Forwarded from 🔹نگاهِ نو🔹
📍اولین اقدام تحسین برانگیز #سرپرست_آموزش_و_پرورش؛ تفکیک مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی از دفتر وزارتی
🔻#وزیر_آموزش_و_پرورش به معاون برنامه ریزی و توسعه منابع دستور داد تا نسبت به تفکیک و استقلال مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی از دفتر وزارتی اقدام کند.
🔻حسب مذاکره سرپرست وزارت آموزش و پرورش با رئیس سازمان امور اداری و استخدامی کشور مبنی بر تفکیک و استقلال مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی از دفتر وزارتی، وی طی دستورکتبی، معاون برنامه ریزی و توسعه منابع را موظف به پیگیری و اقدام تا حصول نتیجه کرد.
http://www.shara.ir/view/38993/
🔴نگاهِ نو|همراه_باشيد 👇👇
🔵@NewEducationInIran
🔵@NewEducationInIran
🔻#وزیر_آموزش_و_پرورش به معاون برنامه ریزی و توسعه منابع دستور داد تا نسبت به تفکیک و استقلال مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی از دفتر وزارتی اقدام کند.
🔻حسب مذاکره سرپرست وزارت آموزش و پرورش با رئیس سازمان امور اداری و استخدامی کشور مبنی بر تفکیک و استقلال مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی از دفتر وزارتی، وی طی دستورکتبی، معاون برنامه ریزی و توسعه منابع را موظف به پیگیری و اقدام تا حصول نتیجه کرد.
http://www.shara.ir/view/38993/
🔴نگاهِ نو|همراه_باشيد 👇👇
🔵@NewEducationInIran
🔵@NewEducationInIran
Forwarded from کشکول
سخنی با #وزیر محترم آموزش و پرورش
کجاست خرد ورزی؟!
✍اکبر زارعین ریزی
در پی صدور دستور العمل فرایند انتصاب مدیران مدارس ؛کاش از شعارزدگی دورتر میشدیم و میفهمیدیم که معلمان بواسطه شغلشان که شدیدا با بحث آموزش درگیر هستند؛حداقل قدرت فهم بالااز ویژگی های آنهاست؛ حداقل انتظار دارند بخشنامه ای اگر ارسال میشود نسبت به بخشنامه صادر شده در سال گذشته به مدارس اشکالات آن آسیب شناسی شده و بخشنامه و دستور العمل بهترو به روز تری ارسال شود. در تمام دنیا برای زیسته های قوی و تجربیات معلمان و مدیران ارزش فوق العاده قائل هستند اما اینجا چگونه برای صرفه جویی و کمتر هزینه کردن از بازنشست شدن معلمان پیش از موعد که خبری نیست بلکه معلمان را تا سی و پنج سال و حتی چهل سال از بازنشستگی شان ممانعت میکنیم اما به نام استفاده از تجربیات منت سرشان میگذاریم و توجیه میکنیم ولی در واقع قصد اصلی ما استخدام نکردن نیروی جدید است. حال در بخشنامه ای که امسال صادر کردیم بصورت کاملا ناشیانه و نسنجیده حداکثر سن برای تقاضای مدیریت را ۴۵ سال ذکر کردیم و از طرفی آمدیم حداکثر سنوات برای کارشناسی ارشد و دکترا را گذاشتیم سی و یک سال تجربه کاری!!! حال سوالی که مطرح است اولا چرا معلمان با سوابق بالا نمیتوانند متقاضی مدیریت شوند این دقیقا بر خلاف استانداردهای بین المللی است زیرا تازه در جوامع پیشرفته از سنین بسیار بالاتر برای مدیریت استفاده میکنند تازه اواخر کار معلمان را به مدیریت منصوب میکنند تا از تجربیات انها بیشتر استفاده شود در ثانی کدام معلم و همکار را یافت میکنید که سی و یک سال تجربه کاری داشته باشد و زیر چهل و پنج سال سن داشته باشد؟! 😳😳😳😳
