🧶 ژرفانامه ۰۰۱ منتشر شد.
در این شماره می‌خوانید:


🔹 #فرهنگ_علمی: خود و محیط اطراف‌مان را چقدر می‌شناسیم؟ (فراشناخت آغاز ترسیم راه آینده...) / #پویان_مینایی

🔸 #فرصت‌ها_و_دستاوردهای_ملی: لیزر؛ راه حلی که به دنبال مسئله می‌گردد / #محمد_آقاجانی

🔹 #فسلفه_علم: قدم بر سواحل دریای فیزیک (تأملی بر ضرورت تعامل و گفتگوی علم با سایر حوزه‌های معرفتی بشر) / #حامد_منوچهری_کوشا

🔸 #آشنایی_با_ژرفا: دانشکده‌ی فیزیک از بعد پنجم (روایتی از یک ماجرای طولانی) / #فائز_آقایی

🔹 #نقد_ساختار_علمی: استاد ناتمام / #محمد_انصاری

🔸 #اخبار_علمی: تخت یا بسته؟ اصلاً مسئله این نیست! (چند کلمه در مورد پرسروصداترین مقاله‌ی ماه گذشته در کیهان‌شناسی) / #امید_ظریفی


t.me/zharfa90/2810
🆔 @Zharfa90

🔖 نوشته‌های #ژرفانامه ۰۰۱ (آذرماه ۹۸)

💠 #نقد_ساختار_علمی: استاد ناتمام
⏱ زمان تقریبی مطالعه: ۲ دقیقه

🖋 از نظر ما، مهم‌ترین ویژگی یک استادتمام نه تعداد مقالات، بلکه اعتبار علمی است که در طول سالیان سال، تلاش و فعالیت علمی کسب می‌شود. اعتبار علمی‌ای که حتی فراتر از جامعه علمی می‌رود و بر حسب نوع فعالیت پژوهشی در میان سیاست‌مدارن، اهالی صنعت، اصحاب رسانه یا توده مردم بوجود می‌آید و قرار است برای اعتلا و پیشرفت امر پژوهش هزینه گردد. در فیزیک، با توجه به جذابیت این رشته و ارتباط آن با سوال‌های بنیادین جامعه در مورد طبیعت، بحث اعتبار علمی بسیار مهم می‌شود. استادتمام فیزیک، اگر اعتبار و توانایی داشته باشد، می‌تواند اهمیت و جایگاه این علم را در میان مردم مشخص کند و در این صورت است که صرف هزینه برای پژوهش در فیزیک برای عموم مردم ضروری به نظر می‌رسد.

🔻 متن کامل نوشته‌ی #محمد_انصاری را میتوانید در سایت ژرفا بخوانید.


🆔 @Zharfa90

🧶 ژرفانامه ۰۰۳ منتشر شد.
در این شماره می‌خوانید:


🔹 #فرهنگ_علمی: گپ‌و‌گفتی با یک ریاضیدان (مصاحبه‌ی ژرفانامه با دکتر آرش رستگار استاد دانشکده‌ی ریاضی)/ #لیلا_انواری

🔸 #فلسفه_علم: ایستاده بر دوش غول‌ها (چرا علوم پیش از نیوتون با پس از او متفاوت است؟) /
#نوید_اکبری و #حسین_محمدی

🔹 #مقاله_علمی: گرانش به مثابه‌ی هندسه /
#امید_ظریفی

🔸 #فسلفه_علم: قضیه‌‌‌ی گودل /
#احسان_ابراهیمیان

🔹 #نقد_ساختاری: شفاف بگوییم... /
#محمد_انصاری

🔸 #فرصت‌ها_و_دستاوردهای_علمی: گزارشی از آزمایشگاه فیزیک پزشکی /
#علی_فعله
t.me/zharfa90/3067
🆔 @Zharfa90

🔖 نوشته‌های #ژرفانامه ۰۰۳ (اردیبهشت‌ماه ۹۹)

