ПС. Кстати, "решение суда" - это "исполнение закона", в лучшем случае. Никакого отношения к "справедливости" это уже очень давно оно не имеет. Закон - не справедливость; справедливость нужна там, где придётся "нарушить закон"... где "закон" использован для получения результата, не заявленного в качестве целевого создателями закона... Как-то так.

Оспорите?

#формирование_среды_принятия_решений
#управление_развитием #экономика #психоэкономика_страха #суверенитет
#договороспособность #результатоориентированность
#людиардеры #человеческий_капитал

Давно это было. Времена мелкой наивности, хотя я как раз на это крупное и намекал. #Человеческий_капитал - это вам не маньки в бан[ь]ках: деньги исчезают внезапно, по свистку "гарантов" обещаний благ.. были - и нет. Нет гаранта - нет и благ.
Человеческий капитал #людиардеры для того и собирают, что он надёжнее для достижения целей, их целей, не их чалкапа целей..

#новояз #управление_развитием

ПС. Я всяким ниавным любителям "юрисдикций" напомню, что оффшоры практически все - творение бритишей и ваще англосаксов; гавань для воров из различных стран, так и бегущих с наворованным к хозяевам гаваней "под колпак".
"Где яй.. сокровищя твоя - там и сердце твоё!" Ну, для лавочников всегда так было.
Страх потери богатства [у лавочника вне зависимости от размера его "лавки"] выше страха утраты Родины и чести..
Офшоры также часто использовались для защиты от конфискации богатства внутри страны проживания, то есть "бегство под защиту враждебных твоей стране стран от происков как конкурентов, так и интересантов из "своего" же чиновничества" :(

#люди_и_смыслы #деньги

... грустно это всё. Результат ныне на дворе...

"Вглядываясь в каждое слово"
"Читайте книги медленно, вглядываясь в каждое слово и предложение, слушая человека, переспрашивайте, правильно ли вы его поняли, и просите повторить ещё раз, объясняя каждое слово."
Описание #картина_мира и среды обитания лимбоидов, когда принято [было ?] учить видеть/опознавать образы за словами [слова как указатели на образы/явления], а образование было образова[я]нием.
Ведь "понимание" о том, чтобы можно было эффективнее находить общие интересы и цели (#общность). Но для кого-то - "понимать - значит иметь больше возможности обмануть" (#индивидуализм), не так ли?
В нынешней среде успешных пользователей #газлайтинга, обученных #новоязу - чтобы говорить одно, думать другое, делать третье, а планировать четвертое - тренировать нужно не #лимбика с ее "табличками правильных ответов" ("мы внутри организуем особое пространство сознания, где храним умные слова (как правило, это иностранные слова и научные термины) и цепочки умных предложений на многие случаи жизни"), а #неокортекс, лимбику объемлющий
... иначе так и останемся глупенькими жертвами обмана, как учил когда-то дедушка Ленин 🤷🤷‍♀️🤷‍♂️
"Прямо высказывать желания, попросить что-то в нашем обществе не принято, будешь выглядеть наивным дураком, поэтому-то человек сначала толкает перед собой умные речи.
За простыми мыслями следуют простые и эффективные действия, за умными словами следуют сложные и запутанные действия. Многие действия парламента, чиновников и правительства идут из толковина, поэтому ни к чему не приводят."
из статьи https://psy.wikireading.ru/98414
..
ПС. публикация викиридинга для психологов если что ;)
#конец_психологии и #прощание_с_государем для #конец_философии
#формирование_среды #управление_развитием
С признательностью Олег Коршиков за ссылку и повод ещё раз обратить внимание на толкование смысла слова "понимать".

