♦️ #سخنرانی استاد حسن عباسی
#بوشهر - 95/7/12
6⃣ (قسمت پایانی)
#قسط_کارکرد_دین
🔻هرچیزی یک کارکردی دارد که با آن شناخته می‌شود. به فرموده‌ی مفسرین، کارکرد دین قسط است. «...لِيَقومَ النّاسُ بِالقِسطِ...» یعنی به مُر اسلام، #سهم هرکس هرآنچه که هست به او پرداخت شود؛ همچنین سهم هرکس هرچه که نیست از او بازپس گرفته شود. اما #خواص باید #قوام به قسط باشند: «...كونوا قَوّامينَ لِلَّهِ شُهَداءَ بِالقِسطِ...» مشکل امروز ما این است که خواص ما قوام به قسط نیستند.
🔹اگر #دین در جامعه‌ای برپا شد و #قسط محقق نشد، شهد و شیرینی دین به کام مردم نخواهد نشست. در جامعه‌ی ما امروز به نام #اسلام، #اقتصاد_ربوی پیاده می‌شود؛ لذا مردم و جوانان به حق خود نمی‌رسند، پس تصور می‌کنند دین ناکارآمد است.
🔻یک #انقلابی، مأمور به #تحول در عصر خود است. به فرموده‌ی #شهید_آوینی «کسانی که مأمور به تحول در عصر خود هستند، اگر از قواعد عصر خود پیروی کنند، هیچ تحولی رخ نخواهد داد.» پس برای انقلاب و واژگون‌سازی برخی سازوکارهای جامعه، قواعد موجود را نباید بربتابیم.
🔹مبنای #علوم_انسانی غرب، #غیرتوحیدی‌ست؛ #بانک ربوی‌ست؛ #اقتصاد_برون‌زا جواب نمی‌دهد؛ در تمامی‌شان باید تحول ایجاد شود. آن‌چه که می‌بینیم از هجوم ریزگردها، رودخانه‌های خشک شده‌ی شهرها، سن بالای ازدواج، عدم قسط و... حاصل اقتصاد ربوی‌ست. این‌گونه خدا گوش ما را می‌پیچاند تا به خود بیاییم که: «اِنَّ اللّهَ لا یُغَیِّرُ ما بِقَومٍ حَتّیَ یُغَیِّروا ما بِاَنفُسِهِم» معنای این #سنت خداوندی در این است که برای هر #تغییر در قوم، ابتدا می‌باید تغییر انفسی صورت بگیرد.
🔻#فتنه زمانی به وجود می‌آید که #حق و #باطل مخدوش شود. خداوند انسانها در زندگی فردی و اجتماعی مورد آزمایش و ابتلای به فتنه‌های مختلف قرار میدهد. ** در راستای آزمایش‌های فردی، قرآن می‌فرماید: ما را به هرچیزی از نگرانی و گرسنگی تا نقص در اموال و جان و ثمرات آزمایش می‌کند. در راستای زندگی #اجتماعی و #ملی نیز می‌فرماید: آیا مردم گمان می‌کنند صرف آنکه ادعای #ایمان کنند، ترک‌شان کرده و با فتنه‌ها آزمایش‌شان نمی‌کنیم؟ ***
🔹«فتنه» از «لَنَبْلُوَنَّکُمْ» بالاتر است. در فتنه‌های اجتماعی، #جامعه‌ای که ادعای اسلام کرده و #حکومت به‌نام اسلام برپای نموده، با فتنه‌ها آزمایش می‌شود تا افراد غربال شوند. این‌گونه بود که بسیاری از مدعیان زمان پیامبر اسلام(ص) زمین خوردند. شمر، سرباز امام علی(ع)، سردار امام حسن(ع) و قاتل امام حسین(ع) بود. انسانها غربال می‌شوند. در باب انقلاب اسلامی نیز همین‌گونه است. هدف #استراتژی_دشمن، #استحاله از درون است. انقلابی نباید بماند؛ که اگر این انقلاب ماند و به همین رویه ادامه داد، #کفر باقی نخواهد ماند.
📌 ** «وَ لَنَبْلُوَنَّکُمْ بِشَيْ ءٍ مِنَ الْخَوْفِ وَ الْجُوعِ وَ نَقْصٍ مِنَ الْأَمْوالِ وَ الْأَنْفُسِ وَ الثَّمَراتِ...»- سوره بقره- آیه 155
*** «أَحَسِبَ النَّاسُ أَن يُتْرَكُوا أَن يَقُولُوا آمَنَّا وَهُمْ لَا يُفْتَنُونَ»- سوره عنکبوت- آیه 2
✅ برای مطالعه‌ی بیشتر به جلسه 363 کلبه کرامت با موضوع «فتنه و اقتدار» و جلسه 499 با موضوع «کارکرد اسلام» مراجعه شود.
-----------
کانال رسمی اندیشه‌جویان استاد حسن عباسی
📡 @hasanabbasi_students
#بوشهر - 95/7/12
6⃣ (قسمت پایانی)
#قسط_کارکرد_دین
🔻هرچیزی یک کارکردی دارد که با آن شناخته می‌شود. به فرموده‌ی مفسرین، کارکرد دین قسط است. «...لِيَقومَ النّاسُ بِالقِسطِ...» یعنی به مُر اسلام، #سهم هرکس هرآنچه که هست به او پرداخت شود؛ همچنین سهم هرکس هرچه که نیست از او بازپس گرفته شود. اما #خواص باید #قوام به قسط باشند: «...كونوا قَوّامينَ لِلَّهِ شُهَداءَ بِالقِسطِ...» مشکل امروز ما این است که خواص ما قوام به قسط نیستند.
🔹اگر #دین در جامعه‌ای برپا شد و #قسط محقق نشد، شهد و شیرینی دین به کام مردم نخواهد نشست. در جامعه‌ی ما امروز به نام #اسلام، #اقتصاد_ربوی پیاده می‌شود؛ لذا مردم و جوانان به حق خود نمی‌رسند، پس تصور می‌کنند دین ناکارآمد است.
🔻یک #انقلابی، مأمور به #تحول در عصر خود است. به فرموده‌ی #شهید_آوینی «کسانی که مأمور به تحول در عصر خود هستند، اگر از قواعد عصر خود پیروی کنند، هیچ تحولی رخ نخواهد داد.» پس برای انقلاب و واژگون‌سازی برخی سازوکارهای جامعه، قواعد موجود را نباید بربتابیم.
