Закончили первый модуль курса «Искусства управления качеством» и хочу подвести промежуточные выводы как вторая голова этого проекта.
Обучение – это живой процесс, никогда не знаешь, что из придуманного зайдет реальной группе, особенно когда это первый раз. И когда мы пытаемся сделать что-то новое
Ценность делать весь курс одной командой в том, что мы учимся прямо на лету, пробуем разные штуки и срабатываемся именно со своей группой. Аджайл как он есть)
Поняла, почему часто курсы построены по схеме – лекция + домашка. Это привычно и слушатели могут опираться на образовательный опыт школы и института.
А если придумывать что-то другое, то стоит куда больше рассказывать зачем все это, как это другое устроено и что с ним делать.
В проектировании образовательного опыта это называется контракт.
Параллельно с курсом я пошла учиться основам проектирования образовательного опыта к Соне Смысловой в «School of Education». И это даёт много идей, инструментов и расширения картины «как это может быть устроено».
Часть штук переходит из зоны «интуитивно догадывалась» в «это работает вот так и вот почему».
Вижу как здорово, когда что-то можно сразу притащить в живой проект и попробовать. И как отличается уровень «понимания» и «применения».
И как бывает непросто вспомнить вещи, которые ты вроде бы знаешь и думала про них, когда сталкиваешься с реальными сложностями.
#учить_и_учиться
#искусство_управления_качеством
Обучение – это живой процесс, никогда не знаешь, что из придуманного зайдет реальной группе, особенно когда это первый раз. И когда мы пытаемся сделать что-то новое
Ценность делать весь курс одной командой в том, что мы учимся прямо на лету, пробуем разные штуки и срабатываемся именно со своей группой. Аджайл как он есть)
Поняла, почему часто курсы построены по схеме – лекция + домашка. Это привычно и слушатели могут опираться на образовательный опыт школы и института.
А если придумывать что-то другое, то стоит куда больше рассказывать зачем все это, как это другое устроено и что с ним делать.
В проектировании образовательного опыта это называется контракт.
Параллельно с курсом я пошла учиться основам проектирования образовательного опыта к Соне Смысловой в «School of Education». И это даёт много идей, инструментов и расширения картины «как это может быть устроено».
Часть штук переходит из зоны «интуитивно догадывалась» в «это работает вот так и вот почему».
Вижу как здорово, когда что-то можно сразу притащить в живой проект и попробовать. И как отличается уровень «понимания» и «применения».
И как бывает непросто вспомнить вещи, которые ты вроде бы знаешь и думала про них, когда сталкиваешься с реальными сложностями.
#учить_и_учиться
#искусство_управления_качеством
Второй модуль «Искусства управления качеством»
В следующий четверг 21 марта стартуем блок «Люди», где прицельно поговорим о том как работать с этими самыми людьми, которые нам окружают со всех сторон.
Из моего опыта это самая недооцененная часть в триаде задач лида «процессы – люди – технологии».
Кому-то кажется, что все понятно и что там уметь. Кому-то, что главное быть технически прошаренным, а дальше разберемся. А ещё там гораздо хуже работают хаки и простые алгоритмы.
Как проводить эти чёртовы 1:1 и надо ли это вообще делать?
Что делать, если ты приходишь лидом в новую команду, где тебя никто не знает и команду ставят перед фактом?
Как построить команду, если ты не можешь запереть людей в учебке и вопить «In the army now»?
Как нанимать и увольнять?
Как выстраивать отношения с начальством и эскалировать проблемы?
Рассказывать будем на примере тестирования, но подходы можно применить в любой области.
Можно участвовать во втором блоке отдельно, а также отдельно купить лекции и конспект из первого блока.
Запись в форме на сайте.
Приходите, будет интересно.
#учить_и_учиться
#искусство_управления_качеством
В следующий четверг 21 марта стартуем блок «Люди», где прицельно поговорим о том как работать с этими самыми людьми, которые нам окружают со всех сторон.
Из моего опыта это самая недооцененная часть в триаде задач лида «процессы – люди – технологии».
Кому-то кажется, что все понятно и что там уметь. Кому-то, что главное быть технически прошаренным, а дальше разберемся. А ещё там гораздо хуже работают хаки и простые алгоритмы.
Как проводить эти чёртовы 1:1 и надо ли это вообще делать?
Что делать, если ты приходишь лидом в новую команду, где тебя никто не знает и команду ставят перед фактом?
Как построить команду, если ты не можешь запереть людей в учебке и вопить «In the army now»?
Как нанимать и увольнять?
Как выстраивать отношения с начальством и эскалировать проблемы?
Рассказывать будем на примере тестирования, но подходы можно применить в любой области.
Можно участвовать во втором блоке отдельно, а также отдельно купить лекции и конспект из первого блока.
Запись в форме на сайте.
Приходите, будет интересно.
#учить_и_учиться
#искусство_управления_качеством
Три сложности в преподавании
До работы с Наташей над «Искусством управления качеством» я преподавала в Нетологии и первые две сложности прошла на собственном опыте.
Но в курсе Нетологии все было куда проще. Уже была структура лекции и я подбирала только примеры и немного практики. И аудитория была без всякого опыта и более понятная.
А тут мы делаем все сами и с нуля.
1. Проклятье знания
Если ты что-то знаешь сама и давно с этим работаешь, то очень сложно представить реальную сложность и ценность этого.
Изнутри материал всегда кажется простым, очевидным и капитанством.
2. Стремление дать побольше полезного
Всегда хочется дать и вот это, и поговорить вон о том. Проблема только в том, что это никак не может влезть в лекцию. Потому что объемом это на две)
Один университетский преподаватель говорил, что у него только на третий раз чтения курса начало получаться как-то укладываться в тайминг.
3. Слишком сложная практика
Сложно предугадать сколько нужно пояснений и как вообще зайдет придуманная практика, особенно если это не привычная «домашняя работа»
Что со всем этим делать?
Делать лучшее, что можешь. Собирать обратную связь от учеников. Думать, рефлексировать, формулировать вопросы. Пробовать по-другому и улучшать.
Agile как он есть.
Ко второму модулю, после 6 проведенных занятий мы с Наташей многому научились.
И получили такой отзыв 🔽
#искусство_управления_качеством
#учить_и_учиться
До работы с Наташей над «Искусством управления качеством» я преподавала в Нетологии и первые две сложности прошла на собственном опыте.
Но в курсе Нетологии все было куда проще. Уже была структура лекции и я подбирала только примеры и немного практики. И аудитория была без всякого опыта и более понятная.
А тут мы делаем все сами и с нуля.
1. Проклятье знания
Если ты что-то знаешь сама и давно с этим работаешь, то очень сложно представить реальную сложность и ценность этого.
Изнутри материал всегда кажется простым, очевидным и капитанством.
2. Стремление дать побольше полезного
Всегда хочется дать и вот это, и поговорить вон о том. Проблема только в том, что это никак не может влезть в лекцию. Потому что объемом это на две)
Один университетский преподаватель говорил, что у него только на третий раз чтения курса начало получаться как-то укладываться в тайминг.
