مربیان حکمت خلاق
268 members
714 photos
155 videos
97 files
341 links
Download Telegram
to view and join the conversation
🔴 بسته های آموزشی، میدانی باز برای حرکت با سرعت در حد توان

🔹اگر موضوعاتی را که شاگردان باید یادبگیرند را در قالب بسته هایی عرضه کنیم، وقتی یک شاگرد یا یک گروه یک بسته را تمام کرد، می تواند سراغ بسته دیگر برود.

🔹در چنین شرایطی ممکن است یک شاگرد در هفته 4 بسته ریاضی را بگذراند و شاگرد دیگر در همان هفته 2 بسته ریاضی را. ممکن است در همان هفته شاگرد اول 2 بسته علوم تجربی را بگذارند و شاگرد دوم 5 بسته را.

🔹به این ترتیب هر کس در هر زمینه ای که توان و استعداد و علاقه بیشتری دارد، با سرعت بیشتری جلو می رود.

⚫️حال اگر بسته های کتاب درسی تمام شد چه؟

🔹 اشکالی ندارد! بسته های کتابهای درسی سالهای بعد و موضوعات حاشیه ای هم وجود دارند. شاگردان می توانند به آنها وارد شوند.

#اردوان_مجیدی، #یادگیری_معکوس، #بسته_های_آموزشی، #یادگیری_چند_سطحی، #یادگیری_باز، #هرکس_به_اندازه_خود
https://t.me/hekmatekhalagh
🔴 از آموزش نجارانه تا تربیتی باغبانانه
🔵 #اردوان_مجیدی
⚫️ بخش بیست و یکم از یادداشت‌های #ریشه‌یابی_مشکلات #تحول_تعلیم_و_تربیت

بچه‌ها موجودات زنده هستند. باید با شیوه پرورش یک موجود زنده آنها را پرورش داد. ما به جای معلم نجار و نقشه نجاری، به مربی باغبان و اصول باغبانی نیاز داریم. مربی چیزی فراتر از معلم است.

- روش نجاری در برنامه درسی رسمی
- مربی به مثابه باغبان
- ایجاد انگیزه به جای مداخله
- رشد هر کودک به شکلی متفاوت

#رویکرد_استاد_و_شاگردی، #رویکرد_باغبانی_به_جای_نجاری، #شاگرد_فعال، #شاگرد_منفعل، #تعلیم_و_تربیت_ویژه_گرا، #ایجاد_انگیزه، #گذار_در_بحران، #نظام_برتر

http://fna.ir/eyyg1m

https://t.me/hekmatekhalagh
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🔴 انجام کارتمرین شاگردان در درس ریاضی

🔹در مدرسه حکمت، شاگردان کلاس برای انجام فعالیت های کلاسی نظیر کارتمرین، با هم تعامل دارند،

🔹با یکدیگر گفتگو می کنند، از یکدیگر یاد می گیرند و مشکلات یکدیگر را رافع می کنند.

کانال پنجره حکمت https://t.me/Hekmat_School_Window
🔹باید این امکان در اجرای کلاس معکوس وجود داشته باشد، تا شاگردان مختلف بتوانند بسته های آموزشی مختلفی را دریافت کنند.

🔹به عبارت دیگر، در صورتی که بستر کلاس معکوس با شکلی انعطاف پذیر محقق شود، هر یک از شاگردان می توانند متناسب با نیازهای خود آموزش دریافت کنند، و درگیر موضوعات آموزشی بشوند.

🔹وقتی در ذهن یک شاگرد سوالی مطرح شد، همان سوال می تواند دست مایه گرفتن یک بسته شود که بتواند به سوالش پاسخ دهد.

