Ненавидел писать сочинения по всяким произведениям авторов, которых не читал. Мне абсолютно не было интересно изучать, что они писали, что в виду имели. Но нас заставляли это делать.
Можете меня закидать камнями, но некоторые произведения, которые считаются прям шедеврами нашей литературы, мне не было интересно читать абсолютно. Хотя книги читал. Но сочинения по ним мы не писали.
И вот сегодня на глаза попадается вот эта заметка: "Писатель помог школьнице с сочинением по своему рассказу. Ей поставили «тройку», потому что «автор не то имел в виду»"
Обязательно прочитайте ее. Автор, наверное, сам лучше разбирается в своем творчестве, но некоторые учителя думают, что наоборот - они понимают "скрытый смысл", который неизвестен самому писателю. Получается, большинство низких баллов, получаемых по результатам оценки сочинений школьников могут быть несправедливыми.
Этот писатель, Виталий Сероклинов, который получил "тройку" за сочинение по собственному же рассказу "Пряники", озвучивает очень важную мысль:
"«Право ученика — трактовать произведение так, как он его понял. Мнение учителя — это тоже только мнение». Он считает неправильным оценивать интерпретации учеников и называть их неверными."
На деле же получается, что учитель оценивает не интерпретацию ученика, а насколько она соответствует интерпретации самого учителя. Слова "Ты неправильно понял автора, он имел в виду не это" из уст учителя литературы на самом деле несут смысл "Твоё мнение по этому произведению не соответствуют моему и поэтому я ставлю тебе 3. Иди и измени своё мнение в соответствие с моим и тогда получишь балл выше".
Это уже не обучение литературной критике, поиску смыслов, а зомбирование и воспитание лояльного идеям "старших" поведения. Так что, лучше уж писать сочинения на "свободную тему". Хотя и свободной она является лишь на словах, которых в этом контексте ничего толком не значат, следовательно, не могут быть и адекватно оценены.
#литература #сочинение #автор #смысл #критика #оценка #зомбирование #школа #воспитание #старшие #свобода #мнение #цензура
https://tjournal.ru/stories/120257-pisatel-pomog-shkolnice-s-sochineniem-po-svoemu-rasskazu-ey-postavili-troyku-potomu-chto-avtor-ne-to-imel-v-vidu
Можете меня закидать камнями, но некоторые произведения, которые считаются прям шедеврами нашей литературы, мне не было интересно читать абсолютно. Хотя книги читал. Но сочинения по ним мы не писали.
И вот сегодня на глаза попадается вот эта заметка: "Писатель помог школьнице с сочинением по своему рассказу. Ей поставили «тройку», потому что «автор не то имел в виду»"
Обязательно прочитайте ее. Автор, наверное, сам лучше разбирается в своем творчестве, но некоторые учителя думают, что наоборот - они понимают "скрытый смысл", который неизвестен самому писателю. Получается, большинство низких баллов, получаемых по результатам оценки сочинений школьников могут быть несправедливыми.
Этот писатель, Виталий Сероклинов, который получил "тройку" за сочинение по собственному же рассказу "Пряники", озвучивает очень важную мысль:
"«Право ученика — трактовать произведение так, как он его понял. Мнение учителя — это тоже только мнение». Он считает неправильным оценивать интерпретации учеников и называть их неверными."
На деле же получается, что учитель оценивает не интерпретацию ученика, а насколько она соответствует интерпретации самого учителя. Слова "Ты неправильно понял автора, он имел в виду не это" из уст учителя литературы на самом деле несут смысл "Твоё мнение по этому произведению не соответствуют моему и поэтому я ставлю тебе 3. Иди и измени своё мнение в соответствие с моим и тогда получишь балл выше".
Это уже не обучение литературной критике, поиску смыслов, а зомбирование и воспитание лояльного идеям "старших" поведения. Так что, лучше уж писать сочинения на "свободную тему". Хотя и свободной она является лишь на словах, которых в этом контексте ничего толком не значат, следовательно, не могут быть и адекватно оценены.
#литература #сочинение #автор #смысл #критика #оценка #зомбирование #школа #воспитание #старшие #свобода #мнение #цензура
https://tjournal.ru/stories/120257-pisatel-pomog-shkolnice-s-sochineniem-po-svoemu-rasskazu-ey-postavili-troyku-potomu-chto-avtor-ne-to-imel-v-vidu
TJ
Писатель помог школьнице с сочинением по своему рассказу. Ей поставили «тройку», потому что «автор не то имел в виду» — Истории…
Виталий Сероклинов рассказал TJ, как учитель с «тайным знанием» счёл, что его трактовка собственного произведения неправильная.