🔴 15مدرسه در بخش #شعیبیه_شوشتر امروز #شنبه۳۱فروردین تعطیل است

اهواز-ایرنا-رییس اداره آموزش و پرورش شهرستان شوشتر گفت: 15 مدرسه در بخش شعیبیه این شهرستان شنبه 31 فروردین ماه تعطیل است.

علیرضا معینی جمعه شب در گفت وگو با خبرنگار ایرنا بیان کرد: این مدارس شامل دبستان های #مجاهد،آیت الله #غفاری،#مالک_اشتر،#فتح،#امت،
#انقلاب_اسلامی، #میثم_تمار، #امام_زین العابدین (ع)، #عمار_یاسر، #نبوت، #معاد، #شهدای_بدر، #سپهر، #امام_حسن (ع) و #کمیل_بن_زیاد هستند.
وی افزود:این مدارس به علت #مسدود بودن قسمتی از جاده های ارتباطی به دلیلی سیلاب در تاریخ اعلام شده تعطیل هستند.
رییس اداره آموزش وپرورش شهرستان شوشتر ادامه داد:دیگر مدارس شهرستان و بخش شعیبیه 31فروردین #دایر هستند.
در بخش شعیبیه شوشتر حدود 64مدرسه وجود دارد که در این مدارس سه هزار و 600 دانش آموز در مقاطع مختلف مشغول تحصیل هستند.
شعیبیه از توابع شوشتر، با جمعیت 22 هزار نفر ، 58 روستا دارد.
شهرستان شوشتر دارای سه بخش مرکزی، میان آب و شعیبیه است

🔹لینک خبر 👇

http://www.ghatreh.com/news/nn46991325/15

✨✨کانال #اخبارمعلم
✒️ @moalempress1

🎥 #فنلاند بیشترین تعداد دانشمند را تربیت کرده است.

🔹 سیستم آموزشی این کشور چگونه است؟
🔹 #انقلاب_آموزشی فنلاند را ببینید!!!...

🔹 بسیاری از نکات آموزشی_تربیتی در این کلیپ نهفته است.


🔹 #اخبار_معلم👇🏻🍃

💠 @moalempress1

♦️♦️ #انقلاب ساسی مانکن در #مدارس_ایران

چند روزی است که در فضای مجازی فیلم‌هایی از شادی و نشاط دانش‌آموزان دختر و پسر در مدارس با آهنگ جدید ساسی مانکن دست به دست می‌چرخد و واکنش‌های متفاوتی را به دنبال داشته است تا جایی که برخی خواهان استیضاح وزیر آموزش و پرورش شده‌اند!
به گزارش تيتربرتر؛

اما به راستی چرا یک آهنگ، آن هم آهنگ درجه چندم به لحاظ هنری این‌گونه با استقبال دانش‌آموزان حتی در مقاطع ابتدایی مواجه می‌شود!؟ چرا کسی قبل از آنکه از معلم تا وزیر آموزش و پرورش را زیر سوال ببرد، از خودش نمی‌پرسد که چرا این همه گرایش به یک آهنگ وجود دارد!؟ چگونه است که نسل‌های سوم و چهارم بعد از انقلاب این‌گونه کلمه به کلمه یک آهنگ دست چندم که نه محتوای قابل قبولی داشته و نه از لحاظ موسیقیایی جایگاه ویژه‌ای دارد را حفظ کرده و گاهی حتی قشنگ‌تر از خواننده آن را می‌خوانند!

قطعا این اتفاق تنها برای آهنگ ساسی مانکن رخ نداده است و همین افراد بخش قابل توجهی از آهنگ‌های خوانندگان درجه چندم کشور از حمید هیراد تا بهنام بانی گرفته و برخی دیگر که حتی هم‌نسلان من و قبل از آن تلفظ درست نامشان هم بلد نیستند را از بَر بوده و هستند!

اوج این اتفاق در ماجرای مرگ #مرتضی_پاشایی بود. مرگی که اگر چه برای همه تلخ بود اما واکنش‌ها به این مرگ و حضور میلیونی هواداران او در خیابان و هم‌خوانی آهنگ‌های پاشایی باهم، اتفاق بسیار نادری بود که شاید هیچ‌وقت تکرار نشود اما قطعا تحلیل آن اتفاق و دیگر اتفاقاتی شبیه حضور آهنگ ساسی مانکن در مدارس ایران، یک #نیاز_اساسی است و نباید ساده از کنار گزاره‌های این اتفاقات عبور کرد.

