👆👆👆
продолжение


Интересное наблюдение после воскресной записи лекции об образовании, как формировании картины мира, и согласовании целей\результатов образования - от рождения ребенка до окончания школы/ВУЗа.

Если цели участников системы образования, точнее системы формирования "картины мира", не прояснены и\или плохо согласованы, то сформированная "картина мира" ребенка оказывается фрагментарной, т.е. сформированной из множества несогласованных, плохо стыкующихся, а зачастую просто противоречивых описаний мира\мироустройств.

Поясню.
Участники системы образования "картины мира" - это каждый из родителей, родственники, соседи и друзья, воспитатели и няни, учителя и педагоги образовательных учреждений всех уровней, тренеры, ведущие кружков и секций. Каждый со своим мировосприятием и миропониманием, своими убеждениями и установками, своими правдами и кривдами, системами ценностей и идеалами.
Добавьте сюда все то, во что подгружается сознание ребенка через интернет, СМИ, рекламу, прочитанные книги и просмотренные фильмы-мультфильмы, через сыгранные игры - настольные, командные, видео. Из ВСЕГО этого также создается неосознанная часть "картины мира" человека, формируется "среда принятия решений", некий "естественный фон жизни".

Кажда (любая) система создана для получения нужного её создателю результата.

Когда в сознании ребенка из года в год множатся и множатся фракталы (от лат. fractus — дроблёный, сломанный, разбитый) "картины мира", НЕ базирующиеся на ОБЩЕМ основании, то такое сознание, такая психика оказывается заложником фрагментарного осколочного мировосприятия.
Клиповое мышление? Да.
Функциональная неграмотность? Да.
Проблемы с коммуникацией? Да.
Синдром гиперактивности с дефицитом внимания? Да.
....
....
....

Такой ребенок оказывается не в состоянии объять, объединить, интегрировать "внутри себя" эти миры и, соответственно, уместно и целесообразно пользоваться результатами, закладываемыми "создателями системы".

Более того, в материалистической картине мира, которая сейчас доминирует в обществе, объединение с кем-то\чем-то ради совместного [результата] может ощущаться как "ну, вот - теперь придется больше делать, больше трудиться, больше впахивать".
Кто ж на такое добровольно согласиться? Дураков нет... (((
И это тоже одно из следствий фрагментированного мировосприятия: результат, доступный в "одной системе", может быть совершенно не виден из "другой системы".😟

Однако, именно способность-навык-умение объединять и систематизировать знания, полученные от разных носителей "картины мира", в значительной степени повышает эффективность - дает быстрый доступ к тому, что заложено "создателями системы", и при необходимости получать заданный #результат с наименьшими затратами/усилиями.
А. Добровольский©

НАМЕРЕНИЕ - образ результата, присутствующий в Сознании без условий и обоснований.

Есть три точки концентрации внимания - 1) Почему? 2) Как? 3) Что?
В настоящий момент "умные" люди имеют фокус внимания на "Почему", практичные - на "Как", успешные - на "Что". Это разные системы ценностей :-)

Исходя из концепции Мира, как Системы, построенной на плавающей/переменной аксиоматике, становится понятным, отчего для получения перемен в собственной реальности мало смысла заниматься ответом на вопрос "Почему?" - это лишь попытка объяснить нечто из уже известных на данный момент "аксиом". В подавляющем большинстве случаев, этот путь вообще не приводит к получению результата и используется лишь для его "обоснования" постфактум.

Ответ на вопрос "Как?" оказывается несколько более эффективным, поскольку при допущении переменности аксиоматики, позволяет вводить новые законы - приводящие к результату.

Осознание же первичности сознания, а не материи, вместе с принятием "переменности аксиоматики", позволяет получать #результат напрямую через "Что?", без обоснований и изучения законов, даже минуя стадию "Как?"

и прочих харасментов с газлайтингами, когда профессиональные «жертвы» виртуозно пытаются выставить партнера «агрессором» и, если повезёт, «насильником», для получения дальнейших репараций и преференций. Чтобы нам и детям нашим не оказаться через 20-30 лет в среде, где общепризнанной считается «травма биологического зачатия»: "Я произошла/ёл на свет в результате того, что мой папа совал свою письку в письку моей маме. Это такое фууу и вообще акт насилия. Вот из-за этого теперь у меня столько проблем в жизни".

Доп.: Если кто не в курсе - Google, Apple, Facebook уже заключают контракты с перспективными сотрудниками на замораживание их яйцеклеток/сперматозоидов с тем, чтобы репродуцироваться после 40. https://lenta.ru/news/2014/10/15/eggfreeze/ Такая лояльность корпорации хорошо оплачивается.
Да здравствует #человеческий_капитал :(

Светлана Гаращук, апрель 2018
____

Работая с понятийно-ценностными системами и результирующими из них реальностями, я обнаружил интересную вещь:
Современная психология и психотерапия направлены на разобщение людей и на поддержание разделенности. В том числе, ведут к разрушению института семьи и сокращению глубины и длительности отношений.
Можете приступать к доказательству обратного - не получится :(
Тема "созависимостей" придумана и внедрена для этого же - в итоге люди теряют возможность взаимоподдержки и оказываются полностью зависимы от заказчиков пропаганды разобщенности.
Вместо осознания взаимопользы и общности...

