📌🔖#المنشور٩٧٧
📚📚صياغة إبن عربي المعارف الإلهية بصياغات فلسفية...
💠~~~~~💠~~~~~💠
📚📚السائل.
بالنسبة إلى الدراسات الأكاديمية المهتمين بتراث ابي عربي كالعفيفي وسعاد الحكيم وعثمان يحيى وبعض المستشرقين المهتمين بإبن عربي لماذا يصفونه بالفيلسوف الصوفي هل فكر إبن عربي مزيج منهما؟
📚📚سماحة الشيخ قاسم حفظه الله تعالى..
هو لم يدرس الفلسفة عند أحد ولكن صاغ المعارف الإلهية بصياغات فلسفية وأرى الجيلي أقوى منه في إيصال المعنى بأساليب فلسفية.
#الفلسفة #الصياغة
#الجيلي #المعنى
#المعارف_الإلهية
📚📚والحمد لله رب العالمين.
💠~~~~~~💠💠~~~~~💠
📚📚صياغة إبن عربي المعارف الإلهية بصياغات فلسفية...
💠~~~~~💠~~~~~💠
📚📚السائل.
بالنسبة إلى الدراسات الأكاديمية المهتمين بتراث ابي عربي كالعفيفي وسعاد الحكيم وعثمان يحيى وبعض المستشرقين المهتمين بإبن عربي لماذا يصفونه بالفيلسوف الصوفي هل فكر إبن عربي مزيج منهما؟
📚📚سماحة الشيخ قاسم حفظه الله تعالى..
هو لم يدرس الفلسفة عند أحد ولكن صاغ المعارف الإلهية بصياغات فلسفية وأرى الجيلي أقوى منه في إيصال المعنى بأساليب فلسفية.
#الفلسفة #الصياغة
#الجيلي #المعنى
#المعارف_الإلهية
📚📚والحمد لله رب العالمين.
💠~~~~~~💠💠~~~~~💠
Forwarded from قناة الأسئلة والأجوبة (2)
📌🔖#المنشور٩٧٧
📚📚كيفية العثور على الأستاذ الخارجي وحقيقة الذكر في مختلف مراحل السلوك....
💠~💠💠~💠
📚📚السائل.
قضيه الانتماء القلبي والاستفادة من باطن المشايخ لا بد من وجود مسانخة ومناسبة بين السالك وبينهم بمرتبة متقدمة ورجوع السؤال شيخنا كيف تحصل هذه السنخية وبالتالي الاستفادة من بواطنهم بدون الأوراد والأذكار ؟
📚📚سماحة الشيخ قاسم حفظه الله تعالى..
باعتبار أن المشايخ يختلفون باختلاف ظهور الأسماء على أعيانهم
تقدم أن الاسم الهادي ما لم يطلع في باطن السالك لن يتمكن من العثور علي الأستاذ الخارجي ولا دخل للذكر في العثور على المرشد المحاذي للاسم الهادي أو استمرار الصلة القلبية معه وكذلك في تصفية الباطن وتشديد المراقبات والذكر الذي يعطيه الأستاذ للتلميذ عادة مثل حلقة الخطوبة أو التوقيع علي جواز السفر فيدل على أنه داخل في دائرة الذين يهتم بهم الأستاذ.
▪️ نعم، الأذكار في المتوسطين تختلف عن المبتدئين والسبب أن الذكر عندهم نابع من صميم ذاتهم فيسبب تقدمهم مع تشديد المراقبات القلبية والقالبية وعندئذٍ قد يعطي الأستاذ للتلميذ أذكارا طويلة قد تستوعب خمسة ساعات كما فعله السيد الحداد (قدس سره) مع أستاذنا الغالي ( قدس سره) حيث أعطاه أذكارا استوعبت خمسة ساعات أو أكثر قبل وصوله إلى الفناء في الأحدية.
#المشايخ #الأسماء
#الأعيان #السالك
#الأستاذ #الذكر
#المرشد #الباطن
#المراقبة #المتوسطين
#المبتدئين #الذات
#الفناء #الأذكار
#الاسم_الهادي
📚📚والحمد لله رب العالمين.
💠~💠💠~💠
📚📚كيفية العثور على الأستاذ الخارجي وحقيقة الذكر في مختلف مراحل السلوك....
💠
📚📚السائل.
قضيه الانتماء القلبي والاستفادة من باطن المشايخ لا بد من وجود مسانخة ومناسبة بين السالك وبينهم بمرتبة متقدمة ورجوع السؤال شيخنا كيف تحصل هذه السنخية وبالتالي الاستفادة من بواطنهم بدون الأوراد والأذكار ؟
📚📚سماحة الشيخ قاسم حفظه الله تعالى..
باعتبار أن المشايخ يختلفون باختلاف ظهور الأسماء على أعيانهم
تقدم أن الاسم الهادي ما لم يطلع في باطن السالك لن يتمكن من العثور علي الأستاذ الخارجي ولا دخل للذكر في العثور على المرشد المحاذي للاسم الهادي أو استمرار الصلة القلبية معه وكذلك في تصفية الباطن وتشديد المراقبات والذكر الذي يعطيه الأستاذ للتلميذ عادة مثل حلقة الخطوبة أو التوقيع علي جواز السفر فيدل على أنه داخل في دائرة الذين يهتم بهم الأستاذ.
▪️ نعم، الأذكار في المتوسطين تختلف عن المبتدئين والسبب أن الذكر عندهم نابع من صميم ذاتهم فيسبب تقدمهم مع تشديد المراقبات القلبية والقالبية وعندئذٍ قد يعطي الأستاذ للتلميذ أذكارا طويلة قد تستوعب خمسة ساعات كما فعله السيد الحداد (قدس سره) مع أستاذنا الغالي ( قدس سره) حيث أعطاه أذكارا استوعبت خمسة ساعات أو أكثر قبل وصوله إلى الفناء في الأحدية.
#المشايخ #الأسماء
#الأعيان #السالك
#الأستاذ #الذكر
#المرشد #الباطن
#المراقبة #المتوسطين
#المبتدئين #الذات
#الفناء #الأذكار
#الاسم_الهادي
📚📚والحمد لله رب العالمين.
💠~💠💠~💠