بهتر است وزیر محترم آموزش و پرورش کمی به این مدیران مولد بخشنامه های فوق الذکر هم توجه کند ایا واقعا اینها چقدر کار آمد هستند وقتی یک حساب ساده سر انگشتی را نمیتوانند کنند و چنین بخشنامه های تولید میکنند
انتظار میبود کل فرایند انتصاب مدیران در سال گذشته تازه آسیب شناسی میشد و بخشنامه اصلاح شود نه اینکه تازه بیشتر از سال قبل در فرایند انتصاب مدیران مدارس چالش های بیهوده ایجاد کنیم که اینهمه مدیران مناطق با چالش های بیشتر و بیفایده روبرو شوند
بیان مسئله اصلی #گذاشتن #شرط_۴۵_سال سن برای متقاضیان انتصاب مدیران اصلا منطقی نیست و با موارد دیگر از جمله معلمان با مدرک کارشناسی ارشد و دکترا که شرط سی و یک سال تجربه کاری را گذاشتید متضاد است زیرا اگر معلمی ۳۱ سال تجربه کاری دارد یقینا در سن چهارده سالگی به معلمی نرسیده پس این بخشنامه نه تنها مشکلات دستور العمل سال گذشته انتصاب مدیران را رفع نکرده بلکه به مشکلات آن بسیار افزوده است.
#وزیر_آموزش_و_پرورش
#فسیل_بودن_نیروهای_ستادی_وزارت _خانه
#معلم_و_مدرسه_را_ابدا_نمیفهمند
@KSHKOLZAREINRIZI
کجاست خرد ورزی؟!
✍اکبر زارعین ریزی
در پی صدور دستور العمل فرایند انتصاب مدیران مدارس ؛کاش از شعارزدگی دورتر میشدیم و میفهمیدیم که معلمان بواسطه شغلشان که شدیدا با بحث آموزش درگیر هستند؛حداقل قدرت فهم بالااز ویژگی های آنهاست؛ حداقل انتظار دارند بخشنامه ای اگر ارسال میشود نسبت به بخشنامه صادر شده در سال گذشته به مدارس اشکالات آن آسیب شناسی شده و بخشنامه و دستور العمل بهترو به روز تری ارسال شود. در تمام دنیا برای زیسته های قوی و تجربیات معلمان و مدیران ارزش فوق العاده قائل هستند اما اینجا چگونه برای صرفه جویی و کمتر هزینه کردن از بازنشست شدن معلمان پیش از موعد که خبری نیست بلکه معلمان را تا سی و پنج سال و حتی چهل سال از بازنشستگی شان ممانعت میکنیم اما به نام استفاده از تجربیات منت سرشان میگذاریم و توجیه میکنیم ولی در واقع قصد اصلی ما استخدام نکردن نیروی جدید است. حال در بخشنامه ای که امسال صادر کردیم بصورت کاملا ناشیانه و نسنجیده حداکثر سن برای تقاضای مدیریت را ۴۵ سال ذکر کردیم و از طرفی آمدیم حداکثر سنوات برای کارشناسی ارشد و دکترا را گذاشتیم سی و یک سال تجربه کاری!!! حال سوالی که مطرح است اولا چرا معلمان با سوابق بالا نمیتوانند متقاضی مدیریت شوند این دقیقا بر خلاف استانداردهای بین المللی است زیرا تازه در جوامع پیشرفته از سنین بسیار بالاتر برای مدیریت استفاده میکنند تازه اواخر کار معلمان را به مدیریت منصوب میکنند تا از تجربیات انها بیشتر استفاده شود در ثانی کدام معلم و همکار را یافت میکنید که سی و یک سال تجربه کاری داشته باشد و زیر چهل و پنج سال سن داشته باشد؟! 😳😳😳😳
