مدیران کارهای گوناگونی انجام می‌دهند از جمله: حصول اطمینان از سازنده بودن عملکرد کارمندانشان برای دستیابی به اهداف سازمان؛ آموزش کارمندان جدید و مدیریت رفتار مشکل‌ساز در محل کار. به‌رغم «کلاه» مخصوصی که ممکن است در زمان‌های خاصی به سر کنم، اگر راهبردهای مدیریتی را بر مبنای روان‌شناسی کنترل درونی پیاده کنم، مدیر تأثیرگذاری خواهم شد. چون این شیوه به هدایت (و نه ریاست بر) دیگران می‌پردازد و مدیریت راهبرانه نام گرفته‌است.

📚 #برشی_از_کتاب : #مدیر_الهام‌بخش
✍️ اثر: #رابرت_سالو
👌 ترجمه: #سعید_مادح_خاکسار و #حسن_ملکیان
📖 صفحه: 43
📇 انتشارات: #سایه_سخن

🆔 @Sayehsokhan

برقراری ارتباطات سالم و سازنده با کارمندان مستلزم صرف وقت زیادی است. مدیران تازه‌کار ممکن است برای برقراری ارتباطلات قوی با کارمندان خود به وقت زیادی نیاز داشته باشند. ممکن است چنین تصور شود که مدیریت راهبرانه فرایندی زمان‌بر است و این نگرانی برای مدیران پرمشغله‌ای که بر موفقیت سازمانی تمرکز چشمگیری دارند نگرانیای موجه است. به من اعتماد کنید: برقراری و حفظ رابطۀ کاریِ مثبت با کارمندان یک سرمایه‌گذاری عاقلانه است.

📚 #برشی_از_کتاب : #مدیر_الهام‌بخش
✍️ اثر: #رابرت_سالو
👌 ترجمه: #سعید_مادح_خاکسار و #حسن_ملکیان
📖 صفحه: 50
📇 انتشارات: #سایه_سخن

🆔 @Sayehsokhan

ارزیابی، توصیه و تجویزِ دیگران معمولاً شنیده یا مراعات نمی‌شود. مردم فقط زمانی تغییر می‌کنند که با خودارزیابی به این نتیجه برسند که رفتار کنونی‌شان آن‌ها را به مسیر دلخواهشان نمی‌برد. عجیب این‌جاست که وقتی کار دیگران را ارزیابی می‌کنید و راه‌حل ارائه می‌دهید، ادامه‌دادن به عملکردِ نامطلوب جذاب می‌شود، چون سرپیچی از شما نیاز به آزادی را ارضا می‌کند. تا زمانی که کارمندانتان از آزادی بیشتر از توانمندی انگیزه می‌گیرند، تقریباً هرگز اعتنایی به توصیه‌های شما نخواهندکرد.

📚 #برشی_از_کتاب : #مدیر_الهام‌بخش
✍️ اثر: #رابرت_سالو
👌 ترجمه: #سعید_مادح_خاکسار و #حسن_ملکیان
📖 صفحه: 61
📇 انتشارات: #سایه_سخن

🆔 @Sayehsokhan

حدود شش ماه پس از شروع کارگاه، جن به یکی از همکارانش گفت در حال کشمکش با این ایده است که نوجوانان انگیزۀ درونی دارند. با این‌که مجذوب اصل انگیزۀ درونی شده بود، تجربیاتش به او القا می‌کردند که می‌تواند به دادن جایزه به نوجوانان به آن‌ها انگیزه دهد.
برندا، یکی از دوستان او در یک مدرسۀ ابتدایی دیگر، در همان کارگاه شرکت کرده بود. جن تصمیم گرفت با برندا صحبت کند، چون به او علاقه داشت و برایش احترام قائل بود. «شنیده‌ای که می‌گویند ما از لحظۀ تولد انگیزۀ درونی داریم؟ اگر این‌طور است، پس چگونه من می‌توانم با دادن جوایز بیرونی به بچهها انگیزه دهم؟ برندا، من جایزه‌دادن به بچه‌ها را متوقف نکرده‌ام زیرا جواب می‌دهد!»
جن فریاد زد: «مسئله همین‌جاست! هر وقت جایزه‌دادن را متوقف می‌کنم، رفتار بچه‌‌ها خراب می‌شود. وقتی از جایزۀ بیرونی استفاده می‌کنم، نتایج بهتری می‌گیرم! خدایا این تأسف‌بار است!»


