🔴 آدم‌های بزرگ معمولاً از بچگی خودشان را بزرگ می‌بینند.

◾️نگاهی که از خودشان دارند، مثال‌هایی که از خودشان می‌زنند، یا کارهایی که انجام می دهند، با همان تصور است.

🔹این تصوّر بزرگ از خود داشتن، باعث می‌شود به تدریج که بزرگتر می شوند و سنشان بیشتر می شود، همین اتفاقات در موردشان بیفتد و به آدم‌ بزرگی هم تبدیل شوند.

🔸اگر بچه ای اهمیت داده نشود، و حرفهایش شنیده نشود و خواسته هایش جدی گرفته نشود، از همان اوّل عادت می کند کوچک و حقیر باشد، و این تصوّر پایین از خود را همیشه در ذهن خود خواهد داشت.

#اردوان_مجیدی، #رویکرد_مدرسه_ای_حکمت، #عزت_نفس، #خودباوری، #اصل_دست_کم_نگیر

🔺 نهضت اجتماعی تحول تعلیم و تربیت ایران
https://t.me/hekmatcampaign
🔺 مربیان حکمت خلاق
https://t.me/hekmatekhalagh

◾️ما باید از الآن به گونه‌ای با بچّه‌ها برخورد کنیم مثل این‌که هر کدام قرار است یک دانشمند یا علامه شوند.

🔸تصور کنید اطلاق یک صفت و یا برخورد نامناسب به کسی که در آینده علّامه شده چقدر موجب تحقیر ما خواهد شد.

#اردوان_مجیدی، #رویکرد_مدرسه_ای_حکمت، #استعداد_بالقوه، #احترام، #عزت_نفس، #اصل_دست_کم_نگیر

🔺 نهضت اجتماعی تحول تعلیم و تربیت ایران
https://t.me/hekmatcampaign
🔺 مربیان حکمت خلاق
https://t.me/hekmatekhalagh

🔴 ورود کشورهای دیگر به تربیت فرزندان ایران/ مقاصد و سوالهایی از خودمان
🔵 #اردوان_مجیدی

چند سالی است که شاهد شکل گرفتن جریان تربیت در کشور، توسط کشورهای دیگر و نهادهای بین المللی هستیم. مسئله اصلی این است که آیا ما کار خودمان را درست انجام داده‌ایم؟آیا ضعفهای نظام تربیت ما، و ضعف توجه حاکمیت به مسئله تعلیم و تربیت نیست که فضای مداخله بیگانگان در تربیت ما را فراهم کرده است؟

#اردوان_مجیدی، #حمکرانی_تعلیم_و_تربیت، #ماموریت_آموزش_و_پرورش، #کیفیت_تعلیم_و_تربیت، #تعلیم_و_تربیت.

https://b2n.ir/g77946

https://telegram.me/hekmatcampaign
https://ble.ir/iran_edu_evol_social_movement

🔴 حذف علم غیر نافع/ در محتوای کتابهای درسی یا در رویکرد معیوب تعلیم و تربیت؟
🔵 #اردوان_مجیدی

این روزها با تاکید مقام ولایت در سخنرانی اردیبهشت ماه سال جاری، بر حذف علم غیر نافع و تعلیم چیزهائی که به هیچ درد بچه ها نمی‌خورد، برخی مسئولین محترم به تکاپو افتادند که قیچی دست بگیرند و از کتابهای درسی، محتواهای غیر نافع را حذف کنند. آیا ایشان از تکه‌های محتوای کتابهای درسی سخن می گویند؟ یا از رویکرد معیوب و کلان برنامه درسی و اتفاقی که در تعلیم و تربیت بچه ها می‌افتد؟


#اردوان_مجیدی، #علم_نافع، #بیانات_مقام_ولایت، #تربیت_کاربردی.

https://b2n.ir/e53357

https://telegram.me/hekmatcampaign
https://ble.ir/iran_edu_evol_social_movement

🔴 جای خالی شاگردان در مدرسه!
🔵 #اردوان_مجیدی

بچه ها نیستند! توی مدرسه نیستند. جسمشان و اسمشان هست، ولی خود خودشان نیستند. در ظاهر که نگاه می کنی در تصمیم گیریها و فعالیت های مدرسه و اداره کردن مدرسه و نظایر آن، نبودشان را به سرعت می بینی. اما کمی عمیق تر که نگاه می کنی، در اهداف مدرسه، برنامه ها و آرمانها هم نیستند. ما سالها است که خودشان را فراموش کرده ایم.

