#обучение #мирвокруг #мысливслух
Offline и online обучение.
Я всегда была за классику и морщила нос, когда мне говорили про online обучение. Но потом мне говорили, что я слишком категорична в суждениях, мир ушёл вперёд, без меня.
Сейчас уже много времени прошло в самоизоляции и многие преподаватели вузов, тренера, те кто никогда не занимался с группами online, перешли на этот формат. И от всех я слышу одно и то же.
Да online может жить, но это сложнее, дольше доносишь материал, преподавателям приходится больше работать, не видно кто спит на лекции на задней парте. Приходится больше проверять задания. Тратить время на обратную связь и её выбивать из учеников. Один из фитнес-инструкторов world class сказал, что он за классику, но перестроился под online и очень серьезно переделал программу, чтобы никто не получил дома травму. И сказал, что его онлайн тренировки очень ограничены из-за подобного формата, что оффлайн он бы дал больше.
Ещё момент. Люди, которые учатся online часто считают, что я купил курс, и всё автоматом ко мне пришло в голову, а потом очень недоумевают и злятся на преподавателей. Это что? Мне ещё нужно, что-то делать???
Да, нужно и даже больше, чем обычно.
#капитаночевидность
Про плюсы дистанционного обучения я говорить не буду, это всё очевидно. Но вот в онлайн так заметна разница в том, как кто подходит к курсу. Даже из тренировок это очень сильно видно. Уровень профессионализма. То есть те кто очень много провели тренировок оффлайн, автоматом знают, какие ошибки совершают люди и сразу об этом говорят.
Те кто занимаются с детьми говорят, что очень сложно и приходится просить каждого ребенка больше крутится около камеры, чтобы понять, всё ли он делает правильно.
И ещё я слышала жалобу преподавателя вуза, что раньше он по дороге на работу читал книги и иногда проверял домашку, потом брал кофе и на лекцию. На семинаре уже смотрел на результат и вечером свободен. А сейчас домашки больше и приходится вдвое больше работать.
Онлайн действительно ограничивает преподавателя, но и даёт новый инструмент и новые возможности. Но я по-прежнему за оффлайн, за скорость и четкую обратную связь, которую видно сразу на лекции)))
И не желаю, и даже высказываюсь против школ для детей онлайн. Психоэмоциональное развитие, контакт, общение никто не отменял. Социум необходим.
Offline и online обучение.
Я всегда была за классику и морщила нос, когда мне говорили про online обучение. Но потом мне говорили, что я слишком категорична в суждениях, мир ушёл вперёд, без меня.
Сейчас уже много времени прошло в самоизоляции и многие преподаватели вузов, тренера, те кто никогда не занимался с группами online, перешли на этот формат. И от всех я слышу одно и то же.
Да online может жить, но это сложнее, дольше доносишь материал, преподавателям приходится больше работать, не видно кто спит на лекции на задней парте. Приходится больше проверять задания. Тратить время на обратную связь и её выбивать из учеников. Один из фитнес-инструкторов world class сказал, что он за классику, но перестроился под online и очень серьезно переделал программу, чтобы никто не получил дома травму. И сказал, что его онлайн тренировки очень ограничены из-за подобного формата, что оффлайн он бы дал больше.
Ещё момент. Люди, которые учатся online часто считают, что я купил курс, и всё автоматом ко мне пришло в голову, а потом очень недоумевают и злятся на преподавателей. Это что? Мне ещё нужно, что-то делать???
Да, нужно и даже больше, чем обычно.
#капитаночевидность
Про плюсы дистанционного обучения я говорить не буду, это всё очевидно. Но вот в онлайн так заметна разница в том, как кто подходит к курсу. Даже из тренировок это очень сильно видно. Уровень профессионализма. То есть те кто очень много провели тренировок оффлайн, автоматом знают, какие ошибки совершают люди и сразу об этом говорят.
Те кто занимаются с детьми говорят, что очень сложно и приходится просить каждого ребенка больше крутится около камеры, чтобы понять, всё ли он делает правильно.
И ещё я слышала жалобу преподавателя вуза, что раньше он по дороге на работу читал книги и иногда проверял домашку, потом брал кофе и на лекцию. На семинаре уже смотрел на результат и вечером свободен. А сейчас домашки больше и приходится вдвое больше работать.
