#مصاحبه_با_وحید_تمنا

در حوزۀ #علوم_انسانی از سوابق مدیریتی و اجرایی خود بگویید:
علوم انسانی #دو_ساحت دارد: ساحت اول، علوم انسانی است که در #تفکر آدمی خود را اثرگذار می‌کند و ساحت دوم در #شغل و حرفه.
برخی اوقات اتفاقاتی رخ می‌دهد که سبب می‌شود این دو ساحت بر یکدیگر منطبق شود و من بسیار خرسندم که برای من این اتفاق نیک محقق شد.

نخستین کاری که مشغول شدم، فعالیت در یک شرکت معماری و شهرسازی بود که در بخش شهرسازی از آماده کردن نقشه‌های شهری تا تهیه گزارش درگیر بودم.

شروع کار #تخصصی و #حرفه‌ای من در علوم انسانی همراه با #تالیف و #تدریس بود.
در آن زمان هیچ کدام از انتشاراتی‌ها در حوزۀ علوم انسانی فعالیت نمی‌کردند و اعتقاد بر این بود که علوم انسانی تماماً حفظ کردنی است و نیاز به یادگیری ندارد و فقط باید #حفظ کرد.

حتی #وزارت_آموزش_و_پرورش نیز همین نگاه را به علوم انسانی داشت. ناشران آموزشی صرفاً کتاب‌های کمک آموزشی و حل المسائل برای ریاضی و تجربی تالیف می‌کردند.
در آن زمان من، نخستین بار کتابی در حوزة دبیرستان برای آموزش فلسفه و آموزش منطق به طور جداگانه نوشتم و کار سختی هم بود. چرا که هیچ نمونه دیگری در علوم انسانی برای این کار در بازار موجود نبود و تنها ابزار کار من کتاب درسی بود که می‌بایستی با استفاده از آن، #مفاهیم_کلیدی کتاب درسی را بیرون می‌کشیدم و به آموزش آن در قالب کتاب کمک آموزشی می‌پرداختم. این کتاب‌ها در انتشارات کانون فرهنگی آموزش چاپ شدند.
در سال ۷۶ ما انتشارات خودمان را تأسیس نمودیم و برای نخستین بار بر روی #آموزش_علوم_انسانی ریسک نمودیم و به علوم انسانی به طور #جدی پرداختیم.

مجموع فعالیت‌های ما در نوع خود اتفاق بزرگی را رقم زد و آن تغییر در #تیپ_طراحی_سوالات_کنکور
#علوم_انسانی بود.
تا پیش از آن در کنکور انسانی سوالات طرح شده در اکثر دروس بر مبنای حفظ کردن کتاب بود و حتی کسی‌که برای یک‌بار کتاب را با دقت خوانده بود و مفاهیم کلیدی را حفظ کرده بود می‌توانست به تعداد بسیار زیادی از سوالات پاسخ دهد ولی پس از این که ما و چند انتشارات دیگر به درس‌های گوناگون علوم انسانی پرداختیم، سبک سوالات کنکور نیز تغییر کرد و #مفهومی‌تر شد.

امروزه سوالات کنکور، دانش‌آموزان را برای یافتن پاسخ صحیح به #چالش می‌کشد و امکان ندارد داوطلبان با حفظ کردنِ صرف به قبولی در دانشگاه‌های ممتاز و برتر برسند.
متاسفانه نظام آموزش و پرورش سال‌ها «کلمه» را که ابزار مهم علوم انسانی است، جدی نگرفته بود و بعضاً در کتاب درسی نیز از واژگان اشتباه در متون گوناگون استفاده می‌شد. این موضوع حتی در دانشگاه نیز جاری بود.

فی‌المثل در زمان جوانی ما در دانشگاه یکی از اساتید تفاوت همبستگی و رابطه علّی را به خوبی توصیف می‌کرد. ولی وقتی می‌خواست مثال بزند مثال‌های مربوط به رابطۀ همبستگی را برای رابطۀ علّی بکار می‌برد و در واقع کاربرد درست این دو واژه را در جای مناسبِ خود نمی‌دانست.

این‌ها همه نشان از عدم ارزش‌گذاری برای علوم انسانی و ملزومات آن دارد. « #کلمه» #مهم‌ترین_ابزار رشتة علوم انسانی است که دارای حدود و ثغور متناسب با هر رشته است و این گونه نیست که به راحتی بتوان هر جایی هر کلمه‌ای را به کار برد.

ادامه دارد...