بهتر است وزیر محترم آموزش و پرورش کمی به این مدیران مولد بخشنامه های فوق الذکر هم توجه کند ایا واقعا اینها چقدر کار آمد هستند وقتی یک حساب ساده سر انگشتی را نمیتوانند کنند و چنین بخشنامه های تولید میکنند
انتظار میبود کل فرایند انتصاب مدیران در سال گذشته تازه آسیب شناسی میشد و بخشنامه اصلاح شود نه اینکه تازه بیشتر از سال قبل در فرایند انتصاب مدیران مدارس چالش های بیهوده ایجاد کنیم که اینهمه مدیران مناطق با چالش های بیشتر و بیفایده روبرو شوند
بیان مسئله اصلی #گذاشتن #شرط_۴۵_سال سن برای متقاضیان انتصاب مدیران اصلا منطقی نیست و با موارد دیگر از جمله معلمان با مدرک کارشناسی ارشد و دکترا که شرط سی و یک سال تجربه کاری را گذاشتید متضاد است زیرا اگر معلمی ۳۱ سال تجربه کاری دارد یقینا در سن چهارده سالگی به معلمی نرسیده پس این بخشنامه نه تنها مشکلات دستور العمل سال گذشته انتصاب مدیران را رفع نکرده بلکه به مشکلات آن بسیار افزوده است.
#وزیر_آموزش_و_پرورش
#فسیل_بودن_نیروهای_ستادی_وزارت _خانه
#معلم_و_مدرسه_را_ابدا_نمیفهمند
@KSHKOLZAREINRIZI
خبری امیدوار کننده برای اعضای صندوق ذخیره فرهنگیان
محمدتقی سبزواری عضو سازمان معلمان ایران و مسئول کارگروه صندوق ذخیره فرهنگیان اظهار امیدواری کرد که با اقدامات سنجیده #وزیر آموزش و پرورش و #حمایت های همه جانبه #فرهنگیان سراسر کشور و #دبیران_کل تشکل های معلمی، بزودی ماهیت #خصوصی ماندن #صندوق ذخیره فرهنگیان تثبیت خواهد شد.
جلسه نمایندگانی از صندوق ذخیره فرهنگیان با کمیسیون اجتماعی دولت روز دوشنبه ۲۷ دی ماه ۱۴۰۰ ساعت ۱۳ برگزار می شود.
@sokhanemoallem
http://www.iranto.ir
محمدتقی سبزواری عضو سازمان معلمان ایران و مسئول کارگروه صندوق ذخیره فرهنگیان اظهار امیدواری کرد که با اقدامات سنجیده #وزیر آموزش و پرورش و #حمایت های همه جانبه #فرهنگیان سراسر کشور و #دبیران_کل تشکل های معلمی، بزودی ماهیت #خصوصی ماندن #صندوق ذخیره فرهنگیان تثبیت خواهد شد.
جلسه نمایندگانی از صندوق ذخیره فرهنگیان با کمیسیون اجتماعی دولت روز دوشنبه ۲۷ دی ماه ۱۴۰۰ ساعت ۱۳ برگزار می شود.
@sokhanemoallem
http://www.iranto.ir
Forwarded from محمود صفدری (گاه نوشت ها) (mahmood safdari)
برحسب اطلاع، فردا جمعه ۱۴۰۲/۸/۱۹ در #سکوت_رسانه ای و #روز_تعطیل مدارس و ادارات، #وزیر_آموزش_و_پرورش جناب #رضا_مراد_صحرایی سفری به استان خراسان شمالی خواهند داشت!
از #مسئولان_استانی و دست اندرکاران تنظیم برنامه های سفر ایشان در آ.پ، انتظار می رود، فرصت مناسبی برای دیدار تنی چند از فعالان فرهنگی با ایشان را فراهم آورند تا بتوانیم در یک فضای رسمی ، مسائل و مشکلات مبتلابه فرهنگیان #استان و #کشور را به سمع و نظر ایشان رسانده و از ایشان پاسخ شایسته، مستند و متقن بگیریم.