Онлайн действительно ограничивает преподавателя, но и даёт новый инструмент и новые возможности. Но я по-прежнему за оффлайн, за скорость и четкую обратную связь, которую видно сразу на лекции)))
И не желаю, и даже высказываюсь против школ для детей онлайн. Психоэмоциональное развитие, контакт, общение никто не отменял. Социум необходим.
#перементребуютнашисердца #капитаннеочевидность #мойопыт #мысливслух #аналитикIT #развитие #обучение #экспериментАша
Эксперимент Аша и 4 стадии обучения
Я знаю много инструментов, теорий, прочитала много книг, но это всё бесполезно, когда оно разбивается о стену непонимания твоих коллег.
Если подойти к школьнику и сказать, что на ноль делить можно, он покрутит пальцем у виска. Дядя ты ку-ку. Не нужно думать, что все вокруг знают всё, не нужно думать что все вокруг глупы. Просто набор знаний, опыта у каждого человека уникален. И есть определённое доверие, которое ещё нужно получить от человека. Вот вы меня читаете и мне так приятно, значит вы доверяете мне и моим мыслям, но у вас есть свой опыт, и если мы тут с вами не сходимся, то скорее всего вы мне скажете "ой, всё не так!" И это будет ваша правда! Даже если опыт положительный, это не значит, что у другого это сработает.
Почему я так не люблю критическое мышление, оно меня загоняет в такие дебри фундаментальных наук, и всё это подкрепляется ещё и своей собственной неуверенностью, что всё, туши свет!!!
И вот, когда меня не слышут мои коллеги, я начинаю думать, я че не права, чтоль? Может мир изменился и всё ушло далеко, а я тут что-то старое им предложила. Начинаю читать фундаментальные изыскания и делаю вывод, что я попала в эксперимент Аша.
Суть в нем очень проста, когда большинство говорит что-то неверно, ты сомневаешься и, как итог, тоже говоришь также неверно, хотя внутри себя супер не согласен!
Ты в банде, ты вместе с ней идти против стаи и говорить, что "король, то голый!" очень больно для человека. Но внутренняя натура аналитика, который хочет, чтобы всё было по полочкам, не даёт спокойно спать))
Поэтому не нужно забывать ещё и про, то, что ваши коллеги могут просто быть в стадии "неосознанная некомпетентность", чтобы разобраться, изучить и перейти в "осознанную компетентность" и начать говорить с вами на одном языке.
Всё круто выглядит, просто иди и по циклу "проведи коллегу" . Но если твой руководитель в состоянии я знаю лучше, то тут намного всё хуже, и сложно что-то показать человеку. Правда если ваш руководитель открыт, и понимает, что его сотрудник может знать и делать больше, то даст вам "зелёный свет".
Эксперимент Аша и 4 стадии обучения
Я знаю много инструментов, теорий, прочитала много книг, но это всё бесполезно, когда оно разбивается о стену непонимания твоих коллег.
Если подойти к школьнику и сказать, что на ноль делить можно, он покрутит пальцем у виска. Дядя ты ку-ку. Не нужно думать, что все вокруг знают всё, не нужно думать что все вокруг глупы. Просто набор знаний, опыта у каждого человека уникален. И есть определённое доверие, которое ещё нужно получить от человека. Вот вы меня читаете и мне так приятно, значит вы доверяете мне и моим мыслям, но у вас есть свой опыт, и если мы тут с вами не сходимся, то скорее всего вы мне скажете "ой, всё не так!" И это будет ваша правда! Даже если опыт положительный, это не значит, что у другого это сработает.
Почему я так не люблю критическое мышление, оно меня загоняет в такие дебри фундаментальных наук, и всё это подкрепляется ещё и своей собственной неуверенностью, что всё, туши свет!!!
И вот, когда меня не слышут мои коллеги, я начинаю думать, я че не права, чтоль? Может мир изменился и всё ушло далеко, а я тут что-то старое им предложила. Начинаю читать фундаментальные изыскания и делаю вывод, что я попала в эксперимент Аша.
Суть в нем очень проста, когда большинство говорит что-то неверно, ты сомневаешься и, как итог, тоже говоришь также неверно, хотя внутри себя супер не согласен!
Ты в банде, ты вместе с ней идти против стаи и говорить, что "король, то голый!" очень больно для человека. Но внутренняя натура аналитика, который хочет, чтобы всё было по полочкам, не даёт спокойно спать))
Поэтому не нужно забывать ещё и про, то, что ваши коллеги могут просто быть в стадии "неосознанная некомпетентность", чтобы разобраться, изучить и перейти в "осознанную компетентность" и начать говорить с вами на одном языке.