3. Слишком сложная практика
Сложно предугадать сколько нужно пояснений и как вообще зайдет придуманная практика, особенно если это не привычная «домашняя работа»
Что со всем этим делать?
Делать лучшее, что можешь. Собирать обратную связь от учеников. Думать, рефлексировать, формулировать вопросы. Пробовать по-другому и улучшать.
Agile как он есть.
Ко второму модулю, после 6 проведенных занятий мы с Наташей многому научились.
И получили такой отзыв 🔽
#искусство_управления_качеством
#учить_и_учиться
Пятничный дайджест #7
• Перевод статьи на Хабре про ошибки начала автоматизации. Больше всего мне отозвалось про «проклятие знание» программистов.
«Помните, что время, необходимое для изучения концепции, гораздо легче недооценить, чем вы думаете.
Часто компании ожидают, что люди научатся программировать за неделю и немедленно начнут производить хорошую автоматизацию тестирования. Это безумие. Почему мне дается неделя, чтобы узнать об «ifs» и «elses» в колледже, но человеку без опыта дается всего одна неделя, чтобы изучить все инструменты, необходимые для базового программирования?»
• Краткая справка про то, как может быть устроено масштабирование БД.
• Мысль про то, что мы достигаем чего-то не линейно, а циклично или петлями роста.
Как в спиральной модели разработки ПО. Не из точки А в точку Б по прямой или изломанной кривой, а многократно возвращаясь к цели на новом витке.
Мне эта метафора помогает с долгосрочными интересами. Даже если я не занимаюсь ими прямо сейчас, я все равно раз за разом к ним возвращаюсь. И бросать что-то в моменте тоже становится проще)
• Пара мыслей об ИИ, которые мне откликаются.
«(2) Вместо того, чтобы ограничиться радостью, что нашелся инструмент, который отлично автоматизирует рутинные, подходящие для разных (теперь и вполне замысловатых) конвейеров, задачи и использует корпус человеческих знаний, чтобы экспонировать тебя идеям, находящимся в нужной тебе предметной области, но вне твоего пузыря, люди надеятся делегировать ему свое мышление per se, как правило, чтобы потом присваивать результаты себе.
Не могу понять, как можно хотеть лишить себя радости самостоятельного синтеза, придумывания, понимания. Даже если результаты не новы (они, как мы знаем, очень редко бывают революционными), процессом этим, на мой взгляд, жив человек.»
#дайджест
#учить_и_учиться
• Перевод статьи на Хабре про ошибки начала автоматизации. Больше всего мне отозвалось про «проклятие знание» программистов.
«Помните, что время, необходимое для изучения концепции, гораздо легче недооценить, чем вы думаете.
Часто компании ожидают, что люди научатся программировать за неделю и немедленно начнут производить хорошую автоматизацию тестирования. Это безумие. Почему мне дается неделя, чтобы узнать об «ifs» и «elses» в колледже, но человеку без опыта дается всего одна неделя, чтобы изучить все инструменты, необходимые для базового программирования?»
• Краткая справка про то, как может быть устроено масштабирование БД.
• Мысль про то, что мы достигаем чего-то не линейно, а циклично или петлями роста.
Как в спиральной модели разработки ПО. Не из точки А в точку Б по прямой или изломанной кривой, а многократно возвращаясь к цели на новом витке.
Мне эта метафора помогает с долгосрочными интересами. Даже если я не занимаюсь ими прямо сейчас, я все равно раз за разом к ним возвращаюсь. И бросать что-то в моменте тоже становится проще)
• Пара мыслей об ИИ, которые мне откликаются.
«(2) Вместо того, чтобы ограничиться радостью, что нашелся инструмент, который отлично автоматизирует рутинные, подходящие для разных (теперь и вполне замысловатых) конвейеров, задачи и использует корпус человеческих знаний, чтобы экспонировать тебя идеям, находящимся в нужной тебе предметной области, но вне твоего пузыря, люди надеятся делегировать ему свое мышление per se, как правило, чтобы потом присваивать результаты себе.
Не могу понять, как можно хотеть лишить себя радости самостоятельного синтеза, придумывания, понимания. Даже если результаты не новы (они, как мы знаем, очень редко бывают революционными), процессом этим, на мой взгляд, жив человек.»
#дайджест
#учить_и_учиться
Шутили с Наташей, что она из всего сделает майнд-карту)
А в этом тренинге она сочетает две моих любимых темы – тестирование требований и майнд-карты.
Подход как тестировать требования к тому, что непонятно вообще никак и в доменной области разбираться сто лет, Наташа показывала на подлодке.
Но живой тренинг даёт гораздо больше – это не только посмотреть, но и покопать глубже и сделать самой.
Отдельно интересная секция про практический эксперимент с ИИ. Что получится из него выжать в сложной рабочей ситуации.
Больше подробностей ниже 🔽
#учить_и_учиться
А в этом тренинге она сочетает две моих любимых темы – тестирование требований и майнд-карты.
Подход как тестировать требования к тому, что непонятно вообще никак и в доменной области разбираться сто лет, Наташа показывала на подлодке.
Но живой тренинг даёт гораздо больше – это не только посмотреть, но и покопать глубже и сделать самой.
Отдельно интересная секция про практический эксперимент с ИИ. Что получится из него выжать в сложной рабочей ситуации.
Больше подробностей ниже 🔽
#учить_и_учиться
YouTube
Воркшоп: Готовим тесты сразу, а не ждём, пока всё поймём / Наталья Петровская (Customertimes)
Покажем, как можно быстрее и проще спроектировать тесты на основе сложных требований. В результате нарисуем пример объектно-ориентированной mindmap и найдём пробелы в задаче, применяя техники тест-дизайна.
Понравилось видео и хочешь узнать что-то еще про…
Понравилось видео и хочешь узнать что-то еще про…
Тестирование и жизнь
#учить_и_учиться
Мой образовательный опыт в программе
Этой весной добралась до давней мечты и пошла учиться делать образование в School of Education. И сразу начала применять это в работе с Дашей и Наташей.
Я получила уникальный опыт программы, которая мне подходит как есть. Без перегрузок и доработки напильником. Такое существует в мире!
В программе есть три траектории прохождения и два формата. Форматы – с проверкой домашних заданий и без них. А траектории – разная глубина погружения. Так новичкам прямо советовали не лезть в дополнительную литературу, а сфокусироваться на базе и обращать внимание на понятия и терминологию.
Вся информация по курсу была асинхронной – видео, тексты и квизы. А подкреплялось теория синхронными практикумами с общими комментариями по домашним заданием и работой в группах. Делали одно и тоже задание в разных контекстах и прямо было видно, как доходит)
Отдельно мне понравились сессии Q&A, где можно было углубиться в какую-то тему.
В этот раз попробовала сначала слушать-читать и осознавать материал, а потом через время пересматривать и конспектировать – и это оказалось очень удобно.