#اردوان_مجیدی، #ماموریت_آموزش_و_پرورش، #کیفیت_تعلیم_و_تربیت، #تعلیم_و_تربیت.

https://b2n.ir/z32919

https://telegram.me/hekmatcampaign
https://ble.ir/iran_edu_evol_social_movement

🔴 سازوکاری برای تحلیل سیستمی، تربیتی و فرهنگی پدیده اغتشاشات اخیر
🔵 #اردوان_مجیدی

این روزها، بیانیه‌های مختلفی توسط برخی صاحبنظران حوزه های مختلف از علوم مهندسی، تا تعلیم و تربیت،در مورد وقایع اخیر منتشر می‌شود. بعضی از بیانیه‌ها، در تحلیل خود به شکل مغالطه‌آمیزی از لایه‌ای به لایه دیگر می‌پرند، با اشاره‌ای به یکی دو تا از گوشه‌ها و نقل‌قولهای راست و دروغ وقایع، و ایجاد فضائی هیجانی در بحث، پیش‌فرضهای خودشان را بر مسئله سوار کرده و به عنوان نتیجه تحلیل به خورد مخاطب می‌دهند.

نه در مقام پاسخ دادن به بیانیه‌های جورواجور هستم، نه قصد بیانیه دادن دارم. اما سعی می‌کنم طی این یادداشت، سازوکاری اجمالی را در قالب یک چارچوب تحلیلی (Framework) تبیین کنم که بتواند از زوایایی، با تبیینی از لایه‌های مختلف ظاهری و باطنی پدیده، به تحلیل پدیده اجتماعی- سیاسی – امنیتی‌ای که در حال وقوع است، از منظر سیستمی، فرهنگی و تربیتی، کمک کرده، و امکان شناخت بهتر مغالطه‌ها و نیز تدابیر لازم برای رفع مشکلات را فراهم کند.


#اردوان_مجیدی، #فرهنگ، #تعلیم_و_تربیت، #اغتشاشات_1401، #بیانیه_خواص، #مغالطه_سیاسی

🔻 مطالعه متن کامل در:

https://b2n.ir/q60149

https://telegram.me/hekmatcampaign
https://ble.ir/iran_edu_evol_social_movement

🔴 رشد اصل است و مقایسه کردن به عنوان یک پدیده‌ مذموم در مدرسه تلقّی می‌‌شود.

🔹برای هر بچّه‌ ای باید رشد خود آن‌ بچه اتّفاق بیفتد،

🔸نه این‌که ما او را با دیگران و یا یک معیاری مقایسه کنیم.

🔸اگر بگوییم شما باید امسال این درس را این‌طور یاد بگیرید، این هم یک نوع مقایسه است و او را با معیاری مقایسه می‌کنیم که ما قرار داده‌ایم.

#اردوان_مجیدی، #رویکرد_مدرسه_ای_حکمت، #هر_کس_به_اندازه_خود، #اصل_رشد

🔺 نهضت اجتماعی تحول تعلیم و تربیت ایران
https://t.me/hekmatcampaign
🔺 مربیان حکمت خلاق
https://t.me/hekmatekhalagh

◾️مقایسه کردن با معیارها برای این‌که رشد را اندازه بگیریم ضروری است،

🔸ولی اگر این معیارها اصل شوند و ما بگوییم حتماً باید فلان اتّفاق بیفتد، ممکن است آسیبی را به بچّه وارد سازیم!

◾️ما باید ببینیم بچّه چقدر از وضعیّت قبلی که بوده رشد کرده است.

🔹 آیا دارد حرکت می‌کند؟ یک قدم جلوتر می‌رود؟ اگر اینگونه هست، پس اتّفاق درستی دارد می‌‌افتد.