Всё круто выглядит, просто иди и по циклу "проведи коллегу" . Но если твой руководитель в состоянии я знаю лучше, то тут намного всё хуже, и сложно что-то показать человеку. Правда если ваш руководитель открыт, и понимает, что его сотрудник может знать и делать больше, то даст вам "зелёный свет".
#теория #криваяБандуры #освоениематериала #обучение #новаяпредметнаяобласть
Я снова и снова наступаю на одни и те же грабли)) Сколько бы ты теорий не знал, как бы не работал над собой, а мозг есть мозг)) И он точит и говорит, чёт плохо выходит, нет результата. А подождать? Нееее уже столько вложила, просто ничего не выходит. Ты бездарность, плохо стараешься и точка!
И я не одна такая. И тут меня может успокоить кривая Бандуры. Я сначала думала, что она так названа потому что похожа на украинский музыкальный инструмент, но нет)) Её нарисовал Альберт Бандура))
И что можно увидеть? Что в самом начале всегда есть результат в новом деле, но в какой-то момент мы выходим на плато, и результат будет, но нужно перейти через плато. Нужно подождать. О спасибо #капитаночевидность при этом мозг хочет мгновенной отдачи. В этот момент хочется всё бросить.
Так что как я успокаиваю себя кривой Бандуры и как мышь продолжаю есть свой сыр (об этой аналогии освоения нового пост вот тут - > https://t.me/start_in_IT/315).
Я снова и снова наступаю на одни и те же грабли)) Сколько бы ты теорий не знал, как бы не работал над собой, а мозг есть мозг)) И он точит и говорит, чёт плохо выходит, нет результата. А подождать? Нееее уже столько вложила, просто ничего не выходит. Ты бездарность, плохо стараешься и точка!
И я не одна такая. И тут меня может успокоить кривая Бандуры. Я сначала думала, что она так названа потому что похожа на украинский музыкальный инструмент, но нет)) Её нарисовал Альберт Бандура))
И что можно увидеть? Что в самом начале всегда есть результат в новом деле, но в какой-то момент мы выходим на плато, и результат будет, но нужно перейти через плато. Нужно подождать. О спасибо #капитаночевидность при этом мозг хочет мгновенной отдачи. В этот момент хочется всё бросить.
Так что как я успокаиваю себя кривой Бандуры и как мышь продолжаю есть свой сыр (об этой аналогии освоения нового пост вот тут - > https://t.me/start_in_IT/315).
#менторство #коучинг #рост #обучение #мойопыт #мысливслух #рассуждения
Часть 1
Этот пост не про конкретного менти, не про тех кто ко мне приходил на менторство, это пост про мой рост, как ментора. Чтобы меня никто не понял неправильно об этом заявляю.
Я этот пост не хотела публиковать, чтобы меня не отписались)) Но с другой стороны это отбор тех кому мои мысли и позиция действительно интересна и близка.
Года 2 назад я начала проводить менторские сессии. Это всё было Just for fun. Всё работало по одной схеме. У аналитика, что-то болит, у него срабатывает триггер на слово ментор и он приходит ко мне. Я не искала специально людей, канал в Телеграмм, выступление в ШСА, статья и моя фотография на сайте школы делали своё дело. И вот приходит человек, мы с ним общаемся я решаю его проблему, и он уходит. Долгосрочной работы нет. Я думала, что что-то не так. Я работала, как аспирин. Кто-то задерживался на 3-5 сессий, кто-то даже решал задачи и приходил с результатом, кто-то при первом сопротивление, что нужно решать задачи не справлялся, и не возвращался. Я тем временем, продолжала собирать ошибки и негодовать, что-то не так, что-то не так. И сейчас продолжаю собирать ошибки.
Я вроде как наношу пользу, вроде тут звучит, потому что не всегда люди возвращаются потом с обратной связью и результатом. Я стала опрашивать ребят, кто-то думал, что я хочу снова предложить занятия. Я постоянно чувствовала, что что-то не так.
И в какой-то момент, я решила хватит быть таксистом, подвез из точки А в точку В. И человек рад, а я нет. Сил вложено много, обратно не получаю в том объёме в котором хочу.