Программа хорошо совмещает и какую-то базу с моделями описывающие обучение, примеры как это бывает в жизни и конкретные чек-листы и шаблоны.
Отдельный кайф – проходить программу и видеть как сделаны элементы, про которые мне только что рассказали.
И бесценная возможность для новичка принести свой кейс в чат, обсудить его и получить совет. Очень помогало понять, что происходит и что с этим можно сделать.
#учить_и_учиться
Этой весной добралась до давней мечты и пошла учиться делать образование в School of Education. И сразу начала применять это в работе с Дашей и Наташей.
Я получила уникальный опыт программы, которая мне подходит как есть. Без перегрузок и доработки напильником. Такое существует в мире!
В программе есть три траектории прохождения и два формата. Форматы – с проверкой домашних заданий и без них. А траектории – разная глубина погружения. Так новичкам прямо советовали не лезть в дополнительную литературу, а сфокусироваться на базе и обращать внимание на понятия и терминологию.
Вся информация по курсу была асинхронной – видео, тексты и квизы. А подкреплялось теория синхронными практикумами с общими комментариями по домашним заданием и работой в группах. Делали одно и тоже задание в разных контекстах и прямо было видно, как доходит)
Отдельно мне понравились сессии Q&A, где можно было углубиться в какую-то тему.
В этот раз попробовала сначала слушать-читать и осознавать материал, а потом через время пересматривать и конспектировать – и это оказалось очень удобно.
Программа хорошо совмещает и какую-то базу с моделями описывающие обучение, примеры как это бывает в жизни и конкретные чек-листы и шаблоны.
Отдельный кайф – проходить программу и видеть как сделаны элементы, про которые мне только что рассказали.
И бесценная возможность для новичка принести свой кейс в чат, обсудить его и получить совет. Очень помогало понять, что происходит и что с этим можно сделать.
#учить_и_учиться
Тестирование и жизнь
#учить_и_учиться
Что я вынесла из программы
Модели и объяснения как люди учатся и как может быть устроено обучениенормально.
Я рефлексировала свой опыт, бегала и орала, что вот чем это оказывается должно было быть.
А ещё конкретные примеры и практики как ещё можно обучать, кроме как от результатов. Идею я уже знала, но тут было подробнее.
Моей зоной ближайшего развития было проведение отдельного занятия, я с этим разобралась и начала внедрять везде. Раньше что-то чувствовала интуитивно, а тут получила модель-конструктор.
Как делать серию занятий и длительную учебную программу буду ещё докручивать в голове. Брать то, что могу и итеративно улучшать.
У меня появилось гораздо больше опор и для себя как ученицы, и как для преподавательницы, и как методистки.
#учить_и_учиться
Модели и объяснения как люди учатся и как может быть устроено обучение
Я рефлексировала свой опыт, бегала и орала, что вот чем это оказывается должно было быть.
А ещё конкретные примеры и практики как ещё можно обучать, кроме как от результатов. Идею я уже знала, но тут было подробнее.
Моей зоной ближайшего развития было проведение отдельного занятия, я с этим разобралась и начала внедрять везде. Раньше что-то чувствовала интуитивно, а тут получила модель-конструктор.
Как делать серию занятий и длительную учебную программу буду ещё докручивать в голове. Брать то, что могу и итеративно улучшать.
У меня появилось гораздо больше опор и для себя как ученицы, и как для преподавательницы, и как методистки.
#учить_и_учиться
Завершили в прошлое воскресенье курс «Искусство управления качеством» разговором про то, как жить эту жизнь.
Когда говорят про навыки, обычно вспоминают про харды. Тут надо сказать, что софты для тестировщика становятся хардами для лида.
Но Наташа рассказала ещё про два вида скиллов – self skills и meta skills.
Первые это про само-регуляцию, заботу о себе и все с приставкой само.
Второе мы приносим во все, чем бы мы не занимались. Я вот анализирую, строю модели и ищу взаимосвязи.
И основа всего – это self skills и meta skills. То, что делает нас самими собой.
Чем более сложная у нас работа, тем больше мы выходим за рамки одинаковых шестерёнок и тем больше важно то, какие мы.
Как мы работаем и живём в целом? Что нас драйвит? Что нам сложно? Как мы восстанавливаемся?
А чем лучше мы знаем себя, тем больше можем находить подходящие занятия или модифицировать текущую работу.
Подстраивать под себя задачи, выстраивать отношения или по-другому смотреть на работу, находить в ней новые смыслы.
В западном HR мире это называется job crafting.
Иногда это могут быть очень небольшие изменения, например заблокировать в календаре обед и отдыхать в него)
#искусство_управления_качеством
#учить_и_учиться
#менеджерское
Когда говорят про навыки, обычно вспоминают про харды. Тут надо сказать, что софты для тестировщика становятся хардами для лида.
Но Наташа рассказала ещё про два вида скиллов – self skills и meta skills.
Первые это про само-регуляцию, заботу о себе и все с приставкой само.
Второе мы приносим во все, чем бы мы не занимались. Я вот анализирую, строю модели и ищу взаимосвязи.
И основа всего – это self skills и meta skills. То, что делает нас самими собой.
Чем более сложная у нас работа, тем больше мы выходим за рамки одинаковых шестерёнок и тем больше важно то, какие мы.
Как мы работаем и живём в целом? Что нас драйвит? Что нам сложно? Как мы восстанавливаемся?
А чем лучше мы знаем себя, тем больше можем находить подходящие занятия или модифицировать текущую работу.
Подстраивать под себя задачи, выстраивать отношения или по-другому смотреть на работу, находить в ней новые смыслы.
В западном HR мире это называется job crafting.
Иногда это могут быть очень небольшие изменения, например заблокировать в календаре обед и отдыхать в него)
#искусство_управления_качеством
#учить_и_учиться
#менеджерское
А вот и Наташа выложила вебинар, про который я рассказывала.
Вторая ценная мысль, которую я из него вынесла: фоново думать – это работа.
Все те ситуации, когда после работы я думаю о работе, обсуждаю работу с мужем и просыпаюсь с идеями в 8 утра – это работа. И стоит это тоже отслеживать. А ещё выделять рабочее время на то, чтобы думать.
В нашей рабочей культуре я вижу сильный перекос в сторону делать и общаться, но вот пространства для сосредоточенно подумать почти нет. Но его можно создавать самим.
#учить_и_учиться
#искусство_управления_качеством
#менеджерское
Вторая ценная мысль, которую я из него вынесла: фоново думать – это работа.
Все те ситуации, когда после работы я думаю о работе, обсуждаю работу с мужем и просыпаюсь с идеями в 8 утра – это работа. И стоит это тоже отслеживать. А ещё выделять рабочее время на то, чтобы думать.
В нашей рабочей культуре я вижу сильный перекос в сторону делать и общаться, но вот пространства для сосредоточенно подумать почти нет. Но его можно создавать самим.
