◀ چکیده گفتگوی دکتر کوروش محمدی؛ رئیس انجمن آسیب شناسی اجتماعی ایران در گفتگو با روزنامه ابتکار:👇👇

⭕️ معرفی #زنان به عنوان عامل #خیانت در رسانه های برون مرزی؛ #ظلم به #زنان است‼️

🔹جامعه ما درگیر نگرش های ذاتی و سنتی خود است به همین دلیل به زنان فرصت های برابر با مردان نمی دهد.
🔹جامعه ما از رویکردی #مردسالارانه تبعیت می کند که ریشه در تاریخ آن دارد و همچنان آثار این نگاه در جامعه ما باقی مانده است به همین سبب وقتی در جایی هم حرکتی رو به جلو در جهت حضور #زنان و مسائل آنها صورت می گیرد خواه ناخواه این حرکت با نقص ذاتی مواجه است.
🔹در نظام کارفرمایی و کارگری بویژه در بخش خصوصی، اغلب نگاه به زنان #ابزاری است و زنان پایین تر از #مردان در نظر گرفته می شوند و حق و حقوقشان به درستی پرداخت نمی شود. نگاهی که در انظار عمومی نسبت به زن وجود دارد متعالی نیست بلکه نگاهی در سطح پایین و مبتنی بر #محدودیت است این نوع نگاه حتی در ساده ترین موضوعات روز جامعه جاری است. به عنوان مثال زنان در برخی ساعات یا مسیرهای خلوت احساس امنیت بالایی ندارند بهمین دلیل برای رفت و آمد و تردد، از سوی خانواده ها با محدودیت مواجه می شوند.
🔹در واقع ما هنوز تصدی و یا حضور #زنان را برای تعدادی از مشاغل باور نداریم و گاهی شدت تاثیر این نگرش بقدری است که این نوع تفکر در خود زنان هم تاثیر منفی گذاشته و باعث شده زنان برای حل مسائل و حصول مطالباتشان بانتظار حمایت مردان در عرصه های قانونگذاری بنشینند و این موجب تقویت عدم خودباوری در زنان می شود❗️
♦️متاسفانه جامعه براساس باوری قدیمی هنوز زن را جنس #ضعیف می داند و با لفاظی های معمول و شایع، #ضعیفه!! را در تعاملات و باورهای خود تقویت می کند. نگاه مردسالارانه همچون ابری فراگیر در فضای جامعه ما سایه افکنده و باعث شده اغلب مسائل با معیارهای مردانه سنجیده شود.
♦️ما یک روز از کلماتی مانند #زن_ذلیل استفاده می کنیم و با بیان این کلمه می خواهیم بگوییم زنان در مدیریت خانواده برتر هستند اما روز دیگر او را صرفا برطرف کننده #نیاز_جنسی می دانیم❗️ 🔹زمانی می گوییم در مدیریت #خانواده برتر است و او را سالار می دانیم اما وقتی همین سالار به مرز #طلاق می رسد بیشترین #آسیب را می بیند. همیشه می گوییم زن و مرد هردو پنجاه پنجاه هستند اما وقتی اختلافی میانشان می افتد بیشترین آسیب برای زن است. این همان نگاه ابزاری به زن است. #قوانین و #ساختارهای اجتماعی ناکارآمد یا ضعیف هم به نوعی مسوول تولید همان نگاه اجتماعی است که معطوف به جنس زن بوده و تلقی ضعیف از زن را ترویج می کند.
🔹 خانواده ها در این میان بزرگترین نقش را داشته اند. بیشترین محدودیت در خانواده متوجه #دختر_بچه_ها است! محدودیتهای کلامی و به ظاهر تربیتی از قبیل: اینجا نرو، از این بترس، اینجوری حرف نزن و جملاتی مانند اینها که بدون آموزش #مهارتهای_زندگی صرفا محدودیت های غیرمنطقی و #وحشت بی دلیل را در میان زنان تقویت می کند.
🔹 محدودیت هایی که متاسفانه #آموزش_و_پرورش به عنوان یک نهاد اجتماعی موثر به جای حل شان، آن را بیشتر تقویت کرده است.
♦️ #رسانه_های ما نیز به جای تغییر نگرش یا کنترل و هدایت افکار عمومی جامعه، تحت تاثیر همان باورها و نگرش های تاریخی و سنتی نسبت به زنان هستند!! بی تردید اگر امروز ما نسبت به #توانمندیها و #قابلیتهای_زنان، نگرش منفی داریم، بخشی از این نگرش محصول عملکرد رسانه های ماست! یعنی اینکه رسانه های ما در تقویت و تثبیت منزلت اجتماعی و کارآمدی زنان درست عمل نکرده اند.
🔹فراموش نکنیم که تا چندین سال پیش زنان اجازه درس خواندن نداشتند و اگر چه گامهای بزرگی در حذف آن رویکرد در جامعه برداشته شده و امروز نرخ تحصیل زنان جامعه از مردان بالاتر است اما هنوز ریشه های همان تفکر در الگو های ذهنی جامعه باقی است به همین دلیل شاهدیم که رد پای همان تفکرات در تولیدات فرهنگی رسانه ها همچنان وجود دارد! شاید به این دلیل که رسانه را افرادی می گردانند که پرورش یافته همین رویکرد اجتماعی و همین آموزش و پرورش اند و با این نوع تفکرات انس تاریخی دارند.
🔹 متاسفانه رسانه تاثیرگذاری چون تلویزیون هم در این زمینه به درستی عمل نکرده است. برای همین فضای ذهنی بخشی از زنان ما امروزه در دست رسانه های بیرون از مرزها و شبکه های ماهواره ای افتاده که در تلاشی هوشمندانه و ضد اسلامی و ایرانی، زن را عاملی محبوب! برای خیانت نشان می دهند که این ظلم به زنان است و عدم کارآمدی رسانه های ما به نوعی نقش تقویت کننده ای ناخواسته را در این قصه بازی می کند❗️

