#مرور #نظام‌مند #خشم و #مدیریت خشم در متون #دینی #اسلام

پاییز 1395

#امیرمحمدشهسوارانی؛
#مریم_حکیمی_کلخوران؛
#مرسده_عصمت_نیا؛
#سعیده_جعفری؛
#کلثوم_ستاری.

چکیده
پیش‌زمینه: خشم یکی از #هیجانات کاملاً معمولی و اغلب سالم در #روان‌شناسی است. پیامدهای خشم از دیرباز در ادبیات و متون #فلسفی، #دینی و #علمی بیان شده‌اند. هدف نوشتار حاضر بررسی خشم از دید اسلام برای تولید ابزارها و روش‌های #سنجش و #مدیریت #اسلامی آن بود.
روش: در مرور سیستماتیک حاضر، کلیدواژه‌های «خشم، خشم در دین، خشم در اسلام، مدیریت خشم دینی، مدیریت خشم در اسلام، مدیریت خشم اسلامی» در موتورهای جست‌و‌جوی
PubMed، ScienceDirect، Google Scholar،Google Patent، MagIran، SID، Proquest، Ebsco، Springer، IEEE، Kolwer، IranDoc، بررسی شده و بر اساس ارتباط با پژوهش، دانشگاهی‌‌بودن منابع (در صورت امکان)، انتشار از سال ۱۹۹۰ میلادی به بعد، منابع مطلوب انتخاب شدند. موضوعات برای بررسی در نوشتار را پنج متخصص حوزه خشم به شیوه دلفی ارزیابی کردند و متن نهایی به دست آمد.
یافته‌ها: پس از بررسی منابع، این یافته‌ها حاصل شد: تعاریف خشم در اسلام؛ ابعاد و خصوصیات و عوارض خشم از دیدگاه اسلام؛ طبقه‌بندی اسلام از خشم؛ ریشه‌های خشم از دیدگاه اسلام؛ چیستی و چرایی مدیریت خشم از دیدگاه اسلام؛ سه روش برتر مدیریت خشم در اسلام.
نتیجه‌گیری: به نظر می‌رسد در سطح نظری رویکرد اسلامی به شناسایی، تحلیل، و مدیریت و کنترل خشم در سطح فردی و اجتماعی کامل و کاربردی است. پیشنهاد می‌شود روش‌های مدیریت خشم دینی در کارآزمایی‌های تجربی، بررسی مقایسه‌ای شود تا ضریب اثر آنها مشخص گردد.

لینک دریافت و مطالعه مقاله👇🏻👇🏻👇🏻

http://psychology.riqh.ac.ir/article_12537.html

(در صورت جذابیت و علاقمندی به موضوع، مطلب را برای دیگران نیز بازنشر فرمایید).

کانال #دکترامیرمحمدشهسوارانی
🍃🌹🌸💐🌸🌹🍃
@DrAmirMohammadShahsavarani

مشخص شدن دلیل #تصمیم گیری های #غیرعقلانی: #میانبرهای #روانی، نه #هیجانات، عامل #خطاهای #تصمیم گیری هستند.

#Reason's #Enemy Is Not #Emotion: Engagement of #Cognitive #Control #Networks #Explains #Biases in #Gain/#Loss #Framing

#سوگیری های نادرست در تصمیم گیری های #انسانی به طور غالب به #هیجانات اسناد داده می شوند. در پژوهشی که به تازگی منتشر شده است، محققان نوروساینس دانشگاه #دوک در کارولینای شمالی 🇺🇸 به بررسی #تصاویر #مغزی کامل افراد پرداختند تا #مدارهای #عصبی مرتبط با تصمیم گیری را بررسی و واکاوای نمایند
در این پژوهش داده های #fMRI حاصل از 143 نفر داوطلب به همراه #فراتحلیل داده های بیش از 8000 تصویربرداری مغزی مورد واکاوی قرار گرفتند.
نتایج نشان دادند که هنگام #تصمیم گیری های نادرست، الگوهای فعالیت مغزی در مدارهای هیجانی نبوده اند بلکه در مدارهای شناختی متمایز از مدارهای معمول پردازشی رخ داده اند که به نوعی میانبرهای شناختی محسوب می شوند. این میانبرهای شناختی بعنوان #تصورات #غالبی و یا #افکار ریشه ای نیز در #رواندرمانی شناخته می شوند.