🔹مبنای #علوم_انسانی غرب، #غیرتوحیدی‌ست؛ #بانک ربوی‌ست؛ #اقتصاد_برون‌زا جواب نمی‌دهد؛ در تمامی‌شان باید تحول ایجاد شود. آن‌چه که می‌بینیم از هجوم ریزگردها، رودخانه‌های خشک شده‌ی شهرها، سن بالای ازدواج، عدم قسط و... حاصل اقتصاد ربوی‌ست. این‌گونه خدا گوش ما را می‌پیچاند تا به خود بیاییم که: «اِنَّ اللّهَ لا یُغَیِّرُ ما بِقَومٍ حَتّیَ یُغَیِّروا ما بِاَنفُسِهِم» معنای این #سنت خداوندی در این است که برای هر #تغییر در قوم، ابتدا می‌باید تغییر انفسی صورت بگیرد.
🔻#فتنه زمانی به وجود می‌آید که #حق و #باطل مخدوش شود. خداوند انسانها در زندگی فردی و اجتماعی مورد آزمایش و ابتلای به فتنه‌های مختلف قرار میدهد. ** در راستای آزمایش‌های فردی، قرآن می‌فرماید: ما را به هرچیزی از نگرانی و گرسنگی تا نقص در اموال و جان و ثمرات آزمایش می‌کند. در راستای زندگی #اجتماعی و #ملی نیز می‌فرماید: آیا مردم گمان می‌کنند صرف آنکه ادعای #ایمان کنند، ترک‌شان کرده و با فتنه‌ها آزمایش‌شان نمی‌کنیم؟ ***
🔹«فتنه» از «لَنَبْلُوَنَّکُمْ» بالاتر است. در فتنه‌های اجتماعی، #جامعه‌ای که ادعای اسلام کرده و #حکومت به‌نام اسلام برپای نموده، با فتنه‌ها آزمایش می‌شود تا افراد غربال شوند. این‌گونه بود که بسیاری از مدعیان زمان پیامبر اسلام(ص) زمین خوردند. شمر، سرباز امام علی(ع)، سردار امام حسن(ع) و قاتل امام حسین(ع) بود. انسانها غربال می‌شوند. در باب انقلاب اسلامی نیز همین‌گونه است. هدف #استراتژی_دشمن، #استحاله از درون است. انقلابی نباید بماند؛ که اگر این انقلاب ماند و به همین رویه ادامه داد، #کفر باقی نخواهد ماند.
📌 ** «وَ لَنَبْلُوَنَّکُمْ بِشَيْ ءٍ مِنَ الْخَوْفِ وَ الْجُوعِ وَ نَقْصٍ مِنَ الْأَمْوالِ وَ الْأَنْفُسِ وَ الثَّمَراتِ...»- سوره بقره- آیه 155
*** «أَحَسِبَ النَّاسُ أَن يُتْرَكُوا أَن يَقُولُوا آمَنَّا وَهُمْ لَا يُفْتَنُونَ»- سوره عنکبوت- آیه 2
✅ برای مطالعه‌ی بیشتر به جلسه 363 کلبه کرامت با موضوع «فتنه و اقتدار» و جلسه 499 با موضوع «کارکرد اسلام» مراجعه شود.
-----------
کانال رسمی اندیشه‌جویان استاد حسن عباسی
📡 @hasanabbasi_students
♦️#سخنرانی استاد حسن عباسی
#قم - 95/6/27
6⃣ بخش پایانی
🔻#جهاد_کبیر در دانشگاه‌ها، #تحول در علوم انسانیست.
هر جوان #انقلابی، خودش را یک مجاهد کبیر بداند! هر فرد و هر تشکل دانشجویی باید برای خود فهرستی 📋 از مصادیق جهاد کبیر را داشته باشد. اینکه چه چیزهایی اطاعت از #کفار محسوب می‌شوند. یکی از مصادیق مهم جهاد کبیر، عدم تبعیت از قواعد کفار در علوم انسانیست که با مبانی اسلام سازگاری ندارد.
🔻در آخرت از ما سؤال خواهد شد که مگر گفته‌ی رهبر انقلاب به گوش شما نرسید که فرمود: «مبنای #علوم_انسانی_غرب، غیرتوحیدی، مادی و غیرالهی‌ست»؟ [1]
🔹#غیر_توحیدی به این معنا که «یک» اصالت ندارد. سه میلیارد جمعیت کره‌ی زمین در شرق عالم، اساس را بر #تضاد و تعادل (ین و یانگ) می‌گیرند و اصالت را بر «دو» می‌دانند؛ این #شرک است.[2]
🔹همچنین سه میلیارد نفر جمعیت غرب عالم اساس را بر #تثلیث می‌گیرند. اندیشه‌ی منحرف و مشرکانه‌ی تثلیث، از مصرِ زمان فراعنه، وارد یونان باستان شد و فلسفه را درنوردید. سپس #مسیحیت نیز تحت تأثیر این اندیشه تثلیثی قرار گرفت. حتی بعد از کنار گذاشتن مسیحیت در عصر روشنگری، تمام علوم تولید شده‌ی بعد از آن تثلیثی است. در #قرآن_کریم دو آیه آمده که صراحتاً از نزدیک شدن به تثلیث نهی می‌کند.[3] این درحالی‌‌ست که مبنای بسیاری از علوم ارائه شده در دانشگاه‌های ما با هزینه‌ی بیت‌المال مسلمین، تثلیثی است. سال گذشته، مقام اول اجرایی کشور که محصول حوزه و دانشگاه است (فارغ‌التحصیل حوزه‌ی علمیه و نیز فارغ التحصیل از دانشگاه انگلیس است) در یک سخنرانی مطرح کرد که: «پایه‌ها و مبانی علم، اسلام و مسیحی و یهودی ندارد» [4]
🔸#هگل در کتاب «عقل در تاریخ» می‌گوید: جامع‌ترین نظام اندیشه که به آن دست یافتم، نظام «پدر-پسر-روح‌القدس» است. سپس منطق خود را بر سه‌گانه‌ی تثلیثی «تز – آنتی‌تز - سنتز» می‌بندد. مرحوم #شریعتی نیز با همین منطق در برخی موارد، به تفسیر قرآن می‌پردازد؛ درحالی‌که منطق قرآن توحیدی‌ست؛ تفسیر قرآن با منطق تثلیثی قطعاً به انحراف می‌انجامد.
🔸پایه‌ی حقوق اساسی در دیدگاه «#مونتسکیو» است. قوای سه‌گانه (مجریه – مقننه - قضائیه) در حقوق اساسی که در ایران نیز پذیرفته شده، از اندیشه‌ی تثلیث گرفته شده است. مرحوم عمید زنجانی در کتاب «فقه سیاسی» این تثلیث را مبسوط شرح داده است.
🔸#فروید نیز #فطرت انسان را سه‌گانه‌ی تثلیثی (اید – ایگو - سوپرایگو) می‌داند.
🔸در زیست‌شناسی، #داروینیست‌های دوره‌ی اخیر اساس حیات را سه‌گانه‌ی تثلیثی (آرخیا – باکتریا – یوکاریوتا) می‌دانند.