#учить_и_учиться
#искусство_управления_качеством
#менеджерское
ZenTest: клуб бережного развития
Я грызу тему развития и учебы сколько себя помню.
Я хорошо справлялась в школе и институте. Предсказуемое расписание, посильная для меня нагрузка и помощь мамы с учебными навыками (особенно в школе). Например, мы в явном виде обсуждали как лучше вести конспекты лекций. А ещё можно были прийти после учебы и лечь спать.
Когда я начала работать в айти, то узнала доминирующие представления о развитии.
Учиться надо постоянно и постоянно же надо бежать, чтобы хотя бы оставаться на месте.
Учиться надо после работы, ведь это инвестиция в твою карьеру.
Учиться надо интенсивно. Обычно интенсивность курсов заявляется от 8-10 часов в неделю, по факту может быть в два раза больше.
Сначала я об это убивалась. У меня не хватало сил и свободного когнитивного ресурса, чтобы так учиться.
Потом я бросала структурировано учится совсем и страдала, что куча всего интересноно и важно, но я так не могу. Наверное со мной что-то не так, ведь все могут.
Затем начала исследовать, а как мне подходит развиваться. И выяснила, что если не делать домашку и забить на сертификат – мир не треснет напополам.
Много говорила об этом на консультациях, читала книжки, пошла учиться тому, как это может быть устроено. И сделала с Наташей и Дашей два курса, которые не похожи на типичное обучение.
Тема исследования посильного обучения меня не отпускает и мы с Наташей делаем клуб бережного развития ZenTest.
Место, где можно будет задавать вопросы, рефлексировать свое развитие, узнавать и делиться новым. А ещё видеть как по-разному может быть устроено развитие за пределами доминирующего дискурса и чувствовать, что вы не одни.
Формат клуба
• закрытый канал и чат
• только для женщин
• фокус на тестировщиц, для других специалисток обсуждаемо в индивидуальном порядке
• 1500 рублей / 15 евро в месяц или 3000 рублей / 30 евро за три месяца
• начало в июне
• запись и подробности в гугл-форме
P.S. За иллюстрацию спасибо Вере Даниловой (@arveveri)
#ZenTest
#учить_и_учиться
Я грызу тему развития и учебы сколько себя помню.
Я хорошо справлялась в школе и институте. Предсказуемое расписание, посильная для меня нагрузка и помощь мамы с учебными навыками (особенно в школе). Например, мы в явном виде обсуждали как лучше вести конспекты лекций. А ещё можно были прийти после учебы и лечь спать.
Когда я начала работать в айти, то узнала доминирующие представления о развитии.
Учиться надо постоянно и постоянно же надо бежать, чтобы хотя бы оставаться на месте.
Учиться надо после работы, ведь это инвестиция в твою карьеру.
Учиться надо интенсивно. Обычно интенсивность курсов заявляется от 8-10 часов в неделю, по факту может быть в два раза больше.
Сначала я об это убивалась. У меня не хватало сил и свободного когнитивного ресурса, чтобы так учиться.
Потом я бросала структурировано учится совсем и страдала, что куча всего интересноно и важно, но я так не могу. Наверное со мной что-то не так, ведь все могут.
Затем начала исследовать, а как мне подходит развиваться. И выяснила, что если не делать домашку и забить на сертификат – мир не треснет напополам.
Много говорила об этом на консультациях, читала книжки, пошла учиться тому, как это может быть устроено. И сделала с Наташей и Дашей два курса, которые не похожи на типичное обучение.
Тема исследования посильного обучения меня не отпускает и мы с Наташей делаем клуб бережного развития ZenTest.
Место, где можно будет задавать вопросы, рефлексировать свое развитие, узнавать и делиться новым. А ещё видеть как по-разному может быть устроено развитие за пределами доминирующего дискурса и чувствовать, что вы не одни.
Формат клуба
• закрытый канал и чат
• только для женщин
• фокус на тестировщиц, для других специалисток обсуждаемо в индивидуальном порядке
• 1500 рублей / 15 евро в месяц или 3000 рублей / 30 евро за три месяца
• начало в июне
• запись и подробности в гугл-форме
P.S. За иллюстрацию спасибо Вере Даниловой (@arveveri)
#ZenTest
#учить_и_учиться
Люблю присказку своей психотерапевтки «Кому-то нужно расслабиться, а кому-то наоборот напрячься».
Обычно у нас у всех есть свой привычный способ действовать, который мы выработали как способ справляться. И это действительно хороший, рабочий способ, вот только неуниверсальный.
Моими максимами из детства про развитие было «Взялся за гуж – не говори, что не дюж» и «Лишних знаний не бывает».
И это работало в том мире и том контексте, который был в моей семье. Еще не было интернета, гугла и chatGPT, когда информации стало гораздо больше, чем когда-то обработаем.
Навык браться, делать и доводить дело до конца очень помогает мне в жизни во многих вещах. Но если применять его везде, то он же и мешал в других контекстах.
Мешал рисковать и начинать новое, не до конца зная как пойдет. Ведь если мне не понравится, то все равно придется идти до конца. Мешал уйти из ситуаций, которые мне не подходили. Мешал бросить, даже если меня тошнило от нагрузки.
В терапии мы много работали с тем, как можно иначе. И как понять как подобрать лучший способ действия. Важным достижением было, когда я на обучающем курсе разрешила себе не делать домашку вообще)
Но помимо терапии для меня важно общаться с людьми, у которых другие способы и смотреть как у них работает, делиться и обмениваться опытом.
И видеть, что даже если люди все время что-то бросают и не делают домашку, то их жизнь немедленно не катится под откос.
Зову обсуждать учебные стратегии и как у нас все устроено в клуб бережного развития ZenTest!
Формат клуба
• закрытый канал и чат
• только для женщин
• фокус на тестировщиц, для других специалисток обсуждаемо в индивидуальном порядке
• 1500 рублей / 15 евро в месяц
• начало в июне
• запись и подробности в гугл-форме
P.S. Иллюстрация Judith Clay
#учить_и_учиться
#ZenTest
Обычно у нас у всех есть свой привычный способ действовать, который мы выработали как способ справляться. И это действительно хороший, рабочий способ, вот только неуниверсальный.
Моими максимами из детства про развитие было «Взялся за гуж – не говори, что не дюж» и «Лишних знаний не бывает».
И это работало в том мире и том контексте, который был в моей семье. Еще не было интернета, гугла и chatGPT, когда информации стало гораздо больше, чем когда-то обработаем.
Навык браться, делать и доводить дело до конца очень помогает мне в жизни во многих вещах. Но если применять его везде, то он же и мешал в других контекстах.
Мешал рисковать и начинать новое, не до конца зная как пойдет. Ведь если мне не понравится, то все равно придется идти до конца. Мешал уйти из ситуаций, которые мне не подходили. Мешал бросить, даже если меня тошнило от нагрузки.
