kaveh farhadi کاوه فرهادی
شاید بتوان در این #شب_طولانی_یلدا سخن از #موسیقی_و_اندیشه را اینگونه کوتاه کرد که: در بیان اندیشه، صرفنظر از زبان آن به مثابه وسیلهٔ ارتباطی، وقتی بیان عمیق احساسی — عاطفی ادراک و شناخت را نشانه گرفته است، مفهومیتِ کلام از خود مفهوم ساده رد می شود و متکلم…
https://www.instagram.com/p/Bc739_cF1If/
#شب_یلدا_و_فلسفه
#فیلسوف
#فکر
#عادت_را_شکستن!
#فلسفه
#خلاف_آمد_عادت
@kaveh_farhadi
#شب_یلدا_و_فلسفه
#فیلسوف
#فکر
#عادت_را_شکستن!
#فلسفه
#خلاف_آمد_عادت
@kaveh_farhadi
Instagram
غلامحسین ابراهیمی دینانی
فلسفه، خلاف آمد عادت است آدمها معمولا براساس عادت ها #فکر می کنند. در حالی که #فلسفه خلاف آمد عادت است. #فیلسوف کسی است که بتواند تمام عادت هایش را بتواند بشکند. چه کسی می تواند این کار را بکند؟ فکر می کنید کار آسانی است؟ #عادت ها را شکستن می دانی یعنی چه؟…
✅معلمی در دانشگاه
🔰تکه‌هایی از "یک کل منسجم" !
❇دیروز و در آخرین روز "هفته معلم"، دقایقی با کوچکترین مهمان دانشگاه بودم، هم او که دقایقی بینِ کلاس‌های "روانشناسی"، "رفتار سازمانی" و "اقتصاد کلان" من ،
با آن چشم‌های رنگی‌اش ، و معصومیتِ نگاهش درست شبیه "شازده کوچولو" اثر آن نویسنده جاودان "اگزوپری"، وادارم کرد پس از سالها دوباره به نقاشی.. (تصویر نخست تا چهارم )
❇خاطره‌ای که در آخرین روز "هفته‌ی معلم" چهار سالِ پیش هم، شبیهِ دیروز، درست در پایانِ کلاس‌های "اقتصاد کلان" اتفاق افتاد و این بار فرزند کوچکِ یکی از دانشجویانِ پرتلاش کلاسم خواست که بیاید کنار تخته‌ی سرشار از نمودار و تحلیل و.. باهم نقاشی کنیم.. ( تصویر پنجم)
❇ و بالاخره عکس‌های دقایق پایانی "هفته معلم" با دانشجویانِ فوق‌العاده کلاس "ارتیاطاتِ" من که همگی معلم هستند.. (تصویر ششم)
❇ اما آنچه در میان هدیه‌های دانشجویانِ دهه‌ی هشتادی‌ام، در ذهنم ماند مطالعه‌ی متن ساده و صمیمی بخش‌های از کتاب " یک کل منسجم" بود، که توانسته گاهی با زبانی که مخاطبانِ جوانش را به فکر فرو ببرد یا حداقل ذهن‌شان را نابسامان کند، از #پیچیدگی‌هایی سخن بگوید که گاهی در ذهنم اینگونه طنین‌انداز میشود :
❗🍀" بهترين معلم ها آنهايي هستند كه به تو نشان می
دهند كجا را نگاه كنی، اما نمی گويند چه ببينی.." 🍀 ‼
❇ "رنجت را درک کن!"
آنچه که عرق ریزان روحِ معلمی هم با فهمِ آن گره خورده است..
( تصویر پایانی- "کلاس تاریخ و مکاتب روانشناسی ")
- کاوه فرهادی.
( یادداشتی کوتاه به مناسبت هفته معلم ۴۰۲)
#معلم
#دانشگاه
#هفته_معلم
#شازده_کوچولو
#اگزوپری
#کلاس
#اتاق_معلم
#کتاب
#کل_منسجم
#تکه_هایی_از_یک_کل_منسجم
#یادداشت
#کاوه_فرهادی
https://www.instagram.com/p/CsDbL_PNAUa/?igshid=NjZiM2M3MzIxNA==
🔰تکه‌هایی از "یک کل منسجم" !