#اردوان_مجیدی، #رویکرد_مدرسه_ای_حکمت، #هر_کس_به_اندازه_خود، #اصل_رشد

🔺 نهضت اجتماعی تحول تعلیم و تربیت ایران
https://t.me/hekmatcampaign
🔺 مربیان حکمت خلاق
https://t.me/hekmatekhalagh

🔴 مثال‌هایی از تحلیل سیستمی، تربیتی و فرهنگی، و مغالطات در پدیده اغتشاشات اخیر
🔵 #اردوان_مجیدی

این ماجرای سیاسی و هجمه‌های بیرونی در این دوره تمام خواهد شد؛ اما موضوع ماندگار، بلوغ، و ارتقاء عقلانیت جامعه و افزایش بصیرت اجتماعی است. لذا انتظار می‌رود صاحبنظران حوزه‌های فرهنگی، تربیتی، اجتماعی و فلسفی، به تبیین منطقی ابعاد این پدیده بپردازند. در پاسخ به برخی از نقدها، سازوکار پیشنهادی در یادداشت قبلی را برای این مصادیق بکار می بریم.

#اردوان_مجیدی، #تعلیم_و_تربیت، #اغتشاشات_1401، #بیانیه_خواص، #مغالطه_سیاسی

🔻 مطالعه متن کامل در:

https://b2n.ir/z95089

https://telegram.me/hekmatcampaign
https://ble.ir/iran_edu_evol_social_movement

🔸معیارهایی که به عنوان میانگین در نظر گرفته می‌‌شود که مثلا بچه در فلان سن باید چنین چیزی را بلد باشد، ممکن است برای مقایسه‌ی همه بچّه‌ها کارآمد نباشد!

◾️و این معیارها در مورد خیلی از بچّه‌ها مصداق پیدا نمی‌کند.

◾️بعضی بچّه‌ها دیرتر، و بعضی بچه ها ممکن است زودتر از این سن به این هدف مورد نظر برسند.

◾️این معیارها، فقط از آن جهت مفید است که ما بدانیم در فلان سن و حول و حوش آن، چه حرف‌هایی را می‌شود با بچّه‌ها زد، و چه چیزهایی را می‌شود از آنها انتظار داشت.

🔸نه این‌که این انتظارها را به بچّه‌ها تحمیل کنیم.

#اردوان_مجیدی، #رویکرد_مدرسه_ای_حکمت، #آموزش_صنعتی، #هر_کس_به_اندازه_خود

🔺 نهضت اجتماعی تحول تعلیم و تربیت ایران
https://t.me/hekmatcampaign
🔺 مربیان حکمت خلاق
https://t.me/hekmatekhalagh

🔴 آقای رئیسی! مواظب پوستهای خربزه حوزه نظام تربیت، زیر پایتان باشید!
🔵 #اردوان_مجیدی

تعطیلی مدارس و دانشگاهها به بهانه آلودگی هوا و سرما، تعطیلی امور اجرائی اینترنتی جامعه به بهانه کنکور، شکاف عاطفی مدرسه و دانشگاه ماشینی و صنعتی با کودکان، نوجوانان و جوانان... اینها نمونه هائی از پوستهای خربزه ای است که در حوزه نظام تربیت، زیر پای نظام قرار دارد.

#نظام_تعلیم_و_تربیت، #رئیس_جمهور، #حکمرانی_در_تمدن_سایبری، #کنکور، #تعطیلی_مدارس، #رابطه_عاطفی_مدرسه_و_شاگردان


🔻 مطالعه متن کامل در:
https://b2n.ir/p90240

🔺 نهضت اجتماعی تحول تعلیم و تربیت ایران
https://t.me/hekmatcampaign

🔴 مسئله مشارکت جامعه در تربیت و تخصیص اعتبار سرانه به شاگردان – قسمت اول
🔵 #اردوان_مجیدی

آیا مسئله مشارکت جامعه در تربیت، یک مسئله اقتصادی است؟ یا مسئله‌ای تربیتی، و ضرورت تنوع مدارس و کیفیت عملکرد آنها، در پاسخ به نیازهای متنوع جامعه است؟ غلبه نگاه سازمانی در نظام تربیت، فاجعه‌ای است که سالهاست تعلیم و تربیت ما در آن دست و پا می زند.