Если в терминах "энергий": на что направляешь внимание - там твоя энергия.
Начинаешь всё прилаживать к треугольнику картавого.. ой, крапленого.. ой, крапмана... ой, Карпмана, да? - реальность подтягивается под это описание ("жертва"-"агрессор"-"спасатель").
К другому треугольнику ("ученик"-"наблюдатель"-"учитель") - под другое...
Не подтягиваешь - вообще все иначе и пластично.
Направляешь внимание на результат - получаешь #результат.
А не бесконечные разборки по фигурам высшего и низшего психопилотажа.

Это я к тому, что, используемые приоритетно определенные понятия из даже одинаковой понятийной системы, начинают формировать циклы сознания вокруг себя (приоритетных понятий).
И явления, которых не было, становятся явью.
Или смысл существовавшего дотоле явления меняется на другой... и тянет за собой перемены в реальности.
Реальность - плод деятельности сознания, не наоборот.

Александр Добровольский, апрель 2015

#конец_психологии #горизонт_событий #понятийная_система #ПС #понятийно_ценностная_стема #ПЦС #спектрограф #репродуктивная_психология #зачатие

Унификация: "результат нужен нам, а вы - крутитесь в процессах!"
Александр Добровольский: Неоднократно обращал внимание на "странность" моделей, тиражируемых "передовой психологией".
Возьмите, например, "загон (простите, треугольник) Карпмана": из него нет выхода... Не предусмотрено схемой :( То есть, единственный выход - вообще быть вне этой схемы. Разборки же по схеме - бесконечны и безнадежны... Что я постоянно и наблюдаю.в бесконечных дискуссиях терапевтов - поклонников безнадеги Карпмана. Впрочем, бесконечность #загон_карпмана - гарантия длительной оплачиваемой терапии ;)
Это же относится и к растроению личности по Берну: #родитель-#взрослый-#ребенок - разборки транзакций можно производить до морковкиного заговенья, клиент платит за все.
Терапевты довольны и никоим образом не порежут дойную корову.
Но это лишь вершина айсберга: есть еще #пирамида_Маслоw, под сенью которой терапевты исполняют свои пляски с бубнами вокруг #либидо Фройда, загона Карпмана и троицы Берна.
Проблема в том, что целью терапии является получение терапевтом оплаты, что обычно противоречит исцелению клиента.
Да, мышление и целеуказание практически любого члена "цивилизованного общества" - и терапевты не являются исключением - форматируется под дарвинистическую пирамиду Маслоw, где вертикаль #успех`а обычно привязана к материальным благам, а блага - к их обещаниям, то есть - деньгам.
Таким образом в психотерапии наиболее популярными у психотерапевтов становятся модели работы с клиентом, обеспечивающие наиболее стабильный доход.
Модели, приводящие к быстрому исцелению и к утрате необходимости платить терапевту, большинством психотерапевтов сознательно или подсознательно отторгаются - им ведь надо кормить себя и семью, у кого она есть.
Есть и еще более глубокий уровень: то, в чем плавает этот айсберг.
Дело в том, что создатели среды для айсберга сами имеют #пирамидальное_мышление и вовсе не желают быть подвинутыми с вершин своих пирамид. Путь в любую сторону, в том числе - вверх, чтобы он был последователен, прокладывается "результатами". Причем, чтобы путь был направлен, результаты должны быть последовательны и вести в одном "направлении".
Следовательно, каждый обладатель пирамидального мировосприятия никоим образом не заинтересован в том, чтобы те, на ком он "сидит", были способны на не меньшую #результативность и последовательность действий, чем он сам.
Поэтому наиболее тиражируемы в психотерапии оказываются модели, ориентированные на #процесс, но не на достижение конкретного результата.
Ибо, если множество людей поймет и примет возможность быть ориентированными на #результат, пирамидальность цивилизации исчезнет.
Строители пирамид - против. ;)
А я - за результат. Процессы подтянутся, если знаешь - зачем. (y)
[архивы, апрель 2016]
#среда_принятия_решений #конец_психологии #управление_развитием #социализация #договороспособность #РЛН_анализ

и прочих харасментов с газлайтингами, когда профессиональные «жертвы» виртуозно пытаются выставить партнера «агрессором» и, если повезёт, «насильником», для получения дальнейших репараций и преференций. Чтобы нам и детям нашим не оказаться через 20-30 лет в среде, где общепризнанной считается «травма биологического зачатия»: "Я произошла/ёл на свет в результате того, что мой папа совал свою письку в письку моей маме. Это такое фууу и вообще акт насилия. Вот из-за этого теперь у меня столько проблем в жизни".