📚 #برشی_از_کتاب : #برانگیختن_شوق_یادگیری
✍️ اثر: #باب_سولو
👌 ترجمه: #سعید_مادح_خاکسار و #حسن_ملکیان
📖 صفحه: 65
📇 انتشارات: #سایه_سخن
👌چاپ:#دوم
🆔 @Sayehsokhan

«وقتی تکلیفی به ما می‌دهد، دو یا سه راه برای انجام دادن آن پیش پایمان می‌گذارد. مثلاً وقتی گزارشی در بارۀ یک کتاب تهیه می‌کردیم، او گفت می‌توانیم هر کتابی را بخوانیم، به شرطی که در بارۀ یک شخص باشد. بار دیگر به ما گفت می‌توانیم گزارش یا پوستری تهیه و دربارۀ کتاب برای کلاس صحبت کنیم. من از داشتن انتخاب خوشم می‌آید. او در بارۀ پیامد هم صحبت می‌کند.»
گفتم: «جالب به نظر می‌رسد. در بارۀ پیامدها چه می‌گویند؟»
«اکثر بچه‌ها فکر می‌کنند که پیامد چیز بدی است، اما معلم ما می‌گوید: پیامد می‌تواند چیز خوبی هم باشد. اگر تکلیفتان را انجام دهید و سر کلاس توجه کنید احتمالاً در امتحان نمرۀ خوبی خواهید گرفت. این یک پیامد است. من قبلاً از پیامد خوشم نمی‌آمد چون فکر می‌کردم چیز بدی است. حالا از آن خوشم می‌آید، چون می‌توانم انتخاب‌هایی بکنم که پیامدهای خوبی داشته باشد.»


📚 #برشی_از_کتاب : #برانگیختن_شوق_یادگیری
✍️ اثر: #باب_سولو
👌 ترجمه: #سعید_مادح_خاکسار و #حسن_ملکیان
📖 صفحه: 99
📇 انتشارات: #سایه_سخن

🆔 @Sayehsokhan

کارهایی که می‌توانید انجام دهید

🔸یادتان باشد، انگیزۀ تمام دانش‌آموزان، حتی کم‌سن‌ترها، از درون به بیرون است.
🔸به دانش‌آموزان کمک کنید خودشان را دانش‌آموزی پرتلاش و موفق تجسم کنند.
🔸به دانش‌آموزان کمک کنید تا ارتباط کاری را که به آن‌ها محول شده با میزان رضایت از زندگی درک کنند. وقتی دانش‌آموزان از شما می‌پرسند چرا باید این را یاد بگیریم، دلیلش را به آن‌ها بگویید! پرسش آن‌ها برای شما فرصتی فراهم می‌کند تا اهمیت یادگیری را برایشان آشکار کنید.
🔸متوجه پیام‌هایی که برای دانش‌آموزان می‌فرستیم باشیم. وقتی در ازای موفقیت تحصیلی، به آن‌ها پاداش بیرونی وعده می‌دهیم، ناخودآگاه این پیام را می‌فرستیم که ارزش یادگیری ناچیز است.
🔸تأکیدتان را روی احساس مثبتی بگذارید که با موفقیت بالا به دست می‌آید. پاداش کار خوب، حس خوبی است که در دانش‌آموز ایجاد می‌شود.


