#چهار_رویکرد نسبت به #انتخاب_وزیر آموزش و پرورش
#محمد_داوری
در آستانه #گام_نهایی برای انتخاب #گزینه_نهایی به احتمال زیاد توسط شورای راهبری و مشاوران و شخص آقای پزشکیان یک نفر به‌عنوان گزینه نهایی وزارت آموزش‌وپرورش به مجلس معرفی خواهد شد.
از آنجا که تعدد گزینه‌های معرفی شده به شورای راهبری گواه تعدد و تکثر در رویکردهای انتخاب گزینه مطلوب و ممکن است لازم دیدم به چهار رویکرد معطوف به گزینه‌های مختلف اشاره کوتاهی داشته باشم.
الف)#گزینه_نخبه_ملی؛ کسانی که قائل به این رویکرد هستند بر این باور هستند که #خانواده_بزرگ آموزش و پرورش که به‌طور مستقیم بیش از نیمی از جمعیت را شامل میشود و یک دستگاه عریض و طویل و گسترده است، نیازمند آن است تا یک #شخصیت_تراز_اول در راس آن باشد تا در کابینه یک سر و گردن از سایر وزار بالاتر بوده و تقریبا در تراز خود رئیس جمهور باشد تا بتواند همه بخش‌های دولت را برای حل مسائل آموزش و پرورش بسیج کند.
وقتی برای مثال به گذشته هم رجوع میکنند از دکتر #محمد_علی_نجفی نام می‌برند و الان هم گزینه‌هایی مثل دکتر #محمد_باقر_نوبخت را پیشنهاد میکنند.
ب)#گزینه_دانشگاهی و #نخبه_علمی؛ عده‌ای بر این باورند که آموزش‌وپرورش از #فقر_تئوریک و نظری رنج می‌برد و در راس این مجموعه باید یک صاحب‌نظر و متخصص برجسته باشد تا دست‌اندرکاران تعلیم و تربیت را در سطوح مختلف مجهز به یافته‌های علمی این حوزه نماید، تا از گرفتاری‌های سنتی و کلیشه‌ای و سلیقه‌ای نجات یابند، در این بخش هم از دکتر #شکوهی نام می‌برند و افرادی همچون دکتر #مهرمحمدی را پیشنهاد می کنند.
ج)#گزینه_مدیریتی؛ در این میان برخی هم می‌گویند آموزش‌وپرورش بحران‌زده و پر از مسئله و مشکل نه به دست نخبه ملی و نه به دست نخبه علمی هیچ کدام روی ریل کارآمدی قرار نمی‌گیرد نخست لازم است یک فرد مدیر بیایید و گره‌های افتاده به دست و پای این دستگاه را بگشاید و او را از ته دره نجات دهد، کسی که روزمره‌ی آموزش و پرورش را خوب مدیریت کند در این زمینه دکتر محسن #حاج_میرزائی را مثال می‌زنند و او را گزینه مناسبی می‌دانند که تجربه وزارت او نیز گفته میشود از این جنس بوده است.
د)#گزینه_آشنا به مسائل؛ در نهایت عده‌ای هم اینگونه می‌اندیشند که تا کسی از #جنس_معلمی نباشد و سطوح مختلف از #مدرسه تا #وزارت را تجربه نکرده باشد صرفا با کلان نگری‌های ملی و علمی و مدیریتی نمی‌تواند راهگشا باشد چرا که مسائل آموزش‌وپرورش از جنس #مدرسه و متمرکز بر رابطه دو عنصر اساسی #معلم و #شاگرد است و اگر کسی فهمی واقعی متکی بر دانش و تجربه در این زمینه داشته باشد می‌داند که #ریشه و #راه‌حل بسیاری از مسائل را باید در #مدرسه و کلید آن را در دستان #معلم جستجو کرد.
باورمندان به این رویکرد از دکتر #دانش_آشتیانی به‌عنوان تجربه نزدیک به این رویکرد یاد می کنند و خود ایشان و یا دکتر #سید_جواد_حسینی را پیشنهاد می کنند.
حالا اگر هر گزینه‌ای از قبیل آقای #باقری و خانم‌ها #حکیم‌زاده و #مهاجرانی و #سایر_گزینه‌ها را مدنظر بگیریم تقریبا به یکی از رویکردها نزدیک خواهند بود.
از طرفی به نظر می رسد برخی از گزینه‌ها #میانگین_چهار_رویکرد هستند که می‌توانند مناسب‌تر باشند.
