#قسمت_اول

جایگاه فلسفه ورزی در آموزش و پرورش با نگاهی به تجربه مطالعاتی در سوئد

🔷سخنرانی دکتر یحیی قائدی

شانزدهم اسفند ۹۴

🔹فلسفیدن روشی است برای آشکار ساختن حقیقت در باره مراحل مختلف زندگی و هر چی که بدان نزدیک است.
🔹از طریق فلسفیدن، درکمون رو عمیق میکنیم.
ما به درک بنیادی درباره خودمان و دنیا دست پیدا میکنیم
هر کسی باید برای خودش فلسفیدن بکند.
هر کسی باید برای خودش معنایی بیابد.
بسیاری از معناها و حرفها در اینجا و آنجا وجود دارد
ممکنه معنای دیگران شبیه معنای ما باشد و با آن ارتباط برقرار کنیم و ممکنه اینکارو نکنیم
اگر ما بدون اینکه دنبال معنایی برای خودمون باشیم، با معنای دیگه ای مواجهه بشیم چی میشه؟

🔹میشیم آدمهایی که یک عالمه تئوری معنایی داریم، ولی معنایی هنوز نداریم.
ممکنه کسی بپرسه چه نیازی داریم که ما چنین کاری رو انجام بدهیم؟

🔹یکی از مهمترین نکاتی که ما هر روز با آن مواجه هستیم ، باورهایی است که ما داریم
در مورد دیگرانم باور داریم.
در مورد جهان هم باور داریم.
سوال این است!
آیا این باور ها واقعا خوب و قوی بنا شده اند یا ضعیف
و شما تصور کن چه تبعاتی دارد ، باورهای ضعیف بنا شده

ما از این باورها فراتر هم میرویم
استنباط هم میکنیم ، استنتاج هم میکنیم
آیا این استنباط ها و استنتاج ها دقیق و قوی هستند یا باید مقاصد و معناهای زندگیمون رو بر اساس مفهوم های فلسفی بسازیم

🔹مهم ترین چیزهایی که در زندگی ما تاثیر دارد
مفهومی است که ما از خدا مذهب و انسان و زندگی داریم.

🔹ما بر اساس این مفهوم ها زندگانیمون رو به پیش می‌بریم. اگر این مفهوم ها خوب ارزیابی نشده باشد، شیوه های زندگی ما سخیف خواهد بود. گاهی ما به راه هایی میریم چون فکرمان مسدود است و فلسفیدن این گره کور ذهن ما را باز میکند
#فلسفیدن
#فلسفه_ورزی
#فلسفه
#فلسفه_برای_کودکان_و_نوجوانان
#فلسفه_شخصی
#فلسفه_برای_همه
#فلسفه_برای_کودکان
#یحیی_قائدی
#دانشگاه_فرهنگیان
#دانشگاه_خوارزمی
#فبک
#fabac_ir
#p4c_ir
#iran_p4c
#p4c_iran
#p4c_facilitator
#philosophy
#philosophizing
#doing_philosophy
#yahyaghaedi
#yahyaghaedy
@yahyaghaedy
https://www.instagram.com/tv/CITOQZKpNwE/?igshid=1qn55cr9u0ojn

کتاب نوشت۵۳
فلسفه برای کودکان  از راه برنامه درسی متوسطه
لیزی لوئیس، نیک چندلی/۲۰۱۲/صفحه۳۰۱
ناشر کانتینیوم/انجمن اروپایی فلسفه برای کودکان
یحیا قائدی/۱۰مرداد ۱۴۰۰
فهرست مطالب
مقدمه ای بر فلسفه برای کودکان/استیو ویلیامز
کار با مفاهیم/ استیو ویلیامز
فبک در انگلیسی/استیو ویلیامز
فبک در ادبیات انگلیسی/اسییو ویلیامز
فبک در ریاضیات/رود کانینگام و جان اسمیت
فبک در علوم/لیندا دانلوپ
فبک در تربیت دینی/پاتریشیا هانام
فبک در تربیت سلامت و بهداشت فردی و اجتماعی(پی اس اچ ای)/راجر ساتکلیف
فبک در تاریخ/داگ پترسون
فبک در جغرافی/دیک پالفری
فبک در هنر/سارا لیپتای
فبک در موسیقی/سارا لیپتای
فبک در دراما(رمان، داستان)/نیل فلیپسون و گوردون پود
فبک در تربیت بدنی و ورزش مدرسه/پائول دیرلاو
فبک در فناوری اطلاعات و ارتباطات/نیک چندلی
پیوست:خلاصه ای از تاریخ فبک  و انجمن اروپایی فلسفه برای کودکان/استیو ویلیامز
#فبک
#فلسفه_برای_کودکان
#انجمن_فلسفه_برای_کودکان
#دانشگاه_خوارزمی
#یحیی_قائدی
#یحیا_قائدی
#دکتر_یحیی_قائدی
#فلسفه
#فلسفه_برای_کودکان_و_نوجوانان
#lizzy_lewis
#nick_chandley
#SAPERE
#philosophy_for_children_through_secondary_curriculum
https://www.instagram.com/p/CTRTK9OqBd_/?utm_medium=share_sheet