Я сделала пакет сессий, идея была реально увидеть рост человека в процессе продолжительной работы. В декабре 2021 года я собрала 20 заявок. Спасибо всем, кто откликнулся! Я созвонилась практически со всеми, кто-то указал не тот телефон в заявке, кто-то заболел, не ответил, несколько человек отвалилось. Но есть те кто готов работать вдолгую.
И чтобы это всё развить я сама пошла к коучу. И чем больше я смотрела лекции коучей, чем больше я видела рассказы о их кейсах, тем больше я понимала, что я больше коуч и мне нужна теоритическая база. Точнее ментору нужно иметь базу коуча, иначе это не ментор, а эксперт или тот с кем можно совместно ботать теорию.
Как это часто бывает, то что ищешь, то находишь. Я наконец-то поняла, что моя проблема одноразовых сессий общая с коучами и психологами, смысл тот же.
Если специалист помогающей профессии работает одноразово с человеком, то он:
является аспирином. Я могла созвониться и диагностировать проблему человека и сразу вручить аспирин. Человеку на время хорошо, мне не очень. Потом я сидела и рассуждала. Что я 6 лет училась, потом 16 лет работала, сейчас мне тяжело физически, морально, я вкладываю силы и даю инсайт. И это бесплатно! Больше оно похоже на обесценивание себя, на одноразовый секс без обязательств и оставление человека с минимальным результатом.
Все люди, помогающих профессий проходят через это. И когда ты понимаешь чётко чем и как ты помогаешь, что за одну сессию ты человеку показываешь, что он стоит на 50000 дороже, ты себе подкладываешь свинью и ему. Потому что твоя сессия стоит 2000-3000, а цена этой информации настолько ценная, что можно оценить и в эти 50000. А человеку ещё нужно осознать свою ценность, что она стала выше и научиться её презентовать. Ну и свинья ещё и компаниям и работодателям прилетает. Они же заложили в бюджет стоимость специалиста, которая изменилась на рынке. C'est la vie.
Часть 2 👇
Часть 1
Этот пост не про конкретного менти, не про тех кто ко мне приходил на менторство, это пост про мой рост, как ментора. Чтобы меня никто не понял неправильно об этом заявляю.
Я этот пост не хотела публиковать, чтобы меня не отписались)) Но с другой стороны это отбор тех кому мои мысли и позиция действительно интересна и близка.
Года 2 назад я начала проводить менторские сессии. Это всё было Just for fun. Всё работало по одной схеме. У аналитика, что-то болит, у него срабатывает триггер на слово ментор и он приходит ко мне. Я не искала специально людей, канал в Телеграмм, выступление в ШСА, статья и моя фотография на сайте школы делали своё дело. И вот приходит человек, мы с ним общаемся я решаю его проблему, и он уходит. Долгосрочной работы нет. Я думала, что что-то не так. Я работала, как аспирин. Кто-то задерживался на 3-5 сессий, кто-то даже решал задачи и приходил с результатом, кто-то при первом сопротивление, что нужно решать задачи не справлялся, и не возвращался. Я тем временем, продолжала собирать ошибки и негодовать, что-то не так, что-то не так. И сейчас продолжаю собирать ошибки.
Я вроде как наношу пользу, вроде тут звучит, потому что не всегда люди возвращаются потом с обратной связью и результатом. Я стала опрашивать ребят, кто-то думал, что я хочу снова предложить занятия. Я постоянно чувствовала, что что-то не так.
И в какой-то момент, я решила хватит быть таксистом, подвез из точки А в точку В. И человек рад, а я нет. Сил вложено много, обратно не получаю в том объёме в котором хочу.
Я сделала пакет сессий, идея была реально увидеть рост человека в процессе продолжительной работы. В декабре 2021 года я собрала 20 заявок. Спасибо всем, кто откликнулся! Я созвонилась практически со всеми, кто-то указал не тот телефон в заявке, кто-то заболел, не ответил, несколько человек отвалилось. Но есть те кто готов работать вдолгую.
И чтобы это всё развить я сама пошла к коучу. И чем больше я смотрела лекции коучей, чем больше я видела рассказы о их кейсах, тем больше я понимала, что я больше коуч и мне нужна теоритическая база. Точнее ментору нужно иметь базу коуча, иначе это не ментор, а эксперт или тот с кем можно совместно ботать теорию.
Как это часто бывает, то что ищешь, то находишь. Я наконец-то поняла, что моя проблема одноразовых сессий общая с коучами и психологами, смысл тот же.