📚 #برشی_از_کتاب : #برانگیختن_شوق_یادگیری
✍️ اثر: #باب_سولو
👌 ترجمه: #سعید_مادح_خاکسار و #حسن_ملکیان
📇 انتشارات: #سایه_سخن
🆔 @Sayehsokhan

مدیران راهبر به کارمندان کمک می‌کنند اهداف حرفه‌ای خود را شناسایی کنند، عوامل دخیل در موفقیتشان را بررسی و عملکرد خود را ارزیابی کنند. شما می‌توانید هر روز این فرایند را به کار ببرید و مدیریت راهبرانه را عملی و کاربردی کنید. به کارمندانتان کمک کنید افق‌های فکری خود را گسترش دهند و خواستار کار باکیفیت شوند. با استفاده از نیروی کاری که انگیزۀ درونی دارد و خواهان موفقیت است، می‌توانیم سازمان پررونق و موفقی را که در ذهن خود پرورش داده‌ایم خلق کنیم.

📚 #برشی_از_کتاب : #مدیر_الهام‌بخش
✍️ اثر: #رابرت_سالو
👌 ترجمه: #سعید_مادح_خاکسار و #حسن_ملکیان
📖 صفحه: 71
📇 انتشارات: #سایه_سخن

🆔 @Sayehsokhan

یکی پرسید: «پم، به نظر شما این شرایط با کدام نیازها مرتبط است؟»
پم گفت: «آزادی و قدرت.» همه موافق بودند. «روشی که همیشه در این شرایط نتیجه می‌دهد، این است که مسیر رفتاری کودک ناراحت یا بی‌ادب را تغییر دهم. من بر وابستگی و ایجاد جمعی صمیمی بسیار تأکید می‌کنم. به محض این‌که متوجه شوم قدرت و آزآدی مشکل ایجاد می‌کند، بچه‌ها را به سمت موضوعی سرگرم‌کننده سوق می‌دهم که آنان را به هم ربط می‌دهد. به این ترتیب، معمولاً مشکل را ظرف چند ثانیه فراموش می‌کنند و آرامش برقرار می‌شود.»
در پایان نشست، یکی از همکاران از پم پرسید کتاب تربیت فرزند صالح، اثر ننسی باک را خوانده است و ادامه داد: «پم، دوست دارم یک نسخه از آن را به تو قرض بدهم. فکر کنم نگرش متفاوتی به تو خواهد داد. خیلی دوست دارم نظرت را در بارۀ ایدۀ نیازهای مکمل بدانم.»


📚 #برشی_از_کتاب : #برانگیختن_شوق_یادگیری
✍️ اثر: #باب_سولو
👌 ترجمه: #سعید_مادح_خاکسار و #حسن_ملکیان
📖 صفحه: 57
📇 انتشارات: #سایه_سخن
🆔 @Sayehsokhan

📚 #کتاب : #راهنمای_تئوری_انتخاب_برای_مدیریت_خشم_در_زندگی
✍️ اثر:  #برایان_لنون
👌 ترجمه: #سعید_مادح_خاکسار و #حسن_ملکیان
📇 انتشارات: #سایه_سخن

🆔 @Sayehsokhan👇👇👇

احترام به عقاید دیگران و تحمیل‌نکردن عقایدمان با تئوری انتخاب مطابقت دارد. عقایدمان هرچه باشد، ما فقط می‌توانیم به دیگران اطلاعات بدهیم. از این‌رو می‌توانیم به بهترین نحو آن‌ها را تحت تأثیر قرار دهیم؛ به شرطی که وقت بگذاریم و براساس تئوری انتخاب با آن‌ها رابطه برقرار کنیم. لستر و همسرش رکسان که او هم گواهی‌نامۀ واقعیت‌درمانی و تئوری انتخاب دارد، برنامۀ انجیل‌درمانی خود را این‌گونه تدریس می‌کنند. در کنار یکدیگر محیطی برای مردم فراهم می‌آورند تا شادکامی را در این دنیا انتخاب کنند. کتاب آن‌ها «مقدس‌درمانی و تئوری انتخاب» نام دارد که از آن بسیار استقبال شده‌است. مضمون این کتاب به گونه‌ای است که به همۀ مردم با هر نوع پیشینه و یا سیستم اعتقادی کمک می‌‌کند.