امیدواریم این بار آموزش‌وپرورش هم از نعمت یک #وزیر_کارآمد برخوردار شود و هم یک #ثبات_مدیریتی حداقل هشت ساله حاکم شود تا شاید قدری #امید و #انگیزه به #معلمان و #دانش_آموزان ایران زمین برگردد و #خانواده‌ها هم نسبت به آینده فرزندانشان کمی آرامش یابند.
سازمان معلمان ایران
🔵با كليك بر روي www.iranto.ir وارد سايت سازمان معلمان شويد.
🔴و با كليك بر روی @sokhanemoallem به كانال تلگرامي سازمان معلمان ايران بپيونديد.
#محمد_داوری
در آستانه #گام_نهایی برای انتخاب #گزینه_نهایی به احتمال زیاد توسط شورای راهبری و مشاوران و شخص آقای پزشکیان یک نفر به‌عنوان گزینه نهایی وزارت آموزش‌وپرورش به مجلس معرفی خواهد شد.
از آنجا که تعدد گزینه‌های معرفی شده به شورای راهبری گواه تعدد و تکثر در رویکردهای انتخاب گزینه مطلوب و ممکن است لازم دیدم به چهار رویکرد معطوف به گزینه‌های مختلف اشاره کوتاهی داشته باشم.
الف)#گزینه_نخبه_ملی؛ کسانی که قائل به این رویکرد هستند بر این باور هستند که #خانواده_بزرگ آموزش و پرورش که به‌طور مستقیم بیش از نیمی از جمعیت را شامل میشود و یک دستگاه عریض و طویل و گسترده است، نیازمند آن است تا یک #شخصیت_تراز_اول در راس آن باشد تا در کابینه یک سر و گردن از سایر وزار بالاتر بوده و تقریبا در تراز خود رئیس جمهور باشد تا بتواند همه بخش‌های دولت را برای حل مسائل آموزش و پرورش بسیج کند.
وقتی برای مثال به گذشته هم رجوع میکنند از دکتر #محمد_علی_نجفی نام می‌برند و الان هم گزینه‌هایی مثل دکتر #محمد_باقر_نوبخت را پیشنهاد میکنند.
ب)#گزینه_دانشگاهی و #نخبه_علمی؛ عده‌ای بر این باورند که آموزش‌وپرورش از #فقر_تئوریک و نظری رنج می‌برد و در راس این مجموعه باید یک صاحب‌نظر و متخصص برجسته باشد تا دست‌اندرکاران تعلیم و تربیت را در سطوح مختلف مجهز به یافته‌های علمی این حوزه نماید، تا از گرفتاری‌های سنتی و کلیشه‌ای و سلیقه‌ای نجات یابند، در این بخش هم از دکتر #شکوهی نام می‌برند و افرادی همچون دکتر #مهرمحمدی را پیشنهاد می کنند.
ج)#گزینه_مدیریتی؛ در این میان برخی هم می‌گویند آموزش‌وپرورش بحران‌زده و پر از مسئله و مشکل نه به دست نخبه ملی و نه به دست نخبه علمی هیچ کدام روی ریل کارآمدی قرار نمی‌گیرد نخست لازم است یک فرد مدیر بیایید و گره‌های افتاده به دست و پای این دستگاه را بگشاید و او را از ته دره نجات دهد، کسی که روزمره‌ی آموزش و پرورش را خوب مدیریت کند در این زمینه دکتر محسن #حاج_میرزائی را مثال می‌زنند و او را گزینه مناسبی می‌دانند که تجربه وزارت او نیز گفته میشود از این جنس بوده است.
د)#گزینه_آشنا به مسائل؛ در نهایت عده‌ای هم اینگونه می‌اندیشند که تا کسی از #جنس_معلمی نباشد و سطوح مختلف از #مدرسه تا #وزارت را تجربه نکرده باشد صرفا با کلان نگری‌های ملی و علمی و مدیریتی نمی‌تواند راهگشا باشد چرا که مسائل آموزش‌وپرورش از جنس #مدرسه و متمرکز بر رابطه دو عنصر اساسی #معلم و #شاگرد است و اگر کسی فهمی واقعی متکی بر دانش و تجربه در این زمینه داشته باشد می‌داند که #ریشه و #راه‌حل بسیاری از مسائل را باید در #مدرسه و کلید آن را در دستان #معلم جستجو کرد.
باورمندان به این رویکرد از دکتر #دانش_آشتیانی به‌عنوان تجربه نزدیک به این رویکرد یاد می کنند و خود ایشان و یا دکتر #سید_جواد_حسینی را پیشنهاد می کنند.