http://telegram.me/iranianspa

◀ چکیده گفتگوی دکتر کوروش محمدی؛ رئیس انجمن آسیب شناسی اجتماعی ایران در گفتگو با روزنامه ابتکار:👇👇

⭕️ معرفی #زنان به عنوان عامل #خیانت در رسانه های برون مرزی؛ #ظلم به #زنان است‼️

🔹جامعه ما درگیر نگرش های ذاتی و سنتی خود است به همین دلیل به زنان فرصت های برابر با مردان نمی دهد.
🔹جامعه ما از رویکردی #مردسالارانه تبعیت می کند که ریشه در تاریخ آن دارد و همچنان آثار این نگاه در جامعه ما باقی مانده است به همین سبب وقتی در جایی هم حرکتی رو به جلو در جهت حضور #زنان و مسائل آنها صورت می گیرد خواه ناخواه این حرکت با نقص ذاتی مواجه است.
🔹در نظام کارفرمایی و کارگری بویژه در بخش خصوصی، اغلب نگاه به زنان #ابزاری است و زنان پایین تر از #مردان در نظر گرفته می شوند و حق و حقوقشان به درستی پرداخت نمی شود. نگاهی که در انظار عمومی نسبت به زن وجود دارد متعالی نیست بلکه نگاهی در سطح پایین و مبتنی بر #محدودیت است این نوع نگاه حتی در ساده ترین موضوعات روز جامعه جاری است. به عنوان مثال زنان در برخی ساعات یا مسیرهای خلوت احساس امنیت بالایی ندارند بهمین دلیل برای رفت و آمد و تردد، از سوی خانواده ها با محدودیت مواجه می شوند.
🔹در واقع ما هنوز تصدی و یا حضور #زنان را برای تعدادی از مشاغل باور نداریم و گاهی شدت تاثیر این نگرش بقدری است که این نوع تفکر در خود زنان هم تاثیر منفی گذاشته و باعث شده زنان برای حل مسائل و حصول مطالباتشان بانتظار حمایت مردان در عرصه های قانونگذاری بنشینند و این موجب تقویت عدم خودباوری در زنان می شود❗️
♦️متاسفانه جامعه براساس باوری قدیمی هنوز زن را جنس #ضعیف می داند و با لفاظی های معمول و شایع، #ضعیفه!! را در تعاملات و باورهای خود تقویت می کند. نگاه مردسالارانه همچون ابری فراگیر در فضای جامعه ما سایه افکنده و باعث شده اغلب مسائل با معیارهای مردانه سنجیده شود.
♦️ما یک روز از کلماتی مانند #زن_ذلیل استفاده می کنیم و با بیان این کلمه می خواهیم بگوییم زنان در مدیریت خانواده برتر هستند اما روز دیگر او را صرفا برطرف کننده #نیاز_جنسی می دانیم❗️ 🔹زمانی می گوییم در مدیریت #خانواده برتر است و او را سالار می دانیم اما وقتی همین سالار به مرز #طلاق می رسد بیشترین #آسیب را می بیند. همیشه می گوییم زن و مرد هردو پنجاه پنجاه هستند اما وقتی اختلافی میانشان می افتد بیشترین آسیب برای زن است. این همان نگاه ابزاری به زن است. #قوانین و #ساختارهای اجتماعی ناکارآمد یا ضعیف هم به نوعی مسوول تولید همان نگاه اجتماعی است که معطوف به جنس زن بوده و تلقی ضعیف از زن را ترویج می کند.
🔹 خانواده ها در این میان بزرگترین نقش را داشته اند. بیشترین محدودیت در خانواده متوجه #دختر_بچه_ها است! محدودیتهای کلامی و به ظاهر تربیتی از قبیل: اینجا نرو، از این بترس، اینجوری حرف نزن و جملاتی مانند اینها که بدون آموزش #مهارتهای_زندگی صرفا محدودیت های غیرمنطقی و #وحشت بی دلیل را در میان زنان تقویت می کند.