Molavi’s(Rumi) Masnavi and Philosophy for Children
Third book stories with instructional guide for facilitators
Yahya Ghaedi & Nasrin Lotfi
Tehran: Meraat Publication (First edition), 2019, p. 88
Despite the successful efforts that have been made since the arrival of philosophy for children in Iran, the lack of Persian resources and content for this curriculum has always been a major challenge and concern for the organizers of this curriculum and the executors of its workshops. This concern led us to review and re-read the valuable treasure of Persian literature and ancient Iranian literature in order to look at this cultural capital from a new perspective and to acquaint Iranian children with their cultural and literary background. Molavi's Masnavi and Philosophy for Children is a step towards achieving this goal.
This book comprises 9 stories adopted from the stories of the third book of Molavi's Masnavi. The stories have been written in simple language for children and each story is along with the instructional guide for facilitators. It is recommended that facilitators read the story before entering the classroom and consider the possible questions with its special guide (including suggested ideas, discussion plan and practices) to accompany their students in philosophizing with more readiness and through anticipating and understanding the atmosphere of conversations and the probable discussion process.
#rumi
#moulavi
#masnavi
#مولوی
#yahyaghaedy
#yahyaghaedi
#p4c
#philosophy_for_children
#p4ctürkiye
https://www.instagram.com/p/CT5XxWSKEoU/?utm_medium=share_sheet

Poopak and Porsandoo
A philosoohical story for children with instructional guide for facilitators
Yahya Ghaedi & Sahar Soltani
Tehran: Meraat Publication (First edition), 2020, p. 136
The story of this book takes place in two schools. The two schools have in common, the most important of which is Ms. Bayan and the fact that all children are in the first and second grades of elementary school. Each episode of the book has a separate story. Therefore, students may be a little confused at first Because they expect stories to continue as they did in the previous episode, according to the ordinary habit of story readers, but the story continues every time in other school. For example, episode 1 occurs in Poopak’ school which is a girls’ school, but episode 2 occurs in Porsandoo’ school which is a boys’ school. However, the theme of the story is the same. The significant point is that the story that happens in the boys’ school at the same time happens in the girls’ school and vice versa. Of course, our story does not narrate it.
Poopak and Porsandoo’s philosophical story has been written for 7-8-year-old students and to improve their educational and metal development. This book consists of 30 episodes and each episode has an instructinal guide to help educators and facilitators in teaching this book to children.
#yahyaghaedy
#yahyaghaedi
#p4c
#iran_p4c
#p4c_iran
#philosophy_for_children
#porsandoo
#merat
#مرات
@meraat_institution
https://www.instagram.com/p/CURso01KvKS/?utm_medium=share_sheet

Porsandoo on the Road (1)
Yahya Ghaedi
Tehran: Peynama Publication (First edition), 2020, p. 16
Porsandoo was walking on the road and thinking of her/his name that a crow came and asked her/him for the address of his nest, and then a fox, a sparrow and all who were on the road.
Porsandoo didn’t understand why everyone was asking her/him everything, while he/she knew nothing or at least thought he/she knew nothing. She/he only knew she/he was on the road…
There are two important concepts in this book: road and porsandoo. Road is a symbol of the world and porsandoo who is a symbol of a philosopher who seeks the truth of herself/himself and the world.
@peynama.pub
#فبک
#فلسفه_ورزی
#فلسفه_برای_کودکان
#دانشگاه_خوارزمی
#انجمن_فلسفه_برای _کودکان
#yahyaghaedi
#yahyaghaedy
#دکتر_یحیی_قائدی
#Porsandoo
#Porsandoo on the Road
#p4c
#philosophizing
#philosophy_for_children
#philosophy
#doing_philosophy
https://www.instagram.com/p/CWqui0VKCtU/?utm_medium=share_sheet

