​​Я искренне живу Флортайм, этот подход изменил меня изнутри, изменил даже мои отношения с близкими, а не только детьми. Примирил с тем, что ранее сложно было принять. Поэтому Флортайм - это не только про совершенствование специалиста, хотя во много и так. Мне бы хотелось показать вам КАК это происходит. И это приносит совсем иное качество жизни, лучше, осознаннее. И помогает специалисту не только исцелять чужих детей, но и исцелять свои отношения - с миром и с близкими.
Приглашаем тех, у кого есть сертификат 201 курса продолжить с нами обучение уже в следующее воскресенье, 19 сентября.
Очень "вкусный" график занятий: с 12 до 14 по времени МСК, каждое воскресенье до 19 декабря. Welcome! https://fs30.formsite.com/ICDL/2021T3202AANK-RU/index.html?fbclid=IwAR1NAlpPMMIcxC_B7ghytAXnQNPj8OwXgLTU-7OCD4W-E2nnQylWqMmkdvA
#DIR202 #Флортайм #воспитание #эмпатия #для_специалистов

Для тех, кто успевает запрыгнуть в последний вагон!
Завтра последний день, когда вы можете попасть на курс DIR 202 в этом году! Начинаем учиться в это воскресенье. Занятия с 12 до 14 МСК каждую неделю по воскресеньям до 19 декабря. Группа укомплектована, но можем взять еще не больше 1, максимум 2 человек.
Условие — успешно завершенный курс DIR 201. Ведущие — Наталья Каменева и я, Алена Акулова 😊
Будет углубленное изучение практики и теории работы как с детьми, так со взрослыми, подростками — то, чего не было на предыдущих курсах. А также много нового и полезного материала. Мы с Натальей готовим интересные для вас способы усвоения учебного материала, так что скучно не будет. По участникам, кто уже записался, вижу, что группа сильная и хорошая! Айда с нами погружаться в Floortime! https://fs30.formsite.com/ICDL/2021T3202AANK-RU/index.html?fbclid=IwAR2JwDFAUBXZa-fh4EGG9Rt0nxtR1nRT2Jn8u1ow4-Mv35sN1ufLcVCDTwI
#DIR202 #Флортайм #DIRFloortime

Немного о внутренней феноменологии Флортайм.
В нашем русскоязычном пространстве есть такая особенность восприятия этого метода как новой системы манипуляции позитивными переживаниями с целью выработать необходимые способности и навыки у ребенка. Спойлер: это неправда. На самом деле, чтобы по-настоящему освоить метод, нам необходимо заглянуть внутрь себя и найти там искренние переживания относительно того, что происходит сейчас с нами именно в этом контакте и именно с этим ребенком. Никаких клише и предварительных схем занятий. Актуально то, что происходит здесь и сейчас.
И на самом деле это внутренняя работа специалиста с собой.
И вот в этой точке, обучая студентов, я сталкиваюсь с упорным сопротивлением. То есть специалист, обучающийся Флортайм, готов изображать радость, заинтересованность, «выдавливать» из себя эти эмоции, но не проживая их по-настоящему. А внутри может быть совсем другое: усталость, раздражительность, апатия, скука, мысли о проблемах. Словом, не получается быть «здесь и сейчас». И даже многие себе не рискуют в этом признаться. Такова сила сопротивления.
И, коль оно настолько велико, мне кажется, важным это сопротивление не игнорировать. А просто эмпатично, с сочувствием к себе внимательно рассмотреть. И в этой точке у меня есть своя гипотеза. Которая исходит из другой моей специализации — психолога и психотерапевта. Об этой теме уже много писали и говорили, что наши поколения — это поколения тех, кто вырос, как правило, в семейных травмах. Редчайшее исключение в нашей постсоветской реальности — взрослый человек без травмированной личности ребенка внутри. Предыдущие поколения выживали в тяжелейших условиях. Почти нет семей, которых не коснулись войны и репрессии ХХ века. А это травмы поколений, в которых спонтанность, игривость и открытость были признаком уязвимости и риска для жизни. Наши бабушки-дедушки выживали, вцепившись изо всех сил в эту жизнь и друг в друга. Тут уж не до рефлексии и эмпатии. И эти стратегии передавались следующим поколениям.
Когда мы должны открыться навстречу ребенку, пробуждая в себе спонтанность, искренность, игривость и открытость, эти программы могут включать сопротивление, потому что такие переживания сопряжены с уязвимостью, и в нас может жить родовой код «это опасно для жизни».
Отсюда уклонение в более «безопасную» сторону манипулятивного поведения. И можно много говорить про Флортайм как эмпатичный подход, где специалист работает своими эмоциями, но рефлексы выживания, которые сопряжены с глубинными структурами мозга, это не убедит.
Выход мне видится в одном: личная терапия. С целью улучшения качества своей практики и исцеления травм внутреннего ребенка, а также переписывания родовых сценариев. Когда-то они помогли выжить вашим предкам. Благодаря таким способам выживания вы сейчас есть на свете. Нужно отдать дань уважения этому. И при этом присвоить себе право жить по-другому.
Результат будет больше, чем просто работа с ребенком. Результат качественно меняет личную жизнь. Потому как способность быть устойчивым в искренности и открытости дает много ресурсов для того, чтобы любить, быть любимым и уметь радоваться тому, что «здесь и сейчас». Оно того стоит!
#особые_дети #для_специалистов #Флортайм #Floortime #обучение_Флортайм #супервизия_Флортайм #практика_Флортайм #психолог_Алена_Акулова