Репка, дедка и #управление_развитием
Как организуют сегодня круговую поруку - тренировка перед вот таким #формирование_среды:
08.06.2019: "Умные города" будут формировать ограниченный набор поведенческий, когнитивных и потребительских паттернов с гарантированным пресечением любого нетипичного поведения. https://t.me/daokedao/9436
Пресечение любого неугодного [заказчикам] поведения.
#ИИ, говорите? нуну. #Ищи_субъекта и #имена_рук :(
У любого ИИ есть заказчик алгоритмов... иного ИИ не бывает, иначе это просто "интеллект" или даже "сознание", если кто-то знает, что это такое 🤷🤷‍♀️🤷‍♂️.
....
Ilya Plekhanov
7 октября 2020 г. ·
https://www.facebook.com/permalink.php?story_fbid=1002701420173948&id=100013022975770
Недавно рассказывал, как алгоритм Uber поражает в правах пассажиров без маски. А вот на днях парень разместил видео из Таиланда, которое собрало 6,5 млн просмотров, а сам парень сразу же получил за тысячу новых фолловеров.
Заявленная суть видео? Камера в магазине видит, есть ли у вас маска, сканер фиксирует вашу температуру, а затем алгоритм решает, открыть вам дверь или нет. Занимает 2 секунды. И никаких ругачек с живыми людьми. Славно.
Логика дальнейшего ясна. В абсолютно обозримом будущем умные камеры с распознаванием лица фиксируют ваши перемещения в режиме реального времени по всему городу, идентифицируют вас, ваш уже телефон привязан к вашей банковской карте и к доступу в интернет, каждый раз, когда камера видит вас без маски, вам автоматически блокируют допуск в помещения-транспорт-магазины-госучреждения, вас автоматически штрафуют на деньги списанием со счета, вам отключают доступ в интернет, вас понижают в социальном рейтинге, вам внедряют более дорогие ставки кредита и выше цены на все. Все происходит сугубо автоматически.
Дальше – еще лучше, а это уже практически обкатывают в Китае. Также алгоритм автоматически бьет по всем вашим детям, жене, родственникам, контактам в телефоне, начальству на работе, соседям и друзьям. Понижает их рейтинги, штрафует автоматом на деньги. Чтобы было и давление общественности, чтобы вы не могли все послать на и стать таким одиноким героическим гордым дерзким бомжом-луддитом против славных цифровых технологий.
....
Собеседник: Я в толк не возьму, для чего им позарез нужно, чтобы все были в маске?
Александр Добровольский: Не факт, что заказчикам "нужно именно в маске" - но нужно обосновать, обеспечить и закрепить тотальное разобщение и подчинение людей "заказчикам".
(1) Разобщение на уровне прописи в подкорку "окружающие люди (именно люди! заразны только они) опасны, надо держаться от них подальше!" - после этого собрать группу для совместного продвижения интересов будет весьма затруднительно без "внешней инициации" (это к тому самому слайду про #формирование_среды_принятия_решений в 1-м комментарии).
2) Маска на лице - хорошо заметный знак для опознавания, как когда-то заставляли что-то нашивать на одежду...
То, что описано в посте про автоматические системы открывания дверей и далее про "автоматическое поражение в правах" - это развитие системы "круговая порука", когда за проступок (с точки зрения заказчика - проступок) одного члена сообщества наказывать будут всех членов сообщества. Это давно отработанная в концлагерях схема , которая теперь будет распространена "на всё общество"... если мы так и ограничимся звиздежом в фейсбуке, а не пойдём к депутатам и в депутаты.
(3) Тотальная изоляция старшего поколения - это продолжение темы, которую я уже описывал во время "пенсионной реформы": отсечь тех, кто может передать "через поколение" знание об ином устройстве общества, от воспитания внуков...
Это как минимум три пункта, достигаемые одним действием.

Для телеги😷👇
Сам-то вирус есть, люди умирают, законы, даже издевательские, соблюдать надо... что не отменяет последствий, описанных в (1)-(2)-(3)
октябрь 2020

Чем "#система"(*) защищена от "нас"?
От "умников" и прочих "технократов", хорошо знающих "объективные законы денежного обращения" и прочие, не менее "объективные" законы экономики и развития общества...
А вот этим и защищена: людьми.
Сверху - сплочёнными группировками "держателей шлюзов перераспределения благ" и "держателей средств производства благ и производств благ"; снизу - гопной массой без #горизонт_событий, легко объединяемой "вожаками" на бунт и грабежи... на Украине это кем-то (#ищи_субъекта и #имена_рук, ибо ТАКОЙ МАССОВОСТИ без систематической многолетней профессиональной работы добиться невозможно.

#управление_развитием #формирование_среды
#ориентиры_и_метрики #люди_и_смыслы
#новая_нефть
_
(*) Каждая (любая!) система создана для получения результата, нужного её создателю.
Иных поводов возникновения систем я не знаю. Если кто-то из вас знает, подскажите, пожалуйста.
#внесистемный_анализ
А. Добровольский ©

«...забудьте слово "свобода"»
Давайте всё же проясним термины:

Собеседник 1: Дебилы, забудьте слово "свобода".
Есть ответственность, ответственность за настоящее!! Ответственность за будущее!!! Это намного сложнее. Когда вы сделаете ВСЕ что можете и все, что не можете тоже, никакой свободы в ваших головах не останется.

Александр Добровольский: Дебилам нужна именно #свобода - свобода от обязательств и от удержания целей :/

Собеседник 2: Не может быть действительной ответственности без свободного ее выбора. Есть дебильная свобода, а есть право выбора. Не подменяйте понятия.

Александр Добровольский: Давайте всё же проясним термины: #рабство - правовые отношения в обществе (и только в обществе, вне общества рабства не бывает‼️), где "право собственности" распространяется не только на предметы и на скот, но и на людей.
#Право - возможность (‼️) настоять на исполнении другими людьми (и только людьми!) (заставить других выполнять) твои(х) требования(й) [обычно описанные явными правилами, иногда - просто требования (в случае "права сильного")]
#Ответственность - вменённое или добровольно принятое обязательство "отвечать" или "нести санкции" за свои или чьи-то ещё действия или бездействие.
"Ответственность", как и "право", обеспечивается наличием возможности принудить "отвечающего" отвечать и заставить кого-то "исполнить [Ваше] право".
Всё "право выбора" в этом случае выражается в том, устоит ли этот "кто-то" перед угрозой насилия или перед насилием или не устоит и выполнит требуемое от него тем, у кого "сила". Вплоть до гибели при отказе от "ответственности" (пусть и вменённой) или при отказе от подчинения "праву сильного"...
Право есть только у того, у кого есть возможность принудить других соблюдать его "права".
#Свобода - возможность (‼️) совершать движение (физически) или совершать те или иные действия или бездействовать (социальная). На самом деле свобода существует лишь в физическом смысле - как возможность беспрепятственного движения/перемещения в различных направлениях; перенос этого явления на социальные отношения - пример манипуляции сознанием с целью управления массами путём искажения их целеполагания, ибо в обществе (социуме) фактической свободы не существует в принципе - всегда есть ограничения во взаимодействиях с другими членами общества (сообщества).
"Свобода" в обществе - #симулякр, на поиски которого или на попытки создать который [жаждущими "свободы" людьми] тратится неимоверное количество сил и времени... которые вполне могли бы быть потрачены на творение, например.
#спектрограф #прощание_с_государем #ориентиры_и_метрики #управление_развитием