به تعبیری و به زبان ساده می‌توانیم بگوییم آهنگ ساسی مانکن در مدارس ایران انقلاب کرد!؟ اما چرا این اتفاق افتاد؟ در حالی که چهل سال است از همه روش‌ها برای #حذف_موسیقی در مدارس استفاده کردیم! در حالی که محتوای همه کتاب‌های آموزشی را تنها براساس #سلیقه_شخصی خودمان تغییر دادیم! در حالی که شاهنامه #فردوسی، بوستان و گلستان #سعدی، مثنوی #مولوی و دیوان #حافظ را از نظام آموزش و پرورش کشور حذف کردیم! امروز باید شاهد این اتفاقات در مدارس ایران باشیم.

در تمام این سال‌ها چه #خوارک_فرهنگی به دانش‌آموزان داده‌ایم که حالا انتظار داریم کودک خردسال ما با وجود آنکه معنای برخی کلمات ترانه ساسی از جمله «سکسی» را نمی‌داند اما کلمه به کلمه با خواننده تکرار می‌کند و در اوج لذت بردن از آهنگ، #جیغ_بنفش می‌کشد! امروز نوجوان ما حتی بسیاری از #شاعران، #نویسندگان و هنرمندان شاخص دوران معاصر را نمی‌شناسند، چرا که #تیغ_سانسور اجازه نداده حتی آن‌ها حتی نام این #بزرگان را بشنوند.

ترانه جدید ساسی مانکن #تمثیلی از وضعیت کنونی فرهنگی جامعه ما است. جامعه‌ای که در برهه‌های مختلف #داشته‌هایش را #انکار کرد، حالا باید بنشیند و نظاره کند آنچه از فرهنگ دیگران در بین مردمانش رخنه کرده و خودنمایی می‌کند.

همین روزها اگر کسی بگوید چرا ربنای #استاد_شجریان از صداوسیما پخش نمی‌شود، خیلی‌ها بر او خرده خواهند گرفت و او را ضد فرهنگ خواهند نامید اما گویی خود را به #خواب_زده‌ و نمی‌خواهند ببینند با این فضایی که ایجاد کرده‌اند، جایگزین امثال استاد شجریان کسی نیست چون ساسی مانکن، تتلو و....

چرا کسی نمی‌خواهد به جای متهم کردن این و آن، بپذیرد که #راه_فرهنگی که در این سال‌ها طی کرده‌ایم #غلط بوده و امروز اگر نخواهیم در این راه بازنگری کنیم قطعا با شکست جدی مواجه خواهیم شد! امروز حضور پر رنگ ساسی مانکن در همه بخش‌های جامعه به ویژه آموزش و پرورش #نتیجه_تصمیمات_غلط فرهنگی است که پشت درهای بسته گرفته می‌شود و سردمداران فرهنگی ما نمی‌دانند در #بطن_جامعه چه می‌گذرد!؟

آهنگ ساسی مانکن و گرایش جوانان و به ویژه نوجوانان به این آهنگ نشان از #تغییر_ذائقه فرهنگی جامعه و نیز خلاء محتوای فرهنگی دارد که بی‌تردید همه ما در این اتفاق مقصریم.

البته هیچ‌گاه نمی‌توان کسی را بخاطر گوش دادن به یک آهنگ مورد مذمت قرار داد اما بحث اینجاست که در #سرکوب_موسیقی_فاخر این مملکت، در #حذف_ادبیات_غنی ایران و در نادیده گرفتن انگاره‌های فرهنگی یک جامعه، چاره‌ای نیست جز آنکه شاهد انقلاب فرهنگی با انگاره‌های کم ارزش باشیم.

استقبال از آهنگ ساسی مانکن و امثال آن نشان از #تشنگی_جامعه دارد، جامعه‌ای که می‌‌خواهد شاد باشد، با موسیقی ارتباط بگیرد و شادی حلقه مفقوده جامعه امروز ماست. اگر نتوانیم فکری برای نیازهای طبیعی این جامعه بکنیم، قطعا روز به روز شاهد افول فرهنگ و هنر و سطح سلیقه مردم خواهیم بود. اتفاقی که #ترسناک‌تر از وقوع #جنگ_جهانی_سوم است. همین.