Abstract
In the #classic gain/loss #framing effect, describing a #gamble as a potential gain or loss biases people to make #risk-averse or #risk-seeking decisions, respectively. The canonical explanation for this effect is that frames differentially modulate #emotional processes, which in turn leads to #irrational choice #behavior. Here, we evaluate the source of framing biases by integrating functional magnetic resonance imaging (#fMRI) data from 143 human participants performing a gain/loss framing task with #meta-analytic data from >8000 #neuroimaging studies. We found that activation during choices consistent with the framing effect were most correlated with activation associated with the resting or default brain, while activation during choices inconsistent with the framing effect was most correlated with the task-engaged brain. Our findings argue against the common interpretation of gain/loss framing as a competition between #emotion and #control. Instead, our study indicates that this effect results from #differential #cognitive #engagement across decision frames.

لینک منبع 👇🏻(further reading)👇🏻
http://www.jneurosci.org/content/37/13/3588

✅(در صورت جذابیت و علاقمندی به موضوع، مطلب را برای دیگران نیز بازنشر فرمایید).

📢کانال #دکترامیرمحمدشهسوارانی
🍃🌹🌸💐🌸🌹🍃
@DrAmirMohammadShahsavarani

♻️حالت های #هیجانی #صورت می توانند ما رو در شناخت #چهره های #ناآشنا دچار مشکل کنند

#Expression #Dependence in the #Perception of #Facial #Identity

پژوهشگران عصب روانشناسی دانشگاه بریستول 🇬🇧در پژوهشی که به تازگی منتشر شده است دریافتند حالت های صورت، هنگام تشخیص چهره های ناآشنا، می توانند مشکلات و #سوءتفاهم های عدیده ایجاد کنند.
انسان ها می توانند چهره های آشنا رو بدون در نظر گرفتن حالت های هیجانی آنها شناسایی کنند؛ توانایی بسیار مهم در مباحث هیجانی و روابط اجتماعی که تاثیر بسزایی در #همبستگی #اجتماعی دارد.
نتایج این پژوهش نشان دادند که:
1. در صورت ناشناس بودن چهره، حالت های بیانی صورت بسختی قابل شناسایی و تفسیر هستند.
2. تمرین برای شناسایی و یادگیری حالت های بیانی چهره، کمک بسزایی در شناخت و تفسیر درست حالت های هیجانی چهره های آشنا و حتی چهره های ناشناس دارد.
3. در صورتی که چهره های ناآشنا در حالت خنثی باشند، شناسایی آنها برای افراد بدون تمرین شناخت حالت های بیانی صورت، راحت تر است.
نتایج این پژوهش، اهمیت آموزش #زبان #بدن و ابراز #هیجانات برای خرده #فرهنگ ها و فرهنگ های مختلف را، بویژه در کشورهایی که دارای تنوع قومی و نژادی هستند، نشان می دهند. همچنین، اهمیت #هیجانها در تنظیم #ارتباطات #اجتماعی و بروز سوءتفاهم ها در خط دوم تفسیر نتایج این پژوهش هستند.

Abstract
We recognise #familiar #faces irrespective of their #expression. This ability, crucial for #social #interactions, is a fundamental feature of #face #perception. We ask whether this constancy of facial identity may be compromised by changes in expression. This, in turn, addresses the issue of whether facial identity and expression are processed separately or interact. Using an identification task, participants learned the identities of two actors from naturalistic (so-called #ambient) face images taken from movies. Training was either with #neutral images or their #expressive counterparts, perceived expressiveness having been determined experimentally. Expressive training responses were slower and more erroneous than neutral training responses. When tested with novel images of the actors that varied in #expressiveness, neutrally trained participants gave slower and less accurate responses to images of high compared with low expressiveness. These findings clearly demonstrate that #facial #expressions impede the #processing and #learning of #facial #identity. Because this #expression #dependence is consistent with a late bifurcation model of face processing, in which changeable facial aspects and identity are coded in a common framework, it suggests that expressions are a part of facial identity representation.