С признательностью автору и участникам обсуждения
📌https://www.facebook.com/alex.riga.71/posts/3004495526346091

А. Добровольский©👇

🗯О наиболее очевидных следствиях "благотворительности"
Есть два представления о государстве: "социальное государство" и "государство, как инструмент упорядочения насилия".
В первом случае благотворительность является присвоением себе функций государства, во втором - обычно вмененным неофициально налогом (что, например, характерно для Великобритании).
Согласно Конституции Украины, та является социальным государством.
По факту у нас с начала 90-х строилось государство англо-саксонского образца. Это создает когнитивный диссонанс и этический конфликт у населения страны.
Я лично отношусь к той группе населения, которая склоняется к тому, что социальные вопросы должны решаться именно государством, а не частными лицами и не корпорациями.
Рассадником "благотворительности" в прямом и в иных смыслах является Великобритания: именно оттуда транслируется идея, что "государство не должно заботиться о гражданах; забота граждан о себе и друг о друге - дело самих граждан".
В этой модели благотворительность становится условием выживания.
В социальном государстве благотворительность, как явление, теряет смысл.
Таким образом, пропаганда и развитие благотворительности выполняет следующие, полезные для продвижения некоторых целей, функции:
1) фиксирует разделенность статусов людей, раскалывая общество на доноров и реципиентов (на благих и на сирых и убогих, хоть и называй их политкорректно "особенными")
2) разделяет государство и граждан - государство же НЕ должно заботиться о гражданах
3) создает противостояние как реципиентов и государства, так и доноров и государства: первые перестают поддерживать государство, поскольку оно "недоброе", вторые потому, что, по сути, отрывают симпатии "реципиентов" от (вообще-то, Родины) на себя и делиться этим "капиталом" с государством обычно готовы лишь за встречные преференции...
Это наиболее очевидные следствия "благотворительности"...
Александр Добровольский
#прощание_с_государем #управление_развитием #ищи_субъекта #благотворительность

🌿👆по хештегам есть цикавого на темы

Унификация: "результат нужен нам, а вы - крутитесь в процессах!"
Александр Добровольский: Неоднократно обращал внимание на "странность" моделей, тиражируемых "передовой психологией".
Возьмите, например, "загон (простите, треугольник) Карпмана": из него нет выхода... Не предусмотрено схемой :( То есть, единственный выход - вообще быть вне этой схемы. Разборки же по схеме - бесконечны и безнадежны... Что я постоянно и наблюдаю.в бесконечных дискуссиях терапевтов - поклонников безнадеги Карпмана. Впрочем, бесконечность #загон_карпмана - гарантия длительной оплачиваемой терапии ;)
Это же относится и к растроению личности по Берну: #родитель-#взрослый-#ребенок - разборки транзакций можно производить до морковкиного заговенья, клиент платит за все.
Терапевты довольны и никоим образом не порежут дойную корову.
Но это лишь вершина айсберга: есть еще #пирамида_Маслоw, под сенью которой терапевты исполняют свои пляски с бубнами вокруг #либидо Фройда, загона Карпмана и троицы Берна.
Проблема в том, что целью терапии является получение терапевтом оплаты, что обычно противоречит исцелению клиента.
Да, мышление и целеуказание практически любого члена "цивилизованного общества" - и терапевты не являются исключением - форматируется под дарвинистическую пирамиду Маслоw, где вертикаль #успех`а обычно привязана к материальным благам, а блага - к их обещаниям, то есть - деньгам.
Таким образом в психотерапии наиболее популярными у психотерапевтов становятся модели работы с клиентом, обеспечивающие наиболее стабильный доход.
Модели, приводящие к быстрому исцелению и к утрате необходимости платить терапевту, большинством психотерапевтов сознательно или подсознательно отторгаются - им ведь надо кормить себя и семью, у кого она есть.
Есть и еще более глубокий уровень: то, в чем плавает этот айсберг.
Дело в том, что создатели среды для айсберга сами имеют #пирамидальное_мышление и вовсе не желают быть подвинутыми с вершин своих пирамид. Путь в любую сторону, в том числе - вверх, чтобы он был последователен, прокладывается "результатами". Причем, чтобы путь был направлен, результаты должны быть последовательны и вести в одном "направлении".
Следовательно, каждый обладатель пирамидального мировосприятия никоим образом не заинтересован в том, чтобы те, на ком он "сидит", были способны на не меньшую #результативность и последовательность действий, чем он сам.
Поэтому наиболее тиражируемы в психотерапии оказываются модели, ориентированные на #процесс, но не на достижение конкретного результата.
Ибо, если множество людей поймет и примет возможность быть ориентированными на #результат, пирамидальность цивилизации исчезнет.
Строители пирамид - против. ;)
А я - за результат. Процессы подтянутся, если знаешь - зачем. (y)
[архивы, апрель 2016]
#среда_принятия_решений #конец_психологии #управление_развитием #социализация #договороспособность #РЛН_анализ