✍ مهردادحمزه- نویسنده و روزنامه نگار

🔹لینک خبر 👇
🗞https://www.ghatreh.com/news/nn47204914

✨✨کانال #اخبارمعلم
✒️ @moalempress1

💢 در نقد طرح #معلم_تمام_وقت

✍🏻 #حسین_ثقفی

▪️از پیروزی #انقلاب اسلامی با توجه به تاکیدهای مکرر رهبران این نهضت مردمی در ارتباط با افزایش# منزلت و مقام معلم،اما در عمل،عاملان اجرایی هرگز نتوانسته اند این توصیه را حتی برای مقطعی کوتاه محقق کنند.

▪️اکنون در ایران،معلم نه دراندیشه دانش آموز از چنان# فخامت پایه ای بهره مند است و نه در تفکر مردمانش.

▪️باید بپذیریم که بخش اعظمی از هویت بخشی به #مقام معلم وابسته به تفکردولت و سیاست های آن است.
متاسفانه تاامروز،به آموزش و پرورش با نگاه فرزند ناتنی نگریسته شده است که فقط از مماتش جلوگیری نموده اند بی آن که برای ارتقای جایگاهش برنامه ریزی بلند مدتی نمایند.

▪️اگر دقت بشود،اغلب طرح ها در آموزش و پرورش،وزارت محور و چه بسا ظلم محور است.
این طرح ها از دیرباز تاکنون در خدمت رفاه معلم وارتقای سواد علمی وتربیتی دانش آموزان نبوده اند.تنها خاصیتشان در صرفه جویی نهفته است و می دانیم تا در زمینه #فرهنگ وآموزش هزینه نشود ،نمی توان به اعتلای آن امیدوار بود.
بد نیست در این جایگاه به ظلمی که اخیرا توسط آموزش و پرورش بر معلمان کشور می شود اشاره نماییم:

▪️این طرح صرفا،برای تامین کمبود نیروی انسانی در آموزش و پرورش ، اجرا شد تا این وزارت خانه برای رها شدن از چالش نبود معلم، با افزایش۵۰۰هزارتومانی و سوءاستفاده از اوضاع نابسامان معیشتی معلمان،سرپوشی بر عدم توانمندی خود در برنامه ریزی های بلند مدت در تامین نیروی انسانی بگذارد.

▪️اما در معایب این طرح باید گفت :

۱-معلم به واقع در این طرح، بازیچه ی سیاست های محقرانه دولت در ریاضت اقتصادی است،

۲-افزایش ۶ساعت به تدریس هفتگی معلم که در ماه ۲۴ساعت می شود ،بخش قابل توجهی از استراحت و آرامش روانی معلم را تسخیر می کند که سبب می شود با انرژی در کلاس حاضر نشود و با توجه به نبود امنیت خاطر و رضایت شغلی لازم،عملا عنصری منفعل در کلاس باشد و کمترین بهره وری علمی و تربیتی را برای دانش آموز داشته باشد،

۳-این طرح در بلند مدت،بخاطر روح بردگی که در آن نهفته است ،سبب آسیب های جدی به مسئله آموزش دانش آموزان خواهد شد به گونه ای که نارضایتی شدید آنان و اولیایشان را به همراه خواهد داشت و مدرسه را به محلی برای تنش های مکرر بین معلم و دانش آموز و والدینش تبدیل خواهد کرد،

۴-عدم نگاه# تکریم بخش طرح معلم تمام وقت به فاکتور اصلی آن ،یعنی معلم با نگاه حداکثراستفاده و حداقل دستمزد،موجب مسخ شدگی موریانه وار منزلت معلم خواهد شد تا جایی که ضربات نابودی اندیشه فرهنگی واجتماعی یک نسل را رقم خواهدزد،

۵-این طرح،بی شک حاصل فشار دولت فعلی و ناتوانی آن در حل مشکلات اقتصادی است به نحوی که بهترین راه را در ستم بر معلمانی دانسته است که سرلیست همیشگی چالشهایشان،مسائل مالی بوده است و با این اندک افزایش حقوق ،کوشیده اند تا با پا نهادن بر شاهرگ علم و دانایی از مرگ ظاهری اقتصادی رها شوند غافل از این که اجحاف در حق معلمان، زمینه گسترش نسل بزهکار را رقم خواهد زد،

۶-نبود بیمه کارآمد و افزایش فشارهای روانی برآمده از این طرح،عملا سلامت جسمانی معلم را هدف قرار خواهد داد،زیرا با افزایش نرم دانش آموزان در کلاس ها تا۳۶نفر،نمی توان انتظار داشت که وی دچار بیماری نشود و برای باقی عمرش امیدی برای نشاط و شادمانی باقی بماند.