В терапии мы много работали с тем, как можно иначе. И как понять как подобрать лучший способ действия. Важным достижением было, когда я на обучающем курсе разрешила себе не делать домашку вообще)
Но помимо терапии для меня важно общаться с людьми, у которых другие способы и смотреть как у них работает, делиться и обмениваться опытом.
И видеть, что даже если люди все время что-то бросают и не делают домашку, то их жизнь немедленно не катится под откос.
Зову обсуждать учебные стратегии и как у нас все устроено в клуб бережного развития ZenTest!
Формат клуба
• закрытый канал и чат
• только для женщин
• фокус на тестировщиц, для других специалисток обсуждаемо в индивидуальном порядке
• 1500 рублей / 15 евро в месяц
• начало в июне
• запись и подробности в гугл-форме
P.S. Иллюстрация Judith Clay
#учить_и_учиться
#ZenTest
Рада, что приложила голову к этому докладу на QA SIS Conf #2 как кураторка.
За полчаса Рената рассказывает и про свой опыт, и даёт направления куда копать, если вы уставшие взрослые и хотите чему-то учиться.
Мне тут особенно отзывается идея трёх режимов от Дарьи Кутузовой.
Модели могут быть разные – несколько режимов, разные типы ложек, модель батарейки от Анны Обуховой или что-то ещё.
Главное, на мой вкус, признать, что мы бываем в разных состояниях и редко в оптимальных, когда можем активно учиться. Поэтому скорее всего учёба будет дольше, медленнее и тяжелее, чем нам видится до начала.
#учить_и_учиться
#тлен_и_усталость
#qasisconf
За полчаса Рената рассказывает и про свой опыт, и даёт направления куда копать, если вы уставшие взрослые и хотите чему-то учиться.
Мне тут особенно отзывается идея трёх режимов от Дарьи Кутузовой.
Модели могут быть разные – несколько режимов, разные типы ложек, модель батарейки от Анны Обуховой или что-то ещё.
Главное, на мой вкус, признать, что мы бываем в разных состояниях и редко в оптимальных, когда можем активно учиться. Поэтому скорее всего учёба будет дольше, медленнее и тяжелее, чем нам видится до начала.
#учить_и_учиться
#тлен_и_усталость
#qasisconf
Много думаю про выступления Максима Дорофеева про развитие взрослых людей. Он говорит про три части обучения - информацию, осмысление и применение. В западной культуре сейчас сильный перекос именно на первое. Чем больше контента, тем лучше!
Мы с Наташей задумывали клуб бережного развития ZenTest как место, где будет много осмысления. А для этого нужны хорошие вопросы, авторизация результат, сфокусированные дискуссии и обмен опытом.
Задавать вопросы и самой отвечать на них - одна из моих опор. Это вопросы, на которые интересно отвечать, которые помогают посмотреть на себя и свой опыт с другой стороны и которые поддерживают.
Нашла сейчас заметки с курса Дарьи Кутузовой про хорошие вопросы. Оказывается, что это больше 10 лет постоянная часть моей жизни. И в работе тестировщицей, и в консультациях, и в разговорах и в личной терапии.
А сейчас я первый раз специально думаю и собираю хорошие вопросы для рубрики «Вопрос недели» клуба.
Например, предлагаю исследовать понятие «базы».
Как выглядит «база» в вашей профессии? Откуда вы узнали, что входит в эту базу? Как вы можете проверить, что из этой базы вам действительно надо в работе?
Клуб помогает и мне тоже осмыслять свой опыт и навыки.
#учить_и_учиться
#ZenTest
Мы с Наташей задумывали клуб бережного развития ZenTest как место, где будет много осмысления. А для этого нужны хорошие вопросы, авторизация результат, сфокусированные дискуссии и обмен опытом.
Задавать вопросы и самой отвечать на них - одна из моих опор. Это вопросы, на которые интересно отвечать, которые помогают посмотреть на себя и свой опыт с другой стороны и которые поддерживают.
Нашла сейчас заметки с курса Дарьи Кутузовой про хорошие вопросы. Оказывается, что это больше 10 лет постоянная часть моей жизни. И в работе тестировщицей, и в консультациях, и в разговорах и в личной терапии.
А сейчас я первый раз специально думаю и собираю хорошие вопросы для рубрики «Вопрос недели» клуба.
Например, предлагаю исследовать понятие «базы».
Как выглядит «база» в вашей профессии? Откуда вы узнали, что входит в эту базу? Как вы можете проверить, что из этой базы вам действительно надо в работе?
Клуб помогает и мне тоже осмыслять свой опыт и навыки.
#учить_и_учиться
#ZenTest
Как выбрать подходящий формат обучения?
Доработала свой старый пост и сделала отдельный пост в блоге с большими текстами (и картинками!) в medium.
Пока писала, подумала, что опыт взаимодействия с AI в учебе может быть более поддерживающим, чем с людьми. Когда делала презентацию к эфиру про то, заменят ли нас роботы в ZenTest, много разговаривала с claude.ai. Просила примеров, проверяла свои идеи. И получала в ответ подробные объяснения и реплики «Это очень интересный вопрос!». Как будто я действительно взаимодействую с вдумчивым собеседником.
#учить_и_учиться
Доработала свой старый пост и сделала отдельный пост в блоге с большими текстами (и картинками!) в medium.
Пока писала, подумала, что опыт взаимодействия с AI в учебе может быть более поддерживающим, чем с людьми. Когда делала презентацию к эфиру про то, заменят ли нас роботы в ZenTest, много разговаривала с claude.ai. Просила примеров, проверяла свои идеи. И получала в ответ подробные объяснения и реплики «Это очень интересный вопрос!». Как будто я действительно взаимодействую с вдумчивым собеседником.
#учить_и_учиться
Дайджест #17
• Как статус человека в компании влияет на скорость ответов на письма. Советую почитать комментарии, внутри интересная гипотеза о влиянии культуры
• Большое исследование NewHr про релокацию айтишников. Интересна мысль про смену нарратива «релокации» на «эмиграцию» и то, что люди в целом обустраиваются в своих странах и меньше готовы куда-то ехать еще
• Про языковое разнообразие в компании и как люди с одним языком и культурой, все равно сбиваются в тайные чатики
• Управление рисками и что делают вместо этого в сфере информационной безопасности
• Еще раз про важность «времени на подумать» — и в работе, и в учебе. Из моего опыта, чем более нестандартная задача, тем больше этого времени нужно
#дайджест
#менеджерское
#учить_и_учиться
• Как статус человека в компании влияет на скорость ответов на письма. Советую почитать комментарии, внутри интересная гипотеза о влиянии культуры
• Большое исследование NewHr про релокацию айтишников. Интересна мысль про смену нарратива «релокации» на «эмиграцию» и то, что люди в целом обустраиваются в своих странах и меньше готовы куда-то ехать еще
• Про языковое разнообразие в компании и как люди с одним языком и культурой, все равно сбиваются в тайные чатики
• Управление рисками и что делают вместо этого в сфере информационной безопасности
• Еще раз про важность «времени на подумать» — и в работе, и в учебе. Из моего опыта, чем более нестандартная задача, тем больше этого времени нужно
#дайджест
#менеджерское
#учить_и_учиться
Три месяца ZenTest
Первые мои итоги — не можешь найти такое сообщество, которое тебе нужно, сделай сама. И я вношу в сообщество то, что меня влечет. А Наташа балансирует и приносит свои идеи и видение.