В частности, если помните, для этого и было создано и внедрено "вариативное образование". (фото 3)
Фактически во всех странах "элита" старается поддерживать такую систему образования, чтобы гарантированно оказываться в позиции 2 на диаграмме (правый нижний угол): это гарантирует невозможность объединения групп 1 и 3 (на самом деле групп, конечно, больше - и сейчас их количество пытаются увеличить с помощью всё более "специализированного" образования. Как видно из схемы, группы 1 и 3 самостоятельно не в состоянии взаимодействовать без помощи группы 2 - они вообще не понимают друг друга :/
Фактически "группа 2" выступает в качестве "создающий условия" для атомизированного общества с трудом понимающих интересы друг друга групп с (к тому же и это важно‼️) очень сокращённым #горизонт_событий (способность видеть, отслеживать и простраивать причинно-следственные связи событий и явлений разнесённых во времени и в пространстве друг от друга). (фото 4)
Олег Молодцов: Да, как-то так. И видимо, действительно, недаром происходит подмена социального интеллекта эмоциональным, это смешение мы видим на практике.
#Образование2030 #РЛН_анализ #управление_развитием #формирование_среды

С признательностью автору и участникам обсуждения https://www.facebook.com/groups/670468359636488/permalink/4112603812089575/

Начал новый год с просмотра канала Дискавери - британская королевская рать, однозначно. Самое сильное оружие нелетального действия. "Не можешь победить врага, воспитай его детей": развлекательные программы с имитацией "научной объективности" (y) (Y) (y)
Практическое пособие по тому, как работает "управление рейтингованием" - смотрю топ-10 по... подводные лодки, вертолёты, пулемёты...
#формирование_среды_принятия_решений, 100%.
Ни одна пуля не вылетит, если кто-то не РЕШИТ нажать на курок.
А ведь не нажмёт - на то и работают британские музеи, #британские_учёные, британские познавательные и развлекательные каналы.
Если бы я не читал когда-то обзоры военной техники - так бы и схавал всё, пуская слюну умиления. (((
Можно просто учебное пособие создавать по этим материалам.... а, да: СССР и Россия там, ясень пень - есть где-то ниже середины топа. Всегда. Но есть. Но ниже. Ой, нет: не всегда. Иногда как будто нет.
"Ни одна страна не имеет будущего, если её население не связывает своё будущее с будущим именно этой страны".
И кто из наших детей - да и из "нас"!! - станет связывать своё будущее со страной-аутсайдером, которую "объективный" и "познавательный" канал упоминает типа из вежливости и в нижних строках рейтингов?!
----
ПС. Я ещё не проехался по тому, что параметры "рейтингов" вообще не ясны - они как бы объявлены и для лимбики (#эмоциональный_интеллект) этого хватит, но мой неокортекс весьма недоволен тем, как унижается мой интеллект имитацией объяснений без наличия объяснения правил отбора в рейтинг - чтобы я сам смог бы перепроверить. (((( Да, знаю, я дебил, мне умные зрители не раз говорили - ты чо - очумел "перепроверять", если умные люди из Дискавери сказали?! Ты хто такой, ваще?!
---
ППС: Пожалуй, всё же отвечу умным людям: Кто я? Я - Александр Добровольский© жертва советского образования, мешающего мне глотать суррогаты: тошнит и пучит... ((((

#управление_развитием, #образование_2030
#ищи_субъекта #РЛН_анализ

"...образовательные каналы, как центральное средство пропаганды (распространения) определённых взглядов (картины мира):
рейтинг, как способ #управление_развитием.
Если вы не знаете целей создание рейтинга, то ваши старания занять в нём "достойное место" являются ожидаемой и требуемой для достижения целей создателей рейтинга реакцией: вы будете обеспечивать нужный создателям рейтинга, а не вам, результат.
Нет ни одного "нейтрального" рейтинга - все созданы для управления изменением поведения "рейтингуемых".
"Ни одна страна не имеет будущего, если её население не связывает своё и своих детей будущее с будущим именно этой страны".
Если "эта" страна [практически всегда] "плохая"(*) - кто свяжет своё [хорошее, конечно] будущее с плохим будущим "неправильной" страны?!
---
(*) по "международным" рейтингам, составленным неизвестными вам людьми для достижения целей неизвестных вам сообществ"
#формирование_среды_принятия_решений
#ищи_субъекта