🔹 محدودیت هایی که متاسفانه #آموزش_و_پرورش به عنوان یک نهاد اجتماعی موثر به جای حل شان، آن را بیشتر تقویت کرده است.
♦️ #رسانه_های ما نیز به جای تغییر نگرش یا کنترل و هدایت افکار عمومی جامعه، تحت تاثیر همان باورها و نگرش های تاریخی و سنتی نسبت به زنان هستند!! بی تردید اگر امروز ما نسبت به #توانمندیها و #قابلیتهای_زنان، نگرش منفی داریم، بخشی از این نگرش محصول عملکرد رسانه های ماست! یعنی اینکه رسانه های ما در تقویت و تثبیت منزلت اجتماعی و کارآمدی زنان درست عمل نکرده اند.
🔹فراموش نکنیم که تا چندین سال پیش زنان اجازه درس خواندن نداشتند و اگر چه گامهای بزرگی در حذف آن رویکرد در جامعه برداشته شده و امروز نرخ تحصیل زنان جامعه از مردان بالاتر است اما هنوز ریشه های همان تفکر در الگو های ذهنی جامعه باقی است به همین دلیل شاهدیم که رد پای همان تفکرات در تولیدات فرهنگی رسانه ها همچنان وجود دارد! شاید به این دلیل که رسانه را افرادی می گردانند که پرورش یافته همین رویکرد اجتماعی و همین آموزش و پرورش اند و با این نوع تفکرات انس تاریخی دارند.
🔹 متاسفانه رسانه تاثیرگذاری چون تلویزیون هم در این زمینه به درستی عمل نکرده است. برای همین فضای ذهنی بخشی از زنان ما امروزه در دست رسانه های بیرون از مرزها و شبکه های ماهواره ای افتاده که در تلاشی هوشمندانه و ضد اسلامی و ایرانی، زن را عاملی محبوب! برای خیانت نشان می دهند که این ظلم به زنان است و عدم کارآمدی رسانه های ما به نوعی نقش تقویت کننده ای ناخواسته را در این قصه بازی می کند❗️

http://telegram.me/iranianspa

💢 یادداشت #دکتر_محمدی رئیس انجمن آسیب شناسی اجتماعی ایران با #روزنامه_آرمان_امروز پیرامون نقش #معلمان در ماهر سازی #دانش_آموزان به #مهارتهای_زندگی

http://goo.gl/nkwz5W

🔻 رسالت معلم یک مقوله خاص و مهم در خلقت است. خداوند از ابتدای خلقت معلمان را به عنوان رساله‌های روشن برای هدایت زندگی بشر مبعوث کرده است. نمونه بازر رسالت معلمان جایگاه پیامبران در امت‌هاست. در اصل چگونگی اقدامات معلمان و ارتقای تاثیرگذاری آنها بر فراگیران به مهارت‌ و توانایی آنها بستگی دارد. امروزه یکی از چالش‌های جامعه ما این گونه مطرح می‌شود که آیا معلمان جامعه الگوی مناسب برای دانش‌آموزان هستند یا خیر؟ در این شرایط معلم باید در ابعاد اخلاقی، ظاهری و باطنی یک الگوی موفق، سرمشق و مورد علاقه برای فراگیران باشد. در این شرایط می‌توان آموزه‌هایی را در قالب برنامه‌های درسی و غیر درسی در حوزه آموزشی و پرورشی به دانش‌آموزان ارائه کرد. متاسفانه هنوز معلمان جامعه ما سیستم الگوسازی یا ایجاد الگوهای موفق را برای دانش‌آموزان به‌طور مناسب تعریف نکرده‌اند. شاید ریشه این مشکلات به نگاه کلی جامعه نسبت به معلم باشد، چون جامعه ما دیدگاه عملی و ارزشمندی برای معلم قائل نیست.