Porsandoo, Question Road (3)
Yahya Ghaedi
Tehran: Peynama Publication (First edition), 2020, p. 16
The stork looked at Porsandoo and said, “Do you have a question?”
Porsandoo thought to herself/himself: Really, what question did I have?
He thought a little more and was surprised. It was as if she/he had remembered something. She/he wasn’t surprised to remembering something, but it was because she/he had understood what to think more…
Porsandoo, in the present book, thinks more deeply and knows herself/himself better. She/he sees herself/himself in the spring and touches her/his big eyes and long eyelashes. In this way, she/he acquaints herself/himself with her/his body.
#فبک
#فلسفه_ورزی
#فلسفه_برای_کودکان
#دانشگاه_خوارزمی
#انجمن_فلسفه_برای _کودکان
#yahyaghaedi
#yahyaghaedy
#دکتر_یحیی_قائدی
#Porsandoo
#Porsandoo on the Road
#p4c
#philosophizing
#philosophy_for_children
#philosophy
#doing_philosophy
#question_road
https://www.instagram.com/p/CW3QHH_KdIb/?utm_medium=share_sheet

🎧 📚#116 🔸 Lewis, L., & Chandley, N. (Eds.). (2012). Philosophy for children through the secondary curriculum. Bloomsbury Publishing.

🔸 فلسفه برای کودکان در برنامه درسی متوسطه (لویز و چندلی، 2012)

🔘 فصل 9: فبک در تاریخ

🔹#فبک_در_تاریخ
🔹#P4c_in_history
🔹#تاریخ #فبک
🔹#p4c_history
🔹#آموزش_تاریخ
🔹#teaching_history
🔹#فبک
🔹#p4c
🔹#فلسفه_برای_کودکان
🔹#philosophy_for_children
🔹#مهارتها و #مفاهیم_فلسفی در #تاریخ
🔹#philosophical_skills_and_concept_in_history


♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir

Porsandoo, Fox on the Road (4)
Yahya Ghaedi
Tehran: Peynama Publication (First edition), 2021, p. 16
There was no sign of stork because Porsandoo was away from the pond wandering through the countless roads nearby. Roads some of which continued side by side and others interacted. Porsandoo sometimes wanted to know where these roads were going who suddenly saw a fox…
In this book, Porsandoo wants to know how we can find ways to discover, answer and solve things. Porsandoo wants to know how we can realize our own ignorance and that of others and where this discovery and awareness begin.
فبک
#فلسفه_ورزی
#فلسفه_برای_کودکان
#دانشگاه_خوارزمی
#انجمن_فلسفه_برای _کودکان
#yahyaghaedi
#yahyaghaedy
#دکتر_یحیی_قائدی
#Porsandoo
#Porsandoo on the Road
#p4c
#philosophizing
#philosophy_for_children
#philosophy
#doing_philosophy
#question_road
#fox_on__the_road
#نشر_پی_نما
@peynama.pub
https://www.instagram.com/p/CXk8L_DKQxi/?utm_medium=share_sheet

🎧 📚#116 🔸 Lewis, L., & Chandley, N. (Eds.). (2012). Philosophy for children through the secondary curriculum. Bloomsbury Publishing.

🔸 فلسفه برای کودکان در برنامه درسی متوسطه (لویز و چندلی، 2012)

🔘 فصل 13: فبک در نمایش

🔹#P4C
🔹#فبک
🔹#Philosophy for #children
🔹#فلسفه برای #کودکان
🔹#Drama
🔹#نمایش
🔹#Facilitator
🔹#تسهیلگر
🔹#Critical_thinking
🔹#تفکر_انتقادی
🔹#Dramatic_enquiry
🔹#پژوهش_نمایشی
🔹#community of #enquiry
🔹#اجتماع_پژوهشی

♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir

چاپ دوم کتاب #بنیادهای_مشاوره_فلسفی فلسفی به بازار آمد.
کتاب را از نشر #فراروان تهیه کنید
یادداشت نویسندگان را در زیر بخوانید