❇دیروز و در آخرین روز "هفته معلم"، دقایقی با کوچکترین مهمان دانشگاه بودم، هم او که دقایقی بینِ کلاس‌های "روانشناسی"، "رفتار سازمانی" و "اقتصاد کلان" من ،
با آن چشم‌های رنگی‌اش ، و معصومیتِ نگاهش درست شبیه "شازده کوچولو" اثر آن نویسنده جاودان "اگزوپری"، وادارم کرد پس از سالها دوباره به نقاشی.. (تصویر نخست تا چهارم )
❇خاطره‌ای که در آخرین روز "هفته‌ی معلم" چهار سالِ پیش هم، شبیهِ دیروز، درست در پایانِ کلاس‌های "اقتصاد کلان" اتفاق افتاد و این بار فرزند کوچکِ یکی از دانشجویانِ پرتلاش کلاسم خواست که بیاید کنار تخته‌ی سرشار از نمودار و تحلیل و.. باهم نقاشی کنیم.. ( تصویر پنجم)
❇ و بالاخره عکس‌های دقایق پایانی "هفته معلم" با دانشجویانِ فوق‌العاده کلاس "ارتیاطاتِ" من که همگی معلم هستند.. (تصویر ششم)
❇ اما آنچه در میان هدیه‌های دانشجویانِ دهه‌ی هشتادی‌ام، در ذهنم ماند مطالعه‌ی متن ساده و صمیمی بخش‌های از کتاب " یک کل منسجم" بود، که توانسته گاهی با زبانی که مخاطبانِ جوانش را به فکر فرو ببرد یا حداقل ذهن‌شان را نابسامان کند، از #پیچیدگی‌هایی سخن بگوید که گاهی در ذهنم اینگونه طنین‌انداز میشود :
❗🍀" بهترين معلم ها آنهايي هستند كه به تو نشان می
دهند كجا را نگاه كنی، اما نمی گويند چه ببينی.." 🍀 ‼
❇ "رنجت را درک کن!"
آنچه که عرق ریزان روحِ معلمی هم با فهمِ آن گره خورده است..
( تصویر پایانی- "کلاس تاریخ و مکاتب روانشناسی ")
- کاوه فرهادی.
( یادداشتی کوتاه به مناسبت هفته معلم ۴۰۲)
#معلم
#دانشگاه
#هفته_معلم
#شازده_کوچولو
#اگزوپری
#کلاس
#اتاق_معلم
#کتاب
#کل_منسجم
#تکه_هایی_از_یک_کل_منسجم
#یادداشت
#کاوه_فرهادی
https://www.instagram.com/p/CsDbL_PNAUa/?igshid=NjZiM2M3MzIxNA==
kaveh farhadi کاوه فرهادی
https://youtu.be/V1-rFQULIjQ?si=OwHzHnDiCv1c1WUA
✅️تداعی گرایی و طرحِ چند پرسش بنیادین‼️
🔰در چون و چرایی مفهوم تداعی گرایی در کلاس مکاتب روانشناسی‼️
( بخش دوم)
2️⃣ اجاز بدهید با این پرسش ادامه دهیم
آیا این تصور درست است که، "فلسفه وجودگرای قرن بیستم علی رغم نقد بنیادی که بر " خود استعلایی " دارد همچنان در چنبره آن می ماند ،و " خود استعلایی " همچون تصویری بهم ریخته برای فیلسوفانِ روانشناسی باقی خواهد مانده است ؟! با نگاه به "تداعی" و ادامه بحث و نیز مفاهیمِ تخته، چگونه آن را تحلیل می‌کنید؟! ⁉️ حالا می‌خواهم ادامه بحث تداعی گرایی را با مفاهیم آگاهی و ناخودآگاهی بسط دهم.. .روانکاوی بر بنیاد این اصل اصیل شکل گرفت که " آگاهی و عقل برای تحلیل انسان نابسنده است" .البته این نتیجه ای نبود که روش فوق از تحلیل خود آگاهی دریافت کند ، بلکه از توجه به حاشیه ها و مشکلات پیش آمده ناشی از کاربرد عقل ، بود . " ناخوداگاه" اسم رمزی بود برای هر آنچه ما را می فریبد ، ما را بازی می دهد و از چشم عقل ما پنهان است .اینجا مشکل آگاهی این نبود که هنوز در اول راه است و روزی بالاخره این شکلِ درونی را می شناسد و بر ان چیره می شود ، بلکه وجود سایه ای است که از پشت ، اگاهی را تعقیب می کند و هیچ وقت در میدان دید آگاهی قرار نمی گیرد .راز هنوز باقی ناخودآگاه این نیست که "فروید" نامی ، پرده از ان برداشت و آن را به ساحت عقل و تحلیل روشن منطقی کشاند ، بلکه راز اصلی اینجاست که "ناخوداگاه" کشف ناشدنی است .