حالا اگر هر گزینه‌ای از قبیل آقای #باقری و خانم‌ها #حکیم‌زاده و #مهاجرانی و #سایر_گزینه‌ها را مدنظر بگیریم تقریبا به یکی از رویکردها نزدیک خواهند بود.
از طرفی به نظر می رسد برخی از گزینه‌ها #میانگین_چهار_رویکرد هستند که می‌توانند مناسب‌تر باشند.
امیدواریم این بار آموزش‌وپرورش هم از نعمت یک #وزیر_کارآمد برخوردار شود و هم یک #ثبات_مدیریتی حداقل هشت ساله حاکم شود تا شاید قدری #امید و #انگیزه به #معلمان و #دانش_آموزان ایران زمین برگردد و #خانواده‌ها هم نسبت به آینده فرزندانشان کمی آرامش یابند.
سازمان معلمان ایران
🔵با كليك بر روي www.iranto.ir وارد سايت سازمان معلمان شويد.
🔴و با كليك بر روی @sokhanemoallem به كانال تلگرامي سازمان معلمان ايران بپيونديد.
‼️نتایج این تحقیق شما را شوکه می کند!
🔺مقاله‌‌‌ای با نام «تضعیف علاقه درونی کودکان با پاداش بیرونی»، پرارجاع‌‌‌ترین پژوهش در تشریح انگیزه‌‌‌های انسان شناخته شد.
🔸درمورد تربیت کودکان با روش هایی مانند پاداش دادن در قبال انجام کار درست، زیاد شنیده ایم.
🔸اما آیا این روش همیشه درست عمل می کند؟ شاید بعد از خواندن نتایج این تحقیقات، نیاز به مشاوره بیشتری را احساس کنید!
🔹یکی از معروف‌‌‌ترین آزمایش‌‌‌های روانشناسی، توسط سه پژوهشگر انجام شده است.
🔹آنها پس از شناسایی کودکان پیش‌‌‌دبستانی که بیش از بقیه اوقات فراغت خود را به نقاشی کردن می‌‌‌گذراندند، آنها را به سه دسته تقسیم کردند.
🔹به یکی از گروه‌‌‌های دانش‌‌‌آموزی یک جایزه نشان دادند و گفتند که در صورت نقاشی کشیدن، این جایزه را دریافت میکنند.
🔹به گروه دوم، هیچ جایزه‌‌‌ای نشان داده نشد ولی در صورتی که به اختیار خود نقاشی می‌‌‌کشیدند، جایزه‌‌‌ای در انتهای جلسه به آنها تعلق می‌‌‌گرفت.
🔹گروه سوم نه خبر از جایزه داشتند و نه جایزه‌‌‌ای دریافت می‌‌‌کردند.
🔹دو هفته بعد، دانش‌‌‌آموزان گروه دوم و سوم به اندازه قبل نقاشی می‌‌‌کشیدند. اما دانش‌‌‌آموزان گروه نخست (که انتظار دریافت جایزه برای نقاشی کردن داشتند)، مدت زمان نقاشی کشیدنشان کاهش یافته بود.
❌ در حقیقت، نه پاداش و جایزه، بلکه انتظار دریافت آن باعث کاهش علاقه دانش‌‌‌آموزان به نقاشی شده بود.
🔺آنها به این نتیجه رسیدند که رضایت درونی از انجام یک فعالیت، می‌‌‌تواند با ارائه یک پاداش بیرونی کاهش یابد.
🔹این آزمایش بارها با گروه‌‌‌های دیگرن تکرار شد. هر بار می‌‌‌دیدند که با تعیین پاداش برای هر فعالیت، «ماهیت آن از بازی به کار تبدیل میشود».
🔹«پاداش‌‌‌های اگر-سپس نیازمند آن است که افراد مقداری از استقلال خود را فدا کنند ... و این کار می‌‌‌تواند سوراخی در کف سطل انگیزه آنها ایجاد کند که باعث هدررفت لذت فعالیت‌‌‌های آنها میشود.»
🔹زمانی که یک پاداش بیرونی شیوه رفتار خاصی از شما طلب می‌‌‌کند، باعث تغییر ماهیت رابطه‌‌‌تان با آن فعالیت خاص میشود.
🔹مشکل اصلی از زمانی است که بازی تبدیل به کار شده است. در بازی، دست‌‌‌کم به کودکانه‌‌‌ترین شکل آن، می‌‌‌توان فقدان انگیزه و اهداف درونی را مشاهده کرد.
🔹پاداش‌‌‌های بیرونی، چنان ذهن ما را شرطی کرده‌‌‌اند که به خوبی نمی‌‌‌توانیم این بی‌‌‌هدفی را درک کنیم.