А. Добровольский©

🗯Циклы и воспроизводимые условия среды управления:
- обязательно [со]держать "массу" необразованных лимбо-рептильных людей
- временами давать наиболее активным образование и доступ к более-менее "знанию" и получать "прогресс" на их активности (в итоге из них получается нечто, называемое ныне "средний класс")
- как только условный "средний класс" начинает претендовать на выход в реальное управление, организуется череда "кризисов", где средний класс ощипывается и все наработки людей из него отходят к "создающим условия" и "формирующим среду", а чтобы "середняки" не дёргались посопротивляться, на них натравливают ту самую лимбо-рептильную (искусственно поддерживаемую в этом состоянии) массу.
- забрав всё нужное (наработанное "активистами" предыдущего цикла) и восстановив управляемость, приступают к повторению цикла....
С большевиками цикл чуть было не дал сбой, но большевиков было мало, достаточное количество творцов они подготовить не успели(*) и, под руководством грамотных специалистов Интернационала(**) (подразделение "#Коминтерн") вскоре победили "идеологические лавочники", занявшие место того самого недостающего "среднего класса" пункт 3) для перехода к пункту 4) - в период которого мы сейчас и живём.
Итак, #гаспада, кем хотите оказаться в ближайшем будущем?🤔🤔🤓 (***)
__
(*) да и не смогли бы, ибо были атеистами и слишком молились на гегелевский марксизм, логически усечённую модель капитализма)
(**) они же - "#глобалисты"
(***) места "организаторов среды" этого типа заняты потомственно, даже не мечтайте туда промылиться :/ .
#управление_развитием #психоэкономика_страха
#маркс #конец_философии #дистрикт13 #ориентиры_и_метрики #внесистемный_анализ
___
Пы.Сы. То ли подсказка, то ли намёк:
"Каждая (любая!) #система создана для получения результата, нужного её создателю".
Попробуйте найти пример системы, возникшей по иным причинам. ;)
ПыПыСы. Задача, как видите, полностью из области #образование: через формирование #картина_мира обеспечивается #формирование_среды_принятия_решений

Объем в смысле конкретной суммы не существенен.
Пирамида используется в качестве инструмента перераспределения ресурсов. Именно соглашения по контролю ресурсов, включая людские ресурсы являются системообразующими.
Денежная пирамида их лишь обслуживает до момента создания условий ее обнуления (как пирамиды невыполнимых обещаний благ) теми, кто участвовал в организации этой пирамиды.
Деньги - весьма вспомогательный ресурс.
Территории и рудники, заводы и инфраструктура - значительно более значимый.
Но самый базовый ресурс - люди. Без них все остальные ресурсы теряют смысл.
Именно этот ресурс и есть предмет основной конкуренции и дележа в настоящий момент.

Александр Добровольский©

исходное обсуждение https://www.facebook.com/groups/287185291343074/permalink/819704801424451/

#внесистемный_анализ
#горизонт_событий
#человеческий_капитал
#прощание_с_государем
#управление_развитием

14 сентября 2019 г. ·
Совершенно замечательный текст про учителей и про совместность деятельности (Y)
Правда, есть ещё одна очень важная сторона, которая упомянута в посте вскользь, но не вынесена в рекомендации:
мы, люди, как и любые теплокровные, существа 100% социальные.
Без совместной деятельности мы просто не можем выжить на планете Земля (про другие места не знаю 　 - не бывал).
Всё, что каждый из нас "знает", "умеет" и "достиг" - всегда результат взаимодействия с другими людьми, каждый из которых помощник или учитель(*).
Понимание и принятие этого факта позволяет видеть совместность деятельности и быть настроенным на совместность действий: вместе люди всегда могут больше, чем каждый в отдельности от других... если договариваются о совместном достижении результата.
Нет, это не исключает манипулирования другими, но и манипулятор не бывает успешным без понимания нужд других людей - а результаты он точно получает исключительно вследствие взаимодействия с другими людьми.
.. но лучше бы договариваться открыто. (Y)
_
(*) - бывают и "враги", но обычно это результат нашей невнимательности к их целям )) или к целям их руководителей.
#общность #управление_развитием #результат

ВАРИАТИВНОСТЬ - технология обеспечения власти
«ТЕХНОЛОГИИ governance обновляются - и там ВАРИАТИВНОСТЬ незаменима, но вот есть-таки сообщества, что не хотят поверять наукой свои планы и дела....
Ну деградируют, чё, страдают, да. Детей теряют, ну...»
(из обсуждения, август 2016)
.....
Governance - "#власть, #управление".
Да, в правом нижнем углу схемы, по сути, показан механизм "власти" и "управления", обеспечиваемый "вариативным образованием": создаются сообщества внутри ранее (относительно) целостного общества, имеющие не только различные "ценности", но, зачастую, даже различные понятийные системы и представления о "явлениях" реальности.
Те же, кто намечен к отнесению в группы "власти" и "управленцев", будут получать образование, дающее понимание "ядер" понятийных и ценностных систем выпускников других ветвей вариативности, предназначенных для подчинения, что сделает их практически "небожителями" для разобщённых сообществ, считающих друг друга "ненормальными" или "с особенностями развития", поскольку не в состоянии понять ни мотивации, ни цели друг друга.
Те, кто в состоянии "понять" и тех, и других, будет ими управлять и даже править...

ПС. Для того, чтобы взаимонепонимающие сообщества не повырезали друг друга, может быть произведено "разделение труда", сделающее выживание каждого из сообществ (физическое выживание! не метафорическое) зависимым от наличия "других" сообществ.
Это, кстати, к вопросу об "узкой специализации" и о "привитии компетенций".
Да, я несколько сгустил - но, надеюсь, механизм стал яснее.
То есть, это как раз и есть технология (часть) обеспечения власти следующего века.