سویه تاریک و پنهان خود آگاهی است ، ناخودآگاه ، ابژه ناشناخته آگاهی نبود که در اعماق منتظر فرویدی باشد تا نامی بر آن بگذارد و به نور روز عقل بیاورد و از این پس ما دیگر غم آن نداشته باشیم و با خود بگوییم که ؛ خوب این پنهان‌ترین را هم شناختیم ، خیالمان راحت شد که دیگر فریب آن را نمی خوریم .اما اگر بر فریب ناشناخته ، پایانی نیست ، بر ناخوداگاه هم پایانی نیست . ناخودآگاه ، پس مانده و مازادی است که در پایان از چنگ عقل گریخته ، ناخوداگاه ، تناهی وجودی انسان است . گاهی ما ادعا می کنیم که آن را شناخته ایم و به همه رموز آن آشنا هستیم ، اما ناگهان متوجه می شویم که دوباره فریب خورده ایم ، و فریب ما چیزی نبود جز محصول همین شناخت . بنابراین فریب ، خصلت وجودی خود شناخت است .تا شناختی نباشد ، فریبی نیست. از این نظر ، ناخودآگاه چیزی نیست جز سایه ای از خود عقل .جایی که آگاهی نباشد ، سخن گفتن از ناخوداگاه ، بی معنی است . این شناختی است که بر بنیاد نیروشناسی قرار گرفته است .روانکاوی علم تحلیل نیروهای روان انسان است .انچه برای روانکاوی مهم است ، تحلیل و توصیف این نیروها در بستر روان انسانی است .نیروهایی که خود را به شکل عشق ، نفرت ، حسادت یا خشم و یا اختلال روانی [ رویا]نشان می دهند .نام گذاری روان انسانی به سه گانه " نهاد، خود، و فراخود" چیزی نیستند جز همین تداخلات و در هم کنش نیروهای درونی .
این تحلیل بر بنیاد دوگانه نیروهای زندگی طلب ( اروتیک) و مرگ طلب( تاناتیک) قرار گرفته است. درواقع، آنچه که باعث تفاوت و تمایز انها می شود در نسبتی است که با واقعیت بیرونی و یا بدن برقرار می کنند .نیروهای شهوانی ( لیبیدینال) که نیروهای خودشیفته یا خودخواهانه هستند و یا نیروهای تاناتیک که ممکن است دگرآزار یا خودآزار باشند .نیروی خودشیفتگی در نسبت با ابژه بیرونی خود را به شکل میل نزدیکی و تصاحب نشان می دهد و نیروهای تاناتیک به شکل نفرت و خشونت. این نیروها همگی تابعی از قوانین #تداعی "مغز و ذهن" هستند .قوانین تداعی مغزی هم تابعی از رشد نورونی آن است.❗️پس آیا می توان گفت #تداعی مهمترین قانون ذهن است؟!❓
نیروهای بنیادی اشاره شده در ظهور خود تابعی از این قوانین هستند که پیوستار و دامنه وسیعی دارند و تابعی از هیجان مغزی هستند.مثلا در وضعیتهای شیدایی( مانیا) در صورت شدید نبودن ، #تداعی ها گسترش پیدا می کنند و ممکن است در بالاترین حد، هر نوع واقعیتی را شامل شود .در اینجا هر واقعیتی به واقعیت دیگر پیوست می شود و ذهن بین آنها نسبتی برقرار کند ، بر خلاف این در افسردگی ، "گستره تداعی ها" کوچک می شود .