متن کامل
#دنیای_اقتصاد #پاداش #انگیزه #یازی
کانال رسمی روزنامه دنیای اقتصاد
@den_ir
سازمان معلمان ایران
🔵با كليك بر روي www.iranto.ir وارد سايت سازمان معلمان شويد.
🔴و با كليك بر روی @sokhanemoallem به كانال تلگرامي سازمان معلمان ايران بپيونديد.
🔺مقاله‌‌‌ای با نام «تضعیف علاقه درونی کودکان با پاداش بیرونی»، پرارجاع‌‌‌ترین پژوهش در تشریح انگیزه‌‌‌های انسان شناخته شد.
🔸درمورد تربیت کودکان با روش هایی مانند پاداش دادن در قبال انجام کار درست، زیاد شنیده ایم.
🔸اما آیا این روش همیشه درست عمل می کند؟ شاید بعد از خواندن نتایج این تحقیقات، نیاز به مشاوره بیشتری را احساس کنید!
🔹یکی از معروف‌‌‌ترین آزمایش‌‌‌های روانشناسی، توسط سه پژوهشگر انجام شده است.
🔹آنها پس از شناسایی کودکان پیش‌‌‌دبستانی که بیش از بقیه اوقات فراغت خود را به نقاشی کردن می‌‌‌گذراندند، آنها را به سه دسته تقسیم کردند.
🔹به یکی از گروه‌‌‌های دانش‌‌‌آموزی یک جایزه نشان دادند و گفتند که در صورت نقاشی کشیدن، این جایزه را دریافت میکنند.
🔹به گروه دوم، هیچ جایزه‌‌‌ای نشان داده نشد ولی در صورتی که به اختیار خود نقاشی می‌‌‌کشیدند، جایزه‌‌‌ای در انتهای جلسه به آنها تعلق می‌‌‌گرفت.
🔹گروه سوم نه خبر از جایزه داشتند و نه جایزه‌‌‌ای دریافت می‌‌‌کردند.
🔹دو هفته بعد، دانش‌‌‌آموزان گروه دوم و سوم به اندازه قبل نقاشی می‌‌‌کشیدند. اما دانش‌‌‌آموزان گروه نخست (که انتظار دریافت جایزه برای نقاشی کردن داشتند)، مدت زمان نقاشی کشیدنشان کاهش یافته بود.
❌ در حقیقت، نه پاداش و جایزه، بلکه انتظار دریافت آن باعث کاهش علاقه دانش‌‌‌آموزان به نقاشی شده بود.
🔺آنها به این نتیجه رسیدند که رضایت درونی از انجام یک فعالیت، می‌‌‌تواند با ارائه یک پاداش بیرونی کاهش یابد.
🔹این آزمایش بارها با گروه‌‌‌های دیگرن تکرار شد. هر بار می‌‌‌دیدند که با تعیین پاداش برای هر فعالیت، «ماهیت آن از بازی به کار تبدیل میشود».
🔹«پاداش‌‌‌های اگر-سپس نیازمند آن است که افراد مقداری از استقلال خود را فدا کنند ... و این کار می‌‌‌تواند سوراخی در کف سطل انگیزه آنها ایجاد کند که باعث هدررفت لذت فعالیت‌‌‌های آنها میشود.»
🔹زمانی که یک پاداش بیرونی شیوه رفتار خاصی از شما طلب می‌‌‌کند، باعث تغییر ماهیت رابطه‌‌‌تان با آن فعالیت خاص میشود.
🔹مشکل اصلی از زمانی است که بازی تبدیل به کار شده است. در بازی، دست‌‌‌کم به کودکانه‌‌‌ترین شکل آن، می‌‌‌توان فقدان انگیزه و اهداف درونی را مشاهده کرد.
🔹پاداش‌‌‌های بیرونی، چنان ذهن ما را شرطی کرده‌‌‌اند که به خوبی نمی‌‌‌توانیم این بی‌‌‌هدفی را درک کنیم.
متن کامل
#دنیای_اقتصاد #پاداش #انگیزه #یازی
کانال رسمی روزنامه دنیای اقتصاد
@den_ir
سازمان معلمان ایران
🔵با كليك بر روي www.iranto.ir وارد سايت سازمان معلمان شويد.
🔴و با كليك بر روی @sokhanemoallem به كانال تلگرامي سازمان معلمان ايران بپيونديد.
روزنامه دنیای اقتصاد
روزی که بازی را فراموش کردیم!
نارضایتی شغلی و احساس کمبود و ناکافی بودن دلیلی واضح دارد: نفس کار و فراموش کردن بازی!