🔻اگر جهاد کبیر را جدی نگیریم، باورهایی که در #علوم_انسانی و غیرانسانی به نام #علم می‌شناسیم، چنان در ما رخنه و رسوب می‌کنند که حتی متوجه نخواهیم شد چه بر سر اندیشه‌مان آمده است؛ آنگاه خواهیم دید که جای #اسلام در #جامعه هر روز تنگ‌تر شده و ناکارآمدی‌های آن اندیشه‌ها به‌نام اسلام تمام می‌شود. #امام_مسلمین فرمود: «مقام معنوی #علی(ع) مقام معرفت توحیدی‌ست.»[5] #شیعه و پیرو علی(ع) در چه چیزی باید امتیاز ویژه داشته باشد؟ در #معرفت_توحیدی. حضرت امیر(ع) در ذهن خود #موحد بود.
🔻ما در ظاهر موحد هستیم. سرسجاده که می‌ایستیم، به سوی یک قبله هستیم؛ اما در ذهن خود به میزان درسی که خوانده‌ایم، مسیحی هستیم؛ #مسیحیان_امت_پیامبر! [6]
🔻تحول در علوم انسانی، پیش پای ماست؛ باید در آخرت بابت آن پاسخگو باشیم. همان‌گونه که فرمود: «#بسیجی باید در وسط میدان باشد تا فضیلت‌های انقلاب حفظ شود.»[7] باید در وسط میدان بمانیم زیرا انقلاب وارد مرحله‌ی بسیار پیچیده‌ی #نفوذهای فکری-فرهنگی شده است؛ اگر جوانان بسیجی و انقلابی، جهاد کبیر را مشق نکند، نظام از #اندیشه‌های_غربی نجات نمی‌یابد.
📌 [1] در دیدار استادان دانشگاه‌ها – 93/4/11
[2] برای آشنایی بیشتر با مفاهیم «ثنویت» یا «تثلیث» در اندیشه‌ی بشری، سرفصل «#دکترین_اسلام» که شامل مجموعه جلسات نظام طرح‌ریزی استراتژیک مبتنی بر اسلام در کلبه کرامت می‌باشد را مطالعه نمایید.
[3] آیه 171 سوره نساء - آیات 73 تا 75 سوره مائده.
[4] دکتر روحانی – رئیس جمهور – سخنرانی در جمع استادان برتر کشور – 93/2/14
[5] بیانات امام خامنه‌ای در دیدار مردم استان ایلام در سالروز ولادت امیرالمؤمنین علیه‌السلام – 93/2/23
[6] برای مطالعه‌ی بیشتر به سخنرانی استاد حسن عباسی در 16 آذر ماه سال 93 با موضوع «مسیحیان امت پیامبر» مراجعه نمایید.
[7] بیانات امام خامنه‌ای در دیدار فرماندهان گردان‌های عاشورا – 1371/4/22
—------------—
کانال رسمی اندیشه‌جویان استاد حسن عباسی
📡 @hasanabbasi_students
#قم - 95/6/27
6⃣ بخش پایانی
🔻#جهاد_کبیر در دانشگاه‌ها، #تحول در علوم انسانیست.
هر جوان #انقلابی، خودش را یک مجاهد کبیر بداند! هر فرد و هر تشکل دانشجویی باید برای خود فهرستی 📋 از مصادیق جهاد کبیر را داشته باشد. اینکه چه چیزهایی اطاعت از #کفار محسوب می‌شوند. یکی از مصادیق مهم جهاد کبیر، عدم تبعیت از قواعد کفار در علوم انسانیست که با مبانی اسلام سازگاری ندارد.
🔻در آخرت از ما سؤال خواهد شد که مگر گفته‌ی رهبر انقلاب به گوش شما نرسید که فرمود: «مبنای #علوم_انسانی_غرب، غیرتوحیدی، مادی و غیرالهی‌ست»؟ [1]
🔹#غیر_توحیدی به این معنا که «یک» اصالت ندارد. سه میلیارد جمعیت کره‌ی زمین در شرق عالم، اساس را بر #تضاد و تعادل (ین و یانگ) می‌گیرند و اصالت را بر «دو» می‌دانند؛ این #شرک است.[2]
🔹همچنین سه میلیارد نفر جمعیت غرب عالم اساس را بر #تثلیث می‌گیرند. اندیشه‌ی منحرف و مشرکانه‌ی تثلیث، از مصرِ زمان فراعنه، وارد یونان باستان شد و فلسفه را درنوردید. سپس #مسیحیت نیز تحت تأثیر این اندیشه تثلیثی قرار گرفت. حتی بعد از کنار گذاشتن مسیحیت در عصر روشنگری، تمام علوم تولید شده‌ی بعد از آن تثلیثی است. در #قرآن_کریم دو آیه آمده که صراحتاً از نزدیک شدن به تثلیث نهی می‌کند.[3] این درحالی‌‌ست که مبنای بسیاری از علوم ارائه شده در دانشگاه‌های ما با هزینه‌ی بیت‌المال مسلمین، تثلیثی است. سال گذشته، مقام اول اجرایی کشور که محصول حوزه و دانشگاه است (فارغ‌التحصیل حوزه‌ی علمیه و نیز فارغ التحصیل از دانشگاه انگلیس است) در یک سخنرانی مطرح کرد که: «پایه‌ها و مبانی علم، اسلام و مسیحی و یهودی ندارد» [4]
🔸#هگل در کتاب «عقل در تاریخ» می‌گوید: جامع‌ترین نظام اندیشه که به آن دست یافتم، نظام «پدر-پسر-روح‌القدس» است. سپس منطق خود را بر سه‌گانه‌ی تثلیثی «تز – آنتی‌تز - سنتز» می‌بندد. مرحوم #شریعتی نیز با همین منطق در برخی موارد، به تفسیر قرآن می‌پردازد؛ درحالی‌که منطق قرآن توحیدی‌ست؛ تفسیر قرآن با منطق تثلیثی قطعاً به انحراف می‌انجامد.
🔸پایه‌ی حقوق اساسی در دیدگاه «#مونتسکیو» است. قوای سه‌گانه (مجریه – مقننه - قضائیه) در حقوق اساسی که در ایران نیز پذیرفته شده، از اندیشه‌ی تثلیث گرفته شده است. مرحوم عمید زنجانی در کتاب «فقه سیاسی» این تثلیث را مبسوط شرح داده است.
🔸#فروید نیز #فطرت انسان را سه‌گانه‌ی تثلیثی (اید – ایگو - سوپرایگو) می‌داند.
🔸در زیست‌شناسی، #داروینیست‌های دوره‌ی اخیر اساس حیات را سه‌گانه‌ی تثلیثی (آرخیا – باکتریا – یوکاریوتا) می‌دانند.
🔻اگر جهاد کبیر را جدی نگیریم، باورهایی که در #علوم_انسانی و غیرانسانی به نام #علم می‌شناسیم، چنان در ما رخنه و رسوب می‌کنند که حتی متوجه نخواهیم شد چه بر سر اندیشه‌مان آمده است؛ آنگاه خواهیم دید که جای #اسلام در #جامعه هر روز تنگ‌تر شده و ناکارآمدی‌های آن اندیشه‌ها به‌نام اسلام تمام می‌شود. #امام_مسلمین فرمود: «مقام معنوی #علی(ع) مقام معرفت توحیدی‌ست.»[5] #شیعه و پیرو علی(ع) در چه چیزی باید امتیاز ویژه داشته باشد؟ در #معرفت_توحیدی. حضرت امیر(ع) در ذهن خود #موحد بود.
🔻ما در ظاهر موحد هستیم. سرسجاده که می‌ایستیم، به سوی یک قبله هستیم؛ اما در ذهن خود به میزان درسی که خوانده‌ایم، مسیحی هستیم؛ #مسیحیان_امت_پیامبر! [6]
🔻تحول در علوم انسانی، پیش پای ماست؛ باید در آخرت بابت آن پاسخگو باشیم. همان‌گونه که فرمود: «#بسیجی باید در وسط میدان باشد تا فضیلت‌های انقلاب حفظ شود.»[7] باید در وسط میدان بمانیم زیرا انقلاب وارد مرحله‌ی بسیار پیچیده‌ی #نفوذهای فکری-فرهنگی شده است؛ اگر جوانان بسیجی و انقلابی، جهاد کبیر را مشق نکند، نظام از #اندیشه‌های_غربی نجات نمی‌یابد.
📌 [1] در دیدار استادان دانشگاه‌ها – 93/4/11
[2] برای آشنایی بیشتر با مفاهیم «ثنویت» یا «تثلیث» در اندیشه‌ی بشری، سرفصل «#دکترین_اسلام» که شامل مجموعه جلسات نظام طرح‌ریزی استراتژیک مبتنی بر اسلام در کلبه کرامت می‌باشد را مطالعه نمایید.
[3] آیه 171 سوره نساء - آیات 73 تا 75 سوره مائده.
[4] دکتر روحانی – رئیس جمهور – سخنرانی در جمع استادان برتر کشور – 93/2/14
[5] بیانات امام خامنه‌ای در دیدار مردم استان ایلام در سالروز ولادت امیرالمؤمنین علیه‌السلام – 93/2/23
[6] برای مطالعه‌ی بیشتر به سخنرانی استاد حسن عباسی در 16 آذر ماه سال 93 با موضوع «مسیحیان امت پیامبر» مراجعه نمایید.
[7] بیانات امام خامنه‌ای در دیدار فرماندهان گردان‌های عاشورا – 1371/4/22
—------------—
کانال رسمی اندیشه‌جویان استاد حسن عباسی
📡 @hasanabbasi_students
اندیشه‌جویان استاد حسن عباسی
🔴 دو دیدگاه متناقض از فیزیک‌دان برجسته جهان ( #میچیو_کاکو) و فیزیک‌دان برجسته ایرانی (دکتر رضا منصوری) در خصوص علم دو قطعه ویدئوی بالا را باهم مقایسه کنید👆👆 ❓آیا نظام علمی-آموزشی آمریکا نیز رویکرد دینی داشته که احمق می‌پروراند⁉️ کانال رسمی اندیشه‌جویان…
🔴 علمِ احمق‌پرور
🔺علم مدرن، با رویکرد روشمدارانه خود به #متدولوژی اصالت میدهد و از این نظر هرگونه نگاه جهت‌مند و ارزش‌مدارانه را نفی می‌کند. بر مبنای همین نگاه است که آقای منصوری علم مدرن را به حرفه‌ی نجاری تشبیه می‌کند. نگارنده درصدد پاسخگویی به ایشان نیست اما شایسته است نکاتی به ایشان یادآوری شود:
1️⃣ آقای دکتر منصوری، روش‌های علم در نگاه متدینین زدوده نمی‌شود، اما انحراف اصلی که در نگاه شما مشهود است، اصالت‌دهی به روش است. از زاویه نگاه شما، حتی شیطان نیز نجار است!
🔹شیطان، یک متدولوژیست بسیار حرفه‌ای‌ست. او هیچگاه روش پرستیدن را برای انسان نفی نمی‌کند، بلکه جهت پرستش او را از خدا به سوی بت‌ها می‌گرداند. شیطان، خوردن و آشامیدن را برای انسان منع نمی‌کند، بلکه حلال‌خواری او را به حرام‌خواری برمی‌گرداند. نفی نگاه ارزش‌مدار از علم، یعنی چشم بستن بر حلال و حرام!
2️⃣ آیا نگاه یک انسان موحد به عالم نباید #توحیدی باشد؟! احتمالاً در جریان نیستید؛ جالب است بدانید ریشه علم، معرفت، فهم، معیشت و اندیشه در غرب، #تثلیث است. زمانی که حسن روحانی در اعتراض به طرح تحول در علوم انسانی مطرح کرد که: «پایه‌ها و مبانی علم، اسلام و مسیحی و یهودی ندارد» #رهبر_انقلاب در پاسخ به ایشان فرمودند: «مبنای #علوم_انسانی غرب، #غیرتوحیدی، مادی و غیرالهی‌ست»
3️⃣ در بخشی از گفتگوی شما ادعا می‌شود که توجه به دین و تدین افراد، مانع از پیشروی علم و دانشگاه است!! بفرمایید کدام بخش از دین تا به امروز وارد دانشگاه شده است که بخواهد مانع پیشروی صنعت و علم باشد؟
4️⃣ حکیم‌پروری، غیر از دکترپروری و بلکه بسیار فراتر است.
برخلاف ادعای شما، رویکرد حوزه‌های علمیه تا پیش از دویست سال قبل، تقدس بخشی به علم نبوده بلکه پرورش حکیم بوده است. شیخ بهایی از محصولات همین حوزه‌های علمیه است؛ عالمی که وزیر و مشاور اعظم دربار صفویه بوده و علاوه بر علوم دینی، در ریاضی، معماری، مهندسی، ادبیات، سیاست، مدیریت، فقه و... مهارت ویژه داشته است؛ مقیاس علمی ایشان را با فارغ‌التحصیلان فعلی دانشگاه قیاس کنید. تخصص و اشراف همه جانبه‌ی شیخ بهایی بر علوم، حاصل چه چیزی جز درجه‌ی اعلی #حکمت ایشان میتواند باشد؟
🔸 #حکیم کسی است که هرچه بیشتر پیشرفت می‌کند، به خوف او از خدا افزوده می‌شود؛ زیرا خودش را بیشتر در محضر خدا می‌بیند پس معصیت نمی‌کند.
🔸 تفاوت حکمیم‌پروری از دکتر پروری در خوف از خدا است که رسول‌الله(ص) فرمودند: «رأس الحكمة مخافة الله عزّوجلّ»
علومی که در دانشگاه ارائه می‌شود، به خوف انسان از خدا نمی‌انجامد. در تمام علوم دانشگاهی، می‌شود به اعلی‌ترین درجات رسید اما آلودگی اخلاقی نیز داشت؛ در حالی که گام نخست در نیل به حکمت، تزکیه است. «ویُزَکّیهِم وَ یُعَلِّمُهُمُ الکِتبَ وَ الحِکمَة» اگر علم در دست فردی با آلودگی اخلاقی توسعه پیدا کند، همچون شمشیری‌ست که در کف زنگی مست باشد.
🔹در تعقیبات نماز عصر چنین می‌خوانیم که: «اعوذُ بک من علمٍ لاینفعُ» به خدا پناه می‌بریم از علمی که به ما نفع نمی‌رساند. علمی که نفعی به ما نمی‌رساند، چیزی جز « #جهل» نیست.
🔹برخلاف تصور عموم، معنای جهل، ندانستن نیست؛ بلکه اصرار بر دانسته‌های غلط است. منظور از جهل، ساینس و دانشی است که فردی چون استیون هاوکینگ (دارای بالاترین سطح علمی جهان در فیزیک به طوری که همه‌ی فیزیک‌دانان جهان شاگردان او به شمار می‌آیند،) را به الحاد می‌رساند. علمی که در اعلی‌ترین درجه خود، اهرام ثلاثه مصر را با ابزار و تجهیزات بسیار محدود چهار هزار سال قبل بنا می‌سازد؛ به طوری که هنوز کسی نمی‌داند این قطعات عظیم‌الجثه‌ی سنگ، چگونه بر پشت هم چیده شده و بالا رفته‌اند. اما این #علم، جهل است.
ادامه در پست بعدی ...
📡 @hasanabbasi_students
🔺علم مدرن، با رویکرد روشمدارانه خود به #متدولوژی اصالت میدهد و از این نظر هرگونه نگاه جهت‌مند و ارزش‌مدارانه را نفی می‌کند. بر مبنای همین نگاه است که آقای منصوری علم مدرن را به حرفه‌ی نجاری تشبیه می‌کند. نگارنده درصدد پاسخگویی به ایشان نیست اما شایسته است نکاتی به ایشان یادآوری شود:
1️⃣ آقای دکتر منصوری، روش‌های علم در نگاه متدینین زدوده نمی‌شود، اما انحراف اصلی که در نگاه شما مشهود است، اصالت‌دهی به روش است. از زاویه نگاه شما، حتی شیطان نیز نجار است!
🔹شیطان، یک متدولوژیست بسیار حرفه‌ای‌ست. او هیچگاه روش پرستیدن را برای انسان نفی نمی‌کند، بلکه جهت پرستش او را از خدا به سوی بت‌ها می‌گرداند. شیطان، خوردن و آشامیدن را برای انسان منع نمی‌کند، بلکه حلال‌خواری او را به حرام‌خواری برمی‌گرداند. نفی نگاه ارزش‌مدار از علم، یعنی چشم بستن بر حلال و حرام!
2️⃣ آیا نگاه یک انسان موحد به عالم نباید #توحیدی باشد؟! احتمالاً در جریان نیستید؛ جالب است بدانید ریشه علم، معرفت، فهم، معیشت و اندیشه در غرب، #تثلیث است. زمانی که حسن روحانی در اعتراض به طرح تحول در علوم انسانی مطرح کرد که: «پایه‌ها و مبانی علم، اسلام و مسیحی و یهودی ندارد» #رهبر_انقلاب در پاسخ به ایشان فرمودند: «مبنای #علوم_انسانی غرب، #غیرتوحیدی، مادی و غیرالهی‌ست»
3️⃣ در بخشی از گفتگوی شما ادعا می‌شود که توجه به دین و تدین افراد، مانع از پیشروی علم و دانشگاه است!! بفرمایید کدام بخش از دین تا به امروز وارد دانشگاه شده است که بخواهد مانع پیشروی صنعت و علم باشد؟
4️⃣ حکیم‌پروری، غیر از دکترپروری و بلکه بسیار فراتر است.
برخلاف ادعای شما، رویکرد حوزه‌های علمیه تا پیش از دویست سال قبل، تقدس بخشی به علم نبوده بلکه پرورش حکیم بوده است. شیخ بهایی از محصولات همین حوزه‌های علمیه است؛ عالمی که وزیر و مشاور اعظم دربار صفویه بوده و علاوه بر علوم دینی، در ریاضی، معماری، مهندسی، ادبیات، سیاست، مدیریت، فقه و... مهارت ویژه داشته است؛ مقیاس علمی ایشان را با فارغ‌التحصیلان فعلی دانشگاه قیاس کنید. تخصص و اشراف همه جانبه‌ی شیخ بهایی بر علوم، حاصل چه چیزی جز درجه‌ی اعلی #حکمت ایشان میتواند باشد؟
🔸 #حکیم کسی است که هرچه بیشتر پیشرفت می‌کند، به خوف او از خدا افزوده می‌شود؛ زیرا خودش را بیشتر در محضر خدا می‌بیند پس معصیت نمی‌کند.
🔸 تفاوت حکمیم‌پروری از دکتر پروری در خوف از خدا است که رسول‌الله(ص) فرمودند: «رأس الحكمة مخافة الله عزّوجلّ»
علومی که در دانشگاه ارائه می‌شود، به خوف انسان از خدا نمی‌انجامد. در تمام علوم دانشگاهی، می‌شود به اعلی‌ترین درجات رسید اما آلودگی اخلاقی نیز داشت؛ در حالی که گام نخست در نیل به حکمت، تزکیه است. «ویُزَکّیهِم وَ یُعَلِّمُهُمُ الکِتبَ وَ الحِکمَة» اگر علم در دست فردی با آلودگی اخلاقی توسعه پیدا کند، همچون شمشیری‌ست که در کف زنگی مست باشد.
🔹در تعقیبات نماز عصر چنین می‌خوانیم که: «اعوذُ بک من علمٍ لاینفعُ» به خدا پناه می‌بریم از علمی که به ما نفع نمی‌رساند. علمی که نفعی به ما نمی‌رساند، چیزی جز « #جهل» نیست.
🔹برخلاف تصور عموم، معنای جهل، ندانستن نیست؛ بلکه اصرار بر دانسته‌های غلط است. منظور از جهل، ساینس و دانشی است که فردی چون استیون هاوکینگ (دارای بالاترین سطح علمی جهان در فیزیک به طوری که همه‌ی فیزیک‌دانان جهان شاگردان او به شمار می‌آیند،) را به الحاد می‌رساند. علمی که در اعلی‌ترین درجه خود، اهرام ثلاثه مصر را با ابزار و تجهیزات بسیار محدود چهار هزار سال قبل بنا می‌سازد؛ به طوری که هنوز کسی نمی‌داند این قطعات عظیم‌الجثه‌ی سنگ، چگونه بر پشت هم چیده شده و بالا رفته‌اند. اما این #علم، جهل است.
ادامه در پست بعدی ...
📡 @hasanabbasi_students
Forwarded from تفسیر تسنیم
⛔️علوم انسانی یا الهیست یا شیطانی
1⃣ هدف از آفرینش و زندگی انسان جز عبادت نیست.
2⃣ عبادت، نماز و روزه نیست؛ بلکه فهم خواست خداوند از انسان در هر لحظه و انجام آن عمل است. (علامه جوادی)
3⃣ آن چیزی که رفتار انسان را در طول زندگی سامان میدهد علوم انسانیست.
♻ نتیجه: تنها علوم انسانیست که میتواند رفتار انسانها را در مسیر هدف خلقت یا غیر آن هدایت کند. پس #علوم_انسانی یا الهیست یا شیطانی.
📸 https://goo.gl/VM3KQu
________________________________
💠 sapp.ir/tafsire_tasnim
💠 eitaa.com/tafsire_tasnim1
1⃣ هدف از آفرینش و زندگی انسان جز عبادت نیست.
2⃣ عبادت، نماز و روزه نیست؛ بلکه فهم خواست خداوند از انسان در هر لحظه و انجام آن عمل است. (علامه جوادی)
3⃣ آن چیزی که رفتار انسان را در طول زندگی سامان میدهد علوم انسانیست.
♻ نتیجه: تنها علوم انسانیست که میتواند رفتار انسانها را در مسیر هدف خلقت یا غیر آن هدایت کند. پس #علوم_انسانی یا الهیست یا شیطانی.
📸 https://goo.gl/VM3KQu
________________________________
💠 sapp.ir/tafsire_tasnim
💠 eitaa.com/tafsire_tasnim1
Forwarded from جدال احسن
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
#مسیحیان_امت_پیامبر
کاری از کانال جدال احسن با سخنرانی روشنگرانه استاد حسن عباسی
#معرفت_توحیدی
#علوم_انسانی_اسلامی
📡 @jdale_ahsan
جدال احسن در اينستاگرام 👇
instagram.com/jdale_ahsan
کاری از کانال جدال احسن با سخنرانی روشنگرانه استاد حسن عباسی
#معرفت_توحیدی
#علوم_انسانی_اسلامی
📡 @jdale_ahsan
جدال احسن در اينستاگرام 👇
instagram.com/jdale_ahsan
Forwarded from جدال احسن
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
#مسیحیان_امت_پیامبر
کاری از کانال جدال احسن با سخنرانی روشنگرانه استاد حسن عباسی
#معرفت_توحیدی
#علوم_انسانی_اسلامی
📡 @jdale_ahsan
جدال احسن در اينستاگرام 👇
instagram.com/jdale_ahsan
کاری از کانال جدال احسن با سخنرانی روشنگرانه استاد حسن عباسی
#معرفت_توحیدی
#علوم_انسانی_اسلامی
📡 @jdale_ahsan
جدال احسن در اينستاگرام 👇
instagram.com/jdale_ahsan
Forwarded from استاد حسن عباسی
🔺 مبنای ایدئولوژی علمی آمریکا و اروپا در مقابله با #کرونا فرضیه بقاء اصلح در داروینیسم اجتماعی است. یعنی آن که قوی‌تر است و توان انطباق با شرایط را دارد باقی می‌ماند و دیگران می‌میرند.
🔺مبتنی بر #داروینیسم_اجتماعی غربی‌ها معتقدند که جهان پس از کرونا جهان قوی‌های باقی مانده است نه ضعیف‌های ناتوان. پس روی اسب بازنده شرط نبسته و بیماران کرونایی ضعیف را درمان نمی‌کنند!
🔻سقوط ایدئولوژیک غرب در همین داروینیسم ضداخلاق و بشرستیز است. پاسخ مدعیان #علوم_انسانی_مدرن چیست؟
🔸حساب رسمی استاد حسن عباسی در توئیتر:
🔸 twitter.com/hasan_abbasi/status/1243959755216830464
استاد حسن عباسی
💠 @Hasanabbasi_ir
🔺مبتنی بر #داروینیسم_اجتماعی غربی‌ها معتقدند که جهان پس از کرونا جهان قوی‌های باقی مانده است نه ضعیف‌های ناتوان. پس روی اسب بازنده شرط نبسته و بیماران کرونایی ضعیف را درمان نمی‌کنند!
🔻سقوط ایدئولوژیک غرب در همین داروینیسم ضداخلاق و بشرستیز است. پاسخ مدعیان #علوم_انسانی_مدرن چیست؟
🔸حساب رسمی استاد حسن عباسی در توئیتر:
🔸 twitter.com/hasan_abbasi/status/1243959755216830464
استاد حسن عباسی
💠 @Hasanabbasi_ir
Forwarded from مشق استراتژی | حائری زاده
ویدیوی خلاصه شده گفتگوی #هادی_حاجتمند با من درباره رؤیا در سینما ...
🔰https://youtu.be/deVAgEmlMoM
بانی خیر شدند پابوس امام رضا علیه السلام بریم مشهد و سری هم به استودیوی برنامه #گراسینما بزنیم. دو برنامه ضبط کردیم: برنامه نخست در مورد
🎥 این ویدیو متعلق به قسمت یکم این برنامه است.
۱۷ بهمن ۱۴۰۰
🔰https://aparat.com/v/04ynV
چند محور مبحث به شرح زیر هستند:
1⃣ هالیوود ماشین تولید رؤیا است. مسأله این است: کدام رؤیا ؟
#رؤیای_آمریکایی
American Dream
✔️ #هالیوود بر پایه رؤیای آمریکایی بنا شده، در همین راستا، مبلّغ و تصویرساز رؤیای آمریکایی هم هست.
2⃣ پرسش اینجاست چگونه رؤیای آمریکایی در فرهنگ هالیوود حاکم شده؟
چگونه فرموله شده که حتی می‌تونه نقد سوزنده را به نقد سازنده تبدیل کنه؟
نظرم اینه که در قرن بیستم نباید دنبال پاسخ آن بود.
✔️ بنای #رؤیای_آمریکایی بر #سرنوشت_آمریکایی در قرون هجده و نوزده بوده.
American Destiny
3⃣ رؤیا را سینما می‌سازد، آن وقت است که مدیر و غیر مدیر دنبال تحقق آن خواهند افتاد.
American Progress
✅ این گونه است که به تعبیر امام خامنه‌ای «#سینما_کلید_پیشرفت است.»
❇️ رؤیای ایرانی چیست؟ که انتظار داریم در سینما تصویرسازی شود؟
#تمدن_نوین_اسلامی
▫️جریان انقلابی در سینما در حال بازیابی و بازسازی خود است. اما باید هر چه سریعتر بجنبد؛ #جنبش_رؤیاپردازی در سینمای انقلاب اسلامی باید شکل بگیرد.