پ.ن:انتظار است با درس آموزی از سفر وزیر پیشین در تابستان ۱۴۰۱ و سرنوشتی که برای ایشان رقم خورد، از برخورد نامناسبی که در سفر ایشان با برخی فعالان صورت گرفت، اجتناب گردد.
باتشکر: محمود صفدری
منتخب فرهنگیان خراسان شمالی در انتخابات #شورایعالی_آموزش_و_پرورش
#همسانسازی_بازنشستگان
#رتبه_بندی_معلمان
#صندوق_ذخیره_فرهنگیان
#کمبود_معلم
هموندی ما👇👇
T.me/mahmoodsafdari1354
از #مسئولان_استانی و دست اندرکاران تنظیم برنامه های سفر ایشان در آ.پ، انتظار می رود، فرصت مناسبی برای دیدار تنی چند از فعالان فرهنگی با ایشان را فراهم آورند تا بتوانیم در یک فضای رسمی ، مسائل و مشکلات مبتلابه فرهنگیان #استان و #کشور را به سمع و نظر ایشان رسانده و از ایشان پاسخ شایسته، مستند و متقن بگیریم.
پ.ن:انتظار است با درس آموزی از سفر وزیر پیشین در تابستان ۱۴۰۱ و سرنوشتی که برای ایشان رقم خورد، از برخورد نامناسبی که در سفر ایشان با برخی فعالان صورت گرفت، اجتناب گردد.
باتشکر: محمود صفدری
منتخب فرهنگیان خراسان شمالی در انتخابات #شورایعالی_آموزش_و_پرورش
#همسانسازی_بازنشستگان
#رتبه_بندی_معلمان
#صندوق_ذخیره_فرهنگیان
#کمبود_معلم
هموندی ما👇👇
T.me/mahmoodsafdari1354
Forwarded from محمد داوری
#محمد_داوری
ابراز نگرانی از فرایند #انتخاب_وزیر
با ابراز نگرانی از فرایند انتخاب وزیر آموزش و پرورش، از شورای راهبری دوره انتقال دولت دکتر پزشکیان و رئیس #کمیته تعیین گزینه وزارت آموزش و پرورش می خواهیم تا با اصلاح #ترکیب اعضای کمیته و #تناسب اعضا با مطالبات اساسی حوزه آموزش و پرورش شرایطی را فراهم کنند تا #خروجی کمیته گزینه ای کارآمد باشد.
خبرهای نگران کننده و تاسف انگیزی از ترکیب اعضای کمیته و نوسان حضور افراد در جلسات مربوطه به گوش می رسد در حالیکه انتظار می رفت با توجه به دیدگاه های رئیس جمهور منتخب و کمپین انتخاباتی او #مطالبه_گری متکی بر #بدنه آموزش و پرورش و توجه به شعار شنیدن صدای بی صدایان، صدای دانش آموزان و والدین و معلمان شنیده شود و مورد توجه جدی قرار گیرد اما آنچه از چند جلسه تشکیل شده این کمیته به گوش می رسد ناامید کننده و نگران کننده است، لذا هشدار داده می شود هرچه سریع تر در ترکیب و تناسب اعضا و نحوه بررسی شاخص ها و مصادیق تجدید نظر جدی صورت گیرد.
#دولت_چهاردهم(#پزشکیان)
#وزیر_آموزش_و_پرورش
#مطالبه_گری #حمایت_محور
ابراز نگرانی از فرایند #انتخاب_وزیر
با ابراز نگرانی از فرایند انتخاب وزیر آموزش و پرورش، از شورای راهبری دوره انتقال دولت دکتر پزشکیان و رئیس #کمیته تعیین گزینه وزارت آموزش و پرورش می خواهیم تا با اصلاح #ترکیب اعضای کمیته و #تناسب اعضا با مطالبات اساسی حوزه آموزش و پرورش شرایطی را فراهم کنند تا #خروجی کمیته گزینه ای کارآمد باشد.
