Мой первый пост в новом блоге. Писал его, когда блог завел на базе движка Вордпресс. Поэтому не удивляйтесь терминологии ))

#ЛичныйДневник || #блог #мнение #начало

http://telegra.ph/Stoit-li-byt-perfekcionistom-07-05

Интересно, сколько из наших "звезд" сможет грамотно и внятно объяснить свою гражданскую позицию. Есть ли она вообще у них?

#СпортИКультура || #интеллект #личность #мнение #знание #позиция

http://telegra.ph/Zvezdy-nashego-kishlaka-07-07

Немного о критическом мышлении

#СоцсетиИБлоги || #критическоемышление #мнение

https://telegra.ph/Slozhno-imet-mnenie-po-vsem-voprosam-no-ehto-vazhno-i-nuzhno-12-25

Ненавидел писать сочинения по всяким произведениям авторов, которых не читал. Мне абсолютно не было интересно изучать, что они писали, что в виду имели. Но нас заставляли это делать.

Можете меня закидать камнями, но некоторые произведения, которые считаются прям шедеврами нашей литературы, мне не было интересно читать абсолютно. Хотя книги читал. Но сочинения по ним мы не писали.

И вот сегодня на глаза попадается вот эта заметка: "Писатель помог школьнице с сочинением по своему рассказу. Ей поставили «тройку», потому что «автор не то имел в виду»"

Обязательно прочитайте ее. Автор, наверное, сам лучше разбирается в своем творчестве, но некоторые учителя думают, что наоборот - они понимают "скрытый смысл", который неизвестен самому писателю. Получается, большинство низких баллов, получаемых по результатам оценки сочинений школьников могут быть несправедливыми.

Этот писатель, Виталий Сероклинов, который получил "тройку" за сочинение по собственному же рассказу "Пряники", озвучивает очень важную мысль:

"«Право ученика — трактовать произведение так, как он его понял. Мнение учителя — это тоже только мнение». Он считает неправильным оценивать интерпретации учеников и называть их неверными."

На деле же получается, что учитель оценивает не интерпретацию ученика, а насколько она соответствует интерпретации самого учителя. Слова "Ты неправильно понял автора, он имел в виду не это" из уст учителя литературы на самом деле несут смысл "Твоё мнение по этому произведению не соответствуют моему и поэтому я ставлю тебе 3. Иди и измени своё мнение в соответствие с моим и тогда получишь балл выше".

Это уже не обучение литературной критике, поиску смыслов, а зомбирование и воспитание лояльного идеям "старших" поведения. Так что, лучше уж писать сочинения на "свободную тему". Хотя и свободной она является лишь на словах, которых в этом контексте ничего толком не значат, следовательно, не могут быть и адекватно оценены.

#литература #сочинение #автор #смысл #критика #оценка #зомбирование #школа #воспитание #старшие #свобода #мнение #цензура

https://tjournal.ru/stories/120257-pisatel-pomog-shkolnice-s-sochineniem-po-svoemu-rasskazu-ey-postavili-troyku-potomu-chto-avtor-ne-to-imel-v-vidu

Стоит ли париться о мнении окружающих о вас?

Мнение о вас - это лишь оценки, которые вам ставят другие. Поэтому принимать чьи-либо оценки как факт не стоит.

Так как я учился на менеджера, одной из тем, которой я заинтересовался, было лидерство. Мне было интересно, как люди становятся лидерами и насколько это вообще целесообразно. И вот по теме лидерства я наткнулся на теорию ситуационного лидерства. Вкратце, оно гласит, что один и тот же человек не может быть лидером во всех ситуациях. Например, если человека избрали лидером криминальной группировки, вряд ли он сможет стать лидером религиозной общины.

Причина в том, что хороший я парень или плохой - зависит не только от меня, но и от того, кто меня оценивает. У членов криминального сообщества своё понимание "классного парня", а у религиозников-пацифистов - своё. И эти понятия могут быть противоположными.

Поэтому, перед тем как принять мнение окружающих о вас или наоборот начать бороться с ним, следует определиться, а что именно они имеют в виду под "плохим" и "хорошим"? По каким именно критериям производится оценка? Насколько объективны оценщики в своих действиях?