✍ادامه یادداشت را در لینک زیر دنبال کنید👇
goo.gl/nkwz5W

🔹🔹🔹
http://telegram.me/iranianspa

🔴 #کنترل_عصبانیت در #کودکان با ۵ تکنیک موثر و کاربردی


🔺۱. به کودک بیاموزید میان #احساس و #رفتار #تمایز قائل شود:

خشم احساسی طبیعی و سالم است. اما درک تفاوت میان احساس خشم و رفتارهای پرخاشگرانه (عصبانیت) برای بسیاری از کودکان دشوار است. به کودک آموزش بدهید که روی احساسات خود نامی بگذارد، تا بتواند احساس خشم، ناکامی و ناامیدی خود را به بیان درآورد.به او بگویید: «عصبانی‌شدن اشکالی ندارد، اما کتک‌زدن دیگران ممنوع است».

🔺۲ .#الگوی خوبی از #مهارت‌های #مدیریت خشم باشید:

به زبان‌آوردن احساسات‌تان به کودک می‌آموزد که او هم درباره‌ی احساسات خود حرف بزند.زمانی‌که در حضور کودک کنترل خود را از دست می‌دهید و عصبانیت را در رفتار نشان می‌دهید، مسئولیت آن را بپذیرید. معذرت‌خواهی کنید و بگویید که به جای پرخاشگری باید چه می‌کردید.

🔺۳ .برای عصبانیت #قانونی داشته باشید:

قوانین خانه‌تان را بنویسید و انتظارات‌تان را در آن مشخص کنید. مواردی مانند ممنوعیت پرخاشگری فیزیکی، توهین، فحش و تخریب اموال را در قوانین لحاظ کنید تا کودک بداند، نمی‌تواند در هنگام عصبانیت، اشیا را پرتاب کند، بشکند یا با زبان و اعمالش، افراد را اذیت و اشیا را نابود کند.

🔺۴. #مهارت‌های مقابله‌ای #سالم را بیاموزید:

کودکان نیاز دارند راه درستِ برخورد با خشم‌شان را بیاموزند. به‌جای اینکه به آنها گفته شود که «برادرت را نزن» به او توضیح بدهید زمانی که عصبانی است، می‌تواند چه بکند.به او بگویید: «دفعه‌ی بعد که عصبانی شدی، حرف بزن» یا «وقتی از دست دوستت عصبانی شدی، ازش دور شو».همچنین می‌توانید از او بپرسید: «به‌جای کتک‌زدن دوستت چه کار دیگه‌ای می‌تونستی انجام بدی؟» با این کار به کودک کمک می‌کنید استراتژی‌هایی را که درکنار‌آمدن با خشم مفید است، تشخیص دهد.

🔺۵. در صورت لزوم او را با #عواقب_رفتارش رو‌به‌رو کنید:

زمانی‌که کودک از قوانین عصبانیت تبعیت می‌کند، او را با نتایج مثبت رفتارش رو‌به‌رو کنید، برای مثال سیستم پاداش‌دهی یا اقتصاد ژتونی می‌تواند انگیزه‌ی کودک را برای استفاده از مهارت‌های مدیریت خشم تقویت کند.زمانی‌که کودک قوانین عصبانیت را زیر پا می‌گذارد، او را با عواقب رفتارش مواجه کنید. اگر کودک پرخاشگری کرد،، بدون تأخیر او را با عاقبت رفتارش مواجه کنید. این عاقبت می‌تواند، خارج‌کردن او از موقعیت، محروم‌کردن از مزایا یا جبران با انجام مقدار بیشتری از کارهای خانه یا قرض‌دادن اسباب‌بازی به قربانی صورت بگیرد/بهداشت نیوز


http://telegram.me/Iranianspa

🔴 تاثیر #ورزش بر #مهارت‌های_عددی در #کودکان!
 

