中學縮班潮加劇 大量教師、學生移民海外 教育局：學界運作如常，將增師訓學額
香港出生率持續偏低，適齡學子減少，加上近年出現移民潮，令中學生人數大幅下跌。據最新《 2022 中學概覽》資料， 2022/23 學年全港中學縮減 46 班中一， 19 間中學本學年僅有兩班中一，其中 11 間更是在本學年起才減至兩班。除了學生減少，中小學教師的流失亦相當嚴重，單看上學年已有 2140 名教師離職，按年增加 72.6 %。教育局表示，本學年教師流失率高於去年，但學校普遍運作如常，將增加教師教育文憑課程的兼讀制學額。
香港移民潮未見消減，據最新的《 2022 中學概覽》資料，共計官津中學 387 間，其 2022/23 學年共 44 間中學的中一班數減少，比 2021/22 學年共計縮減 46 班中一。香港各區縮班情況，以沙田區減 11 班，元朗區減 6 班，最為嚴重。
據《明報》報導，有多間傳統中學名校在 2021/22 上學年流失多名學生，嚴重者如香港浸會大學附屬學校王錦輝中小學（中學部），流失約 13 % 112 名學生，扣除 14 人 插班，淨減 98 人。該校校長陳偉佳表示，有不少學生離開香港，到海外升學，舉家移民。
學生流失之外，中小學教師亦有不少選擇離開學界。香港商台報導，上學年共有 2140 名教師流失，按年增加 72.6 %，並在 3 年內淨減 1600 多人。由於資深教師大量流失，導致專科未能專教，專任教師必須兼教其他科目。中文中學聯會主席梁冠芬指，教師離職意味學校失去了相關知識和工作經驗的人才，亦令新教師較難接手。
教育局指，本學年仍在統計教師人數及流失情況，但觀察到本學年教師流失比去年更多。局方表示學校普遍運作如常，新教師供應充足，而由於近兩年未受師培入職的教師變多，將在之後兩個學年增加教師教育文憑課程的兼讀制學額。
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香港出生率持續偏低，適齡學子減少，加上近年出現移民潮，令中學生人數大幅下跌。據最新《 2022 中學概覽》資料， 2022/23 學年全港中學縮減 46 班中一， 19 間中學本學年僅有兩班中一，其中 11 間更是在本學年起才減至兩班。除了學生減少，中小學教師的流失亦相當嚴重，單看上學年已有 2140 名教師離職，按年增加 72.6 %。教育局表示，本學年教師流失率高於去年，但學校普遍運作如常，將增加教師教育文憑課程的兼讀制學額。
香港移民潮未見消減，據最新的《 2022 中學概覽》資料，共計官津中學 387 間，其 2022/23 學年共 44 間中學的中一班數減少，比 2021/22 學年共計縮減 46 班中一。香港各區縮班情況，以沙田區減 11 班，元朗區減 6 班，最為嚴重。
據《明報》報導，有多間傳統中學名校在 2021/22 上學年流失多名學生，嚴重者如香港浸會大學附屬學校王錦輝中小學（中學部），流失約 13 % 112 名學生，扣除 14 人 插班，淨減 98 人。該校校長陳偉佳表示，有不少學生離開香港，到海外升學，舉家移民。
學生流失之外，中小學教師亦有不少選擇離開學界。香港商台報導，上學年共有 2140 名教師流失，按年增加 72.6 %，並在 3 年內淨減 1600 多人。由於資深教師大量流失，導致專科未能專教，專任教師必須兼教其他科目。中文中學聯會主席梁冠芬指，教師離職意味學校失去了相關知識和工作經驗的人才，亦令新教師較難接手。
教育局指，本學年仍在統計教師人數及流失情況，但觀察到本學年教師流失比去年更多。局方表示學校普遍運作如常，新教師供應充足，而由於近兩年未受師培入職的教師變多，將在之後兩個學年增加教師教育文憑課程的兼讀制學額。
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教育局新指引 新增擬任校長應具「國家觀念」 刪去「具備敏銳的政治觸覺」
香港教育局規定，擬任校長須在課程及專業發展需要分析後，向教育局提交「專業發展資料冊」，以取得資格認證。 2 月 28 日，教育局發布擬任校長課程架構新指引，在領導才能領域的「專業知識與個人素質」方面，新增國家觀念、國家安全教育等。同時刪去「具備敏銳的政治觸覺」、「保護學校成員最大利益」及團體合作的「足智多謀和果斷」。上次該指引更新的日期為 2019 年 2 月。
擬任校長，即尚未正式取得教育局資格認證，他們必須就讀擬任校長課程及專業發展需要分析後，向教育局提交「專業發展資料冊」，才能成為具資格認證的校長。
教育局在日前就擬任校長課程修訂新指引，在領導才能領域方面，加入多項要求，把「國家的最新發展」、「公民及國民教育、《憲法》和《基本法》教育及國家安全教育」列為「專業知識」，而「個人素質」則新增「具備國家觀念及社會責任感，恪守法治」、「維護專業，竭力維護教育目標及學校政策」、「尊重個人的私隱」等。
新指引刪去「誠懇地與人交往，並具備敏銳的政治觸覺」、「保護學校成員最大利益」及團體合作的「足智多謀和果斷」等。
教育局指，該課程有助具抱負的校長，了解校長所需的價值觀、知識、技能和品質。
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擬任校長，即尚未正式取得教育局資格認證，他們必須就讀擬任校長課程及專業發展需要分析後，向教育局提交「專業發展資料冊」，才能成為具資格認證的校長。
教育局在日前就擬任校長課程修訂新指引，在領導才能領域方面，加入多項要求，把「國家的最新發展」、「公民及國民教育、《憲法》和《基本法》教育及國家安全教育」列為「專業知識」，而「個人素質」則新增「具備國家觀念及社會責任感，恪守法治」、「維護專業，竭力維護教育目標及學校政策」、「尊重個人的私隱」等。
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【說好香港故事】前香港圖書館主任謝傲霜（上）｜國安法後本想以觀望態度守護學術自由｜無奈陷於紅線之中因而離開香港
前香港圖書館主任謝傲霜（ Stella ），「國安法」生效後眼見大量館藏被列為禁書，本想以觀望態度緊守崗位，保護香港僅餘的學術自由。然而，在「國安法」的白色恐怖下，不經不覺間慢慢跌入「紅線」之中，以及眼見自己的小朋友要在一個不能免於恐懼的環境之中成長﹐Stella 決定帶着 5 歲的兒子離開香港，走到台灣尋求自由空氣，以及繼續推動學術文化⋯
報導詳見YouTube：
https://youtu.be/UR8rTH68NhE
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前香港圖書館主任謝傲霜（ Stella ），「國安法」生效後眼見大量館藏被列為禁書，本想以觀望態度緊守崗位，保護香港僅餘的學術自由。然而，在「國安法」的白色恐怖下，不經不覺間慢慢跌入「紅線」之中，以及眼見自己的小朋友要在一個不能免於恐懼的環境之中成長﹐Stella 決定帶着 5 歲的兒子離開香港，走到台灣尋求自由空氣，以及繼續推動學術文化⋯
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