💠 #نقد_ساختاری: شفاف بگوییم...
⏱ زمان تقریبی مطالعه: ۳ دقیقه

🖋 چند سال پیش بود که دانشکده [فیزیک دانشگاه صنعتی شریف] تصمیم گرفت بعضی دروس تخصصی را سه واحدی کند. دروسی که تا پیش از آن چهار واحدی بودند. این تصمیم فضای آموزشی دانشکده را تکان داد. بعضی از دانشجویان پنج ساله شدند. بعضی اساتید هم همان سیلابس چهار واحدی قبلی را برای دروس جدید تدریس می‌کردند که این فشار درسی را افزایش می‌داد. هیچ‌کس نمی‌دانست چرا و چگونه این تصمیم گرفته شده‌است و حتی بعضی اساتید، خود مخالف این تصمیم بودند. در سال ۹۷ اتفاق مشابهی برای دانشجویان دکترای ورودی افتاد. ظرفیت پذیرش به ناگاه نصف شد. بدون آن‌که دلیلی ارائه شود و مشخص شود چه کسانی و چگونه این تصمیم را گرفته‌اند.
قطعا می‌توان دلایل مثبت و منفی را برای هرکدام لیست کرد. اما نگاه ما نقطه‌ای دیگر را جستجو می‌کند و آن بحث شفافیت در تصمیم‌گیری است. این شفافیت یعنی مشخص شود چه کس یا کسانی و چرا این تصمیم را گرفته‌اند. حال سوالی که می‌پرسیم این است؛ چرا نباید تصمیمات شورای دانشکده شفاف گرفته شود؟

🔻 متن کامل نوشته‌ی #محمد_انصاری را می‌توانید در سایت ژرفا بخوانید.


🆔 @Zharfa90

💬 یه نقل‌قولی رو به فاینمن نسبت می‌دن، این‌که گفته من تقریباً می‌تونم مطمئن باشم که هیچ‌کسی قرار نیست مکانیک کوانتومی رو بفهمه... حالا ما می‌خوایم تلاش کنیم که بفهمیمش!

♦️ چندی است #محمد_انصاری، دانشجوی دکتری فیزیک دانشگاه صنعتی شریف، شروع به تولید سلسله‌جلساتی ویدئویی به‌نام کوانتیک کرده تا به این بهانه کمی بیش‌تر و بهتر و با زبانی دوستانه از چندوچون مکانیک کوانتومی سر در بیاوریم.

🐱 او در «کوانتیک ۰» آزمایش #گربه‌_شرودینگر را شرح داده و نشان می‌دهد که مکانیک کوانتومی چه‌طور این آزمایش را توجیه می‌کند.

🌀 سلسله‌جلسات ویدئویی #کوانتیک، تلاشی برای فهم مکانیک کوانتومی است.

#پیشنهادی_برای_دیدن
#روایت_علم
🖥 aparat.com/v/BxzQp
🆔 @Zharfa90

💬 یه سوال خوبی که می‌شه پرسید اینه که اصلن چرا ما به کوانتوم مکانیک نیاز داریم. دلایل متعددی داره! یکی از دلایلش رو امروز بهش می‌پردازیم، اون هم بحث سوپرپوزیشنه (برهم‌نهی)، که ما با آزمایش دو شکاف یانگ اون رو توضیح می‌دیم...

♦️ این‌بار #محمد_انصاری در «کوانتیک ۱» به‌سراغ توصیف آزمایش معروف #دو_شکاف_یانگ رفته و در کم‌تر از ۸ دقیقه آن را به‌صورت عملی نیز به ما نشان می‌دهد. واقعاً چرا باید الکترون هم مثل نور رفتار کند؟!

🌀 سلسله‌جلسات ویدئویی #کوانتیک، تلاشی برای فهم مکانیک کوانتومی است.