‼️آیا می‌توانیم بگوییم همه نیروهایی که در بالا اشاره شد تابعی از قانون گسترش تداعی ها هستند ؟! چگونه؟! ⁉️
‼️پس از این دو قسمت اگر دوباره به تخته‌ی بالا بازگردیم چگونه مفاهیمی که بر آن نوشته شده است را تحلیل می‌کنیم؟! ⁉️
#روانشناسی
#روانکاوی
#تاریخچه‌روانشناسی
#مکاتب‌روانشناسی
#مکاتب
#تداعی‌گرایی
#تداعی
#هیوم
#خوداستعلایی
#دکارت
#کانت
#فروید
#یونگ
#کلاس
#کلاس_درس
#دانشگاه
#پرسشگری
#پرسش
#پرسش_و_پاسخ
#کاوه_فرهادی
✔️منبع: کتابها و مقالات مربوطه، یادداشت‌ها، پرسش و پاسخ‌‌ها و گفت و شنودهای کلاسی در حوزه‌ی سرفصل "تداعی" با موضوع کتاب درسی:
"تاریخ مکاتب روانشناسی".
#Domination
#Psychology
🔰در چون و چرایی مفهوم تداعی گرایی در کلاس مکاتب روانشناسی‼️
( بخش دوم)
2️⃣ اجاز بدهید با این پرسش ادامه دهیم
آیا این تصور درست است که، "فلسفه وجودگرای قرن بیستم علی رغم نقد بنیادی که بر " خود استعلایی " دارد همچنان در چنبره آن می ماند ،و " خود استعلایی " همچون تصویری بهم ریخته برای فیلسوفانِ روانشناسی باقی خواهد مانده است ؟! با نگاه به "تداعی" و ادامه بحث و نیز مفاهیمِ تخته، چگونه آن را تحلیل می‌کنید؟! ⁉️ حالا می‌خواهم ادامه بحث تداعی گرایی را با مفاهیم آگاهی و ناخودآگاهی بسط دهم.. .روانکاوی بر بنیاد این اصل اصیل شکل گرفت که " آگاهی و عقل برای تحلیل انسان نابسنده است" .البته این نتیجه ای نبود که روش فوق از تحلیل خود آگاهی دریافت کند ، بلکه از توجه به حاشیه ها و مشکلات پیش آمده ناشی از کاربرد عقل ، بود . " ناخوداگاه" اسم رمزی بود برای هر آنچه ما را می فریبد ، ما را بازی می دهد و از چشم عقل ما پنهان است .اینجا مشکل آگاهی این نبود که هنوز در اول راه است و روزی بالاخره این شکلِ درونی را می شناسد و بر ان چیره می شود ، بلکه وجود سایه ای است که از پشت ، اگاهی را تعقیب می کند و هیچ وقت در میدان دید آگاهی قرار نمی گیرد .راز هنوز باقی ناخودآگاه این نیست که "فروید" نامی ، پرده از ان برداشت و آن را به ساحت عقل و تحلیل روشن منطقی کشاند ، بلکه راز اصلی اینجاست که "ناخوداگاه" کشف ناشدنی است .
سویه تاریک و پنهان خود آگاهی است ، ناخودآگاه ، ابژه ناشناخته آگاهی نبود که در اعماق منتظر فرویدی باشد تا نامی بر آن بگذارد و به نور روز عقل بیاورد و از این پس ما دیگر غم آن نداشته باشیم و با خود بگوییم که ؛ خوب این پنهان‌ترین را هم شناختیم ، خیالمان راحت شد که دیگر فریب آن را نمی خوریم .اما اگر بر فریب ناشناخته ، پایانی نیست ، بر ناخوداگاه هم پایانی نیست . ناخودآگاه ، پس مانده و مازادی است که در پایان از چنگ عقل گریخته ، ناخوداگاه ، تناهی وجودی انسان است . گاهی ما ادعا می کنیم که آن را شناخته ایم و به همه رموز آن آشنا هستیم ، اما ناگهان متوجه می شویم که دوباره فریب خورده ایم ، و فریب ما چیزی نبود جز محصول همین شناخت . بنابراین فریب ، خصلت وجودی خود شناخت است .تا شناختی نباشد ، فریبی نیست. از این نظر ، ناخودآگاه چیزی نیست جز سایه ای از خود عقل .جایی که آگاهی نباشد ، سخن گفتن از ناخوداگاه ، بی معنی است . این شناختی است که بر بنیاد نیروشناسی قرار گرفته است .روانکاوی علم تحلیل نیروهای روان انسان است .انچه برای روانکاوی مهم است ، تحلیل و توصیف این نیروها در بستر روان انسانی است .نیروهایی که خود را به شکل عشق ، نفرت ، حسادت یا خشم و یا اختلال روانی [ رویا]نشان می دهند .نام گذاری روان انسانی به سه گانه " نهاد، خود، و فراخود" چیزی نیستند جز همین تداخلات و در هم کنش نیروهای درونی .