✅ بر اساس تحقیقات جدید دانشگاه استرالیای جنوبی، مشارکت بیشتر در ورزش در میان کودکان با عملکرد تحصیلی بهتر مرتبط است.

✅ اولین تحقیق در جهان که با مشارکت دانشگاه فناوری و دانشگاه سیدنی انجام شد، نشان داد که کودکان بومی که بیش از چهار سال، هرسال به‌صورت سازمان‌یافته ورزش می‌کردند، در مقایسه با کودکانی که ورزش کمتری می‌کردند، دارای مهارت‌های عددی بهتری بودند.

✅این مطالعه از داده‌های چهار بخش پیاپی مطالعه طولی کودکان بومی استرالیا، که شامل ۳۰۳ دانش‌آموز (با سن پایه پنج‌ تا ۶ سال) بود، برای ارزیابی مشارکت ورزشی گروهی در برابر عملکرد تحصیلی در نتایج استاندارد برنامه ملی سنجش (NAPLAN) و محاسبه (PAT) استفاده کرد.

✅ مشارکت ورزشی با عملکرد شناختی و حافظه بهتر در بسیاری از جمعیت کودکان مرتبط است اما این تحقیق، اولین مطالعه‌ای است که ارتباط مفید بین مشارکت مداوم در ورزش و عملکرد تحصیلی در میان کودکان بومی را تایید می‌کند.

✅ محقق اصلی این تحقیق، دکتر دات داموید می‌گوید: «ورزش کردن همیشه از اهمیت فرهنگی زیادی برای مناطق بومی (کودکان بومی و جزایر تنگه تورس استرالیا) برخوردار بوده است، بنابراین درک اینکه چگونه ورزش می‌تواند باعث افزایش مهارت عددی در بین کودکان شود، اقدامی ارزشمند در جهت بهبود سلامت و کاهش آسیب‌هاست.»

✅ وقتی کودکان ورزش می‌کنند، آنان ساختارهای اجتماعی یک تیم، نحوه کار در چارچوب قوانین، نحوه تمرکز توجه خود و راهبردهای اصلی موفقیت را یاد می‌گیرند.

✅ وی افزود: جالب اینجاست که وقتی کودکان ورزش می‌کنند، آنان نه‌تنها قسمت‌هایی از مغز را که درگیر یادگیری هستند، فعال می‌کنند، بلکه به‌طور ناخواسته محاسبات ریاضیاتی مانند «چقدر زمان بازی باقی‌مانده است؟» و «چند امتیاز برای برنده شدن، نیاز داریم؟» را تمرین می‌کنند و این همان چیزی است که می‌تواند به بهبود مهارت عددی کمک کند.

✅ بومیان این مناطق، بخش زیادی از ورزشکاران تیم‌های برتر ورزشی استرالیا را تشکیل می‌دهند. درحالی‌که نماینده  فقط حدود ۳درصد از جمعیت هستند، آنان ۹ درصد از بازیکنان لیگ فوتبال استرالیا (AFL) و ۲۲ درصد از بازیکنان State of Origin (بهترین مسابقات سالانه لیگ راگبی بین دو تیم نماینده ایالت استرالیا، آبی‌های نیوساوت ولز و مارون‌های کوئینزلند) را تشکیل می‌دهند.

✅ جان اوانز، محقق و استاد آموزش بهداشت بومی در دانشگاه فناوری سیدنی گفت: «تشویق به فعالیت ورزشی می‌تواند فواید دیگری نیز برای سلامتی و رفاه داشته باشد.»

✅ پروفسور اوانز افزود: ورزش کردن، احساس تعلق ایجاد می‌کند و عزت‌نفس، انسجام و هدف را می‌سازد. این امر به‌ویژه برای افرادی که در مناطق روستایی و دورافتاده زندگی می‌کنند، جایی که فرصت‌های تعامل اجتماعی و فعالیت‌های ساختاری محدود می‌شود، بسیار مهم است.

✅ وی گفت: «اگر بتوانیم راه‌هایی را برای تشویق به مشارکت بیشتر در بین جوامع بومی به وجود آوریم، درحالی‌که موانع اصلی مانند هزینه‌های مالی و کمبود حمل‌ونقل را حذف کنیم، می‌توانیم زندگی سالم‌تر و جوامع منسجم‌تری ایجاد کنیم و همچنین عملکرد تحصیلی را در میان کودکان بومی بالا ببریم/ایسنا

http://telegram.me/Iranianspa