لینک منبع 👇🏻(further reading)👇🏻
http://journals.sagepub.com/doi/10.1177/2041669517710663

📢کانال #دکترامیرمحمدشهسوارانی
🍃🌹🌸💐🌸🌹🍃
@DrAmirMohammadShahsavarani

♻️ایجاد #حس #بد در دیگران برای کمک به آنها در رسیدن به اهداف لازم است.

#Cruel to Be #Kind: Factors Underlying #Altruistic #Efforts to #Worsen #Another #Person’s #Mood

پژوهشگران روانشناسی دانشگاه هوپ پلیموث و لیورپول 🇬🇧 در پژوهشی مشترک که گزارش آن به تازگی منتشر شده است، دریافتند یکی از روش های کنش های #نوعدوستانه در #انسان ها، #القای #هیجانات #منفی به دیگران است تا آنها را #برانگیزند.
🔬در این پژوهش 140 داوطلب بزرگسال به #بازی #کامپیوتری انجام دادند، مشخص شد بسته به زمینه #برانگیختگی #هیجانی منفی (#خشم، #ترس)، افراد انتخاب های بعدی و عملکردی خود را تغییر می دهند تا با فرد به اشتراک گذارنده هیجان مربوطه همسو شوند و در راستای هدف وی گام بردارند.
🔍نکته جالب این بود که بدتر کردن #احساسات منجر به ایجاد #انتظارات مشخص از طرف مقابل برای انجام اهداف از پیش تعیین شده است. این تشدید احساسات منفی می تواند منجر به #تسهیل افراد در رسیدن به هدف مورد انتظار از آنها شود. همچنین لازم است برای اینکه چنین اتفاقی رخ دهد پیوندهای #عاطفی و #روانی (#ژنتیک، #اکتسابی، #اجتماعی، و ...) و فرآیندهای #همسان_پنداری در افراد بودجود آید (احساسات و افکار #همگروه و #خودی بودن). کاربری این تکنیک در روابط #عاشقانه و #ارتباطات #همسران و #والدین_فرزندان به وفور دیده می شود.

Abstract
When aiming to improve another person’s long-term #well-being, people may choose to induce a #negative #emotion in that person in the #short term. We labeled this form of #agent-target #interpersonal #emotion #regulation #altruistic #affect #worsening and #hypothesized that it may happen when three conditions are met: (a) The agent experiences #empathic concern for the target of the affect-worsening process, (b) the negative emotion to be induced helps the target achieve a goal (e.g., #anger for #confrontation or #fear for #avoidance), and (c) there is no benefit for the agent. This hypothesis was tested by manipulating perspective-taking instructions and the goal to be achieved while participants (N = 140) played a computer-based video game. Participants following other-oriented perspective-taking instructions, compared with those following objective perspective-taking instructions, decided to induce more anger in a supposed fellow participant who was working to achieve a confrontation goal and to induce more fear in a supposed fellow participant who was working to achieve an avoidance goal.


لینک منبع 👇🏻(further reading)👇🏻
http://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/0956797617696312

✅(در صورت جذابیت و علاقمندی به موضوع، مطلب را برای دیگران نیز بازنشر فرمایید).