Доп.: Если кто не в курсе - Google, Apple, Facebook уже заключают контракты с перспективными сотрудниками на замораживание их яйцеклеток/сперматозоидов с тем, чтобы репродуцироваться после 40. https://lenta.ru/news/2014/10/15/eggfreeze/ Такая лояльность корпорации хорошо оплачивается.
Да здравствует #человеческий_капитал :(

Светлана Гаращук, апрель 2018
____

Работая с понятийно-ценностными системами и результирующими из них реальностями, я обнаружил интересную вещь:
Современная психология и психотерапия направлены на разобщение людей и на поддержание разделенности. В том числе, ведут к разрушению института семьи и сокращению глубины и длительности отношений.
Можете приступать к доказательству обратного - не получится :(
Тема "созависимостей" придумана и внедрена для этого же - в итоге люди теряют возможность взаимоподдержки и оказываются полностью зависимы от заказчиков пропаганды разобщенности.
Вместо осознания взаимопользы и общности...

Если в терминах "энергий": на что направляешь внимание - там твоя энергия.
Начинаешь всё прилаживать к треугольнику картавого.. ой, крапленого.. ой, крапмана... ой, Карпмана, да? - реальность подтягивается под это описание ("жертва"-"агрессор"-"спасатель").
К другому треугольнику ("ученик"-"наблюдатель"-"учитель") - под другое...
Не подтягиваешь - вообще все иначе и пластично.
Направляешь внимание на результат - получаешь #результат.
А не бесконечные разборки по фигурам высшего и низшего психопилотажа.

Это я к тому, что, используемые приоритетно определенные понятия из даже одинаковой понятийной системы, начинают формировать циклы сознания вокруг себя (приоритетных понятий).
И явления, которых не было, становятся явью.
Или смысл существовавшего дотоле явления меняется на другой... и тянет за собой перемены в реальности.
Реальность - плод деятельности сознания, не наоборот.

Александр Добровольский, апрель 2015

#конец_психологии #горизонт_событий #понятийная_система #ПС #понятийно_ценностная_стема #ПЦС #спектрограф #репродуктивная_психология #зачатие

Внесистемный анализ (синтез)
#Внесистемный_анализ (синтез) - направление исследования взаимодействий, ориентированное на получение заданного результата.
Основные постулаты:
1. Каждая (любая!) система создана для получения результата, нужного её создателю.
2. В системе проблем не бывает: если вы видите в системе проблему, значит вы неверно описали систему.
Наиболее распространёнными ошибками при описании систем являются:
а) приписывание системе целей, не являющихся целями создателя системы
б) игнорирование внешнего воздействия на систему (что, впрочем, обычно является следствием а) ).
В системе нет хорошего и плохого - есть соответствие ее интересам и несоответствие ее интересам. Без оценки - исключительно функционально.
Оценка - путь в сторону от договора о результате.
Любая система работает на #результат. Она создана для творения результата.
Мы не всегда умеем увидеть, какого именно - отсюда наши ощущения "неправильности" систем или их противостояния нам.
Мы просто пытаемся приписать им направленность на "ценный для нас" результат.
А у нас и у систем могут быть разные ценности. На это и направлена пропаганда/распространение понятийных и понятийно-ценностных систем (#ПС и #ПЦС) - мы даже не замечаем, как меняем направленность своей деятельности: не видим, на какой системный результат она направлена, считая, что система должна подстраиваться под нас
Более того, у "системы" может вообще не быть "ценностей". Только нацеленность на #результат. Повторюсь, это важно: мы обычно не знаем, какой именно результат. Поэтому и не видим ни смысла, ни логики.
Александр Добровольский©

14 сентября 2019 г. ·
Совершенно замечательный текст про учителей и про совместность деятельности (Y)
Правда, есть ещё одна очень важная сторона, которая упомянута в посте вскользь, но не вынесена в рекомендации:
мы, люди, как и любые теплокровные, существа 100% социальные.
Без совместной деятельности мы просто не можем выжить на планете Земля (про другие места не знаю 　 - не бывал).
Всё, что каждый из нас "знает", "умеет" и "достиг" - всегда результат взаимодействия с другими людьми, каждый из которых помощник или учитель(*).
Понимание и принятие этого факта позволяет видеть совместность деятельности и быть настроенным на совместность действий: вместе люди всегда могут больше, чем каждый в отдельности от других... если договариваются о совместном достижении результата.
Нет, это не исключает манипулирования другими, но и манипулятор не бывает успешным без понимания нужд других людей - а результаты он точно получает исключительно вследствие взаимодействия с другими людьми.
.. но лучше бы договариваться открыто. (Y)
_
(*) - бывают и "враги", но обычно это результат нашей невнимательности к их целям )) или к целям их руководителей.
#общность #управление_развитием #результат