⚖️ #آموزش_حقوق_بشر
@vekalattejarat
#شورای_حقوق_بشر ، اصول راهنما درباره #فقر_شدید_و_حقوق_بشر را در 27 سپتامبر 2012 به اتفاق آرا در قطعنامه 11/21 تصویب کرد.
در بند 21 این اصول آمده است که: "اشخاصی که با #فقر زندگی می کنند حق دارند از #بدنامی و #انگ مرتبط با شرایط فقر محافظت شوند. #دولتها باید #مسئولان_عمومی ، اعم از ملی یا محلی را از بدنام کردن یا #تبعیض علیه اشخاصی که با فقر زندگی می کنند بازدارند و باید تمامی اقدامات و #تدابیر مناسب را برای اصلاح #الگوهای_اجتماعی_فرهنگی به منظور حذف #پیش_داوری و عقاید #کلیشه_ای از پیش موجود، انجام دهند. دولتها باید برنامه های #آموزشی ، به ویژه برای مسئولان عمومی و #رسانه_ها ترتیب دهند تا عدم تبعیض علیه فقیران را ترویج و حمایت کنند."/ مدرسه وکالت و تجارت

#حقوق_بشر #فقر #انگ_زنی #تبعیض

@vekalattejarat
https://t.me/vekalattejarat/6132
⏩فروارد

⚖️ #آموزش_حقوق_بشر
@vekalattejarat

⚜ در بند 2 قسمت (ب) ماده 24 #کنوانسیون_حقوق_افراد_دارای_معلولیت مصوب 13 دسامبر 2006 آمده است که "دولت های عضو تضمین می نمایند که : افراد دارای معلولیت می توانند به آموزش ابتدایی و متوسطه #رایگان ، #با_کیفیت ، و #فراگیر بر مبنای #برابر با سایرین در جوامعی که در آن زندگی می نمایند، دسترسی داشته باشند؛

⚜ #آموزش_فراگیر یعنی کودکان دارای معلولیت و #بدون_معلولیت در کنار هم در کلاس‌های درس مدارس #همگانی محله‌ سکونت خود درس بخوانند و در صورت لزوم، از امکانات و حمایت‌های #کافی برخوردار باشند.

⚜ پژوهش‌ها حاکی از آن است که رویکرد فراگیر می‌تواند یادگیری همه‌ دانش‌آموزان را تقویت کند و با تفکرات #کلیشه_ای مضر درباره‌ افراد دارای معلولیت مقابله کند.

⚜ ایران در سال ۱۳۸۸به کنوانسیون حقوق افراد دارای معلولیت پیوسته است. همچنین، #قانون_اساسی_ایران نیز آموزش رایگان را تا پایان دوره متوسطه برای همه‌ تضمین می‌کند.

⚜ عامل مهمی که در ایران، مانع دسترسی کودکان دارای معلولیت به آموزش فراگیر و با‌کیفیت می‌شود، طرح اجباری #سنجش_سلامت جسمانی و آمادگی تحصیلی نوآموزان است که تمام کودکان در ایران باید قبل از ثبت نام در مدرسه در آن شرکت کنند. در این طرح، بر مبنای #تست_هوش از کودکان مشخص می‌شود که آیا آنها آموزش‌پذیر هستند یا خیر و در صورت آموزش‌پذیر بودن، آیا باید در مدرسه همگانی تحصیل کنند یا در مدرسه استثنایی. در این سنجش، کودکان دارای بهره‌ هوشی کمتر از ۵۰ #آموزش_ناپذیر به حساب می‌آیند و نمی‌توانند در هیچ مدرسه‌ای ثبت‌نام شوند.

🎥🎞 #فیلمهای_سینمایی در خصوص این موضوع:

📽 رنگ خدا/ مجید مجیدی/1376

📽 زمانی برای دوست داشتن/ ابراهیم فروزش/1386 /مدرسه وکالت و تجارت

#حقوق_بشر #حقوق_معلولان #حق_بر_آموزش #آموزش_فراگیر

@translationlegal

@vekalattejarat
https://t.me/vekalattejarat/12140

⚖️ #آموزش_حقوق_بشر
@vekalattejarat

⚜ چه کسی #فقرا را از برخورداری از #درآمد کافی محروم کرده است؟ تئوری‌‌های زیادی در مورد فقر وجود دارد؛ اما در هیچ‌کدام از آن ها متجاوز به این حق را مشخص نکرده‌اند. حقوق بشر دو حالت مشخص دارد‌‌، کسی حقوق شما را نقض می‌‌کند یا نمی‌‌کند‌‌. اما تمایز قائل شدن بین فقر وغیرفقر اختیاری است و در کشورهای متفاوت نظرات مختلفی وجود دارد. تعداد بسیاری هنوز در سطح جهان در رابطه با خط مرزی درست تمایز فقر اختلاف نظر داشته و به بحث می‌‌پردازند‌‌، بنابراین اینکه فقر را به عنوان نقض بشر بشناسیم نه تنها هیچگونه فعالیتی را که متجاوز باید انجام آن را متوقف کند مشخص نمی‌‌شود؛ بلکه حق آنانی را که مورد تجاوز قرار گرفته اند نیز احیا نمی‌‌شود.

📌 فقر که بی تردید یک مساله غم انگیز است، ذهن تمام ما را به خود مشغول کرده و همه ما روی آن کار می‌‌کنیم، اما چه کسی مسئولیت برقراری این حقوق را بر عهده می‌‌گیرد؟/مدرسه وکالت و تجارت

#حقوق_بشر #فقر #نقض

@translationlegal

@vekalattejarat
https://t.me/vekalattejarat/12176