#اردوان_مجیدی، #یادگیری_معکوس، #بسته_های_آموزشی، #یادگیری_چند_سطحی، #هرکس_به_اندازه_خود
https://t.me/hekmatekhalagh
🔴 میدانی برای یادگیری باز
🔵 #اردوان_مجیدی
⚫️ بخش بیست و دوم از یادداشت‌های #ریشه‌یابی_مشکلات #تحول_تعلیم_و_تربیت

شاگردی ممکن است با مطالب یک بسته، یک مجموعه اطلاعات کسب کند، و شاگرد دیگر، اطلاعات دیگری را از همان بسته کسب کند. ما با این کار تفکر شاگردان را سلب نمی‌کنیم و به آنها اجازه می‌دهیم خودشان فکر کنند و خودشان به نتیجه برسند.

- کلاس معکوس
- بسته‌های آموزشی
- بسته‌ها در یادگیری بسته یا باز

#پارادایم_جدید_تعلیم_و_تربیت، #کلاس_معکوس، #بسته_های_آموزشی، #یادگیری_باز، #خودفراگیری، #شاگرد_فعال، #تعلیم_و_تربیت_ویژه_گرا، #گذار_در_بحران، #نظام_برتر

http://fna.ir/ezey1t

https://t.me/hekmatcampaign
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
مدرسه حکمت تلاش می کند با مشارکت شاگردان در فعالیتهای مختلف مدرسه، و سپردن مسئولیت به آنها، خصوصیات و مهارتهای فردی شاگردان را ارتقا دهد.

کانال پنجره حکمت https://t.me/Hekmat_School_Window
🏴ماه محرم درکلام امام خمینی(ره)

◾️حضرت سیّدالشهدا به همه آموخت که در مقابل ظلم و در مقابل ستم، در مقابل حکومت جائر چه باید کرد. با این که از اوّل می دانست که در این راه که می رود راهی است که باید همه اصحاب خودش و خانواده خودش را فدا کند و این عزیزان اسلام را برای اسلام قربانی کند، لکن عاقبتش را هم می دانست. اگر نبود این نهضت، نهضت حسینی، یزید و اتباع یزید اسلام را وارونه نشان می دادند.


🌍 eitaa.com/ebratha_ir ایتا
🌍 sapp.ir/ebratha.org سروش

📡حداقل برای یک☝️نفر ارسال کنید
رسول خدا(ص):

همه چشم ها در قیامت گریانند، جز چشمی که بر مصیبت های حسین علیه السلام بگرید.

📚بحار الانوار ج۴۳،ص۲۹۳

🖤 @karbalaz 🖤
کــانال کربــلا/محرم 99
تاسوعا و عاشورای حسینی تسلیت باد.
شهادت امام کاروان اسرای کربلا
نگین آرامش قلب اهل حرم
یعقوب کربلا، ابن الارباب
بزرگ مرد مناجات
حضرت سجاد(ع)
تسلیت باد.
👈هیچ دانش آموزی از استعداد خدادادی خالی نیست ، مهم هنر معلمی است که بتواند این استعداد را کشف و هدایت نماید.
🌱برای یادگیری هر دانش آموزی باید رمز خاص او را وارد کنیم!
🌷🌷🌷
@mhdt1
🔴 جلوی حرکت شاگرد را نگیر، برای او محتوای مناسب آماده کن!

▪️در تدریس چند سطحی شاگردی ممکن است کتاب درسی را در دو یا سه ماه بخواند، و تمام کند، و بخواهد مطلب دیگری بخواند.

▪️حال اگر معلم خارج از کتاب درسی چیزی برای ارائه به او نداشته باشد، دچار مشکل می‌شود.

🔸ما جلوی حرکت شاگردان را می گیریم، نه به دلیل اینکه شاگرد خوب یاد نمی گیرد، بلکه به دلیل این‌که نمی‌توانیم برای آن‌ها خوراک فراهم کنیم.

🔸می‌گوییم همه باید با هم حرکت کنند، برای این‌که اگر شاگردی سریع‌ حرکت کند، بعداً نمی‌دانیم با او چه کار کنیم.