Если специалист помогающей профессии работает одноразово с человеком, то он:
является аспирином. Я могла созвониться и диагностировать проблему человека и сразу вручить аспирин. Человеку на время хорошо, мне не очень. Потом я сидела и рассуждала. Что я 6 лет училась, потом 16 лет работала, сейчас мне тяжело физически, морально, я вкладываю силы и даю инсайт. И это бесплатно! Больше оно похоже на обесценивание себя, на одноразовый секс без обязательств и оставление человека с минимальным результатом.
Все люди, помогающих профессий проходят через это. И когда ты понимаешь чётко чем и как ты помогаешь, что за одну сессию ты человеку показываешь, что он стоит на 50000 дороже, ты себе подкладываешь свинью и ему. Потому что твоя сессия стоит 2000-3000, а цена этой информации настолько ценная, что можно оценить и в эти 50000. А человеку ещё нужно осознать свою ценность, что она стала выше и научиться её презентовать. Ну и свинья ещё и компаниям и работодателям прилетает. Они же заложили в бюджет стоимость специалиста, которая изменилась на рынке. C'est la vie.
Часть 2 👇
#рассуждения #мысливслух #мойопыт #обучение #рост #коучинг #менторство
Часть 2. Начало выше 👆
Я также прекратила давать бесплатные рекомендации по сотрудникам. HR в агентстве получает за успешного кандидата, прошедшего испытательный срок сумму первой его зарплаты. Я ничего, ладно сумма зп, хотя бы премии за рекомендации, я же час времени потратила или больше чтобы проанализировать обе стороны.
Глобальное обесценивание себя фонит во все щели. И я начала спрашивать в ответ на запрос - а сколько оно стоит? Мой мир перевернулся, я увидела из чего состоит реальная цена хороших курсов и марафонов, книг, я стала понимать спикеров, которые говорят 30000 в месяц обучения. Ведь так оно и есть! Я давно покупаю книги, я рада платить автору, и предпочитаю сходить в кино на фильм. Конечно я не за всё плачу, но то, что заслуживает оплаты, обязательно вознаграждаю.
Встал другой вопрос - как донести ценность, что стоит работать вдолгую. Хочется видеть рост, собирать кейсы и видеть как меняется человек. И когда начинаешь заявлять, что интересно работать вдолгую с тобой остаются только твои ученики, которые понимают партнёрские отношения и также готовы брать на себя обязательства.
Не всё я выстроила, не всё ещё осознала, но первый шаг сделан. И теперь очень хочется накопить денег на обучение коучингу. При этом я понимаю, что коучинг не для всех. Кому-то не нужно ускорение, чтобы из точки А попасть в точку В. Кто-то пойдёт по знакомому пути. А кому-то и ментор не нужен и это тоже нормально.
Вот такие выводы и надеюсь они станут для меня новой главой осознания своей ценности.
Часть 2. Начало выше 👆
Я также прекратила давать бесплатные рекомендации по сотрудникам. HR в агентстве получает за успешного кандидата, прошедшего испытательный срок сумму первой его зарплаты. Я ничего, ладно сумма зп, хотя бы премии за рекомендации, я же час времени потратила или больше чтобы проанализировать обе стороны.
Глобальное обесценивание себя фонит во все щели. И я начала спрашивать в ответ на запрос - а сколько оно стоит? Мой мир перевернулся, я увидела из чего состоит реальная цена хороших курсов и марафонов, книг, я стала понимать спикеров, которые говорят 30000 в месяц обучения. Ведь так оно и есть! Я давно покупаю книги, я рада платить автору, и предпочитаю сходить в кино на фильм. Конечно я не за всё плачу, но то, что заслуживает оплаты, обязательно вознаграждаю.
Встал другой вопрос - как донести ценность, что стоит работать вдолгую. Хочется видеть рост, собирать кейсы и видеть как меняется человек. И когда начинаешь заявлять, что интересно работать вдолгую с тобой остаются только твои ученики, которые понимают партнёрские отношения и также готовы брать на себя обязательства.
Не всё я выстроила, не всё ещё осознала, но первый шаг сделан. И теперь очень хочется накопить денег на обучение коучингу. При этом я понимаю, что коучинг не для всех. Кому-то не нужно ускорение, чтобы из точки А попасть в точку В. Кто-то пойдёт по знакомому пути. А кому-то и ментор не нужен и это тоже нормально.
Вот такие выводы и надеюсь они станут для меня новой главой осознания своей ценности.