#تحول_تعلیم_و_تربیت، #آموزش_و_پرورش، #سند_انتظارات_دولت، #تامین_اعتبار_سرانه_آموزشی، #عدالت_آموزشی، #مشارکت، #حاکمیت، #حکمرانی

🔻 مطالعه متن کامل در:
https://b2n.ir/t59992

https://telegram.me/hekmatcampaign
https://ble.ir/iran_edu_evol_social_movement

🔴 مسئله مشارکت جامعه در تربیت – قسمت دوم / معماری حکمرانی برنامه درسی و نظام کلان تربیت
🔵 #اردوان_مجیدی

تخصیص و تامین منابع، فقط یکی از عناصر یک معماری تحولی نظام تربیت است، و بدون تحقق و در نظر گرفتن سایر ابعاد، به تنهائی نمی تواند منجر به تحول و بهبود شود. در این قسمت به تبیین معماری ای از نظام آموزشی و نظام برنامه درسی در دو لایه حکمرانی نظام آموزشی و حکمرانی برنامه درسی می پردازیم.

#تحول_تعلیم_و_تربیت، #آموزش_و_پرورش، #سند_انتظارات_دولت، #تامین_اعتبار_سرانه_آموزشی، #عدالت_آموزشی، #مشارکت، #حاکمیت، #حکمرانی

🔻 مطالعه متن کامل در:
https://b2n.ir/p81201

https://telegram.me/hekmatcampaign
https://ble.ir/iran_edu_evol_social_movement

🔴 مسئله مشارکت جامعه در تربیت – قسمت سوم / دیدگاهها و نقدها
🔵 #اردوان_مجیدی

عدالت تربیتی جز از طریق مشارکت محقق نمی شود. افراد مختلف جامعه باید بتوانند متناسب با نیازهای متنوعشان، تربیت متفاوتی را نیز دریافت کنند. و نیاز به مشارکت وسیع جامعه برای ارائه متنوع، خلاقانه و در حال تکامل و توسعه تربیت، و استفاده از نیروی بالقوه جامعه در حوزه های مختلف برای تحقق عدالت وجود دارد.

#تحول_تعلیم_و_تربیت، #آموزش_و_پرورش، #سند_انتظارات_دولت، #تامین_اعتبار_سرانه_آموزشی، #عدالت_آموزشی، #مشارکت، #حاکمیت، #حکمرانی

🔻 مطالعه متن کامل در:
https://b2n.ir/j60758

https://telegram.me/hekmatcampaign
https://ble.ir/iran_edu_evol_social_movement

🔴 حیا، چیستی و چگونگی محافظت و تقویت آن
🔵 #اردوان_مجیدی

حیا، یکی از سرچشمه های اصلی رفتارهای انسان است، که اگر شکل بگیرد یا تغییر کند،‌ طیف وسیعی از رفتارهای انسان نیز شکل گرفته یا تغییر می‌کند. در این یادداشت، به نقش مهم حیا در شکل گیری رفتارهای فرزندانمان اشاره خواهیم کرد و بیان می‌کنیم که چگونه برخی از کارهای ما باعث از بین رفتن حیا در فرزندانمان شده،‌ و نیز چه کارهائی می‌تواند منجر به تقویت حیا در آنها شود.

🔻 مطالعه متن کامل در:
https://b2n.ir/g39686

🔺 نهضت اجتماعی تحول تعلیم و تربیت ایران
https://telegram.me/hekmatcampaign

🔴 برخی از مقتضیات تربیت در دورانهای سه گانه رشد
🔵 #اردوان_مجیدی

هرکودک متناسب با اقتضائات سنی خود رفتار می‌کند، و تعلیم و تربیت می پذیرد. یکی از محورهای تشخیص مقتضیات سنی کودک و نوجوان، در حدیث پر ارزش نبوی صلی الله علیه و آله بیان شده است. در این مقاله در مورد برخی از ابعاد آن صحبت می کنیم.