Для меня клуб ценен прежде всего сообществом и местом, где я могу увидеть разный опыт. Он достаточно небольшой, чтобы я узнавала людей по именам и аватаркам и чувствовала большую близость.
Казалось бы, в чем проблема найти сообщество? Находишь какой-нибудь профильный чатик, вступаешь и разговариваешь. Но в реальности все гораздо сложнее. В больших чатах я чаще всего вижу либо соревновательность, конкурентность и неприятие новичков, либо регулярные обсуждения примерно одного круга тем. Понятно, что для каждого спрашивающего это их боль, но если читать постоянно несколько лет, то возникает день сурка.
«Хочу, чтобы они сами», как емко формулирует надежду любого комьюнитиведа Таня Дорохова.
Мне самой проще что-то делать с поддержкой структуры и предсказуемости, поэтому мы в ZenTest вкладываемся в регулярные рубрики. Часто темы для разговоров не рождаются сами собой, а разговор складывается из контекста и "а кстати..." и "а я в тему вспомнила...".
А еще я пользуюсь властью ко-фауденрки и задаю вопросы, на которые мне самой было бы интересно подумать и порассуждать. И в разговоре это получается лучше, чем в одиночестве)
А что касается знаний, то для меня ZenTest — экспериментальная площадка. Когда можно что-то узнать, обсудить, попробовать и принести снова. Или собрать все, то, что валялось по черновикам и наконец доделать. А еще работает эффект фокуса, когда я начинаю везде замечать тему месяца и думать про нее на фоне и смотреть к чему и как применить.
В взяли июне тему AI и LLM и я разобралась на каком-то уровне как они работают, какие у них есть сейчас ограничения и для чего это может быть мне полезно. И начала использовать практически каждый день. Сделала бы это я только после просмотра мастер-класса Наташи — точно нет! Потому что узнать мало, надо в этом побыть и поприкладывать к разным местам.
Если вам такое отзывается, приходите в клуб. В сентябре вернемся к техническим истокам и поговорим про Computer Science.
Формат клуба
• закрытый канал и чат
• только для женщин
• фокус на тестировщиц, для других специалисток обсуждаемо в индивидуальном порядке
• 1500 рублей / 15 евро в месяц или 3000 рублей / 30 евро за три месяца
• начало 1 сентября, оплатить участие можно до 5 сентября
• запись и подробности в гугл-форме
#ZenTest
#учить_и_учиться
Первые мои итоги — не можешь найти такое сообщество, которое тебе нужно, сделай сама. И я вношу в сообщество то, что меня влечет. А Наташа балансирует и приносит свои идеи и видение.
Для меня клуб ценен прежде всего сообществом и местом, где я могу увидеть разный опыт. Он достаточно небольшой, чтобы я узнавала людей по именам и аватаркам и чувствовала большую близость.
Казалось бы, в чем проблема найти сообщество? Находишь какой-нибудь профильный чатик, вступаешь и разговариваешь. Но в реальности все гораздо сложнее. В больших чатах я чаще всего вижу либо соревновательность, конкурентность и неприятие новичков, либо регулярные обсуждения примерно одного круга тем. Понятно, что для каждого спрашивающего это их боль, но если читать постоянно несколько лет, то возникает день сурка.
«Хочу, чтобы они сами», как емко формулирует надежду любого комьюнитиведа Таня Дорохова.
Мне самой проще что-то делать с поддержкой структуры и предсказуемости, поэтому мы в ZenTest вкладываемся в регулярные рубрики. Часто темы для разговоров не рождаются сами собой, а разговор складывается из контекста и "а кстати..." и "а я в тему вспомнила...".
А еще я пользуюсь властью ко-фауденрки и задаю вопросы, на которые мне самой было бы интересно подумать и порассуждать. И в разговоре это получается лучше, чем в одиночестве)
А что касается знаний, то для меня ZenTest — экспериментальная площадка. Когда можно что-то узнать, обсудить, попробовать и принести снова. Или собрать все, то, что валялось по черновикам и наконец доделать. А еще работает эффект фокуса, когда я начинаю везде замечать тему месяца и думать про нее на фоне и смотреть к чему и как применить.
В взяли июне тему AI и LLM и я разобралась на каком-то уровне как они работают, какие у них есть сейчас ограничения и для чего это может быть мне полезно. И начала использовать практически каждый день. Сделала бы это я только после просмотра мастер-класса Наташи — точно нет! Потому что узнать мало, надо в этом побыть и поприкладывать к разным местам.
Если вам такое отзывается, приходите в клуб. В сентябре вернемся к техническим истокам и поговорим про Computer Science.
Формат клуба
• закрытый канал и чат
• только для женщин
• фокус на тестировщиц, для других специалисток обсуждаемо в индивидуальном порядке
• 1500 рублей / 15 евро в месяц или 3000 рублей / 30 евро за три месяца
• начало 1 сентября, оплатить участие можно до 5 сентября
• запись и подробности в гугл-форме
#ZenTest
#учить_и_учиться
День знаний
Хорошее время, чтобы оглянуться назад и посмотреть на дорогу, которую я прошла.
Я была книжной девочкой в детстве, мне нравилось читать и художку, и энциклопедии, и нон-фикшн (хотя он тогда так конечно еще не назывался).
Мне нравилось учиться в школе, хотя приспосабливаться под учебный процесс и упихивать себя в рамку не всегда было легко. Первые классы прошли под лейтмотивом «Оля учит учительницу» и это считали проблемой и в моей семье, и в школе. А что делать, если я действительно знала больше подробностей, видела неточности и хотела углубить разговор?
В школе же у меня появились глубокие отношения с некоторыми учителями, которые опять же строились на интересе и совместной деятельности. Эти люди до сих пор в моей внутренней команде поддержки.
В институте меня буквально за руку привели в тусовочку, которая тоже держалась на интересном. Ядром были выходцы из универа и я первый раз участвовала в пьянках, где обсуждали химию, биологию, математику, социологию, книжки и кучу всего еще. И погрузилась в научную среду)
И снова преподаватели и углубление отношений в совместной работе. Моя научная руководительница, Елена Ильинична Чернышевская, которая поддерживала меня и в работе, и в интересах и в жизни. И кажется наша работа поддерживала и ее тоже. Я до сих пор иногда мысленно с ней разговариваю.
А потом началась работа и тогда еще не было этого невротичного нарратива про постоянно учиться... Я просто шла за своим интересом. И начала сталкиваться в лобовую с тем, что не могу вписаться в форматы курсов и обучения для взрослых.