#مصاحبه_با_وحید_تمنا

شما چه پیشنهادی برای سوق دادن دانش‌آموزان #علاقه‌مند و #نخبه به سمت علوم انسانی دارید؟
💢اولین کار این است که « #احساس_ارجمندی » نسبت به رشتة علوم انسانی در #دانش‌آموزان علوم انسانی و در #دبیران علوم انسانی ایجاد کنیم. یعنی فضایی درست کنیم که دانش‌آموز علوم انسانی نسبت به رشتة خودش، احساس خوش و احساس عزت و ارج داشته باشد. این #مهم‌ترین کار است.
دومین کار این است که به « #غایت رشتة علوم انسانی» را برای جامعه مطرح کنیم. منظور از این غایت، « #توسعه و #پیشرفتی است که کشور با علوم انسانی به دست خواهد آورد.» این واقعیت که هیچ کشوری قدم در مسیر توسعه و پیشرفت نمی‌گذارد مگر این که علوم انسانی آن کشور، #جدی گرفته شود، اصلی است که باید بارها و بارها در مورد آن حرف زد.
💢سوم آشنایی #جامعه با علوم انسانی است. ما در راستای آشنایی بیشتر دانش‌آموزان و معلمان و حتی عموم مردم با علوم انسانی، با همکاری « #مرکز_ترویج_علوم_انسانی» کتابچه‌ای را تالیف کرده‌ایم که رشته‌های گوناگون و فرصت‌های شغلی علوم انسانی را معرفی می‌کند. این نوع کتاب‌ها باید توسط ناشران مختلف نیز نوشته شود تا مقدار محتوا در جامعه در مورد علوم انسانی افزایش یابد.
چرا که اطلاعات و داده‌ها در مورد ماهیت و کاربرد علوم انسانی به قدری اندک است که بسیاری از دانش‌آموزان از رشته‌های گوناگون علوم انسانی و جزئیات آن بی‌اطلاع و ناآگاه‌اند و در نتیجه کمتر پیش می‌آید که دانش‌آموزی آگاهانه این حوزه را انتخاب نماید.
این آگاه‌سازی بی شک یک روزه محقق نمی‌شود ولی در #بلندمدت و با #برنامه‌ریزی و انتقال داده‌های مفید و کاربردی به عموم مردم، می‌توان از این ناآگاهی کاست. #دانش‌آموزان باید بدانند که برخی از دانش‌آموزانی که زمانی به علت فضای مهندسی و تجربی‌زدۀ زمان از علوم انسانی دور شدند، نهایتاً در مقاطع بالاتر به علاقۀ اصلی خود روی آوردند.

🔰و در آخر: آیا از اینکه به دنیای علوم انسانی وارد شدید و در این حوزه به فعالیت جدی پرداختید احساس رضایت می‌‌کنید؟
گفتم که من از همان ابتدا نمی‌توانستم وحید تمنا را در قالب یک مهندس تصور کنم. از همان زمان من مطالعه و اشتیاق بسیاری در حوزۀ #علوم_انسانی و به ویژه #ادبیات داشتم.
به نظر من احساس رضایت از رشتۀ تحصیلی در درجۀ اول اهمیت است و پس از آن می‌توان به شغل و… فکر کرد.

من به شخصه #کارم با #زندگی و #علایقم در تناقض نیست، به بیان دیگر برخلاف بسیاری از آدم‌ها که پس از به پایان رسیدن زمان کاری، زندگی و علایق خود را شروع می‌کنند، من در زمان کارم زندگی می‌کنم.

من همین‌قدر از کار خود لذت می‌برم که از زندگی شخصی خود، پس به جرأت می‌گویم که از #انتخاب حوزۀ #علوم_انسانی احساس رضایت می‌کنم.

#ادامه_معرفی_تست_ها

🌀 تیپ‌بندی تست‌ها:

🔻 سؤالاتی که در آزمون‌ها قرار داده‌ایم، بسیار #متنوع است؛
اما در #سطح_بالا! 🔝
✅ بنابراین کم‌تر سؤالات حافظه‌ای و بیش‌تر سؤالات ترکیبی، مفهومی، علت و معلولی و کنکاشیو حتی فرااااااتر از کنکور خواهید دید.💯

🌀 مشاوره:

یکی از نقاط قوت #مجموعه _کتاب‌های_تیزشیم، ارائهء #نکات_مشاوره‌ای در متن کتاب است. گاهی شما مطالب را به‌خوبی یاد گرفته‌اید و در به‌خاطر آوردن آن نیز مشکلی ندارید؛ اما نمی‌دانید چگونه باید به سؤال پاسخ دهید! بنابراین این بخش‌ها را #جدی بگیرید.

#مشاوران_آموزش

@psychology_moshaveran

🎯 در این کانال، شما فایل های مربوط به آزمون های آزمایشی را مشاهده می کنید اما شاید تا به حال #جدی نگرفته باشید.
عده‌ای از شما کنکوری ها و یا حتی یازدهمی ها این آزمون ها را جدی گرفته باشید و طبیعتاً جزو رتبه های برتر می شوید.

💡به یاد داشته باشید در مسابقه کنکور داوطلبان شرکت کننده در این مسابقه رد می شوند اما مهم است چه کسانی زودتر از خط مسابقه رد می‌شوند.

فایل این آزمون‌ها را در خانه کار کنید؛ به دلایل زیر:
🔻آموزش مهارت های تست زنی،

🔻 آشنایی با نحوه طراحی سوالات کنکور سراسری، و سنجش دانش داوطلب کنکوری

🔻خارج شدن از سردرگمی دانش آموز

🔻 مشخص کردن نقاط ضعف و قوت

🔻فراهم کردن اشتیاق و برنامه ریزی درسی

🔻تمرین کردن مدیریت زمان

🔻تمرین به حداکثر رساندن دقت و به حداقل رساندن خطاهای خود، هنگام تست زدن

🔻تحلیل و تفسیر اطلاعات به واسطه بررسی کردن سوالات بعد از آزمون

🔸 نکته ای از آقای #وحید_تمنا:
سر جلسه کنکور سراسری، شما باید بر دو موضوع #تسلط داشته باشید:
تسلط بر #دانسته ها یعنی آنچه #می_دانم و تسلط بر #ندانسته_ها یعنی آنچه که #نمی_دانم؛
در نتیجه تعداد اشتباهات و خطاهای شما نزدیک به صفر می رسد.

✍ #مشاوران_انسانی_یار
@psychology_moshaveran