خبرهای نگران کننده و تاسف انگیزی از ترکیب اعضای کمیته و نوسان حضور افراد در جلسات مربوطه به گوش می رسد در حالیکه انتظار می رفت با توجه به دیدگاه های رئیس جمهور منتخب و کمپین انتخاباتی او #مطالبه_گری متکی بر #بدنه آموزش و پرورش و توجه به شعار شنیدن صدای بی صدایان، صدای دانش آموزان و والدین و معلمان شنیده شود و مورد توجه جدی قرار گیرد اما آنچه از چند جلسه تشکیل شده این کمیته به گوش می رسد ناامید کننده و نگران کننده است، لذا هشدار داده می شود هرچه سریع تر در ترکیب و تناسب اعضا و نحوه بررسی شاخص ها و مصادیق تجدید نظر جدی صورت گیرد.
#دولت_چهاردهم(#پزشکیان)
#وزیر_آموزش_و_پرورش
#مطالبه_گری #حمایت_محور
#بیم ها و #امیدهای تشکیل کابینه ۱۴
✍ سید اسماعیل قاضی _ فرهنگی بازنشسته
در غیاب فعالیت های منسجم و نظام یافته حزبی و احزابی که سال ها مبتنی بر تحقیقات و تجربیات زیسته بشری مشق و تمرین سیاست کرده و می کنند و برای دولت بر آمده از حزب متبوعشان کادر سازی و برنامه و خط و مشی ترسیم می نمایند ، اقدام آقای دکتر پزشکیان در تشکیل کارگروه های مختلف جهت معرفی اعضای کابینه تا حدود کمی خلاء حضور احزاب را پوشش داد .
این حرکت گرچه می تواند به بهره مندی از خرد جمعی و ظرفیت های موجود در کشور و از طرفی ارائه یک ساز و کار شفاف در معرفی کابینه کمک کند و تشکیل یک کابینه قوی را #امید می دهد ؛ اما #بیم آن می رود که اگر درست پایش و مدیریت نشود می تواند بستری برای رقابت های ناسالم و زمینه رانت جویی و سهم خواهی افراد فرصت طلب را فراهم کند ...
حال که فعالیت این کارگروه ها و بحث تشکیل کابینه چهاردهم داغ است ، من بعنوان یک معلم چند سطری مختصر در مورد ویژگی های وزیر آموزش و پرورش عرض می کنم.
در درجه نخست باید در نظر داشته باشیم میزان و میانگین اثرگذاری وزیر آموزش و پرورش نمی تواند از میانگین اثرگذاری و نقش کلیت دولت بیشتر و بالاتر باشد . به این معنا که هر چه دولت در استفاده از ظرفیت ها و اختیارات قانونی خود مصمم تر باشد هر یک از وزارتخانه ها هم با فرض داشتن یک وزیر کارآمد به همان نسبت در حوزه مسؤلیت خود می توانند نقش آفرین و مؤثر باشند ...
با این همه من معتقدم وزیر آموزش و پرورش جدای از اینکه باید به مسائل و ظرفیت ها و کاستی های آموزش و پرورش و نیز ظرایف حوزه تعلیم و تربیت و قوانین بالادستی موجود در آن اشراف داشته باشد بایستی شاکله فکری ، شخصیتی و سرشت و علایق او متناسب و همسو با حوزه فرهنگ و تعلیم و تربیت باشد .
آنچه عرض شد شرط لازم است اما شرط کافی نیست.
برای آموزش و پرورش با اینهمه گستردگی و ماموریت های ویژه ای که دارد باید وزیری انتخاب شود که از حیث سواد ، تجارب مدیریتی و ضریب نفوذ در دستگاه مجریه یک سر و گردن از دیگران بالاتر باشد .