🔻 مطالعه متن کامل در:
https://b2n.ir/j01502

🔺 نهضت اجتماعی تحول تعلیم و تربیت ایران
https://telegram.me/hekmatcampaign

🔴 نسل سایبری و شکاف با نظام تربیت
🔵 #اردوان_مجیدی

⚫️ ویژه‌نامه «نگاهی به ناآرامی‌های پاییز ۱۴۰۱ در نسبت با تعلیم و تربیت و اقتضائات نسل‌های جدید»

- تحول نسلی و رشد شکاف با شتابی نمایی
- تدبیر دینی پویا
- ویژگی های محوری تمدن سایبری
- نسل سایبری، نسلی متفاوت
- یک بحران اجتماعی: مدیریت میدان بازی برای نسل بازی مدار
- شکاف های هنجاری و عاطفی، در تعمیق شکاف سایبری

🔺 نهضت اجتماعی تحول تعلیم و تربیت ایران
https://ble.ir/iran_edu_evol_social_movement

🔴 بازی سایبری با شکاف سایبری نسل سایبری در تمدن سایبری
🔵 #اردوان_مجیدی
⚫️ بخش سیزدهم از یادداشت‌های #تمدن_سایبری

نظام تعلیم تربیت اگر نتواند یک میدان بازی را برای این‌ نسل تعریف کند، به نحوی که افراد به شکل درستی در این میدان بازی کنند، و در بازی درستی نیز بازی کنند، نمی‌تواند با این نسل به شکل موثری ارتباط برقرار کنند. راهکار درمان هم ارتباط عاطفی، فضا سازی هنجاری، و آگاهی از ویژگیها و تمهید تعامل با نسل سایبری است.

- تحول نسلی و رشد شکاف با شتابی نمایی
- تدبیر دینی پویا
- ویژگیهای محوری تمدن سایبری
- نسل سایبری، نسلی متفاوت
- یک بحران اجتماعی: مدیریت میدان بازی برای نسل بازی مدار
- شکافهای هنجاری و عاطفی، در تعمیق شکاف سایبری

#اردوان_مجیدی، #تحول_نظام_آموزشی، #شکاف_بین_نسلی، #آموزه_های_قرآن، #شکاف_سایبری، #نسل_سایبری، #حکمرانی_تعلیم_و_تربیت، #میدان_بازی، #نسل_بازی_مدار، #ماموریت_آموزش_و_پرورش

🔻 مطالعه متن کامل در:
https://b2n.ir/u23438

https://telegram.me/hekmatcampaign
https://ble.ir/iran_edu_evol_social_movement

🔴 محیط مدرسه باید امن باشد.

🔹شاگرد باید در مدرسه احساس امنیّت کند،

🔹تا جایی که حتی بتواند اشتباه یا خطا کند.

🔹البته نه این‌که اشتباه خود را تکرار کند، بلکه آن را تجربه کند.

🔹لذا نباید از این ترس داشته باشد که اگر کار را اشتباه انجام داد چه می شود!

🔹 اگر اشتباه شد اصلاح می‌کند، و با تجریه ای که بدست آورده تلاش می‌کند تا بار دگر کار خود را درست انجام دهد.

#اردوان_مجیدی، #رویکرد_مدرسه_ای_حکمت، #محیط_امن، #امنیت_در_یادگیری، #اجازه_برای_خطا_کردن

🔺 مربیان حکمت خلاق
https://t.me/hekmatekhalagh
🔺 نهضت اجتماعی تحول تعلیم و تربیت ایران
https://t.me/hekmatcampaign

🔴 احساس امنيت برای يادگيری

🔹در رویکرد مدرسه ای حکمت، شاگرد در محيط مدرسه در محدوده حصارهای كليشه‌های از پيش تعيين شده برنامه درسی محدود نمی شود؛

🔹 و در خروج از اين محدوده نيز تهديد نمی شود.

🔹تلاش بر آن است كه محيط و بستری فراهم شود تا شاگرد برنامه درسی را حصاری براي خود تلقی نكرده؛

🔹و سازوكار مدرسه را در فرايند يادگيری تهديد كننده نبیند.

🔹و حتی در آن اجازه خطاكردن‌ و يادگرفتن از خطاهای خود را داشته باشد.

#اردوان_مجیدی، #رویکرد_مدرسه_ای_حکمت، #محیط_امن، #امنیت_در_یادگیری، #اجازه_برای_خطا_کردن

🔺 مربیان حکمت خلاق
https://t.me/hekmatekhalagh
🔺 نهضت اجتماعی تحول تعلیم و تربیت ایران
https://t.me/hekmatcampaign