یادداشتی بر چاپ دوم
مشاوره فلسفی  گرچه خود در دنیا  نوپا  است  ودر ایران، بسی نوپاتر ، اما در همین مدت کوتاهِ طرح آن در ایران، مورد استقبال قرار گرفته است.سبب آن می تواند عامل های گوناگون باشد :پیچیدگی روز افزون جهان،گم گشتگی و سرگشتگی بشر،  به تردید کشیده شدن راه های مرسوم زندگی به سبب نزدیکی جهان ها به یگدیگر از یک سو و تلاقی آنها از سوی دیگر و از دست رفتن راههای قدیمی تر معنا دهی زندگی و نیاز به معنایابی دوباره.
مشاوره فلسفی این امید را  باور می سازد که امکان نوسازی و یا بازسازی گونه نگریستن به خود و زندگانی وجود دارد و به افراد کمک می کند  تا فلسفه شخصی خود را بسازند و مدام در پی نوسازی آن باشند و نیز به افراد کمک می کند تا نگاه مجددی  به بیرون از خود بیندازند و آن را با فلسفه شخصی خود هماهنگ سازند.
آنچه  که مردمان را رنج می دهد   تضاد و ناهماهنگی است .افراد به سختی می تواند   باورهای فردی خود را  با باورهای گروهی و اجتماعی هماهنگ سازند شاید مهمترین ناهماهنگی که سبب رنج افراد می شود تضاد بین خود و دیگری است.خودی که مجبور است با دیگری زیست کند اما نمی تواند هماهنگ شود. دیگری ها می توانند در لذت،سفر،کتاب،  سازمانها،خانواده ،فرزندان،مدرسه و دانشگاه  و .. متبلور شوند و اگر فرد نتواند با دیگری ها  هماهنگ شود و  یا دیگری های ارزش های فردی و شخصی او را قابل تحمل نیابند سامان رابطه خود و دیگری  از هم گسسته یا سست می شود.مشاوره فلسفی درک چنین چیز هایی است و راههایی را در اختیار افراد  قرار می دهد  تا بتوانند به صورت حرفه‌ای در نقش مشاور فلسفی به مراجعان کمک کنند. این کتاب زمینه های نوینی برای آموزش و پژوهش در باب مشاوره فلسفی برای آموزشکاران،  مشاوران ،پژوهشگران و تسهیل گران فراهم می کند.

#یحیی_قائدی
#مریم_پورآقا
#مشاوره_فلسفی
#philosophical_counseling
#yahyaghaedi
#drmaryampouragh
#kharazmi_university
#فلسفه_برای_همه
#philosophy_for_all
https://www.instagram.com/p/CZq7kESK84d/?utm_medium=share_sheet

داستان های شاهنامه و فلسفه برای کودکان بزودی از سوی #نشر_آواهیا منتشر می شود
#فبک
#فبک_فلسفه_برای_کودکان_و_نوجوانان
#فلسفه_ برای_کودکان
#یحیی_قائدی
#فلسفه_برای_همه
#philosophy_for_all

شماره ۱۳۸ ماهنامه انشا و نویسندگی هم منتشر شد.
بشتابید!
تاملات فلسفی در کتاب هایی که می خوانیم
عنوان مقاله ای است از من
بخوانید و بازخورد دهید
یعنی کتاب نوشتی بنویسید در باره کتاب نوشت ها
حالا اگر نخواستید بنویسید هم که هیج
دست کم ماهنامه را تهیه کنید . تا در این وانفسا اهالی فرهنگ بتوانند سر پا بمانند
#انشا
#انشا_و_نویسندگی
@enshavanevisandegi
#نقاشی_نوشت
#نقاشی_نوشتار
#نقاشی_نوشته
#یحیا_قایدی
#یحیی_قائدی
#دکتر_یحیی_قائدی
#yahyaghaedi
#yahyaghaedy
#نقاشی
#فلسفه_برای_همه
#philosophy_for_all
#کتاب
#کتاب_نوشت
#تاملات_فلسفی
#کافه_فلسفه
#مشاوره_فلسفی
#فبک
#فلسفه_برای_کودکان

ماهنامه انشا و نویسندگی شماره ۱۳۹ منتشر شد.
بشتابید!یا به آرامی به سوی آن بروید.یا اساسا نروید.همانطور که نشسته اید هم می توانید به آن دست یابید.
در کنار طراحی عالی و سایر مطالب خواندنی
مطلبی از من در باره کتاب هایی که خوانده ام یا همان کتاب نوشت ها هم آمده است.
یگانه گلپذیر سرخه هم یادداشتی در باره کتاب نوشت ها نوشته است
#انشا
#انشا_و_نویسندگی
@enshavanevisandegi
#نقاشی_نوشت
#نقاشی_نوشتار
#نقاشی_نوشته
#یحیا_قایدی
#یحیی_قائدی
#دکتر_یحیی_قائدی
#yahyaghaedi
#yahyaghaedy
#نقاشی
#فلسفه_برای_همه
#philosophy_for_all
#کتاب
#کتاب_نوشت
#تاملات_فلسفی
#کافه_فلسفه
#مشاوره_فلسفی
#فبک
#فلسفه_برای_کودکان
https://www.instagram.com/p/CeDwzfLtEt7/?igshid=MDJmNzVkMjY=