🔹ما باید خوراک بیشتری را فراهم کنیم، سفره‌ی غنی‌تری و اطلاعات وسیع‌تری را فراهم کنیم، که او به اندازه‌ی خودش از این سفره استفاده کند و سیر شود.

#اردوان_مجیدی، #یادگیری_چند_سطحی، #هرکس_به_اندازه_خود
https://t.me/hekmatekhalagh
https://t.me/hekmatcampaign
🔴 میدان باز برای حرکت شاگردان

🔹در انتخاب بسته‌ها باید به شاگردان اختیار دهیم و میدان بازی را فراهم کنیم، برای این‌که شاگرد خودش بتواند بسته‌ای را انتخاب کند و جلو برود.

🔹به نظر می‌رسد در چنین فضایی شاگردان سرعت پیشرفت در حد خودشان را خواهند داشت.

🔹و ضمناً علاقه‌ی به موضوعاتی را که ممکن است شاگردی به یک موضوعی علاقه‌مندی بیشتری داشته باشد و شاگردی به موضوعی علاقه‌مندی کمتری داشته باشد می‌تواند در یک چنین میدان بازی خودش را نشان دهد.

#اردوان_مجیدی، #یادگیری_چند_سطحی، #هرکس_به_اندازه_خود، #موضوعات_کاربردی، #یادگیری_باز
https://t.me/hekmatekhalagh
بسمه تعالی
✍️در جهان جدید با پیچیدگی هایی‌که دارد، ساختن زندگی سالم و با نشاط نیاز به مهارت های گوناگونی دارد که ما به عنوان والدین و مربیان باید این مهارت ها را به فرزندان و دانش آموزان مان بیاموزیم و حال آنکه در بسیاری موارد خودمان نیز فاقد این مهارتهاییم. در این کارگاه در تلاشیم تا بیشتر با این مهارت ها آشنا شویم و زندگی بهتری را برای خود و فرزندان و دانش آموزان مان بسازیم

🔷موسسه فرهنگی تربیتی آرمانا برگزار می نماید...

🔷دوره مربیگری مهارت های زندگی

🔷مدرس : حجت الاسلام دکتر رضا مهکام عضو هیئت علمی و مدرس حوزه و دانشگاه

🔷کارگاه به صورت مجازی برگزار می گردد.

🔷 مخاطبین:
۱)اساتید حوزه و دانشگاه
۲)طلاب سطح ۲و ۳، مبلغین و مشاورین حوزه های علمیه
۳) دانشجویان رشته های روانشناسی ، مشاوره ، جامعه شناسی، علوم تربیتی و علوم دینی
۴) معلمان درس تفکر و پژوهش یا درس تفکر و مهارت‌های زندگی در پایه ششم و هفتم
۵)فعالین و دغدغه مندان عرصه های تعلیم و تربیت.

🔷موضوعات کارگاه
۱_مهارت خودآگاهی
۲_ مهارت مدیریت هیجان
۳_مهارت مقابله با استرس و اضطراب
۴_ مهارت همدلی
۵_ مهارت ارتباط موثر
۶_مهارت حل مسله
۷_مهارت تصمیم گیری
۸_ و تفکر نقادانه

🔷طول دوره:۸ هفته
مدت زمان کارگاه ۶۴ساعت آموزشی(۳۲ کلاس ۹۰ دقیقه ای)

🔷 زمان برگزاری: از اوایل مهرماه تا اواخر آبان ماه

🔷با ارائه گواهی حضور در کارگاه

🔷هزینه کارگاه:
۴۰۰۰۰۰ هزارتومان

🔷برای علاقمندانی که گروهی شرکت نمایند، تخفیفاتی در نظر گرفته شده است.
🔷 امکان پرداخت اقساطی در طول دوره نیز وجود دارد