ППС. Основной смысл - "понимание базовых принципов избавляет от запоминания множества разрозненных фактов".
Собственно это и есть отличие образования для "(у)правителей" от образования для прислуги.
(с) Александр Добровольский
#управление_развитием #управляемая_деградация #вариативное_образование #novoyazz

КАЖДЫЙ ВЕЧЕР ПЕРЕД СНОМ
«Полтора года я делал заставку к «Спокойной ночи, малыши!» - три минуты. А потом ее сняли с экрана...»
Юрий Норштейн https://www.youtube.com/watch?v=CWM7i-GWNZw&t=26s

«Эта заставка Норштейна не прижилась на 1-м канале и была отторгнута за странность и медлительность, хотя длилась все те же отведенные ей две минуты пятьдесят секунд. Тихая история, случившаяся под скатертью зимним вечером, придала мимолетности ощутимую цельность. На две минуты с хвостиком мы были вместе с детьми спрятаны от суеты, укутаны большим бабушкиным платком. Но люди, привыкшие к ритму клипа, не поняли, отчего мгновение задумалось.»
Дмитрий Шеваров, литературный криик

«Ужасная мрачная недетская заставка. Мало быть художником, надо понимать для какой аудитории работаешь.»
Сергей Лукьяненко, писатель
..........

А ведь это не просто заставка к детской засыпайке.
Это тот фон, в котором ребенок отойдет ко сну, где включаются процессы торможения центральной нервной системы (ЦНС), происходит перезапись "дневных программ" и закладывается фундамент "С добрым утром!".
Это нейрофизиология мозга, малыш, смотри лекцию профессора биофака МГУ В.А.Дубынина «Глутамат и ГАМК: тонкий баланс возбуждения и торможения» (14.11.2017) https://yadi.sk/i/wo8GQznn3QNPaf
(в районе 40-й минуты и далее несколько минут очень интересная информация по "формированию информационных каналов")
И если засыпание (а с первых кадров заставки Норштейна уже начинается то самое торможение ЦНС) происходит под нлп-программирование на заторможенность, подчиненность и подавленность поведенческих реакций, то ни о каком развитии неокортекса (по классификации #РЛН_анализ`а) речь уже не идёт.
Увы :( побуждается лишь развитие тех центров, которые обеспечивают минимально необходимые выживательные реакции нервной системы: подчинение (Л-доминанта) и принуждение (Р-доминанта).
Как нам теперь рассказали добрые сказочники, развитие этих центров и соответствующих им реакций ведёт в перспективе к благополучному формированию той самой "выученной беспомощности", за которую Мартин Селигман ещё в 1976 году получил премию Американской психологической ассоциации ;)
Перспективы: атрофия воли и желания вообще что-то делать.
Начинается с апатии. За ней следом приходит "Здравствуй, я твоя депрессия!" - то самое эмоциональное, в том числе профессиональное, "выгорание", о котором пишет #психолог_старая_бабка Надежда Глотова, когда волевое принуждение себя к выполнению задач, совершенно непонятных уровням лимбики и рептила, но задействующих их собственные "способности решать", быстро приводит к "истощению" — большинство задач человеческого (неокортексного) взаимодействия и коммуникаций не решаемы на этих уровнях, что начинает восприниматься #лимбика и #рептил как "неблагоприятная среда обитания".
Если же из неблагоприятной среды не удаётся "сбежать" или подключить для "решения задач" #неокортекс, то включается режим "переход в анабиоз" — минимизация жизненных функций с целью "дожить до изменения среды в лучшую сторону".
"Анабиоз" - это и есть запредельное торможение ЦНС, которое бывает, как сейчас принято говорить у людей "возраста дожития", готовящихся так или иначе к уходу в мир иной. И именно это очень четко подметил Алексей Черемхин в позе девочки: "все время в согнутом положении, как старушка".
(вспомнилась метафора о гусенице, которая окуклилась да "забыла" вылупиться в бабочку...)
Вот такая сказка для взрослых.
Тренируем неокортекс.
Сами. Тогда он будет тренирован и у наших детей и внуков, несмотря на любые заставки.
Читаем. Сами. Читаем детям и внукам и детям, чтоб у них были внуки, добрые книжки - можно днём, можно на ночь, чтобы утро было добрым!
Чтобы после предрассветной тьмы всегда было утро.
С благодарностью Дмитрий Зерин за рассказ #идупутемгероя
Доп.: занятия #фасциальная_гимнастика по понедельникам, открытые встречи клуба - по четвергам.
Да прибудет с нами неокортекс!
#управление_развитием #конец_психологии

ВАРИАТИВНОСТЬ - технология обеспечения власти
«ТЕХНОЛОГИИ governance обновляются - и там ВАРИАТИВНОСТЬ незаменима, но вот есть-таки сообщества, что не хотят поверять наукой свои планы и дела....
Ну деградируют, чё, страдают, да. Детей теряют, ну...»
(из обсуждения, август 2016)
.....
Governance - "#власть, #управление".
Да, в правом нижнем углу схемы, по сути, показан механизм "власти" и "управления", обеспечиваемый "вариативным образованием": создаются сообщества внутри ранее (относительно) целостного общества, имеющие не только различные "ценности", но, зачастую, даже различные понятийные системы и представления о "явлениях" реальности.
Те же, кто намечен к отнесению в группы "власти" и "управленцев", будут получать образование, дающее понимание "ядер" понятийных и ценностных систем выпускников других ветвей вариативности, предназначенных для подчинения, что сделает их практически "небожителями" для разобщённых сообществ, считающих друг друга "ненормальными" или "с особенностями развития", поскольку не в состоянии понять ни мотивации, ни цели друг друга.
Те, кто в состоянии "понять" и тех, и других, будет ими управлять и даже править...