📢کانال #دکترامیرمحمدشهسوارانی
🍃🌹🌸💐🌸🌹🍃
@DrAmirMohammadShahsavarani

♻️#صحبت و #ارتباط به #زبان #خارجی #هیجانات را از #تصمیم گیری جدا می کند

#Thinking More or #Feeling Less? Explaining the #Foreign-Language Effect on #Moral Judgment

پژوهشگران نوروساینس دانشگاه شیکاگو 🇺🇸، یوتا 🇺🇸، و بارسلونا 🇪🇸 در پژوهشی که به تازگی گزارش آن منتشر شده است دریافتند تصمیم گیری در #موضوعات #اخلاقی زمانی که به یک #زبان_خارجی غیر از #زبان_مادری باشد منجر به #منفعت گرایی و #محاسبات #عقلانی بیشتر افراد می شود.
📚دلایل این امر هنوز مشخص نشده است. فرضیه های موجود در این زمینه 3 دسته اند:
1. زبان خارجی بدلیل اینکه بعدها آموخته می شود، نمی تواند به اندازه زبان مادری با مراکز و #مدارهای_هیجانی #مغز ارتباط ایجاد نماید.
2. چون افراد در تعامل به زبان خارجی ناچارند بیشتر #سنجیده و خ#ودآگاه صحبت کنند، توجه بیشتری معطوف به #ساختار #تکلم و #اندیشه معطوف شده و میزان کمتری از توجه به موضوعات هیجانی اختصاص می یابد.
3. بدلیل کاهش #سرعت #پردازش در هنگام تعامل با زبان خارجی (بدلیل نیاز به فرآیندهای پردازشی خودآگاه و سنجیده)، مدارهای تفکر عقلانی بر مدارهای تفکر هیجانی غالب شده و هیجانات کمتر در تصمیم گیری های نمودار می شوند.

Abstract
Would you kill one person to save five? People are more willing to accept such utilitarian action when using a #foreign #language than when using their #native #language. In six experiments, we investigated why foreign-language use affects moral choice in this way. On the one hand, the difficulty of using a foreign language might slow people down and increase #deliberation, #amplifying #utilitarian considerations of #maximizing #welfare. On the other hand, use of a foreign language might stunt emotional processing, attenuating considerations of deontological rules, such as the prohibition against killing. Using a process-dissociation technique, we found that foreign-language use decreases deontological responding but does not increase #utilitarian responding. This suggests that using a #foreign #language affects #moral #choice not through increased deliberation but by blunting #emotional reactions associated with the #violation of #deontological #rules.

لینک منبع 👇🏻(further reading)👇🏻
http://journals.sagepub.com/doi/10.1177/0956797617720944

✅(در صورت جذابیت و علاقمندی به موضوع، مطلب را برای دیگران نیز بازنشر فرمایید).


📢کانال #دکترامیرمحمدشهسوارانی
🍃🌹🌸💐🌸🌹🍃
@DrAmirMohammadShahsavarani

♻️تاثیرات #استرس #مادران #باردار بر #دستگاه #عصبی و #سلامت #روان #نوزادان

Effects of pre- and #postnatal #maternal #stress on #infant #temperament and #autonomic #nervous #system #reactivity and #regulation in a diverse, low-income population

در پژوهشی که توسط پژوهشگران دانشگاه دولتی کالیفرنیا 🇺🇸 صورت گرفته است مشخص شد استرس #مادر در #رشد دستگاه #پاراسمپاتیک #فرزند، چه در دوران #بارداری و چه بعد از #تولد، تاثیرات منفی زیادی دارد. همچنین، مشخص شد فرزندان مادرانی که در بارداری استرس زیادی تجربه کردند، کمتر #لبخند میزنند، کمتر تعامل دارند و توان #تنظیم #هیجانیشان بسیار پایینتر است.

🔬این پژوهش بر 151 مادر باردار انجام شد که سطوح اجتماعی_اقتصادی متوسط و پایین داشته و سن بارداریشان مابین 12 تا 24 هفتگی بود. بررسی های #پیگیری تا 6 ماهگی فرزندان آنها ادامه یافت.

📚نتایج نشان دادند، هرچه استرس مادر بالاتر باشد، واکنش کودکان به استرس و #هیجانات #منفی بیشتر است. همچنین، نوزدان مادران پراسترس، درگیری و تعامل اجتماعی کمتری نسبت به نوزادان مادران کم استرس داشتند. نوزادان مادران پر استرس توانایی کمتر برای #تنظیم #هیجانی خود نیز داشتند. این نوزادان توانمندی کمتری در #انطباق پاسخ های #پاراسمپاتیک در شرایط استرس از خود نشان داده و ضعفهای بارزی در مدیریت و مقابله با استرس داشتند.