#мысливслух #эксперимент #принятиерешения #рассуждения #психология
Как авторитет влияет на решение человека, даже если приказ/поручение абсурд
Наткнулась на описание психологического эксперимента. Что фактически 66% подчиняются приказам выше, даже если они абсурдные. И только 12% начинают говорить нет, когда уже достиг максимум абсурда приказа.
Вот сколько на самых первых шагах могут сказать "нет, я не буду это делать, это абсурд" , в описание нет. Но мне кажется цифра ещё меньше.
Здесь очень много можно рассуждать и о психотипах, о воспитание, о том может ли человек противостоять системе, даже если она абсурдна.
Да и вцелом довольно таки старые психологические опыты, часто в современности начинают пересматривать и делать другие, дополнительные выводы. Но в любом случае информация очень любопытная. Обычно говорят только про эффект Аша, писала о нем вот тут
https://t.me/start_in_IT/301
https://t.me/start_in_IT/302
О том как командное решение влияет на человека, но о том как авторитет влияет на решение и дальше действия в айти среде обычно молчат)))
https://tech-onliner-by.turbopages.org/tech.onliner.by/s/2020/10/11/pochemu-lyudi-gotovy-pytat-drugix-lyudej
Как авторитет влияет на решение человека, даже если приказ/поручение абсурд
Наткнулась на описание психологического эксперимента. Что фактически 66% подчиняются приказам выше, даже если они абсурдные. И только 12% начинают говорить нет, когда уже достиг максимум абсурда приказа.
Вот сколько на самых первых шагах могут сказать "нет, я не буду это делать, это абсурд" , в описание нет. Но мне кажется цифра ещё меньше.
Здесь очень много можно рассуждать и о психотипах, о воспитание, о том может ли человек противостоять системе, даже если она абсурдна.
Да и вцелом довольно таки старые психологические опыты, часто в современности начинают пересматривать и делать другие, дополнительные выводы. Но в любом случае информация очень любопытная. Обычно говорят только про эффект Аша, писала о нем вот тут
https://t.me/start_in_IT/301
https://t.me/start_in_IT/302
О том как командное решение влияет на человека, но о том как авторитет влияет на решение и дальше действия в айти среде обычно молчат)))
https://tech-onliner-by.turbopages.org/tech.onliner.by/s/2020/10/11/pochemu-lyudi-gotovy-pytat-drugix-lyudej
Telegram
Записки ИТ специалиста
#перементребуютнашисердца #капитаннеочевидность #мойопыт #мысливслух #аналитикIT #развитие #обучение #экспериментАша
Эксперимент Аша и 4 стадии обучения
Я знаю много инструментов, теорий, прочитала много книг, но это всё бесполезно, когда оно разбивается…
Эксперимент Аша и 4 стадии обучения
Я знаю много инструментов, теорий, прочитала много книг, но это всё бесполезно, когда оно разбивается…
#обучение #водакаменьточит #самомотивация #мойопыт #рассуждения #мысливслух
Побуду #капитаночевидность и расскажу о диффузных преобразованиях, еле заметных или почти незаметных. Когда капля за каплей мы получаем большой результат. Или же принцип Паретто 80 на 20, когда 20% усилий нам дают 80% результата.
Очень часто я среди менти или участников курсов, тренингов вижу желание получить всё и сразу. Отсюда такие вопросы - почему так долго? Чего вы нам мозг взрываете, давайте сразу к сути? Зачем нам это всё знать?
А когда вываливаешь всю информацию сразу, а я любитель глубины, то человек такой "ого мать вашу! ничего непонятно!"
Процесс обучения - это стресс, и на этом пути стресса, каждый ведёт себя по-разному. Кто-то злится и готов бросить, кто-то смеётся над собой, но упорно продолжает.
У меня в институте был принцип "не пропускать ни одной лекции". Неважно интересно, неинтересно, понимаю, не понимаю, сидеть, писать лекцию и быть здесь и сейчас. Принцип "потом прочитаю", не работал, есть расписание, есть лекции, иду. Были случаи когда на некоторые лекции приходили пара, тройка человек. Также у меня был однокурсник, который по этому принципу всегда делал домашние задания. И ваще пофиг, понял, не понял, но сделал. Иногда мы над ним ржали, но когда он получал зачёт хотя бы за попытку сделать, нам уже было не смешно.