وزیر آموزش و پرورش اگر می خواهد مشکلات این حوزه را رفع و رجوع کند باید از چنان جایگاه ، وزانت و شآن علمی ، تجربی ، سیاسی و شخصیتی برخوردار باشد که بتواند در مواجهه با سایر دستگاه‌ها و نهاد ها هم تعامل کند و هم با قدرت اقناع و نفوذ کلامی که دارد از حقوق وزارتخانه متبوع خودش دفاع کند .
آموزش و پرورش وزیری می خواهد در قد و قواره یک رئیس جمهور یا حداقل معاون اول رئیس جمهور .
وزیری را که برای پیگیری امور وزارتخانه اش مجبور باشد ساعت ها و بلکه روزها منتظر اجازه ملاقات با رئیس سازمان برنامه و بودجه و یا رئیس فلان دستگاه بماند از همین الان وزیری شکست خورده فرض کنید .
۲۸ تیرماه ۱۴۰۳
#کابینه_چهاردهم
#وزیر_آموزش_و_پرورش
سازمان معلمان ایران
🔵با كليك بر روي www.iranto.ir وارد سايت سازمان معلمان شويد.
🔴و با كليك بر روی @sokhanemoallem به كانال تلگرامي سازمان معلمان ايران بپيونديد.
✍ سید اسماعیل قاضی _ فرهنگی بازنشسته
در غیاب فعالیت های منسجم و نظام یافته حزبی و احزابی که سال ها مبتنی بر تحقیقات و تجربیات زیسته بشری مشق و تمرین سیاست کرده و می کنند و برای دولت بر آمده از حزب متبوعشان کادر سازی و برنامه و خط و مشی ترسیم می نمایند ، اقدام آقای دکتر پزشکیان در تشکیل کارگروه های مختلف جهت معرفی اعضای کابینه تا حدود کمی خلاء حضور احزاب را پوشش داد .
این حرکت گرچه می تواند به بهره مندی از خرد جمعی و ظرفیت های موجود در کشور و از طرفی ارائه یک ساز و کار شفاف در معرفی کابینه کمک کند و تشکیل یک کابینه قوی را #امید می دهد ؛ اما #بیم آن می رود که اگر درست پایش و مدیریت نشود می تواند بستری برای رقابت های ناسالم و زمینه رانت جویی و سهم خواهی افراد فرصت طلب را فراهم کند ...
حال که فعالیت این کارگروه ها و بحث تشکیل کابینه چهاردهم داغ است ، من بعنوان یک معلم چند سطری مختصر در مورد ویژگی های وزیر آموزش و پرورش عرض می کنم.
در درجه نخست باید در نظر داشته باشیم میزان و میانگین اثرگذاری وزیر آموزش و پرورش نمی تواند از میانگین اثرگذاری و نقش کلیت دولت بیشتر و بالاتر باشد . به این معنا که هر چه دولت در استفاده از ظرفیت ها و اختیارات قانونی خود مصمم تر باشد هر یک از وزارتخانه ها هم با فرض داشتن یک وزیر کارآمد به همان نسبت در حوزه مسؤلیت خود می توانند نقش آفرین و مؤثر باشند ...
با این همه من معتقدم وزیر آموزش و پرورش جدای از اینکه باید به مسائل و ظرفیت ها و کاستی های آموزش و پرورش و نیز ظرایف حوزه تعلیم و تربیت و قوانین بالادستی موجود در آن اشراف داشته باشد بایستی شاکله فکری ، شخصیتی و سرشت و علایق او متناسب و همسو با حوزه فرهنگ و تعلیم و تربیت باشد .
آنچه عرض شد شرط لازم است اما شرط کافی نیست.
برای آموزش و پرورش با اینهمه گستردگی و ماموریت های ویژه ای که دارد باید وزیری انتخاب شود که از حیث سواد ، تجارب مدیریتی و ضریب نفوذ در دستگاه مجریه یک سر و گردن از دیگران بالاتر باشد .