Abstract
We examined the prospective associations of #objective and #subjective #measures of #stress during #pregnancy with #infant #stress #reactivity and regulation, an early-life predictor of #psychopathology. #Regression models predicting infant #temperament showed higher maternal prenatal #PS predicted lower surgency and #self-regulation but not #negativity. Regression models predicting infant #physiology showed higher numbers of #SLE during #gestation predicted greater #RSA reactivity and weaker recovery. Tests of interactions revealed SLE predicted RSA reactivity only at moderate to high levels of PS. Thus, findings suggest objective and subjective measures of maternal prenatal stress uniquely predict infant behavior and physiology, adjusting for key pre- and postnatal covariates, and advance the limited evidence for such prenatal programming within #high-risk #populations. Assessing multiple levels of maternal stress and offspring stress reactivity and regulation provides a richer picture of intergenerational transmission of adversity.

لینک منبع 👇🏻(further reading)👇🏻
https://doi.org/10.1017/S0954579417001237

✅(در صورت جذابیت و علاقمندی به موضوع، مطلب را برای دیگران نیز بازنشر فرمایید).


📢کانال #دکترامیرمحمدشهسوارانی
🍃🌹🌸💐🌸🌹🍃
@DrAmirMohammadShahsavarani

♻️#هیجانات و #عواطف #حافظه را #تحریف و #دستکاری می کنند

The #robustness of #false #memory for #emotional pictures

پژوهشگران روانشناسی دانشگاه ایتاکا 🇺🇸 در گزارشی که به تازگی منتشر شده است، دریافتند برخلاف تصور سابق که رخدادهای هیجانی منجر به #تثبیت و #تحکیم #خاطرات (#flashbulb #memory) می شوند، حافظه مرتبط با این رویدادها بشدت در #مغز تحریف شده و غیرقابل اعتماد است.

🔬در این پژوهش طولی که به مدت چندین سال و در 9 مرحله اجرا شد، مجموعه ای از تصاویر #هیجانی منفی با شدتهای مختلف و #خنثی برای ارزیابی حافظه #بازشناسی اخیر (10 دقیقه) و بلندمدت (یک هفته) به افراد مختلف ارائه شدند.
📚نتایج نشان دادند هرچه فاصله زمانی بین ارائه محرک و ارزیابی بیشتر شد، #خطاهای #حافظه نیز به همین نحو افزایش چشمگیری پیدا کردند، اما میزان اشتباه در برداشت، مواقعی که فاصله زمانی کمتر است، بالاتر است. همچنین، هرچه بارهیجانی تصاویر بیشتر بود، میزان خطاهای حافظه نیز بیشتر بود.


Abstract
#Emotional material is commonly reported to be more accurately recognised; however, there is substantial evidence of increased #false #alarm #rates (#FAR) for emotional material and several reports of stronger influences on response bias than accuracy. This pattern is more frequently reported for words than pictures. Research on the mechanisms underlying bias differences has mostly focused on word lists under short retention intervals. This article presents four series of experiments examining #recognition #memory for #emotional pictures while varying #arousal and the control over the content of the pictures at two retention intervals, and one study measuring the relatedness of the series picture sets. Under the shorter retention interval, emotion increased false alarms and reduced accuracy. Under the longer retention interval emotion increased hit rates and FAR, resulting in reduced accuracy and/or bias. At both retention intervals, the pattern of valence effects differed based on the arousal associated with the picture sets. Emotional pictures were found to be more related than neutral pictures in each set; however, the influence of relatedness alone does not provide an adequate explanation for all emotional differences. The results demonstrate substantial emotional differences in picture recognition that vary based on #valence, #arousal and #retention interval.

لینک منبع 👇🏻(further reading)👇🏻
http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/09658211.2017.1339091?journalCode=pmem20

✅(در صورت جذابیت و علاقمندی به موضوع، مطلب را برای دیگران نیز بازنشر فرمایید).