Я это к чему? Что уметь учиться тоже искусство, и тут у каждого может быть свой подход. Я поэтому в онлайн обучение всегда включаю камеру, пишу от руки (это вообще мой способ запоминать), и стараюсь всегда приходить на занятия в прямом эфире. Запись, в моём случае, не очень хорошо работает. А лучше всего очные занятия.
Я так и английский учила, был принцип приходить всегда, даже если я ничего не сделала. Правда я иногда сваливалась в то, что вообще не делала домашние задания(((
Так что как говорит Альберт Сафин "вода камень точит", и если вам кажется, что годы института, или дополнительного образования, или тома умных книг это так ужасно и долго. Делая регулярно, просто делая без оценок, и по расписанию, уходя в процесс, спустя некоторое время вы сможете увидеть результат.
И тут главное не ждать его, потому что в какой-то момент может ещё и эффект Бандуры случиться))) (про него почитать можно тут https://t.me/start_in_IT/370 ). Переключиться именно на процесс и просто делать, без оценок себя.
Не бывает резких скачков, всё происходит плавно и не всегда заметно, как смена времен года.
Побуду #капитаночевидность и расскажу о диффузных преобразованиях, еле заметных или почти незаметных. Когда капля за каплей мы получаем большой результат. Или же принцип Паретто 80 на 20, когда 20% усилий нам дают 80% результата.
Очень часто я среди менти или участников курсов, тренингов вижу желание получить всё и сразу. Отсюда такие вопросы - почему так долго? Чего вы нам мозг взрываете, давайте сразу к сути? Зачем нам это всё знать?
А когда вываливаешь всю информацию сразу, а я любитель глубины, то человек такой "ого мать вашу! ничего непонятно!"
Процесс обучения - это стресс, и на этом пути стресса, каждый ведёт себя по-разному. Кто-то злится и готов бросить, кто-то смеётся над собой, но упорно продолжает.
У меня в институте был принцип "не пропускать ни одной лекции". Неважно интересно, неинтересно, понимаю, не понимаю, сидеть, писать лекцию и быть здесь и сейчас. Принцип "потом прочитаю", не работал, есть расписание, есть лекции, иду. Были случаи когда на некоторые лекции приходили пара, тройка человек. Также у меня был однокурсник, который по этому принципу всегда делал домашние задания. И ваще пофиг, понял, не понял, но сделал. Иногда мы над ним ржали, но когда он получал зачёт хотя бы за попытку сделать, нам уже было не смешно.
Я это к чему? Что уметь учиться тоже искусство, и тут у каждого может быть свой подход. Я поэтому в онлайн обучение всегда включаю камеру, пишу от руки (это вообще мой способ запоминать), и стараюсь всегда приходить на занятия в прямом эфире. Запись, в моём случае, не очень хорошо работает. А лучше всего очные занятия.
Я так и английский учила, был принцип приходить всегда, даже если я ничего не сделала. Правда я иногда сваливалась в то, что вообще не делала домашние задания(((
Так что как говорит Альберт Сафин "вода камень точит", и если вам кажется, что годы института, или дополнительного образования, или тома умных книг это так ужасно и долго. Делая регулярно, просто делая без оценок, и по расписанию, уходя в процесс, спустя некоторое время вы сможете увидеть результат.
И тут главное не ждать его, потому что в какой-то момент может ещё и эффект Бандуры случиться))) (про него почитать можно тут https://t.me/start_in_IT/370 ). Переключиться именно на процесс и просто делать, без оценок себя.
Не бывает резких скачков, всё происходит плавно и не всегда заметно, как смена времен года.
Telegram
Наталья PRO-Анализ. Записки специалиста
#теория #криваяБандуры #освоениематериала #обучение #новаяпредметнаяобласть
Я снова и снова наступаю на одни и те же грабли)) Сколько бы ты теорий не знал, как бы не работал над собой, а мозг есть мозг)) И он точит и говорит, чёт плохо выходит, нет результата.…
Я снова и снова наступаю на одни и те же грабли)) Сколько бы ты теорий не знал, как бы не работал над собой, а мозг есть мозг)) И он точит и говорит, чёт плохо выходит, нет результата.…
Адаптация под изучение нового.
Список книг, которые бы хотелось прочитать растёт в геометрической прогрессии. При этом есть над чем работать и есть, что изучить. Это огромный поток под словом "НАДО"! А ещё надо было ещё вчера, хочется остановиться и закричать!