ПС. Для того, чтобы взаимонепонимающие сообщества не повырезали друг друга, может быть произведено "разделение труда", сделающее выживание каждого из сообществ (физическое выживание! не метафорическое) зависимым от наличия "других" сообществ.
Это, кстати, к вопросу об "узкой специализации" и о "привитии компетенций".
Да, я несколько сгустил - но, надеюсь, механизм стал яснее.
То есть, это как раз и есть технология (часть) обеспечения власти следующего века.

ППС. Основной смысл - "понимание базовых принципов избавляет от запоминания множества разрозненных фактов".
Собственно это и есть отличие образования для "(у)правителей" от образования для прислуги.
(с) Александр Добровольский
#управление_развитием #управляемая_деградация #вариативное_образование #novoyazz

«...забудьте слово "свобода"»
Давайте всё же проясним термины:

Собеседник 1: Дебилы, забудьте слово "свобода".
Есть ответственность, ответственность за настоящее!! Ответственность за будущее!!! Это намного сложнее. Когда вы сделаете ВСЕ что можете и все, что не можете тоже, никакой свободы в ваших головах не останется.

Александр Добровольский: Дебилам нужна именно #свобода - свобода от обязательств и от удержания целей :/

Собеседник 2: Не может быть действительной ответственности без свободного ее выбора. Есть дебильная свобода, а есть право выбора. Не подменяйте понятия.

Александр Добровольский: Давайте всё же проясним термины: #рабство - правовые отношения в обществе (и только в обществе, вне общества рабства не бывает‼️), где "право собственности" распространяется не только на предметы и на скот, но и на людей.
#Право - возможность (‼️) настоять на исполнении другими людьми (и только людьми!) (заставить других выполнять) твои(х) требования(й) [обычно описанные явными правилами, иногда - просто требования (в случае "права сильного")]
#Ответственность - вменённое или добровольно принятое обязательство "отвечать" или "нести санкции" за свои или чьи-то ещё действия или бездействие.
"Ответственность", как и "право", обеспечивается наличием возможности принудить "отвечающего" отвечать и заставить кого-то "исполнить [Ваше] право".
Всё "право выбора" в этом случае выражается в том, устоит ли этот "кто-то" перед угрозой насилия или перед насилием или не устоит и выполнит требуемое от него тем, у кого "сила". Вплоть до гибели при отказе от "ответственности" (пусть и вменённой) или при отказе от подчинения "праву сильного"...
Право есть только у того, у кого есть возможность принудить других соблюдать его "права".
#Свобода - возможность (‼️) совершать движение (физически) или совершать те или иные действия или бездействовать (социальная). На самом деле свобода существует лишь в физическом смысле - как возможность беспрепятственного движения/перемещения в различных направлениях; перенос этого явления на социальные отношения - пример манипуляции сознанием с целью управления массами путём искажения их целеполагания, ибо в обществе (социуме) фактической свободы не существует в принципе - всегда есть ограничения во взаимодействиях с другими членами общества (сообщества).
"Свобода" в обществе - #симулякр, на поиски которого или на попытки создать который [жаждущими "свободы" людьми] тратится неимоверное количество сил и времени... которые вполне могли бы быть потрачены на творение, например.
#спектрограф #прощание_с_государем #ориентиры_и_метрики #управление_развитием

С признательностью автору и участникам обсуждения
📌https://www.facebook.com/alex.riga.71/posts/3004495526346091

FOUNDATION. ОСНОВАНИЕ.
(к теме: образование, как формирование #картина_мира)
Александр Добровольский: Основы - это то, на чём строятся последующие рассуждения и взаимодействия.
Собеседник: Насколько математика в одной школе отличается от другой? Не все ли равно по какой программе учить одну и ту же таблицу умножения
Александр Добровольский: Вы не поверите - ОЧЕНЬ отличается.
Таблица умножения - это НЕ математика; это даже не арифметика.
Различный способ подачи материала формирует различный способ мышления, различные предпочтения в рассуждениях.
Я имел доступ к учебникам математики различных лет издания - к массовым и к экспериментальным.
Теорему Пифагора (про пифагоровы штаны) мог доказать семью или более различными способами - точно даже уже не помню.
И это были совершенно различные подходы к взаимодействию с миром - от начертательной геометрии до векторных вычислений.
Я в восьмом классе владел всеми вариантами... Но этого не было в общей программе.
Я мог помочь своим друзьям из различных школ - но они часто не могли понять мои рассуждения, поскольку "им в школе объясняли иначе", приходилось выяснять, на основе каких систем аксиом и методов им "объясняли" и рассказывать в терминах "той" математики...
При этом многие учебники, особенно "экспериментальные", напрочь опускали "основания" математики - аксиоматические системы, то, на чём строится всё остальное: их авторы, привыкнув к "очевидности" своего подхода, не удосуживались эти основы изложить ученикам - зачем?! Это же очевидно...
НЕТ. В математике - как и в других науках - НИЧЕГО ОЧЕВИДНОГО НЕТ.
Если этого не понимать, никогда не стать учёным и исследователем.
Я немного исследовал вопрос аксиоматик. Так оказалось, что в американских школах в качестве аксиоматики Евклида применяют "эквивалентную" - но содержащую так называемые "аксиомы линейки и транспортира": то есть, обязательность "измерения по шкале" закладывается на уровне подсознания даже в математических доказательствах.
Российская и европейская школа использует более классический вариант аксиоматик планиметрии - там нет ОБЯЗАТЕЛЬНОСТИ шкал, только ВОЗМОЖНОСТЬ сопоставления.
Представьте, как будет различаться аргументация, образ мышления и способы построений (в том числе - разрешения проблем) у людей с "ОБЯЗАТЕЛЬНОСТЬЮ измерений" от людей с "ВОЗМОЖНОСТЬЮ измерений"...
Собеседник: Пофигу. Если чего-то поняли в математике, то сто пятьдесят способов станут понятными. Просто какой- то из них - короче и проще. Если не понятно, то это не учение, а зубрежка.
Александр Добровольский: Нет: математика воспринимается большинством людей в качестве основы логики, которую ныне, как отдельную дисциплину, не изучают. Поэтому #логика человека, привыкшего "доказывать" всё через "измерение", (то есть - через "сопоставление с 'линейкой', некой данностью, единой во всех рассуждениях), будет очень сильно отличаться от логики рассуждений человека, привыкшего к доказательствам через "сопоставление одного с другим" (без "данности" единого эталона).
Задумайтесь об этом, если ощутили разницу.
по материалам обсуждения в группе "Вести образования"
#управление_развитием #ориентиры_и_метрики #математика