کتاب کافه فلسفه سرانجام منتشر شد.پروژه ای که از آغاز تا زمانی که به بار بنشیند،۶ سال طول کشید.بخشی از این زمان صرف مطالعه ماهیت کافه فلسفه شد که حاصلش در فصل نخست آمده است.بخشی دیگر مربوط اجرای کافه فلسفه در محیط کافه ها در تهران و برخی شهرهای دیگر بود.گزارش آنها در فصل دوم و سوم آمده است.در انتهای فصل سوم سرکار خانم خدابخشی یادداشتی نوشته در باره گفتگو های من با خر گرامی درونم.فصل چهارم هم مربوط است به گفتگو های من با خرم.نیمی از آن نتوانست از تیغ بگذرد.امیدوارم آنچه مانده جالب باشد.سپاس از همه کسانی که در این سالها با شرکت در کافه ها ما را یاری کردند و درود برسر کار خانم رودی که کافه ها را مدیریت کردند و گزارش فصل دو و سه را نوشتند.بخش دیگر زمان صرف شده مربوط به انتشارات است که دشواری های خاص خودشان را دارند.سر پا ماندنشان قصه ای دارد.سپاس از انتشارات پی نما و جناب یوسف وندی
@peynana.pub
@faezeh.roodi
@sonyacorella
#کافه_فلسفه
#philo_cafe
#یحیی_قائدی
#دکتر_یحیی_قائدی
#فلسفه
#فلسفه_ورزی
#فلسفه_برای_همه
#philosophy_for_all
#yahyaghaedi

ماه‌نامه شماره ۱۴۱ انشا و نویسندگی منتشر شد.
در کنار سایر مطالب خواندنی یادداشی از من تحت عنوان:
چرا باید رمان بخوانیم:۳۳دلیل برای خواندن رمان
در آن به چاپ رسیده
بشتابید.
#انشا
#انشا_و_نویسندگی
@enshavanevisandegi
#نقاشی_نوشت
#نقاشی_نوشتار
#نقاشی_نوشته
#یحیا_قایدی
#یحیی_قائدی
#دکتر_یحیی_قائدی
#yahyaghaedi
#yahyaghaedy
#نقاشی
#فلسفه_برای_همه
#philosophy_for_all
#کتاب
#کتاب_نوشت
#تاملات_فلسفی
#کافه_فلسفه
#مشاوره_فلسفی
#فبک
#فلسفه_برای_کودکان
#رمان
#رمان_خوانی
#رمان_خوب
#رمان_ایرانی
#رمان_خارجی
https://www.instagram.com/p/CgChV5_NtUK/?igshid=MDJmNzVkMjY=

#فلسفه_ورزی با خواندن #رمان
سی و سه دلیل برای خواندن رمان از دکتر یحیی قائدی.pdf
ماه‌نامه شماره ۱۴۱ انشا و نویسندگی منتشر شد.
در کنار سایر مطالب خواندنی یادداشی از من تحت عنوان:
چرا باید رمان بخوانیم:۳۳دلیل برای خواندن رمان
در آن به چاپ رسیده
بشتابید.
#انشا
#انشا_و_نویسندگی
@enshavanevisandegi
#نقاشی_نوشت
#نقاشی_نوشتار
#نقاشی_نوشته
#یحیا_قایدی
#یحیی_قائدی
#دکتر_یحیی_قائدی
#yahyaghaedi
#yahyaghaedy
#نقاشی
#فلسفه_برای_همه
#philosophy_for_all
#کتاب
#کتاب_نوشت
#تاملات_فلسفی
#کافه_فلسفه
#مشاوره_فلسفی
#فبک
#فلسفه_برای_کودکان
#رمان
#رمان_خوانی
#رمان_خوب
#رمان_ایرانی
#رمان_خارجی

🎧📚#144🔹Shorer, A., & Quinn, K. (2023). Philosophy for children across the primary curriculum: inspirational themed planning. Taylor & Francis.
🔸فلسفه برای کودکان در برنامه درسی دوره ابتدایی: برنامه ریزی با مضمون الهام بخش (شورر و کوین، 2023).

🔘فصل نهم: سفر

🔸#فبک
🔹#P4C
🔸#فلسفه_برای_کودکان
🔹#philosophy_for_children
🔸#فبک_سفر
🔹#p4c_journey
🔸#سفر
🔹#journey
🔸#فلسفه_برای_کودکان_سفر
🔹#philosophy_for_children_journey
🔸#تعلق_و_سفر
🔹#belonging_and_journey

♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir