🔴 استفاده از #نیروی_پرسنلی برای جبران #کمبود_معلم دو سر باخت است.

🔻عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس در مورد استفاده از نیروی پرسنلی برای جبران کمبود معلم، گفت: از یک سو آنها #مهارت تدریس نمی‌دانندو از سوی دیگر #بخش اداری از نیروی کار موثر #محروم می‌شود.

🔻شعارسال: فرهاد فلاحتی با اشاره به استفاده از #مدیران_و_معاونان برای جبران بخشی از کمبود نیروی انسانی مدارس، گفت: کمبود نیروی انسانی در آموزش و پرورش باعث استفاده از مدیران و معاونان اجرایی در کلاس‌های درس شده از سوی دیگر ممکن است به دلیل کمبود معلم در این وزارتخانه از نیروهای موجود در #بدنه_اداری نیز در کلاس‌ها برای تدریس استفاده شود.

⭕️#معلمان باید تخصص و مهارت کلاس‌داری و تدریس داشته باشند.

🔻نماینده مردم قائنات در مجلس افزود: استفاده از #کارمندان_ادارات که تجربه حضور در کلاس درس را ندارند می‌تواند #مشکلات متعددی برای نظام آموزشی ایجاد کند چراکه معلمان باید #تخصص_و_مهارت_و_فن کلاس‌داری و تدریس داشته باشند در حالی که کارمندان مدت طولانی از خدمت خود را در ادارات گذرانده‌اند لذا حضور آنها در کلاس‌های درس #کیفیت آموزشی را کاهش می‌دهد.

🔻به زعم وی شناسایی نیروی‌هایی که از ادارات آموزش و پرورش برای تدریس به کلاس‌های درس فرستاده می‌شوند نیز کاری زمان بر و با #پیچیدگی‌های بسیار است چراکه ممکن است افرادی انتخاب شوند که در شغل خود تجربه و تبحر بسیاری دارند اما فن و مهارت تدریس نمی‌دانند بنابراین با این اقدام از یک سو بخش اداری را از بهره‌مندی از نیروی کارموثر محروم کرده‌ایم و از سوی دیگر فرد نمی‌تواند در کلاس حضور موثری داشته باشد.

🔴استفاده از نیروهای اداری آموزش و پرورش در کلاس‌های درس #تبعات_بدی خواهد داشت.

🔻فلاحتی با بیان اینکه استفاده از نیروهای اداری آموزش و پرورش در کلاس‌های درس به دلیل کمبود معلم تبعات بدی خواهد داشت، خاطرنشان کرد: برای این جایگزینی باید #کارشناسی‌های لازم انجام گیرد.

🔻عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس با بیان اینکه تعداد نیروهای اداری آموزش و پرورش از استاندارد جهانی بالاتر است، عنوان کرد: حدود 80 درصد نیروهای آموزش و پروش باید در کلاس‌های درس حضور داشته باشند در حالی که در کشور ما این چنین نیست؛ بسیاری از پست‌های اداری آموزش و پرورش #بلامحل است.
#کمبود_معلم
#کیفیت_پایین_آموزش

https://telegram.me/ettehad

🔴#زبان_مادری ، زبانی برای توسعه ، صلح و آشتی

✍️ علی حاجی / معلم و فعال صنفی

هر ملتی که #زبان_مادری خود را فراموش کند، مانند فردی #زندانی است که کلید زندانش گم شده باشد . " آلفونس دوده "

🔹۲۱ فوریه ( دوم اسفند) از طرف #یونسکو به عنوان #روز_جهانی_زبان_مادری نامگذاری شده است. طرح نامگذاری این روز ، به ابتکار کشور بنگلادش در یونسکو مطرح و در سی امین کنفرانس عمومی یونسکو در سال ۱۹۹۹ میلادی به تصویب رسید. این روز رسماً از سال ۲۰۰۰ میلادی در تقویم روزهای بین المللی یونسکو وارد شد. وجه تسمیه انتخاب چنین روزی به مبارزات دانشجویان بنگلادش برای به رسمیت شناخته شدن زبان بنگلادشی در سال ۱۹۵۲ بر می گردد.

🔹طبق روال هر ساله از طرف یونسکو شعاری برای این روز تعیین می شود. یونسکو سال ۲۰۱۹ را سال جهانی #زبان‌های_بومی نامگذاری کرده است و شعار روز جهانی زبان مادری سال ۲۰۱۹ هم بر همین اساس تنظیم شده است : "#زبان_بومی برای #توسعه، برقراری #صلح و #آشتی مهم است".

🔹مطابق برآورد یونسکو، نزدیک به ۴۰ درصد از جمعیت جهان به نظام آموزشی با زبان مادری یا زبانی که آن را می‌فهمند دسترسی ندارند. از حدود ۶ هزار زبانی که در جهان شناخته شده است، بیش از سه هزار زبان در حال نابودی هستند که سهم ایران ۲۵ زبان در خطر نابودی و دو زبان نابود شده است.

🔹«منشور زبان مادری یونسکو» ، حقوق زبانی را به این صورت تعریف کرده است: «همه دانش‌آموزان باید تحصیلات رسمی خود را به زبان مادری آغاز کنند، و دولت‌ها موظفند که تسهیلات آموزش به زبان مادری را فراهم کنند». #اصل ۱۵ قانون اساسی در ایران «استفاده از #زبان_های_محلی و #قومی در مطبوعات و رسانه‏های گروهی و تدریس ادبیات آن ها در مدارس، در کنار زبان فارسی» را « آزاد» می داند . این در حالی ست که بیش از نیمی از کودکان ایرانی از #حق_یادگیری زبان مادری در مدارس #محروم هستند.
#ممنوعیت_آموزش و #تحصیل به #زبان_مادری و محرومیت کودکان از این حق بدیهی در ایران، بنوعی #خشونت_آشکار علیه #کودکان غیرفارس زبان محسوب می شود که توان و احساس کودکانه را از آنها گرفته، به اعتماد به نفسشان آسیب می‌زند و یادگیری آن‌ها را کاهش می‌دهد. از این جهت لازم است سیستم آموزش در مدارس ایران با اجرایی کردن اصل ۱۵ قانون اساسی و برسمیت شناختن زبان مادری در سطح جامعه بازتعریف شود. این در حالی ست که برخی فعالین فارس زبان در حوزه ی آموزش در کشور در مطالبه ی این اصل مغفول مانده قانون اساسی در چنین روزی سکوت پیشه می کنند.

🔹برخی #آموزش به زبان‌های مادری غیرفارسی را موجب تضعیف زبان فارسی می‌پندارند و حق آموزش به زبان مادری را زیر سوال می برند. این نگرانی نابجا و ناشی از برداشت نادرست از سیستم و سیاست‌های #چند‌زبانه است. در یک سیستم چند‌زبانه قرار نیست یک زبان حذف یا به حاشیه رانده شود یا زبان مشترک برای ارتباط بین مردم حذف شود. در همه سیستم‌های چند‌زبانه دنیا یک یا چند زبان مشترک برای ارتباط مردم یک کشور وجود دارد و همین موجب تشدید احساس تعلق همه گروه‌های زبانی به جامعه می‌شود. نمونه های بارز آن را در کشورهایی مثل فنلاند و سوئیس و.. میتوان مشاهده کرد.

🔹به گزارش مرکز پژوهش‌های مجلس ایران «اکثریت ۵ میلیون دانش آموزانی «که «در ۸ سال گذشته در امتحانات مردود شده‌اند» کودکانی هستند که« زبان فارسی زبان مادری آن ها نیست». مطالعات نشان داده است که در گروه‌های جمعیتی دو زبانه‌ها اگر زبان مادری را خوب یاد گرفته باشند، مغز آنان در پردازش اطلاعات هیجانی و حوزه دریافت معنایی توانایی بیشتری دارد.
این تصور که تدریس به زبان‌های مادری و چند زبانه کردن نظام آموزشی موجب ایجاد شکاف بین اقلیت‌های ملی در ایران خواهد شد و یا به شکاف‌های موجود شدت و عمق خواهد بخشید، تصوری نادرست و ناشی از فهم سنتی از #وحدت_ملی است.

🔹عده ای دیگر از مخالفان تدریس زبان‌های غیرفارسی در مدارس، فعالان این حوزه را به قوم گرایی یا #تجزیه طلبی متهم می‌کنند و سعی در خاموش کردن #صدای_فعالین این حوزه هستند، در حالیکه مطالبه ی فعالان این عرصه اجرایی شدن اصل صریح ۱۵ قانون اساسی است، اما در واقع همین به ظاهر انسان‌گراها با حذف قومیت‌های دیگر از طریق یکسان‌سازی، رویکرد اعتقاد به #نژاد_برتر را در رسانه ی به اصطلاح ملی که در اختیار دارند بازتولید می‌کنند که نمونه ی اخیر آن چند روز پیش در یک مسابقه تلویزیونی دیده شد. باید گفت که حق برابر زبانها، در کشورهای چند زبانه‌ای که از نعمت دموکراسی برخوردارند، نه تنها منشاء اختلاف و سرکوب یا تجزیه و جدائی‌طلبی بلکه بستری بارور برای غنا، ارتقاء و تبادل خلاق فرهنگی است
@ettehad

🔴شماری از روستاهای ‎#بجنورد از #گاز و شبکه #مخابراتی #محروم هستند و در شرایط کرونا، ‎#دانش‌_آموزان ساکن این روستاها برای دسترسی به #اینترنت و آموزش مجازی #مشکلات جدی دارند.

#هر_نوع_امکانی_حق_طبیعی_تمام_مردم_است
‌@ettehad

🔴سه شنبه ۹ دی
#افزایش قیمت نان توسط #دولت .

روزنامه اعتماد ۸دی۹۹ در مطلبی با عنوان «افزایش قیمت نان در هیات دولت بررسی می‌شود»، ضمن #اعتراف به این‌که نان #غذای بسیاری از مردم و در ارتباط مستقیم با «امنیت غذایی» آنها است، در زمینه نوسان #قیمتی و گران کردن آن توسط #دولت نوشت «تهدید بزرگی برای بخش زیادی از #دهک‌های خانوار است که گاهی دیده شده قدرت خرید همین کالا را هم ندارند. نمونه بارز آن نیز گزارشهایی است که از فروش «نان قسطی» در برخی شهرها و استانهای #محروم منتشر شده است»

در زمینه #گران کردن قیمت نان روزنامه کار و کارگر۸دی۹۹ نوشت «می‌خواهند #فقرا را از نان خوردن هم #محروم کنند».

کار و #کارگر ضمن اشاره به چندرغاز #یارانه ۴۵هزار تومانی که طی چند سال گذشته به مردم داده شده، ارزش این مبلغ را در شرایط کنونی معادل «۸عدد نان سنگک برای خوردن #ماهانه» یک نفر می‌داند.

#تورم_گرانی_دشمن_جان_مردم
@ettehad

🔴سرتیتر وقایع اجتماعی و کارگری در 24ساعت گذشته

🔹تجمع اعتراضی دانشجویان #دانشگاه علوم پزشکی ارومیه
در #اعتراض به تصمیمات ناگهانی و بی منطق آموزش #دانشگاه در مورد تایم محدود هر سوال و نیز عدم توجه به خواسته های #دانشجویان در زمینه مشکلات آموزش مجازی و عدم ارائه امکانات مناسب محافظتی به کارآموزان و کارورز

🔸سرپرست سازمان خصوصی‌سازی اظهار داشت: در حال حاضر مرجع تصمیم‌گیری درباره سرنوشت هفت تپه هیات داوری و دادگاه مفاسد اقتصادی است و ما هم منتظر حکم این دو مرجع درباره فسخ یا عدم فسخ واگذاری #هفت تپه هستیم.

🔹هادی تنومند فعال کارگری اهل شهرستان بوکان روز دوشنبە ۸ دی‌ماە، با پایان ایام مرخصی به زندان بوکان بازگشت.

🔸گروهی از #کارگران فضای سبز #شهرداری شهر آبادان، صبح امروز در اعتراض به چند ماه معوقات مزدی خود دست از کار کشیده و در محوطه ساختمان شهرداری مرکزی شهر تجمع کردند.

🔹کارگران کارخانه سیمان جوین خواستار اجرای طرح #طبقه‌بندی مشاغل برای افزایش #دستمزدهایشان در این واحد تولیدی هستند.

🔸روزنامه اعتماد ۸دی۹۹ در مطلبی با عنوان «افزایش قیمت نان در هیات دولت بررسی می‌شود»، ضمن #اعتراف به این‌که نان #غذای بسیاری از مردم و در ارتباط مستقیم با «امنیت غذایی» آنها است، در زمینه نوسان #قیمتی و گران کردن آن توسط #دولت نوشت «تهدید بزرگی برای بخش زیادی از #دهک‌های خانوار است که گاهی دیده شده قدرت خرید همین کالا را هم ندارند. نمونه بارز آن نیز گزارشهایی است که از فروش «نان قسطی» در برخی شهرها و استانهای #محروم منتشر شده است»

🔹پرستاران و #خدمه #بیمارستان‌های ایالت جنوبی کشور #استرالیا، از کار اجباری خود در یک روز #تعطیل خبر دادند و اظهار داشتند که وادار به #کار اجباری در روز #تعطیل عمومی شده‌اند.

🔸کارکنان شرکتی #بهداشت و درمان دانشگاه‌های علوم پزشکی #مقابل مجلس #تجمع کردند.

🔹محمد خانی، مترجم، پژوهشگر و دانشجوی مقطع دکتری دانشگاه علامه طباطبائی توسط شعبه ۲۶ دادگاه انقلاب تهران به ۴ سال حبس تعزیری، ۲ سال محرومیت از فعالیت‌های اجتماعی و سیاسی، ۶ ماه کار اجباری با کودکان “معلول ذهنی” و توقیف تمامی اموال شخصی ضبط شده به مدت دو سال محکوم شد.

🔸کارکنان بخش فوریت‌های پزشکی در سوازیلند نسبت به وضعیت کاری خود #معترض هستند و #حقوق معوقه خود را مطالبه می‌کنند.

🔹سومین تجمع حواله داران شاهین در اعتراض به قیمت خودرو

🔸تجمع _جوانان روستای شهرویی که به علت فساد و لابی اکثر مسئولین بهبهان با #مدیر عامل پالایشگاه به اسم #امین نژاد که به بازرسی استان مراجعه کردند و به هیچ وجه از حق خودشان نمیگذارند و نخواهند گذشت

🔹جمعی از #کارگران بیکار شده شرکت #رنگین نخ سمنان با #تجمع مقابل ساختمان #استانداری در این شهر، خواستار #پرداخت مطالبات مزدی خود شدند.

🔸جمعی از #کارگران مناطق آزاد و ویژه #بندر ماهشهر بار دیگر صبح روز دوشنبه 8 دیماه در #اعتراض به #عدم پرداخت #دستمزدهای معوقه خود و همچنین اجرای طرح #طبقه بندی مشاغل سخت و زیان آور در این منطقه شدند.

🔹نازنین محمدنژاد، #دانشجوی کارشناسی رشته زبان روسی #دانشگاه علامه طباطبایی و #فعال دانشجویی سابق دانشگاه تهران با گذشت ۲۱ روز از زمان دستگیری کماکان به صورت بلاتکلیف در بازداشتگاه اطلاعات سپاه موسوم به بند ۲ الف زندان اوین نگهداری می‌شود

🔸تجمع اعتراضی مالکین زمینهای روبروی پارک کوهستان، در روبروی #دادگستری یزد

🔹با #تعطیلی کارخانه #قند ورامین، #کارگران آن بیکار شدند و بخشی از چرخه تولید قند و شکر کشور از مدار خارج شد.


#تیتر_خبر
اتحادیه ازاد کارگران ایران
10 دی 99
https://telegram.me/ettehad