👇👇👇
на фото картины:
«Устный счёт. В народной школе С.А.Рачинского», Н.П. Богданов-Бельский (1895)
«Нерешенная задача», Виктор Цветков (1969)
«Урок арифметики», Василий Нестеренко (2000-е)

Игры «экшн»
По волнам памяти: вид сбоку на #управление_развитием сообществом людей:
"А ещё среди операторов дронов в зоне сво много геймеров и бывших айтишников" - из сети
...
19/10/2021
"Конечно, всех вчера рвануло.
Наши в Доте2 взяли 1 место. $18,2 млн. - призовое вознаграждение. На пятерых пацанов.
... Саша «TorontoTokyo» Хертек обещал младшей 10 летней сестре, что когда-нибудь сделает так, что она будет жить в Москве, в центре, в красивой квартире. И теперь по возвращении планирует купить ей квартиру. Как обещал.
Mira собирается сразу купить квартиру и машину отцу.
Вообще, первое, что ребята планируют: жильё. Жить по-человечески.
А там дальше - видно будет."
из fb
.......
"Мне кажется, что любую подростковую профориентацию надо начинать с простой вещи: брать маму или папу (инициатора этого курса), и за 2 часа рассказывать расклад по спросу и зарплатам современных белых воротничков. Причем, лучше б это в старших классах школы делать для родителей принудительно раз в год. Тогда мир будет реальным, а не позапрошлогодним валенком.
А на реплику "ну чемпионами становятся единицы, а остальным игрокам пойти некуда" отвечаю. Они могут пойти, например, в классический геймс (средняя заплата непрограммерских специальностей там 200 000, программистов 450 000, джуниоров (без опыта) -45-60 000). А нехватка в спецов по рынку геймс около 40 процентов - то есть устроиться и начать карьеру будет легко."
(c) Алёна Владимирская, HR всея руси
//
Собеседник: Мне интересно понять - что в играх "экшн" настолько интересное, что прямо многие оторваться не могут?

Александр Добровольский: Игры "экшн", особенно компьютерные, это безопасное замещение репто-лимбической событийности, замещающее "пресную реальность", где рептилу и лимбике развернулся негде.
Другая тема - симуляторы цивилизаций, но смысл тот же: замещенная и безопасная событийность, но уже для лимбо-нео уровней.
Для Р и Л уровней психики участие в игре неотличимо от реальных событий, но позволяет осуществлять подавляемые на уровне законов общественной жизни физическую агрессию (рептил) и необусловленное ранжирование (лимбика, доминирование, альфа-особь).
Игры [пока ещё] больше увлекают мужчин потому, что женщины [до недавнего времени были] меньше подвержены обязательности ранжирования (доказательства своего высокого ранга) в обществе (сообществе).
Теперь в общественной среде способы привычного мужчинам доказательства собственного высокого ранга практически запрещены (местами - законодательно), зато эта возможность предоставлена и даже вменена женщинам [с законодательным гандикапом в ряде стран].
Мужчинам остаётся только прятаться от необходимой лимбике ясности с рангами либо в алкоголе, либо в компьютере - иных способов оставляется всё меньше.
Правда, во всём мире ведётся планомерная работа по атрофированию лимбики у людей, так что данная проблема [необходимость ранжирования] через одно поколение должна исчезнуть - рептил ранжированию не подвержен, только прямые реакции "защиты территории", например — личностные границы, как территория.
Другой причиной всеобщей игрофикации является управление "человеческим капиталом": реальные цели людей заменяются игровыми в искусственно созданной для "игры" среде, которая (искусственная среда) становится всё более неотличима от естественной среды обитания.
Когда-то я уже писал об этом: это путь в #ульи.

из комментария сентябрь 2018