Прошло десять лет и вот мы здесь. Я много копала в терапии, размышлениях и дружеских разговорах про то, как может быть устроено обучение и что подходит. Разбиралась с учебной травмой — она есть у многих из нас, и тех кто был академически неуспешен, и у тех, кто был «хорошим учеником».
Мой главный рабочий интерес сейчас — knowledge management в широком смысле.
Это и создание знания и опыта в совместной работе. И проектирование образовательного опыта и использование этих идей в тестировании. И упорядочивание и фиксация знаний так, чтобы ими можно было пользоваться.
За этот год я прошла два курса по learning experience design и применила это в создании двух же курсов по тестированию. Прочитала кучу книг, посмотрела и послушала и сейчас надеюсь, что меня возьму в ридинг-лабораторию.
Поучаствовала сама в группе поддержки, варюсь в теме сообществ и практикую разное в ZenTest. От создания структуры для рефлексии и разговоров до интервью!
Пошла учиться нарративной практике системно. Хочу больше внедрять идеи и подходы в нетерапевтический контекст, потому что поддержка и помощь — это не терапией единой) А тестирование — помогающая профессия в айти) Не говоря уж про часть менеджерской работы))
И все это по-прежнему пересекается с тестированием! И про это отличный пост Даши⬇️
#как_я
#учить_и_учиться
#менеджерское
Хорошее время, чтобы оглянуться назад и посмотреть на дорогу, которую я прошла.
Я была книжной девочкой в детстве, мне нравилось читать и художку, и энциклопедии, и нон-фикшн (хотя он тогда так конечно еще не назывался).
Мне нравилось учиться в школе, хотя приспосабливаться под учебный процесс и упихивать себя в рамку не всегда было легко. Первые классы прошли под лейтмотивом «Оля учит учительницу» и это считали проблемой и в моей семье, и в школе. А что делать, если я действительно знала больше подробностей, видела неточности и хотела углубить разговор?
В школе же у меня появились глубокие отношения с некоторыми учителями, которые опять же строились на интересе и совместной деятельности. Эти люди до сих пор в моей внутренней команде поддержки.
В институте меня буквально за руку привели в тусовочку, которая тоже держалась на интересном. Ядром были выходцы из универа и я первый раз участвовала в пьянках, где обсуждали химию, биологию, математику, социологию, книжки и кучу всего еще. И погрузилась в научную среду)
И снова преподаватели и углубление отношений в совместной работе. Моя научная руководительница, Елена Ильинична Чернышевская, которая поддерживала меня и в работе, и в интересах и в жизни. И кажется наша работа поддерживала и ее тоже. Я до сих пор иногда мысленно с ней разговариваю.
А потом началась работа и тогда еще не было этого невротичного нарратива про постоянно учиться... Я просто шла за своим интересом. И начала сталкиваться в лобовую с тем, что не могу вписаться в форматы курсов и обучения для взрослых.
Прошло десять лет и вот мы здесь. Я много копала в терапии, размышлениях и дружеских разговорах про то, как может быть устроено обучение и что подходит. Разбиралась с учебной травмой — она есть у многих из нас, и тех кто был академически неуспешен, и у тех, кто был «хорошим учеником».
Мой главный рабочий интерес сейчас — knowledge management в широком смысле.
Это и создание знания и опыта в совместной работе. И проектирование образовательного опыта и использование этих идей в тестировании. И упорядочивание и фиксация знаний так, чтобы ими можно было пользоваться.
За этот год я прошла два курса по learning experience design и применила это в создании двух же курсов по тестированию. Прочитала кучу книг, посмотрела и послушала и сейчас надеюсь, что меня возьму в ридинг-лабораторию.
Поучаствовала сама в группе поддержки, варюсь в теме сообществ и практикую разное в ZenTest. От создания структуры для рефлексии и разговоров до интервью!
Пошла учиться нарративной практике системно. Хочу больше внедрять идеи и подходы в нетерапевтический контекст, потому что поддержка и помощь — это не терапией единой) А тестирование — помогающая профессия в айти) Не говоря уж про часть менеджерской работы))
И все это по-прежнему пересекается с тестированием! И про это отличный пост Даши
#как_я
#учить_и_учиться
#менеджерское
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Hello, new job!
Обещала много кому рассказать про курс по поиску работы от Hello new job! и Киры Кузьменко. И вот я его закончила, отрефлексировала и готова поделиться впечатлениями.
В книге «Прекариат» автор называет все вокруг поиска работы «работа ради работы». И вот я четыре месяца прохожу курс про то, как искать работу. Мне до сих пор сложно с этим смиряться, но что делать.
Я проходила предыдущую версию, нынешнюю команда переработала.
Что для меня сработало в курсе?
• Четкая структура — таблички с путем героя, которые надо заполнять, разбиения сложного на шаги, образовательные результаты, которые я должна получить на выходе урока. Понимаю, как это сделано и это действительно работает.
• Подробный текстовый конспект под видео
• Коучинговая часть на осознание карьерной стратегии. Я вроде и думала изрядно про это, но хорошие вопросы и структура все равно помогли многое осознать.
• Подробное описание, что происходит на той стороне найма. Как работают рекрутеры, что ожидают услышать, задавая вопрос «Расскажите немного о себе» и даже как вести small talk.
Что для меня не сработало на курсе?
• Первый и главная трудность — зашкаливающая интенсивность. И сейчас курс судя по всему стал еще более интенсивный, материал сократили, но и времени всего 5 недель. Это не только про ресурсы времени, хотя и они тоже, но и когнитивный и эмоциональные усилия.
В курсе было, что успешные кандидаты уделяют 8-15 часов в неделю поискам работы. Поиск работы — это проект и для этого надо выделить время и отложить хобби, друзей и т.д. И тут у меня две мысли.
Я мало знаю людей, которые могут просто взять и выделить из своей жизни 8-15 часов когнитивных усилий в длительной перспективе. Это же не месяц, а может спокойно быть и полгода.
Если убирать из жизни необязательное, такое как хобби и друзей, то вполне можно выгореть, даже если найдешь работу. И уже не мочь на ней работать.
• Очень много всего. И материала, и того, что надо сделать. Мне сложно из этого сложить действительно минимально необходимую версию. А многое основывается еще и на предыдущих заданиях. Вот отдельные уроки про саммари, а потом оно же используется в сопроводительных письмах и самопрезентации.
• Длинные живые эфиры. Я была только на первом, и вводный эфир с минимальной практикой занял больше двух часов. Для меня это слишком много. На подачу Киры можно посмотреть например вот здесь. Эфир действительно хороший, в описании ссылки на два важных инструмента — светофор и карьерный шкаф.
• Из-за интенсивности мне не хватало времени на практики — ни на живые на эфирах, ни на дополнительные. Сделала одну и кажется пользы было больше моему визави, чем мне.
• Поиск работы сильно связан с идентичностью и сложными эмоциональными вопросами. Кира предлагает в одном из уроков отделить себя как профессионала как продукт и работать с этим маркетинговыми средствами. И в целом много инструментального подхода.