📚 #کتاب : #راهنمای_تئوری_انتخاب_برای_شادکامی
✍️ اثر:  #کارلین_گلسر
👌 ترجمه: #حسن_ملکیان و #سعید_مادح_خاکسار
📕 صفحه: ۶۳
📇 انتشارات: #سایه_سخن

🆔 @Sayehsokhan

با توجه به تأکیدی که بر امتحانات مهم و سرنوشت‌ساز می‌شود، بیش از همیشه، باید مطمئن شوند که دانش‌آموزان خاطرات قوی و دردسترس ایجاد می‌کنند و در نتیجه ما نیز با ارزیابی‌هایمان دانسته‌های آن‌ها را به دقت اندازه‌گیری می‌کنیم. با تجهیز دانش‌آموزان به راهبرد‌هایی برای تقویت حافظه نمرات امتحانی بهتر می‌شود و مدارس بیش‌تری می‌توانند به پیشرفت سالانۀ مورد نظر در قانون «هیچ کودکی عقب نماند» دست یابند. به طور خلاصه ما نباید فقط بر کیفیت تدریس تمرکز کنیم، بلکه باید دانش‌آموزان آموخته‌هایشان را پس بدهند. اکنون بسیاری از دانش‌آموزان آموخته‌ایشان را ارائه نمی‌دهند؛ واقعیت تأسف‌باری که رسیدگی به آن چندان دشوار نیست.

📚 #برشی_از_کتاب : #معلم_الهام‌بخش
✍️ اثر:  #رابرت_سالو
👌 ترجمه: #سعید_مادح_خاکسار و #حسن_ملکیان
📖 صفحه:  ۸۶
📇 انتشارات: #سایه_سخن

🆔 @Sayehsokhan

تأمل، شخصی‌سازی و اجرا
 
تأمل
برخی از ویژگی‌های مهم کلاسِ مغزمحور را شناسایی کنید.
تأثیر ترس و تهدید بر یادگیری چیست؟
مناسب‌ترین و نامناسب‌ترین «حالات» یادگیری کدامند؟
 
شخصی‌سازی
به نظر شما آیا دانش‌آموزان باید همیشه به درس توجه کنند؟
آیا با نظر هاوارد گاردنر که می‌گوید هوش‌های متفاوت وجود دارد، موافقید؟
چگونه مطمئن می‌شوید که آموزش و ارزیابی شما با مغز سازگار است؟
 
اجرا
برای اطمینان از سازگاری محیط کلاس با مغز چه کار می‌کنید؟
برای تقویت حافظۀ دانش آموزان چه کمکی به آن‌ها می‌کنید؟
برای این‌که دانش‌آموزان در حالت مطلوبِ یادگیری باقی بمانند، چه کمکی به آن‌‌ها خواهید کرد؟


📚 #برشی_از_کتاب : #معلم_الهام‌بخش
✍️ اثر:  #رابرت_سالو
👌 ترجمه: #سعید_مادح_خاکسار و #حسن_ملکیان
📖 صفحه:  ۹۸
✅ #چاپ_دوم
📇 انتشارات: #سایه_سخن

🆔 @Sayehsokhan

چون برای تأمین نیازهای اساسی‌مان به عشق و احساس تعلق، قدرت یا آزادی و تفریح از دستورالعمل‌های ژنتیکی استفاده می‌شود. موسیقی وسیله‌ای است برای تأمین تمام نیازهای پسرم ترنس. اگر او به عشق و وابستگیِ بیش‌تری نیاز داشته باشد، برای مردم و با مردم موسیقی می‌نوازد. عملکرد و شناخت استعداد او در موسیقی، تأمین‌کنندۀ نیازش به قدرت است. نیاز او به آزادی، صرفاً از طریق انتخاب آهنگی که می‌نوازد و چگونگی نواختنِ آن ارضا می‌شود. موسیقی برای ترنس همیشه اقناع‌کننده و تجربۀ جدیدی برای یادگیری است که نیازش به تفریح را نیز ارضا می‌کند.

📚 #کتاب : #راهنمای_تئوری_انتخاب_برای_شادکامی
✍️ اثر:  #کارلین_گلسر
👌 ترجمه: #حسن_ملکیان و #سعید_مادح_خاکسار
📕 صفحه: ۳۷
📇 انتشارات: #سایه_سخن

🆔 @Sayehsokhan