🔰جهت کسب اطلاعات بیشتر و ثبت نام با شماره ذیل تماس حاصل نمائید

📲09194746943
🔴 آموزش در شرایط کرونائی از منظر دیگر: میدانی باز برای حرکت با سرعت متفاوت در سطح توان
🔵 #اردوان_مجیدی
⚫️ بخش بیست و سوم از یادداشت‌های #ریشه‌یابی_مشکلات #تحول_تعلیم_و_تربیت

در شرایط آموزش کرونائی در فضای سایبر و استفاده از بسته‌های آموزشی، هر یک از شاگردان ممکن است یک بسته آموزشی را با سرعتی متفاوت بگذارند، و به سراغ بسته بعدی برود. به این ترتیب میدانی فراهم می شود که شاگردان یک کلاس در دروس مختلف در سطوح مختلف قرار داشته باشند. این فضا نه تنها مشکل ساز نیست، بلکه در صورتی که به صورت صحیح مدیریت شود، اثر بخشی آموزش را به شدت افزایش می دهد.

- میدانی باز برای حرکت با سرعت در حد توان
- یادگیری چند سطحی
- همه در منظر توانمندی خود، تیزهوشند!
- میدانی برای تلاش فعال شاگردان
- سازوکار ارائه متنوع
- بسته‌های آموزشی در چند سطحی

#پارادایم_جدید_تعلیم_و_تربیت، #کلاس_چندسطحی، #بسته_های_آموزشی، #یادگیری_باز، #خودفراگیری، #شاگرد_فعال، #تعلیم_و_تربیت_ویژه_گرا، #گذار_در_بحران، #نظام_برتر

http://fna.ir/ezidm8

https://t.me/hekmatcampaign
🔴 سوق به تفکر اکتشافی و خلاق با بسته های آموزشی واگرا!

🔹بسته آموزشی به گونه ای باشد که شاگرد را به فکر و کشف وادار کند،

🔹راه کشف را برای او باز بگذارد،

🔹 همه مسئله را تا ته آن حل نکند، و یا حداقل راه حلهای مختلف را مطرح کند،

🔹به دیدگاهها و زوایای مختلف از موضوع اشاره کند،

🔹به صورتی که شاگرد بتواند برداشتهای مختلفی از آن داشته باشد.

🔹این یک بسته واگرا است.

🔹 یک شاگرد ممکن است با مطالعه و درگیر شدن در بسته واگرا، به یک برداشت و نتیجه گیری برسد، و شاگرد دیگر به برداشت و نتیجه گیری دیگر.

#اردوان_مجیدی، #بسته_های_آموزشی، #برنامه_درسی_اکتشافی، #چند_سطحی_واگرا
https://t.me/hekmatekhalagh
🔴 نیاز به نگاه ترکیب گرا در یادگیری!

🔸ما امروز به شاگردان می‏ آموزیم كه چگونه به مفاهیم تجزیه شده و موضوعات تجزیه شده مسلط شوند، و چگونه دل و روده یك موضوع را بیرون بریزند، و به تحلیل و نقد آن بپردازند.

🔸اما هیچ قدمی‏ در تعلیم و تفهیم ارتباط بین موضوعات، نگاه كردن به مفاهیم به صورت یك كل، تركیب و طراحی و ساختن یك چیز برنمی ‏داریم.

🔹اما آموزش نباید تجزیه و تحلیل را اصل قرار دهد،

🔹بلکه باید تركیب را در كنار تجزیه و تحلیل اصل قرار داده و ساختارهای علمی ‏و آموزشی را مبتنی بر آن بنا كند.

#اردوان_مجیدی، #آموزش_ترکیب_گرا
https://t.me/hekmatcampaign
https://t.me/hekmatekhalagh
🔴 کار معلم بزرگ کردن ظرف است!

🔸اگر توان یادگیری شاگردی 10 واحد باشد، و ما 9 واحد به او یاد دهیم حق او را زیر پا گذاشته ایم.

🔸حتی اگر 10 واحد به او یاد دهیم و از او 10 واحد انتظار داشته باشیم هم به او ظلم کرده‌ابم؛ چون او را در حد ظرفیت همان 10 واحد نگاه داشته ایم.