📢کانال #دکترامیرمحمدشهسوارانی
🍃🌹🌸💐🌸🌹🍃
@DrAmirMohammadShahsavaran

#کلیله_و_دمنه
#باب_هشتم، #باب_بوف_و_زاغ

متنی بینظیر برای #مدیریت #خشم و #هیجانات
📢کانال #دکترامیرمحمدشهسوارانی
@DrAmirMohammadShahsavarani

♻️اعمال هماهنگ افراد در #محیط های اجتماعی منجر به تقویت قوای ذهنی می شود.

#Coordinating #bodies and #minds: #Behavioral #synchrony fosters #mentalizing

پژوهشگران دانشگاه بریتیش کلمبیا 🇨🇦 در گزارشی که به تازگی منتشر شده است به تاثیر هماهنگی #رفتاری با دیگران بر تقویت فرآیندهای شناختی پرداختند.

🔬در این پژوهش آزمایشی، 959 داوطلب شرکت نمودند و #همدلی #شناختی و #هیجانی، #مهارت های اجتماعی، دقت در #بازشناسی #هیجانات، #انسجام اجتماعی، #گره های #ارتباطی، #همجوشی #گروهی، #هویت یابی گروهی و #کارکردهای #اجرایی مرتبط با شناخت اجتماعی مورد سنجش قرار گرفت.

📚نتایج نشان دادند، انجام اعمال هماهنگ (همچون #رژه، اجرای هماهنگ #فرم های ورزشی، اجرای حرکات موزون) منجر به افزایش معنادار توانمندی های کارکردهای اجرایی بویژه در حوزه شناخت اجتماعی می شوند. همچنین، این اعمال هماهنگ کمک به درک و همدلی بیشتر در فعالیت های اجتماعی خواهد شد.

🔆بر این اساس، بنظر می رسد رفتارها و اعمال هماهنگ اجتماعی، بویژه اعمال #جسمانی هماهنگ می تواند کمک بزرگی به رشد عقلانیت، همکاری و همبستگی اجتماعی و کاهش آسیب های اجتماعی بنماید.

Abstract
#Behavioral #synchrony, #physically keeping together in time with others, is a widespread feature of #human #cultural #practices. Emerging evidence suggests that the #physical #coordination involved in synchronizing one's behavior with another engages the cognitive systems involved in #reasoning about others' #mental #states (i.e., #mentalizing). In three experiments (N = 959), we demonstrate that physically moving in synchrony with others fosters some features of mentalizing – a core feature of human #social #cognition. In small groups, participants moved synchronously or asynchronously with others in a #musical #performance task. In Experiment 1, we found that synchrony, as compared to asynchrony, increased self-reported tendencies and abilities for considering others' mental states. In Experiment 2, we replicated this finding, but found that this effect did not extend to #accuracy in mental state #recognition. In Experiment 3, we tested synchrony's effects on diverse mentalizing measures and compared performance to both asynchrony and a no-movement control condition. Results indicated that synchrony decreased mental state attribution to socially non-relevant targets, and increased mental state attribution to specifically those with whom participants had synchronized. These results provide novel evidence for how synchrony, a common feature of cultural practices and day-to-day interpersonal coordination, shapes our sociality by engaging mentalizing capacities.

لینک منبع پیشنهادی برای مطالعه بیشتر 👇🏻(further reading)👇🏻
https://doi.org/10.1016/j.jesp.2017.10.008

✅(در صورت جذابیت و علاقمندی به موضوع، مطلب را برای دیگران نیز بازنشر فرمایید).

📢کانال #دکترامیرمحمدشهسوارانی
🍃🌹🌸💐🌸🌹🍃
@DrAmirMohammadShahsavarani

♻️تاثیر #رفتارهای #معلمان بر #هیجانات #دانش‌آموزان

#Student #emotions in #class: The relative importance of teachers and their #interpersonal #relations with students

پژوهشگران دانشگاه اوترخت 🇳🇱، دانشگاه گرونینگن 🇳🇱، دانشگاه کونستانتز 🇩🇪، و دانشگاه توراگائو 🇨🇭، در گزارشی که به تازگی منتشر شده است، به بررسی اهمیت #تعاملات و #ارتباطات معلمان با دانش‌آموزان در تنظیم هیجانی دانش آموزان پرداختند.