✅Как я раньше училась. В институте у меня было правило "не пропускать лекции". Да, я тот ещё душнила и задрот, но я понимала, что тут важен режим и даже если преподаватель и его материал прям тяжело шли, я всё равно приходила на лекцию, брала ручку и писала.
Навык записывать главное из того, что мне начитывают развит у меня отлично.
И я била по всем органам восприятия: слух, визуал, письмо. Это сложно, но то что я записывала или структурировала на бумаге уже на проектах, записывалось мне на подкорку. Я могла потом не перечитывать и не открывать больше, но % запоминания давал рост.
✅Как я сейчас учусь?
Я начинаю внутренний диалог, что мол нужно сесть, взять ручку, открыть тетрадку и начать писать. Что по факту получается? Если лекция не онлайн, то я откладываю. Если онлайн, реально могу сидеть с ручкой и тетрадкой и писать.
Контента много. И я говорю, что минимум - хотя бы прослушать. И я заметила такою штуку, что я чаще стала слушать записи лекций, чтобы понять, тот или иной материал. Да, иногда я всё таки целенаправленно читаю.
И заметила, что я совмещаю прогулку и прослушивание лекции или подкаста. Иииииии - тут прям вывод #капитаночевидность или #капитанНЕочевидность я делаю вывод и понимаю нужно оно мне или нет. Если нет, отбрасываю.
Достойный, глубокий, структурный, действительно мощный материал порой бывает очень трудно найти. А поверхностный уровень его валом.
И получается, что у меня есть развитые навыки обучения, но они подстроились под среду.
Есть ли экономия времени? Кажется, что нефига. Потому что так много предложений и я трачу время на их анализ, потому что я аналитик и не всегда могу быстро принять решение)) оно должно созреть. И фильтрую материал, потому что есть дно, которое нафиг не нужно (может тут ИИ бы и помог). И вот отбросив фигню, я нахожу то, что мне действительно нужно и уже это изучаю, читаю.
#подмечено #мирвокруг #саморазвитие #обучение #моемнение
А как вы обучаетесь?
Используете ли искусственный интеллект?
Остаётся ли что-то в голове?)
Список книг, которые бы хотелось прочитать растёт в геометрической прогрессии. При этом есть над чем работать и есть, что изучить. Это огромный поток под словом "НАДО"! А ещё надо было ещё вчера, хочется остановиться и закричать!
✅Как я раньше училась. В институте у меня было правило "не пропускать лекции". Да, я тот ещё душнила и задрот, но я понимала, что тут важен режим и даже если преподаватель и его материал прям тяжело шли, я всё равно приходила на лекцию, брала ручку и писала.
Навык записывать главное из того, что мне начитывают развит у меня отлично.
И я била по всем органам восприятия: слух, визуал, письмо. Это сложно, но то что я записывала или структурировала на бумаге уже на проектах, записывалось мне на подкорку. Я могла потом не перечитывать и не открывать больше, но % запоминания давал рост.
✅Как я сейчас учусь?
Я начинаю внутренний диалог, что мол нужно сесть, взять ручку, открыть тетрадку и начать писать. Что по факту получается? Если лекция не онлайн, то я откладываю. Если онлайн, реально могу сидеть с ручкой и тетрадкой и писать.
Контента много. И я говорю, что минимум - хотя бы прослушать. И я заметила такою штуку, что я чаще стала слушать записи лекций, чтобы понять, тот или иной материал. Да, иногда я всё таки целенаправленно читаю.
И заметила, что я совмещаю прогулку и прослушивание лекции или подкаста. Иииииии - тут прям вывод #капитаночевидность или #капитанНЕочевидность я делаю вывод и понимаю нужно оно мне или нет. Если нет, отбрасываю.
Достойный, глубокий, структурный, действительно мощный материал порой бывает очень трудно найти. А поверхностный уровень его валом.
И получается, что у меня есть развитые навыки обучения, но они подстроились под среду.
Есть ли экономия времени? Кажется, что нефига. Потому что так много предложений и я трачу время на их анализ, потому что я аналитик и не всегда могу быстро принять решение)) оно должно созреть. И фильтрую материал, потому что есть дно, которое нафиг не нужно (может тут ИИ бы и помог). И вот отбросив фигню, я нахожу то, что мне действительно нужно и уже это изучаю, читаю.
#подмечено #мирвокруг #саморазвитие #обучение #моемнение
А как вы обучаетесь?
Используете ли искусственный интеллект?
Остаётся ли что-то в голове?)