#پیشنهادی_برای_دیدن
#روایت_علم
🖥 aparat.com/v/JnoIH
🆔 @Zharfa90

💬 داستان اینه که توی دانشگاه یه‌طوری برخورد می‌کنن که آدم فکر می‌کنه که خب این مسئله هم که دیگه حل شده و کوانتوم مکانیک داریم و الکترون هم، هم ذره است و هم موج. اما واقعیت اینه که وقتی شما خیلی خوب فکر می‌کنید متوجه می‌شید که نه، داستان هنوز مشکل داره و یه جاهاییش حل نشده...

🏓 این‌بار #محمد_انصاری در «کوانتیک ۲» برای این‌که داستان ماهیت الکترون را مشخص‌تر کند، کمی به عقب برگشته و درباره‌ی این موضوع صحبت می‌کند که اصلاً در ابتدا از کجا فهمیدیم که ذره‌ای مثل الکترون باید وجود داشته‌باشد.

🌀 اگر می‌خواهید از این مسئله و آزمایش‌های معروف تامسون و میلیکان دقیق‌تر سر در بیاورید و داستانی کوتاه و جالب هم از نامردی میلیکان در حق دانشجوی دکترایش بشنوید، این قسمت #کوانتیک را از دست ندهید!

#پیشنهادی_برای_دیدن
#روایت_علم
🖥 aparat.com/v/H1wfy
🆔 @Zharfa90

🧶 ژرفانامه ۰۰۴ منتشر شد.
در این شماره می‌خوانید:

🔹 #فرهنگ_علمی: آمده‌ایم دانشگاه که «.......» / #فاطمه_سلیمانی و #ریحانه_قنبری

🔸 #فرصت‌ها_و_دستاوردهای_علمی: اخترفیزیک در ایران (مصاحبه با دکتر محمود بهمن‌آبادی درباره‌ی اخترفیزیک در ایران) / #مهدی_رجبی

🔹 #فلسفه_علم: فلسفه‌ی علم، چیستی و نظریات محوری آن / #سما_آهنی‌آذر

🔸 #نقد_ساختاری: چگونه در کلاس مجازی چرت نزنم؟! / #محمد_انصاری

🔹 #مقاله_علمی: کفر و ایمان چه به‌هم نزدیک‌اند! (به بهانه‌ی نوبل فیزیک سال ۲۰۲۰) / #امید_ظریفی

t.me/zharfa90/3413
🆔 @Zharfa90

💬 توی این جلسه نشون می‌دیم که به‌نظر می‌رسه الکترون یه‌جورهایی رفتار غیرموضعی داره. یعنی چی؟ یعنی وقتی توی یه مسیر داره حرکت می‌کنه، از مسیرهای دیگه هم یه آگاهی‌ای داره. البته فیزیک‌دان‌ها این دیدگاه رو قبول نکردن و یه راه حل دیگه برای داستان دوگانگی الکترون پیشنهاد دادن...

🧨 #محمد_انصاری در «کوانتیک ۳» با گریز به داستان تداخل‌سنج ماخ-زندر و مسئله‌ی جذاب تست بمب کوانتومی، از دوراهی‌ای می‌گوید که حدود یک قرن است فیزیک‌دان‌ها بر سر آن قرار گرفته‌اند؛ دوراهی‌ای بین ناموضعیت و واقعیت...

🌀 سلسله‌جلسات ویدئویی #کوانتیک، تلاشی برای فهم مکانیک کوانتومی است.

#پیشنهادی_برای_دیدن
#روایت_علم
🖥 aparat.com/v/709gB
🆔 @Zharfa90

🔖 نوشته‌های #ژرفانامه ۰۰۴ (دی‌ماه ۹۹)

💠 #نقد_ساختاری: چگونه در کلاس مجازی چرت نزنیم؟!
⏱ زمان تقریبی مطالعه: ۳ دقیقه

🖋 این روزها همه درگیر موضوع کرونا هستند و هر گروه سهم خودش را از این ماجرا برده‌است. دانشگاه نیز بی‌نصیب نماند و سهم او تعطیلی و مجازی‌شدن کلاس‌ها شد. در نتیجه، تعامل چهره به چهره، یکی از مهم‌ترین رکن‌های زندگی دانشجویی، از زندگی دانشجویان حذف شد و جای آن را صفحه‌نمایش سرد گرفت. روبه‌روشدن با آگهی‌های سمینارها و جلسات مجازی متعدد، نشان می‌دهد که دانشگاه همچنان حیات دارد و تلاش می‌کند که با این فضای جدید خو بگیرد؛ اما حال که معلوم نیست چند ماه یا چند سال دیگر شرایط به همین شکل ادامه پیدا کند، بهتر است که کمی بیشتر در این باره بیندیشیم و حول موضوع آموزش و پژوهش مجازی اندیشه کنیم...