🔹ما باید به او 11 واحد خوراک دهیم، و انتظار حرکت 11 واحد هم از او داشته باشیم؛

🔸کار مربی خوب این نیست که در ظرف شاگرد غذا بریزد، آنهم نصف و نیمه.

🔹معلم باید کمک کند که شاگرد بتواند ظرفش را پرکند، و نه تنها ظرفش را پر کند، بلکه ظرف او را بزرگ کند.

🔹کار معلم بزرگ کردن ظرف است. وگرنه همه در همان سطح قبلی خود باقی می‌ماندند .

#اردوان_مجیدی، #یادگیری_چند_سطحی، #هرکس_به_اندازه_خود
https://t.me/hekmatekhalagh
https://t.me/hekmatcampaign
🔴 تفاوت حق شاگرد است؛ باور خود را تغییر دهید!
🔵 #اردوان_مجیدی
⚫️ بخش بیست و چهارم از یادداشت‌های #ریشه‌یابی_مشکلات #تحول_تعلیم_و_تربیت


چند سطحی نیاز به تغییر باور و شناسائی و رعایت حق شاگردان دارد. او حق دارد در حد ظرفیت خود آموزش دریافت کند، بلکه کمی بیش از ظرفیت برای بزرگتر شدن تدریجی ظرفش! کار مربی خوب، پر کردن ظرف شاگردان نیست، بزرگ کردن ظرف او است. چند سطحی بستگی به زاویه نگاه، ما بخصوص از منظر روش مدیریت کلاس و تدریس دارد.


- چند سطحی؛ فهم واقعیت تفاوتهای کودکان و مراعات آن
- اثر بخشی بیشتر، در جنس کلاسی متفاوت
- ملزومات بنیادی چند سطحی
- من همه چیز را نمی‌دانم
- باورهای خود را تغییر دهید؛ حق شاگرد را بدانید

#پارادایم_جدید_تعلیم_و_تربیت، #کلاس_چندسطحی، #بسته_های_آموزشی، #یادگیری_باز، #خودفراگیری، #شاگرد_فعال، #تعلیم_و_تربیت_ویژه_گرا، #گذار_در_بحران، #نظام_برتر

http://fna.ir/ezjvdw

https://t.me/hekmatcampaign
🔴 با دادن خوراک یکسان به همه، آسیب بزرگی در مدرسه به شاگردان وارد کرده ایم!

⚫️ اگر شاگردان با توان دو، پنج و ده واحدی را در یک موضوع مشخص کنار هم بنشانیم، و به طور متوسط به همه پنج واحد خوراک دهیم چه اتفاقی می‌افتد؟

🔸شاگردی که توان یادگیریش در حد دو واحد است، بیش از توان خود خوراک دریافت می‌کند، نمی‌تواند هضم کند؛ دائم عقب می‌افتد و به مشکل برمی‌خورد.

🔸این به مشکل بر خوردن، یک موضوع بدیهی برای او تلقی می‌شود؛ و برایش جا می‌افتد که همیشه همین‌طور است، یعنی من همیشه ضعیف هستم و نمی‌توانم این موضوعات را یاد بگیرم.

🔸بنابراین، تلاش کمتری کرده، و انگیزه‌ی خود را از دست می دهد.

🔸شاگردی هم که ده واحد توان یادگیری دارد، وقتی پنج واحد به او خوراک می‌دهیم، مغرور شده و فکر می‌کند بدون تلاش کردن، می‌تواند یاد بگیرد، و احتیاجی به تلاش نخواهد داشت؛

🔸 تلاش خود را از دست می‌دهد، و بعد از مدتی توان یادگیری او به حد پنج می‌رسد.
#اردوان_مجیدی، #برنامه_درسی_بسته، #یادگیری_چند_سطحی #هرکس_به_اندازه_خود
https://t.me/hekmatekhalagh
https://t.me/hekmatcampaign