☑️ مهمترین تفاوت مبنایی دو رؤیا این است : رؤیای آمریکایی مبتنی بر #هندسه_مدرنیته است، رؤیای ایرانی مبتنی بر #هندسه_الهی.
🚫 ضعف اصلی بیش از این که در سینما باشد؛ در جریان علم و فکر و اندیشه، به ویژه #علوم_انسانی است.
علوم انسانی #غیرتوحیدی نمی‌تواند مبنای درست و صحیحی برای شکل‌دهی به جنبش رؤیاپردازی در سینمای انقلاب اسلامی باشد. لذا زیربنای آن جنبش هنری، جریان‌سازی فکری و تبعا تولید فرهنگ مابه‌ازای آن است.
🖋✍مشق استراتژی | حسام الدین حائری زاده
@h_haerizadeh
🔰https://youtu.be/deVAgEmlMoM
بانی خیر شدند پابوس امام رضا علیه السلام بریم مشهد و سری هم به استودیوی برنامه #گراسینما بزنیم. دو برنامه ضبط کردیم: برنامه نخست در مورد
رؤیای آمریکایی و هالیوود، برنامه دوم در مورد رؤیای ایرانی و سینمای ایران .🎥 این ویدیو متعلق به قسمت یکم این برنامه است.
۱۷ بهمن ۱۴۰۰
🔰https://aparat.com/v/04ynV
چند محور مبحث به شرح زیر هستند:
1⃣ هالیوود ماشین تولید رؤیا است. مسأله این است: کدام رؤیا ؟
#رؤیای_آمریکایی
American Dream
✔️ #هالیوود بر پایه رؤیای آمریکایی بنا شده، در همین راستا، مبلّغ و تصویرساز رؤیای آمریکایی هم هست.
2⃣ پرسش اینجاست چگونه رؤیای آمریکایی در فرهنگ هالیوود حاکم شده؟
چگونه فرموله شده که حتی می‌تونه نقد سوزنده را به نقد سازنده تبدیل کنه؟
نظرم اینه که در قرن بیستم نباید دنبال پاسخ آن بود.
✔️ بنای #رؤیای_آمریکایی بر #سرنوشت_آمریکایی در قرون هجده و نوزده بوده.
American Destiny
3⃣ رؤیا را سینما می‌سازد، آن وقت است که مدیر و غیر مدیر دنبال تحقق آن خواهند افتاد.
American Progress
✅ این گونه است که به تعبیر امام خامنه‌ای «#سینما_کلید_پیشرفت است.»
❇️ رؤیای ایرانی چیست؟ که انتظار داریم در سینما تصویرسازی شود؟
#تمدن_نوین_اسلامی
▫️جریان انقلابی در سینما در حال بازیابی و بازسازی خود است. اما باید هر چه سریعتر بجنبد؛ #جنبش_رؤیاپردازی در سینمای انقلاب اسلامی باید شکل بگیرد.
☑️ مهمترین تفاوت مبنایی دو رؤیا این است : رؤیای آمریکایی مبتنی بر #هندسه_مدرنیته است، رؤیای ایرانی مبتنی بر #هندسه_الهی.
🚫 ضعف اصلی بیش از این که در سینما باشد؛ در جریان علم و فکر و اندیشه، به ویژه #علوم_انسانی است.
علوم انسانی #غیرتوحیدی نمی‌تواند مبنای درست و صحیحی برای شکل‌دهی به جنبش رؤیاپردازی در سینمای انقلاب اسلامی باشد. لذا زیربنای آن جنبش هنری، جریان‌سازی فکری و تبعا تولید فرهنگ مابه‌ازای آن است.
🖋✍مشق استراتژی | حسام الدین حائری زاده
@h_haerizadeh
YouTube
سینما و رؤیا ؛ رؤیای ایرانی و رؤیای آمریکایی در سینمای ایران و هالیوود
ویدیوی خلاصه شده گفتگوی #هادی_حاجتمند با من درباره رؤیا در سینما.
بانی خیر شدند پابوس امام رضا علیه السلام بریم مشهد و سری هم به استودیوی برنامه #گراسینما بزنیم. دو تا برنامه ضبط کردیم: برنامه نخست در مورد رؤیای آمریکایی و هالیوود، برنامه دوم در مورد رؤیای…
بانی خیر شدند پابوس امام رضا علیه السلام بریم مشهد و سری هم به استودیوی برنامه #گراسینما بزنیم. دو تا برنامه ضبط کردیم: برنامه نخست در مورد رؤیای آمریکایی و هالیوود، برنامه دوم در مورد رؤیای…
🔰 #علوم_انسانی احتیاج به یک انسان‌های متعهد دارد؛ انسانی که تعهد به #قواعد_اسلام ندارد و تعهد به آن زیربنایی که #توحید است، ندارد، در علوم انسانی نمی‌تواند عملی انجام دهد الا انحراف و این قابل پذیرش نیست.
۲۴ فروردین ۱۳۶٠.
صحیفه امام، جلد ۱۴، صفحه ۲۹۲.
@Hasanabbasi_students
۲۴ فروردین ۱۳۶٠.
صحیفه امام، جلد ۱۴، صفحه ۲۹۲.
@Hasanabbasi_students
Forwarded from اندیشه هجری | امیر گودرزی
💢 مسعود پزشکیان گفته است همان‌گونه که وقتی بیمار می‌شویم نزد پزشک حاذق و ماهر می‌رویم باید در مسائل کشور نیز به سراغ متخصصین دنیا برویم و از آنها نسخه بخواهیم.
🔻 این باور سطحی و عامیانه هم‌چنان در ذهن بسیاری از عموم مردم و حتی نخبگان وجود دارد و تا این باور غلط تغییر نکند راه به سوی جامعه اسلامی سرعت و شتاب مطلوب را نخواهد داشت.
❓بحث بر سر این است که کدام تخصص و کدام علم؟
✅ در این ویدئو به این موضوع پرداخته‌ام
در یوتیوب ببینید:
youtu.be/VFzCgrsS_yg
🔻 این باور سطحی و عامیانه هم‌چنان در ذهن بسیاری از عموم مردم و حتی نخبگان وجود دارد و تا این باور غلط تغییر نکند راه به سوی جامعه اسلامی سرعت و شتاب مطلوب را نخواهد داشت.
❓بحث بر سر این است که کدام تخصص و کدام علم؟
✅ در این ویدئو به این موضوع پرداخته‌ام
در یوتیوب ببینید:
youtu.be/VFzCgrsS_yg
YouTube
رهبر انقلاب: این علوم انسانی موجود به درد ما نمی‌خورد و مضر است
مسعود پزشکیان گفته است همان‌گونه که وقتی بیمار می‌شویم نزد پزشک حاذق و ماهر می‌رویم باید در مسائل کشور نیز به سراغ متخصصین دنیا برویم و از آنها نسخه بخواهیم.