🔻 متن کامل نوشته‌ی #محمد_انصاری را می‌توانید در سایت ژرفا بخوانید.

🆔 @Zharfa90

💬 این‌که نمی‌تونیم در یک زمان، مکان و تکانه‌ی یه ذره رو مشخص کنیم، خطای دستگاه اندازه‌گیریه یا این‌که واقعیت فیزیکی همینه؟ آیا واقعیت‌های فیزیکی وابسته به درک ما هستن یا این‌که واقعاً واقعیتی خارج از ذهن انسان وجود داره؟!

💥 #محمد_انصاری بعد از مدت‌ها با «کوانتیک ۴» برگشته و قرار است در چند کوانتیک بعدی درباره‌ی مفهوم #درهم‌تنیدگی کوانتومی برای ما صحبت کند. او به‌عنوان مقدمه در این جلسه به‌سراغ اصل عدم قطعیت هایزنبرگ و آزمایش ذهنی معروف EPR رفته و آن‌ها را با زبانی ساده تشریح می‌کند.

🌀 سلسله‌جلسات ویدئویی #کوانتیک، تلاشی برای فهم مکانیک کوانتومی است.

#پیشنهادی_برای_دیدن
#روایت_علم
🖥 aparat.com/v/0T3kN
🆔 @Zharfa90

💬 ممکنه توی یه معدن سنگ‌های مرموزی رو کشف کنیم که وقتی توی آب حل می‌شن، یه‌بار رنگ آب رو قرمز کنن و بار دیگه زرد؟ اصلاً چنین چیزی شدنیه؟!

🪨 #محمد_انصاری در «کوانتیک ۵» داستان تخیلیِ #بابک_و_آرزو را برای‌مان تعریف می‌کند. داستانی که به‌واسطه‌ی آن با ویژگی عجیبی از سنگ‌های یک معدن آشنا می‌شویم که می‌تواند دید خوبی نسبت به یکی از معروف‌ترین آزمایش‌های دنیای کوانتوم به ما بدهد.

📍 سلسله‌جلسات ویدئویی #کوانتیک، تلاشی برای فهم مکانیک کوانتومی است.

#پیشنهادی_برای_دیدن
#روایت_علم
🖥 aparat.com/v/RDPu2
🆔 @Zharfa90

💬 حالا که بابک چنین سنگ‌های عجیبی رو پیدا کرده، آیا می‌تونه یه توصیف ریاضیاتی خوب از رفتار اون‌ها ارائه بده؟!

🖌 #محمد_انصاری در «کوانتیک ۶» ادامه‌ی داستان تخیلیِ #بابک_و_آرزو را برای‌مان روایت می‌کند. در این قسمت بابک نظریه‌ای برای توصیف رفتار عجیب این سنگ‌ها می‌سازد. البته نظریه‌ای که ذهن‌مان را درگیر کلی سوال بنیادی دیگر می‌کند!

📍 سلسله‌جلسات ویدئویی #کوانتیک، تلاشی برای فهم مکانیک کوانتومی است.

#پیشنهادی_برای_دیدن
#روایت_علم
🖥 aparat.com/v/9CBXt
🆔 @Zharfa90

💬 درباره‌ی حالت سنگ‌ها قبل از آزمایش چی می‌تونیم بگیم؟ آرزو می‌گه اصلاً لازم نیست این سوال رو بپرسیم، چون قبل از انجام آزمایش واقعیتی وجود نداره! اما بابک معتقده شاید از اون چیزی ندونیم، ولی به‌هرحال باید یک واقعیتی وجود داشته‌باشه!