این تحلیل بر بنیاد دوگانه نیروهای زندگی طلب ( اروتیک) و مرگ طلب( تاناتیک) قرار گرفته است. درواقع، آنچه که باعث تفاوت و تمایز انها می شود در نسبتی است که با واقعیت بیرونی و یا بدن برقرار می کنند .نیروهای شهوانی ( لیبیدینال) که نیروهای خودشیفته یا خودخواهانه هستند و یا نیروهای تاناتیک که ممکن است دگرآزار یا خودآزار باشند .نیروی خودشیفتگی در نسبت با ابژه بیرونی خود را به شکل میل نزدیکی و تصاحب نشان می دهد و نیروهای تاناتیک به شکل نفرت و خشونت. این نیروها همگی تابعی از قوانین #تداعی "مغز و ذهن" هستند .قوانین تداعی مغزی هم تابعی از رشد نورونی آن است.❗️پس آیا می توان گفت #تداعی مهمترین قانون ذهن است؟!❓
نیروهای بنیادی اشاره شده در ظهور خود تابعی از این قوانین هستند که پیوستار و دامنه وسیعی دارند و تابعی از هیجان مغزی هستند.مثلا در وضعیتهای شیدایی( مانیا) در صورت شدید نبودن ، #تداعی ها گسترش پیدا می کنند و ممکن است در بالاترین حد، هر نوع واقعیتی را شامل شود .در اینجا هر واقعیتی به واقعیت دیگر پیوست می شود و ذهن بین آنها نسبتی برقرار کند ، بر خلاف این در افسردگی ، "گستره تداعی ها" کوچک می شود .
‼️آیا می‌توانیم بگوییم همه نیروهایی که در بالا اشاره شد تابعی از قانون گسترش تداعی ها هستند ؟! چگونه؟! ⁉️
‼️پس از این دو قسمت اگر دوباره به تخته‌ی بالا بازگردیم چگونه مفاهیمی که بر آن نوشته شده است را تحلیل می‌کنیم؟! ⁉️
#روانشناسی
#روانکاوی
#تاریخچه‌روانشناسی
#مکاتب‌روانشناسی
#مکاتب
#تداعی‌گرایی
#تداعی
#هیوم
#خوداستعلایی
#دکارت
#کانت
#فروید
#یونگ
#کلاس
#کلاس_درس
#دانشگاه
#پرسشگری
#پرسش
#پرسش_و_پاسخ
#کاوه_فرهادی
✔️منبع: کتابها و مقالات مربوطه، یادداشت‌ها، پرسش و پاسخ‌‌ها و گفت و شنودهای کلاسی در حوزه‌ی سرفصل "تداعی" با موضوع کتاب درسی:
"تاریخ مکاتب روانشناسی".
#Domination
#Psychology
Forwarded from kaveh farhadi کاوه فرهادی
✅معلمی در دانشگاه
🔰تکه‌هایی از "یک کل منسجم" !
❇دیروز و در آخرین روز "هفته معلم"، دقایقی با کوچکترین مهمان دانشگاه بودم، هم او که دقایقی بینِ کلاس‌های "روانشناسی"، "رفتار سازمانی" و "اقتصاد کلان" من ،
با آن چشم‌های رنگی‌اش ، و معصومیتِ نگاهش درست شبیه "شازده کوچولو" اثر آن نویسنده جاودان "اگزوپری"، وادارم کرد پس از سالها دوباره به نقاشی.. (تصویر نخست تا چهارم )
❇خاطره‌ای که در آخرین روز "هفته‌ی معلم" چهار سالِ پیش هم، شبیهِ دیروز، درست در پایانِ کلاس‌های "اقتصاد کلان" اتفاق افتاد و این بار فرزند کوچکِ یکی از دانشجویانِ پرتلاش کلاسم خواست که بیاید کنار تخته‌ی سرشار از نمودار و تحلیل و.. باهم نقاشی کنیم.. ( تصویر پنجم)
❇ و بالاخره عکس‌های دقایق پایانی "هفته معلم" با دانشجویانِ فوق‌العاده کلاس "ارتیاطاتِ" من که همگی معلم هستند.. (تصویر ششم)
❇ اما آنچه در میان هدیه‌های دانشجویانِ دهه‌ی هشتادی‌ام، در ذهنم ماند مطالعه‌ی متن ساده و صمیمی بخش‌های از کتاب " یک کل منسجم" بود، که توانسته گاهی با زبانی که مخاطبانِ جوانش را به فکر فرو ببرد یا حداقل ذهن‌شان را نابسامان کند، از #پیچیدگی‌هایی سخن بگوید که گاهی در ذهنم اینگونه طنین‌انداز میشود :
❗🍀" بهترين معلم ها آنهايي هستند كه به تو نشان می
دهند كجا را نگاه كنی، اما نمی گويند چه ببينی.." 🍀 ‼
❇ "رنجت را درک کن!"