وزیر آموزش و پرورش اگر می خواهد مشکلات این حوزه را رفع و رجوع کند باید از چنان جایگاه ، وزانت و شآن علمی ، تجربی ، سیاسی و شخصیتی برخوردار باشد که بتواند در مواجهه با سایر دستگاه‌ها و نهاد ها هم تعامل کند و هم با قدرت اقناع و نفوذ کلامی که دارد از حقوق وزارتخانه متبوع خودش دفاع کند .
آموزش و پرورش وزیری می خواهد در قد و قواره یک رئیس جمهور یا حداقل معاون اول رئیس جمهور .
وزیری را که برای پیگیری امور وزارتخانه اش مجبور باشد ساعت ها و بلکه روزها منتظر اجازه ملاقات با رئیس سازمان برنامه و بودجه و یا رئیس فلان دستگاه بماند از همین الان وزیری شکست خورده فرض کنید .
۲۸ تیرماه ۱۴۰۳
#کابینه_چهاردهم
#وزیر_آموزش_و_پرورش
سازمان معلمان ایران
🔵با كليك بر روي www.iranto.ir وارد سايت سازمان معلمان شويد.
🔴و با كليك بر روی @sokhanemoallem به كانال تلگرامي سازمان معلمان ايران بپيونديد.
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
♦️نشست تعدادی از فعالان تشکل های معلمان، کارشناسان‌و صاحبنظران تعلیم و تربیت/فیلم
#برای‌ایران_برای‌مدرسه
#موج_حمایت
#وزیر_آموزش_و_پرورش
#وزیر_پیشنهادی
#علیرضا_کاظمی
@iran_shahrpress
سازمان معلمان ایران
🔵با كليك بر روي www.iranto.ir وارد سايت سازمان معلمان شويد.
🔴و با كليك بر روی @sokhanemoallem به كانال تلگرامي سازمان معلمان ايران بپيونديد.
#برای‌ایران_برای‌مدرسه
#موج_حمایت
#وزیر_آموزش_و_پرورش
#وزیر_پیشنهادی
#علیرضا_کاظمی
@iran_shahrpress
سازمان معلمان ایران
🔵با كليك بر روي www.iranto.ir وارد سايت سازمان معلمان شويد.
🔴و با كليك بر روی @sokhanemoallem به كانال تلگرامي سازمان معلمان ايران بپيونديد.
#وزیر آموزش و پرورش
#مطالبات و #مطالبه‌گران
#محمد_داوری
با آغاز به‌کار آقای علیرضا #کاظمی وزیر آموزش و پرورش دولت آقای #پزشکیان انتظار می رود در راستای #پاسخ‌گوئی به #مطالبات فرهنگیان ایشان رویکرد و روش و ساختار مشخصی داشته باشند و از روزمرگی و کلی گوئی و پراکندگی در این راستا پرهیز و جلوگیری نمایند.
مطالبات انباشته شده فرهنگیان بسیار متنوع و دارای سطوح مختلف و رفع آنها نیز نیازمند #راهکارهای_ویژه می باشد.
آقای کاظمی می تواند بطور #شفاف و #منظم و #منسجم رویکردی مدیریت شده و مستمر در زمینه مطالبات داشته باشد و مشخص کنند که چه مطالباتی بر زمین مانده و چرا محقق نشده و چه دستگاه و بخشی مسئول است و راه تحقق آن چیست و در چه بازه زمانی قابل تحقق است و یا اگر قابل تحقق نیست دلایل عدم تحقق آن چیست؟
از طرفی ایشان باید راهکاری برای #تعامل با #مطالبه‌گران هر حوزه داشته باشد،مطالبه‌گرانی که بصورت منسجم و مستمر متمرکز بر سرفصل خاصی هستند و بصورت قانونی و منطقی پیگر تحقق آن می باشند.