Знаете, как легко проверить специалиста и в чем видна разница буквально с первого взгляда: придерживается специалист гуманистического подхода к развитию ребенка или все же в нем довлеет традиционная дефектологическая школа? Достаточно послушать то, как он описывает ребенка. И еще важнее: как он использует это в работе? И использует ли? То есть на чем его фокус внимания?
Если он описывает дефициты ребенка и только их, то он и будет сфокусирован на проблемах. Сможет ли увидеть ресурсы ребенка — большой вопрос. Терапия будет строиться только вокруг «исцеления проблем», а мышление будет описывать «проблемного ребенка» через призму диагноза. То есть болезнь будет выше, чем личность ребенка. И это несет далеко идущие последствия. О них можно писать отдельно даже несколько постов. Упрощенно: когда мы видим в ребенке проблемы, то он бессознательно оправдывает наши ожидания и сам становится «проблемой».
Если же специалист видит возможности ребенка, замечает и опирается на них, работает непосредственно с тем, в чем ребенок успешен — то такая работа для ребенка будет более экологичной и бережной. У ребенка будет больше желания к сотрудничеству. Его развитие и рост будут поддерживаться самой энергией ребенка.
И такой фокус внимания невозможно сыграть или имитировать. Вот почему всё время говорю и пишу, что важна внутренняя картина специалиста, та феноменология, которую он привносит. Никакие дипломы, сертификаты (даже с позолотой😝) не защитят ребенка от эмоционального насилия, если в нем видят «проблему». И для этого специалисты нужно проделать большую внутреннюю работу: «переписать» и «переформатировать» себя изнутри. Изменить свой способ анализировать и видеть. Расставлять акценты. Фокусировать внимание, выделяя им значимые зоны в контакте с ребенком.
В этом принципиальное отличие гуманистического подхода от традиционного дефектологического. Достаточно просто попросить специалиста дать диагностическое заключение на ребенка: письменно или устно, не играет роли, главное — без стандартной формы. Кстати, это лайфхак для руководителей центров, которые нанимают детских психологов и педагогов. Именно поэтому я не поддерживаю гонку за сертификатами Флортайм, а искренне поддерживаю тех курсантов, кто хочет и может разбираться не только «что починить в ребенке», но и «что я сам привношу в работу вербально и невербально, и как это влияет на саму работу?».
Позиция последних — самая выигрышная в плане долгосрочных результатов и отзывов благодарных клиентов. А остальное — от лукавого 😉
#записки_психолога #флортайм #дети #особые_дети #психолог_Алена_Акулова

ТЕЛЕСНОСТЬ и РАБОТА С «ОСОБЫМИ» ДЕТЬМИ
Почему-то в такой работе очень часто забывают про тело и телесные сигналы. И, если уж получается в супервизии обратить внимание на тело ребенка: как он сидит, как он поворачивается к специалисту, отворачивает ли голову или меняет позу, чтобы лучше видеть лицо партнера в игре и так далее. То на тело самого специалиста обратить его внимательный взгляд оказывается намного сложнее. Между тем оно — великий ресурс всех нас, кто работает с людьми. Представьте, у вас всегда с собой сложный и тонко настроенный инструмент, а вы им не пользуетесь! И даже не пробуете! Ну не удивительно ли?
Между тем, если начать прислушиваться к своим телесным сигналам, можно кое-что понять и про себя, и про ребенка, с которым взаимодействуете. Иногда тошнота — это не про отвращение, а про желание увеличить дистанцию или защититься. Иногда сжимается диафрагма — и тогда это о чем? Может быть в эмоциональном поле страх? Или ваш собственный детский страх актуализируется именно рядом с этим ребенком? Хочется спать на занятии, буквально глаза слипаются — знакомо? А пришел другой ребенок, и сонливость как рукой сняло. Сонливость и даже скука иногда маскируют другие наши эмоции, которые нам сложно признать прямо сейчас — может быть даже злость на этого ребенка или семью. Но ведь «хороший специалист не злится». Ага, он еще и не какает, всё носит в себе 😜
Есть и еще более тонкие моменты: дрожит голос, как спина держится в контакте с теми или другими детьми? Дыхание: сбивается или нет? Все эти телесные сигналы могут говорить о тех переживаниях, которые не проявлены, но витают в эмоциональном «поле». Это психологический термин, который описывает те эмоции, которые мы считываем у клиента бессознательно и также бессознательно на них откликаемся. Прежде всего, телом. Так как оно гораздо чувствительнее сознания.
Но не торопитесь читать Луизу Хей или других подобных авторов. Потратите время зря. Дело в том, что у каждого из нас свой «язык тела» и телесных ощущений. Самое лучшее, что может помочь сделать свою практику глубже и мощнее — это супервизия. Можно ее брать и у телесного терапевта. Только тогда фокусом исследования будут не ваши коррекционно-психологические стратегии, а ваши телесные переживания, ощущения и эмоции, связанные с ними. И тогда можно составить собственную карту ощущений, мощнейший инструмент и компас, который вам будет помогать не только в работе, но и в жизни.
Различать искренность и фальшь, вовремя чувствовать опасность, считывать мелкие эмоциональные сигналы в контакте, которые собеседник скрывает или может даже и не осознавать за собой.
Но этому невозможно научиться в одиночку. Так как у каждого из нас есть «слепые зоны». И мозг будет старательно водить нас вокруг и около слепых зон. Грамотный специалист, который имеет хороший опыт работы с телесными и эмоциональными ощущениями — то, что нужно для таких задач.
#ocoбые_дети #для_специалистов #Флортайм #Floortime #супервизия #практика_Флортайм #тело #телесная_терапия #развитие_телесной_осознанности #психолог_Алена_Акулова