🔬در این پژوهش 1668 دانش‌آموز داوطلب با متوسط سنی 14.94 سال و 91 معلم شرکت داشتند. هیجانات، #اضطراب، و احساس #لذت دانش آموزان و #عاملیت، تعاملات #بین‌فردی، #صمیمیت، و #گرمی معلمان مورد سنجش قرار گرفتند.

📚نتایج نشان دادند قدرت تعامل، گرمی، و صمیمت ارتباطی معلمان پیش‌بینی کننده نیرومند هیجانات دانش‌آموزان در #محیط #تحصیلی و نیز نسبت به #تحصیلات است. معلمان نقش بسیار مهمی در میزان یادگیری و علاقه دانش‌آموزان به یادگیری دارند، به گونه ای که هرچه معلمان با دانش‌آموزان صمیمانه‌تر و گرمتر باشند، هیجانات، انگیزه‌ها، و #پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان به همان نسبت در آن درس بالاتر می‌رود.


Abstract
This study highlights the importance of #teachers in relation to the #emotions #students experience in #class. First, in line with the work of #Kenny, we argue that the specific relationship that evolves between teachers and students drives students' emotional experiences. We decompose variability in student emotions not only into the commonly investigated student and teacher facets but also into facets representing specific pairings of teachers with classes and students (so-called relationship effects). Second, using #interpersonal theory, we assess the degree to which the interpersonal quality of teaching accounts for variability in student emotions. Cross-classified multilevel modelling of 8042 student ratings (N = 1668 secondary school students, Mage = 14.94) of 91 teachers indicated that a considerable amount of variability that is usually assigned to the student level may be due to relationship effects involving teachers. Furthermore, the way that teachers interpersonally relate to their students is highly predictive of student emotions. In sum, teachers may be even more important for student emotions than previous research has indicated.

لینک منبع پیشنهادی برای مطالعه بیشتر 👇🏻(further reading)👇🏻
https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2017.07.011

✅(در صورت جذابیت و علاقمندی به موضوع، مطلب را برای دیگران نیز بازنشر فرمایید).

📢کانال #دکترامیرمحمدشهسوارانی
🍃🌹🌸💐🌸🌹🍃
https://t.me/DrAmirMohammadShahsavarani

♻️ریشه‌های #روانی و #شخصیتی #عذرخواهی

#Self-compassionate and #apologetic? How and why having #compassion toward the self relates to a #willingness to #apologize

پژوهشگران دانشگاه پیتسبورگ🇺🇸 در پژوهشی بدیع که به تازگی منتشر شده است، به بررسی ریشه‌های روانی و شخصیتی تمایل افراد برای عذرخواهی پرداختند.

🔬در این پژوهش #زمینه‌یابی 1272 داوطلب به پرسشنامه‌هایی در مورد #خود-دوستی، اشتیاق به عذرخواهی، احساس #گناه و #شرم پاسخ گفتند.

📊نتایج نشان دادند:
1️⃣هرچه سطح خود-دوستی بالاتر باشد، افراد تمایل بیشتری به عذرخواهی در #تعاملات #اجتماعی دارند.

2️⃣سطح بالای خود-دوستی منجر به کاهش تجربه #هیجانات #منفی می شود.

3️⃣سطح بالای خود-دوستی منجر به کاهش #خود-قضاوتی می شود.

4️⃣افراد دارای سطوح بالای خود-دوستی تمایل بیشتری به مواجهه با موقعیت‌های چالش برانگیز دارند.

5️⃣سطوح بالای خود-دوستی منجر به کاهش احساس شرم و #انزوای اجتماعی می شود.