Для меня это так не работает. И очень не хватало валидации, что поиск работы, презентация себя и прочее действительно сложные именно с эмоциональной точки зрения процессы. В целом я бы рекомендовала иметь какую-то дополнительную поддержку. Я много говорила с терапевткой про то, что поднималось в процессе.
• Для меня не сработал бадди-чейн. Идея хорошая — у тебя на курсе есть бадди, такой же участник как и ты, который поддерживает и помогает. Я поговорила с бадди, какая мне была бы полезна поддержка, она писала две недели, а потом пропала. Но я не стала с этим ничего делать, поскольку делилась своему кругу и терапевтке.
А вот моя поддержка была похоже другой участнице полезна, я работала в своем привычном консультативном ключе.
Основной вывод
Материал очень полезный. Чем больше у вас сил и времени, тем больше пользы вы вынесете. Если их не очень много, возможно поможет сразу сформировать ожидания, идти в своем темпе и использовать только теоретические материалы и таблички.
Я вот до сих пор не дописала резюме. Но пилю кусочками!
#тлен_и_усталость
#учить_и_учиться
Обещала много кому рассказать про курс по поиску работы от Hello new job! и Киры Кузьменко. И вот я его закончила, отрефлексировала и готова поделиться впечатлениями.
В книге «Прекариат» автор называет все вокруг поиска работы «работа ради работы». И вот я четыре месяца прохожу курс про то, как искать работу. Мне до сих пор сложно с этим смиряться, но что делать.
Я проходила предыдущую версию, нынешнюю команда переработала.
Что для меня сработало в курсе?
• Четкая структура — таблички с путем героя, которые надо заполнять, разбиения сложного на шаги, образовательные результаты, которые я должна получить на выходе урока. Понимаю, как это сделано и это действительно работает.
• Подробный текстовый конспект под видео
• Коучинговая часть на осознание карьерной стратегии. Я вроде и думала изрядно про это, но хорошие вопросы и структура все равно помогли многое осознать.
• Подробное описание, что происходит на той стороне найма. Как работают рекрутеры, что ожидают услышать, задавая вопрос «Расскажите немного о себе» и даже как вести small talk.
Что для меня не сработало на курсе?
• Первый и главная трудность — зашкаливающая интенсивность. И сейчас курс судя по всему стал еще более интенсивный, материал сократили, но и времени всего 5 недель. Это не только про ресурсы времени, хотя и они тоже, но и когнитивный и эмоциональные усилия.
В курсе было, что успешные кандидаты уделяют 8-15 часов в неделю поискам работы. Поиск работы — это проект и для этого надо выделить время и отложить хобби, друзей и т.д. И тут у меня две мысли.
Я мало знаю людей, которые могут просто взять и выделить из своей жизни 8-15 часов когнитивных усилий в длительной перспективе. Это же не месяц, а может спокойно быть и полгода.
Если убирать из жизни необязательное, такое как хобби и друзей, то вполне можно выгореть, даже если найдешь работу. И уже не мочь на ней работать.
• Очень много всего. И материала, и того, что надо сделать. Мне сложно из этого сложить действительно минимально необходимую версию. А многое основывается еще и на предыдущих заданиях. Вот отдельные уроки про саммари, а потом оно же используется в сопроводительных письмах и самопрезентации.
• Длинные живые эфиры. Я была только на первом, и вводный эфир с минимальной практикой занял больше двух часов. Для меня это слишком много. На подачу Киры можно посмотреть например вот здесь. Эфир действительно хороший, в описании ссылки на два важных инструмента — светофор и карьерный шкаф.
• Из-за интенсивности мне не хватало времени на практики — ни на живые на эфирах, ни на дополнительные. Сделала одну и кажется пользы было больше моему визави, чем мне.
• Поиск работы сильно связан с идентичностью и сложными эмоциональными вопросами. Кира предлагает в одном из уроков отделить себя как профессионала как продукт и работать с этим маркетинговыми средствами. И в целом много инструментального подхода.
Для меня это так не работает. И очень не хватало валидации, что поиск работы, презентация себя и прочее действительно сложные именно с эмоциональной точки зрения процессы. В целом я бы рекомендовала иметь какую-то дополнительную поддержку. Я много говорила с терапевткой про то, что поднималось в процессе.
• Для меня не сработал бадди-чейн. Идея хорошая — у тебя на курсе есть бадди, такой же участник как и ты, который поддерживает и помогает. Я поговорила с бадди, какая мне была бы полезна поддержка, она писала две недели, а потом пропала. Но я не стала с этим ничего делать, поскольку делилась своему кругу и терапевтке.
А вот моя поддержка была похоже другой участнице полезна, я работала в своем привычном консультативном ключе.
Основной вывод
Материал очень полезный. Чем больше у вас сил и времени, тем больше пользы вы вынесете. Если их не очень много, возможно поможет сразу сформировать ожидания, идти в своем темпе и использовать только теоретические материалы и таблички.
Я вот до сих пор не дописала резюме. Но пилю кусочками!
#тлен_и_усталость
#учить_и_учиться
Mentor in Tech 6.0
Меня часто спрашивают о том, как решиться менторить. Кажется, что мало знаний, да что я такого умею и страшно навредить. Но даже если вы не так давно работаете, все равно сможете помочь совсем начинающим.
Я рекомендую начать с менторской программы от Women in Tech и Women in Big Data. Помогут, подскажут, подберут менти, для которой ваши навыки будут полезны. Это и общение в чате менторов, и полезные эфиры.
Я сама участвовала в программе в четвертом потоке и это был первый опыт длительного менторства. На протяжении трех месяцев мы провели 4 встречи, и это был хороший опыт и для меня, и моей менти.
Как менторы могут участвовать и мужчины, и женщины, а вот как менти могут податься только женщины. Список направлений тоже разнообразен от тестирования до тимлидства, от HR до безопасности.
Заявку нужно подать до 15 сентября в бот @MiT_Russia_Bot, а все подробности на сайте. Решайтесь!
#учить_и_учиться
Меня часто спрашивают о том, как решиться менторить. Кажется, что мало знаний, да что я такого умею и страшно навредить. Но даже если вы не так давно работаете, все равно сможете помочь совсем начинающим.
Я рекомендую начать с менторской программы от Women in Tech и Women in Big Data. Помогут, подскажут, подберут менти, для которой ваши навыки будут полезны. Это и общение в чате менторов, и полезные эфиры.
Я сама участвовала в программе в четвертом потоке и это был первый опыт длительного менторства. На протяжении трех месяцев мы провели 4 встречи, и это был хороший опыт и для меня, и моей менти.
Как менторы могут участвовать и мужчины, и женщины, а вот как менти могут податься только женщины. Список направлений тоже разнообразен от тестирования до тимлидства, от HR до безопасности.
Заявку нужно подать до 15 сентября в бот @MiT_Russia_Bot, а все подробности на сайте. Решайтесь!
#учить_и_учиться