Так что, отвечая на вопрос из заголовка, я ты сказал, что париться о самом мнении не стоит, а нужно лишь изучить исходные данные, на которых это мнение формируется. Вполне возможно, что вы сможете вынести какие-то собственные выводы и использовать полученные данные для своего дальнейшего роста.

#MIDL #мнение #факты

Мнения заменили нам факты. Одно дело, когда автор мнения - честный и принципиальный человек, который готов обосновать свою позицию. Но чаще можно встретить полную противоположность - непонятных “экспертов”, которые могут часами говорить, но так и не сказать ничего.

Для людей не мыслящих критически и это кажется достаточным - взрослый дядька в дорогом костюме говорит умные слова. Кажется, что он понимает о чем говорит и стоит ему довериться. Вполне вероятно, что так и есть, но может быть и обратное.

Поэтому важно разобраться, насколько мнение этого человека обосновано - проанализировать его аргументы, чтобы выявить их основу. Том Чатфилд в своей книге “Критическое мышление” предлагает следующий алгоритм реконструкции аргумента:

1) Применение принципа доверия - допустите, что автор аргумента является рационально мыслящим человеком. Это поможет вам избежать собственной предвзятости.
2) Поиск итогового вывода - определите, к чему именно ведет этот человек. Иногда итоговый вывод может прозвучать в самом начале речи и только после него следует процесс обоснования. Хотя чаще, конечно, он звучит в конце речи.
3) Нахождение эксплицитных предпосылок - это такие предпосылки, которые явно прозвучали.
4) Выявление имплицитных предпосылок - это те предпосылки, которые не прозвучали, но по умолчанию имеются в виду.
5) Различение связанных предпосылок (они поддерживают аргумент только вместе) и независимых предпосылок (каждая может существовать по-отдельности).

Итог нужно записать в логической последовательности:
- Предпосылка 1
- Предпосылка 2
- Предпосылка 3
- [Здесь может быть промежуточный вывод, который может превратиться в очередную предпосылку]
- Предпосылка 4
- Итоговый вывод

Так можно проанализировать и изучить обоснованность любого аргумента. А по нему уже и судить об авторе - заслуживает он доверия или нет. Во что он одет и как именно выражает своё мнение не играет первостепенной роли - не поддавайтесь эмоциям, не позволяйте своим симпатиям и антипатиям усилить вашу предвзятость.

#мнение #анализ #аргумент #критическоемышление #реконструкция

Зачастую то, что мы называем «своим мнением», является не более чем гипотезой, а не обоснованным мнением.

Например, лет в 20, вторя некоторым «более умным», я тоже преполагал, что причиной насилия в отношении женщины может быть её одежда - оделась слишком откровенно и спровоцировала мужчину. Естественно, как настоящий дурак, искал подтверждение этому в каждом случае, о котором читал. Но потом, уже не помню когда именно, постепенно начал знакомиться с мнением психологов на эту тему, да и просто включил логику - если дело в женщине, которая оделась «нескромно», то ее должны насиловать все подряд, а не один человек. Но этого, конечно, не происходит.

Получается, вполне вероятно, что дело не в ней, а в насильнике? То есть появилась альтернативная гипотеза противоположная первой. И тут мнение психологов сходится, потому что акт насилия, особенно сексуального, не преследует удовлетворения сексуальных потребностей, а помогает самоутвердиться насильнику в его собственных глазах через унижение своей жертвы.

Получается, моё первоначальное «мнение» было ничем не обосновано. Оно было лишь предположением, гипотезой и не более. Из позиции «она сама виновата» я перешел в «виноват насильник».

В такие моменты у большинства возникает некий дискомфорт - никому не хочется быть неправым и потому признание ошибок нам дается нелегко. Однако причиной тому то, что мы громко называем «своим мнением» всего лишь предположения, гипотезы.

Если перейти от этой парадигмы к парадигме квазинаучного мышления и перестать называть «мнением» любые свои предположения, а начать называть их своим именем, то есть «гипотезой», многое встанет на своё место. Ведь в отличие от мнения, гипотеза вполне может оказаться ошибочной и в этом случае мы просто корректируем ее, меняем, отказываемся от нее, выдвигаем альтернативные гипотезы, пока не получим достаточно весомых доказательств, чтобы прийти к какому-то обоснованному мнению.

Отказ от ошибочной гипотезы, преположения всегда даётся легче, чем отказ от своего «экспертного» мнения.

#гипотеза #преположение #мнение