این مطالبه‌گران می توانند #بازوی باشند برای کارشناسان و مسئولان مرتبط و رابطی باشند بین #صف و #ستاد.
البته پیوند این #مطالبه‌گران با #تشکل‌های معلمی می تواند مطالبات و مطالبه‌گران و مطالبه‌گری را در مسیر انسجام و استمرار #ثمربخش قرار دهد که این مهم نیز نباید دور از نظر آقای وزیر باشد.
سازمان معلمان ایران
🔵با كليك بر روي www.iranto.ir وارد سايت سازمان معلمان شويد.
🔴و با كليك بر روی @sokhanemoallem به كانال تلگرامي سازمان معلمان ايران بپيونديد.
#مطالبات و #مطالبه‌گران
#محمد_داوری
با آغاز به‌کار آقای علیرضا #کاظمی وزیر آموزش و پرورش دولت آقای #پزشکیان انتظار می رود در راستای #پاسخ‌گوئی به #مطالبات فرهنگیان ایشان رویکرد و روش و ساختار مشخصی داشته باشند و از روزمرگی و کلی گوئی و پراکندگی در این راستا پرهیز و جلوگیری نمایند.
مطالبات انباشته شده فرهنگیان بسیار متنوع و دارای سطوح مختلف و رفع آنها نیز نیازمند #راهکارهای_ویژه می باشد.
آقای کاظمی می تواند بطور #شفاف و #منظم و #منسجم رویکردی مدیریت شده و مستمر در زمینه مطالبات داشته باشد و مشخص کنند که چه مطالباتی بر زمین مانده و چرا محقق نشده و چه دستگاه و بخشی مسئول است و راه تحقق آن چیست و در چه بازه زمانی قابل تحقق است و یا اگر قابل تحقق نیست دلایل عدم تحقق آن چیست؟
از طرفی ایشان باید راهکاری برای #تعامل با #مطالبه‌گران هر حوزه داشته باشد،مطالبه‌گرانی که بصورت منسجم و مستمر متمرکز بر سرفصل خاصی هستند و بصورت قانونی و منطقی پیگر تحقق آن می باشند.
این مطالبه‌گران می توانند #بازوی باشند برای کارشناسان و مسئولان مرتبط و رابطی باشند بین #صف و #ستاد.
البته پیوند این #مطالبه‌گران با #تشکل‌های معلمی می تواند مطالبات و مطالبه‌گران و مطالبه‌گری را در مسیر انسجام و استمرار #ثمربخش قرار دهد که این مهم نیز نباید دور از نظر آقای وزیر باشد.
سازمان معلمان ایران
🔵با كليك بر روي www.iranto.ir وارد سايت سازمان معلمان شويد.
🔴و با كليك بر روی @sokhanemoallem به كانال تلگرامي سازمان معلمان ايران بپيونديد.
.
کار #وزیر_آموزش_و_پرورش برای انتخاب #رییس_مرکز_روابط_عمومی با انتخاب افراد اهل فنی مانند علیرضا عبدالهی، نسرین وزیری و حسین کرمانی پور، در وزارت ارتباطات، راه و بهداشت #دشوار_تر شده است.
سازمان معلمان ایران
🔵با كليك بر روي www.iranto.ir وارد سايت سازمان معلمان شويد.
🔴و با كليك بر روی @sokhanemoallem به كانال تلگرامي سازمان معلمان ايران بپيونديد.
کار #وزیر_آموزش_و_پرورش برای انتخاب #رییس_مرکز_روابط_عمومی با انتخاب افراد اهل فنی مانند علیرضا عبدالهی، نسرین وزیری و حسین کرمانی پور، در وزارت ارتباطات، راه و بهداشت #دشوار_تر شده است.
سازمان معلمان ایران
🔵با كليك بر روي www.iranto.ir وارد سايت سازمان معلمان شويد.
🔴و با كليك بر روی @sokhanemoallem به كانال تلگرامي سازمان معلمان ايران بپيونديد.