آنچه که عرق ریزان روحِ معلمی هم با فهمِ آن گره خورده است..
( تصویر پایانی- "کلاس تاریخ و مکاتب روانشناسی ")
- کاوه فرهادی.
( یادداشتی کوتاه به مناسبت هفته معلم ۴۰۲)
#معلم
#دانشگاه
#هفته_معلم
#شازده_کوچولو
#اگزوپری
#کلاس
#اتاق_معلم
#کتاب
#کل_منسجم
#تکه_هایی_از_یک_کل_منسجم
#یادداشت
#کاوه_فرهادی
https://www.instagram.com/p/CsDbL_PNAUa/?igshid=NjZiM2M3MzIxNA==
🔰تکه‌هایی از "یک کل منسجم" !
❇دیروز و در آخرین روز "هفته معلم"، دقایقی با کوچکترین مهمان دانشگاه بودم، هم او که دقایقی بینِ کلاس‌های "روانشناسی"، "رفتار سازمانی" و "اقتصاد کلان" من ،
با آن چشم‌های رنگی‌اش ، و معصومیتِ نگاهش درست شبیه "شازده کوچولو" اثر آن نویسنده جاودان "اگزوپری"، وادارم کرد پس از سالها دوباره به نقاشی.. (تصویر نخست تا چهارم )
❇خاطره‌ای که در آخرین روز "هفته‌ی معلم" چهار سالِ پیش هم، شبیهِ دیروز، درست در پایانِ کلاس‌های "اقتصاد کلان" اتفاق افتاد و این بار فرزند کوچکِ یکی از دانشجویانِ پرتلاش کلاسم خواست که بیاید کنار تخته‌ی سرشار از نمودار و تحلیل و.. باهم نقاشی کنیم.. ( تصویر پنجم)
❇ و بالاخره عکس‌های دقایق پایانی "هفته معلم" با دانشجویانِ فوق‌العاده کلاس "ارتیاطاتِ" من که همگی معلم هستند.. (تصویر ششم)
❇ اما آنچه در میان هدیه‌های دانشجویانِ دهه‌ی هشتادی‌ام، در ذهنم ماند مطالعه‌ی متن ساده و صمیمی بخش‌های از کتاب " یک کل منسجم" بود، که توانسته گاهی با زبانی که مخاطبانِ جوانش را به فکر فرو ببرد یا حداقل ذهن‌شان را نابسامان کند، از #پیچیدگی‌هایی سخن بگوید که گاهی در ذهنم اینگونه طنین‌انداز میشود :
❗🍀" بهترين معلم ها آنهايي هستند كه به تو نشان می
دهند كجا را نگاه كنی، اما نمی گويند چه ببينی.." 🍀 ‼
❇ "رنجت را درک کن!"
آنچه که عرق ریزان روحِ معلمی هم با فهمِ آن گره خورده است..
( تصویر پایانی- "کلاس تاریخ و مکاتب روانشناسی ")
- کاوه فرهادی.
( یادداشتی کوتاه به مناسبت هفته معلم ۴۰۲)
#معلم
#دانشگاه
#هفته_معلم
#شازده_کوچولو
#اگزوپری
#کلاس
#اتاق_معلم
#کتاب
#کل_منسجم
#تکه_هایی_از_یک_کل_منسجم
#یادداشت
#کاوه_فرهادی
https://www.instagram.com/p/CsDbL_PNAUa/?igshid=NjZiM2M3MzIxNA==