Highlights
🔑We tested the link between #self-compassion and #willingness to #apologize.
🔑Self-compassion was associated with greater willingness to apologize.
🔑This link was mediated by a decreased #tendency to hide in #shame.
🔑This link was not mediated by the tendency to feel #guilt.

لینک منبع پیشنهادی برای مطالعه بیشتر 👇🏻(further reading)👇🏻
https://doi.org/10.1016/j.paid.2017.12.002

✅(در صورت جذابیت و علاقمندی به موضوع، مطلب را برای دیگران نیز بازنشر فرمایید).

📢کانال #دکترامیرمحمدشهسوارانی
🍃🌹🌸💐🌸🌹🍃
https://t.me/DrAmirMohammadShahsavarani

♻️تاثیر #هیجانات ادارکی بر #هواداری از #تیم‌های #ورزشی

پژوهشگران دانشگاه کوکمین 🇰🇷، دانشگاه ملی سئول 🇰🇷، و دانشگاه کارولینای جنوبی 🇺🇸، در پژوهشی اکتشافی به شناسایی ...

👇🏻ادامه مطلب در ...👇🏻
https://ipbses.com/emotion-sport-fan/

✅(در صورت جذابیت و علاقمندی به موضوع، مطلب را برای دیگران نیز بازنشر فرمایید).

📢کانال #دکترامیرمحمدشهسوارانی
🍃🌹🌸💐🌸🌹🍃
https://t.me/DrAmirMohammadShahsavarani

سودمندی‌های #هیجانات مثبت برای #قلب و #مغز

#مدیریت‌هیجان #مهارت‌های‌زندگی
#EmotionManagement #PositiveEmotions
#LifeSkillsTraining #WHO

✅(در صورت جذابیت و علاقمندی به موضوع، مطلب را برای دیگران نیز بازنشر فرمایید).

📢کانال #دکترامیرمحمدشهسوارانی
🍃🌹🌸💐🌸🌹🍃
TELEGRAM:
https://t.me/DrAmirMohammadShahsavarani

INSTAGRAM:
http://bit.ly/IPBSES-Institue

🔹 راهبردهای ساده مدیریت ذهن برای کاهش استرس، اضطراب، افکار و هیجانات منفی
🔸 دکتر امیر محمد شهسوارانی

🔸روان‌درمانی به معنای واقعی کلمۀ درمان، حذف یک فرآیند ذهنی و یا جایگزینی آن با فرآیندی دیگر (که سازگارانه‌تر باشد) نیست. از دیدگاه کلاسیک، فروید بر این باور بود که در حقیقت روان‌درمانی به فرد توان شناخت بیشتر خود و عوامل پس پرده ذهنش را داده و در عین حال وی تحمل بیشتری برای رنج روانی و مواجهه به واقعیت‌های زندگی خواهد یافت.

.

نتایج و راهبردهای این تحقیق را در لینک زیر بخوانید👇

https://ipbses.com/mind-stress-management

#مدیریت_ذهن #مدیریت_استرس #افکار_منفی #افکار_ناخواسته #چرخه_معیوب_فکر #هیجانات_منفی #مراقبه #بهداشت_روانی #مهارت‌های_ده‌گانه_زندگی #استرس #اضطراب #افسردگی




#دکتر_امیر_محمد_شهسوارانی
#انستیتوعلوم‌روانی‌زیستی‌اجتماعی‌اقتصادی
#DrAmirMohammadShahsavarani #InstituteofPsychoBioSocioEconomicSciences


🍃🌹🌸💐🌸🌹🍃

استفاده از #اموجی برای بیان و یا پنهان کردن #هیجانات

#مدیریت_هیجانی #تتظیم_هیجانی #هوش_هیجانی #سواد_رسانه‌ای

لینک مطالعه و دانلود مقاله📖👇🏼
https://www.ipbses.com/faq/postid/230/

کاهش #احساس_تنهایی و #اضطراب_جدایی با کمک #هیجانات_مثبت

لینک مطالعه و دانلود مقاله 📖👇🏼
https://www.ipbses.com/faq/postid/285/