این باور سطحی و عامیانه هم‌چنان در ذهن بسیاری از عموم مردم و حتی نخبگان وجود دارد و تا این باور…
این باور سطحی و عامیانه هم‌چنان در ذهن بسیاری از عموم مردم و حتی نخبگان وجود دارد و تا این باور…
Forwarded from محمّد سلیمی
🔴 تئوفراستوس فیلسوف و دانشمند یونانی در قرن چهارم و سوم قبل از میلاد زندگی می کرد. وی شاگرد و جانشین ارسطو در مدرسه فلسفی لوکئوم و پدر علم گیاه شناسی است. او همانند ارسطو جهان را ازلی می دانست. تئوفراستوس 85 سال عمر کرد و معتقد بود زندگی مفید نیست و مایه یأس است.
🙊 تئوفراستوس معتقد بود انسان حیوانی است که حس بویایی ضعیفترین نسبت به حیوانات دیگر دارد.
🎥 ویدئوی باکیفیت:
🔸 یوتیوب: https://youtu.be/TAaOaJHzvGc
#تئوفراستوس
#فیلسوف
#ساینتیست
#پدر_گیاه_شناسی
#حیوان_انگاری_انسان
#حیوان_ابزورد
#ابزوردگرایی (#پوچ_گرایی)
#همجنس_بازی
#طبیعت_گرایی
#علوم_انسانی_غربی
#علوم_حیوانی
#Theophrastus
🆔 @salimi_mohammadd
🙊 تئوفراستوس معتقد بود انسان حیوانی است که حس بویایی ضعیفترین نسبت به حیوانات دیگر دارد.
🎥 ویدئوی باکیفیت:
🔸 یوتیوب: https://youtu.be/TAaOaJHzvGc
#تئوفراستوس
#فیلسوف
#ساینتیست
#پدر_گیاه_شناسی
#حیوان_انگاری_انسان
#حیوان_ابزورد
#ابزوردگرایی (#پوچ_گرایی)
#همجنس_بازی
#طبیعت_گرایی
#علوم_انسانی_غربی
#علوم_حیوانی
#Theophrastus
🆔 @salimi_mohammadd
Forwarded from محمّد سلیمی
اندیشه‌جویان استاد حسن عباسی
🔴 تئوفراستوس فیلسوف و دانشمند یونانی در قرن چهارم و سوم قبل از میلاد زندگی می کرد. وی شاگرد و جانشین ارسطو در مدرسه فلسفی لوکئوم و پدر علم گیاه شناسی است. او همانند ارسطو جهان را ازلی می دانست. تئوفراستوس 85 سال عمر کرد و معتقد بود زندگی مفید نیست و مایه یأس…
🔴 تئوفراستوس فیلسوف و دانشمند یونانی در قرن چهارم و سوم قبل از میلاد زندگی می کرد. وی شاگرد و جانشین ارسطو در مدرسه فلسفی لوکئوم و پدر علم گیاه شناسی است. او همانند ارسطو جهان را ازلی می دانست. تئوفراستوس 85 سال عمر کرد و معتقد بود زندگی مفید نیست و مایه یأس است.
🙊 تئوفراستوس معتقد بود انسان حیوانی است که حس بویایی ضعیفترین نسبت به حیوانات دیگر دارد.
00:58 تورماتوس به دلیل مهارت سخنوری از طرف ارسطو به تئوفراستوس (سخنران خدایی) نامیده شد
01:36 شاگرد، داماد و جانشین ارسطو در مدرسه لوکئوم (دومین دانشگاه غرب، به معنی گرگ)
03:03 تئوفراستوس؛ پدر علم گیاه شناسی
05:10رابطه عاشقانه (همجنس بازانه) با پسر ارسطو که شاگردش بود
06:02 پرستش خدایان و نصب مجسمه خدایان
06:27 برده داری تئوفراستوس
06:40 طبیعت گرایی تئوفراستوس و ازلی دانستن جهان
06:50 انسان حیوانی است که حس بویایی ضعیف تری از سایر حیوانات دارد
07:45 نفی قربانی کردن حیوانات و خوردن گوشت
09:37 زندگی مایه یأس و ناامیدی است و مفید نیست (افسانه سیزیف) (پوچ گرایی و ابزردگرایی)
10:30 گم کردن هدف و نرسیدن به هدف خلقت و حقیقت خود
12:07 گم شدن هدف در ورزش و سینما و علم
🎥 ویدئوی باکیفیت:
🔸 یوتیوب: https://youtu.be/TAaOaJHzvGc
#تئوفراستوس
#فیلسوف
#ساینتیست
#پدر_گیاه_شناسی
#حیوان_انگاری_انسان
#حیوان_ابزورد
#ابزوردگرایی (#پوچ_گرایی)
#همجنس_بازی
#طبیعت_گرایی
#علوم_انسانی_غربی
#علوم_حیوانی
#Theophrastus
🆔 @salimi_mohammadd
🙊 تئوفراستوس معتقد بود انسان حیوانی است که حس بویایی ضعیفترین نسبت به حیوانات دیگر دارد.
00:58 تورماتوس به دلیل مهارت سخنوری از طرف ارسطو به تئوفراستوس (سخنران خدایی) نامیده شد
01:36 شاگرد، داماد و جانشین ارسطو در مدرسه لوکئوم (دومین دانشگاه غرب، به معنی گرگ)
03:03 تئوفراستوس؛ پدر علم گیاه شناسی
05:10رابطه عاشقانه (همجنس بازانه) با پسر ارسطو که شاگردش بود
06:02 پرستش خدایان و نصب مجسمه خدایان
06:27 برده داری تئوفراستوس
06:40 طبیعت گرایی تئوفراستوس و ازلی دانستن جهان
06:50 انسان حیوانی است که حس بویایی ضعیف تری از سایر حیوانات دارد
07:45 نفی قربانی کردن حیوانات و خوردن گوشت
09:37 زندگی مایه یأس و ناامیدی است و مفید نیست (افسانه سیزیف) (پوچ گرایی و ابزردگرایی)
10:30 گم کردن هدف و نرسیدن به هدف خلقت و حقیقت خود
12:07 گم شدن هدف در ورزش و سینما و علم
🎥 ویدئوی باکیفیت:
🔸 یوتیوب: https://youtu.be/TAaOaJHzvGc
#تئوفراستوس
#فیلسوف
#ساینتیست
#پدر_گیاه_شناسی
#حیوان_انگاری_انسان
#حیوان_ابزورد
#ابزوردگرایی (#پوچ_گرایی)
#همجنس_بازی
#طبیعت_گرایی
#علوم_انسانی_غربی
#علوم_حیوانی
#Theophrastus
🆔 @salimi_mohammadd