🧩 #محمد_انصاری در «کوانتیک ۷» و در ادامه‌ی داستان #بابک_و_آرزو به مقایسه‌ی بین دانسته‌های آن‌ها از قبل و بعد از انجام آزمایش روی سنگ‌ها می‌پردازد و پرسش بنیادی بالا را مطرح می‌کند.

📍 سلسله‌جلسات ویدئویی #کوانتیک، تلاشی برای فهم مکانیک کوانتومی است.

#پیشنهادی_برای_دیدن
#روایت_علم
🖥 aparat.com/v/w3G7M
🆔 @Zharfa90

💬 درهم‌تنیدگی چیه؟ وقتی روی ذره‌ای که با ذره‌ی دیگه‌ای درهم‌تنیده‌ست آزمایش انجام می‌دیم، برای ذره‌ی دوم چه اتفاقی می‌افته؟ آیا با استفاده از این پدیده می‌شه اطلاعات رو با سرعتی بیش‌تر از سرعت نور منتقل کرد؟

🌀 #محمد_انصاری در «کوانتیک ۸» به‌صورت خلاصه ما را با پدیده‌ی عجیب‌وغریب #درهم‌تنیدگی کوانتومی و چندی از تفسیرهای موجود آن آشنا می‌کند.

📍 سلسله‌جلسات ویدئویی #کوانتیک، تلاشی برای فهم مکانیک کوانتومی است.

#پیشنهادی_برای_دیدن
#روایت_علم
🖥 aparat.com/v/mMr5N
🆔 @Zharfa90

💬 آیا تعبیر کپنهاگی تنها تعبیر مکانیک کوانتومیه، یا جورهای دیگه‌ای هم می‌شه این نتایج عجیب‌وغریب رو تفسیر کرد؟!

📚 #محمد_انصاری در «کوانتیک ۹» به‌صورت خلاصه درباره‌ی چندی از تعبیرهای مختلف مکانیک کوانتومی، مانند تعبیر چندجهانی، تعبیر بوهمی، تعبیر تعاملی و ... برای‌مان صحبت می‌کند.

📍 سلسله‌جلسات ویدئویی #کوانتیک، تلاشی برای فهم مکانیک کوانتومی است.

#پیشنهادی_برای_دیدن
#روایت_علم
🖥 aparat.com/v/nT5lo
🆔 @Zharfa90

✅ کنکوری‌های بسیاری در این روزها مشغول سروکله‌زدن با فرآیند #انتخاب_رشته هستند و تلاش می‌کنند تا می‌توانند نسبت به رشته‌های دانشگاهی مختلف آگاهی کسب کنند تا درنهایت انتخابی مناسب و سازگار با شرایط خودشان داشته‌باشند.

🔸 #محمد_انصاری (دانشجوی دکتری فیزیک دانشگاه صنعتی شریف) در جلسه‌‌ی #پرسش‌‌_و_پاسخ مجازی‌ای که اخیراً با چندی از دانش‌آموزان دبیرستان علامه‌ی حلی داشته، درباره‌ی این‌که رشته‌ی فیزیک چه هست و چه نیست صحبت کرده‌است.

🔹 پیشنهاد می‌کنیم که اگر کنکوری بوده‌اید و به #رشته‌_فیزیک به‌عنوان رشته‌ی تحصیلی آینده‌‌تان فکر می‌کنید یا می‌خواهید از چیستیِ آن بیش‌تر سر در بیاورید، ویدئوی ضبط‌شده‌ی این جلسه را از دست ندهید.
❗️ اگر هم کنکوری نبوده‌اید، می‌توانید با ارسال این پست به کنکوری‌هایی که می‌شناسید، آن‌ها را در انتخابی درست‌تر یاری کنید!

📍 قسمت نخست این جلسه را می‌توانید در پیوند زیر مشاهده نمایید.

🖥 aparat.com/v/iY9SE
🆔 @Zharfa90