اما راهکار :

🔹با این معایب که بر شمردیم در درجه نخست باید #دولت و مجلس را به اثرات تخریبی این طرح آگاه کرد ،

🔹دوم ، میزان ساعت درسی هر پایه را شش ساعت تقلیل داد،چراکه به اقرار معلمان ،برخی از درس ها وجاهتی برای تدریس در مدرسه ندارد ومی توان در بطن درس های دیگر بدان پرداخت،به عنوان مثال :آمادگی دفاعی،تفکروسبک زندگی،تقلیل ساعت مطالعات اجتماعی و هنر هر یک به میزان یک ساعت،

🔹سوم :چانه زنی برای افزایش بودجه آموزش وپرورش با مطالعه درستی از نیازهای حق التدریس،

🔹چهارم :حذف برخی از ادارت و نواحی آموزش و پرورش و تزریق نیروها به موضوع تدریس،

🔹پنجم :ارائه طرحی برای جذب سرباز معلم در سطح وسیع ،چراکه بخش زیادی از سربازان اکنون از# تحصیلات عالیه برخوردارند،

🔹افزایش سن باز نشستگی با تخصیص #حقوق و مزایای ویژه تا هم از تجربیات گرانسنگ معلمان استفاده شود وهم این که پس از مدتها خدمت،فرهنگیان به بهبودی وضع معیشتی خود یقین پیدا کنند.

▪️پس می شود با قدری برنامه ریزی از بردگی بیشتر معلمان وتقلیل شأن این عزیزان خود داری نمود،تنها می طلبد سکان دار وزارت خانه، خود طعم سختی های یک معلم را کشیده باشد و به جای تنفس در هوای دولتیان در #فضای رنج ها ودردهای معلمان زیسته باشد.

منبع ؛ حرف حساب

🔹 #اخبار_معلم👇🏻🍃

💠 @moalempress1

#اختصاصی_حرف_حساب

🎥 #پیام_مخاطبان: #کتاب_درسی در اختیار دانش آموزان نیست ولی در بازار آزاد یک سری کتاب متوسطه دوره دوم ۲۵۰ تا ۳۵۰ هزار تومان فروخته میشه اینجا هم یکی از این مراکز فروش کتاب درسی در اطراف #انقلاب است همون کتابی که #سازمان_پژوهش مدعی است بر اساس کد ملی و به ازای هر دانش آموز توزیع گردیده مسئولین آموزش و پرورش با دیدن این انبارها چطور از خود دفاع خواهند کرد؟


🔹 #اخبار_معلم👇🏻🍃

💠 @moalempress1

🔴 خواب آلودگی وزارت آموزش و پرورش در طراحی مدل جدید آموزشی

✍🏻 #حسین_ثقفی-منتخب خراسان رضوی درانتخابات استانی شورای عالی آموزش و پرورش

▪️ می دانیم آموزش در تعلیم وتربیت دو وجه دارد ڪه نخست جنبه عمومی و دیگری جنبه #رضایتمندی آن است.جنبه عمومی آموزش مربوط به دانش آموزان است ڪه باید مبتنی بر عدالت باشد، به این معنی ڪه با در نظر داشتن شرایط وامڪانات ڪل فراگیران در ابعادمختلف ،بستر استفاده صد در صدی را فراهم ڪند و اگر جز این باشد نه تنها مخالف اصل عدالت آموزشی خواهد بود بلڪه با همه قوانین بین المللی آموزشی در تعارض قرار خواهد گرفت.

▪️نڪته دیگر جنبه رضایتمندی از سوی آموزش دهنده یا معلم است .اینڪه آیا طراحی مدل آموزشی مورداقبال معلم است یاخیر؟ ڪه آیتم هایی چون میزان تسلط او به نرم افزارها،دسترسی به گوشی با قابلیت،بهره گیری او از روش های نوین یاددهی درحوزه مجازی،اعتماداو به شبڪه های پیام رسان،همبستگی و باور او به ڪارڪنان وزارتی در حوزه های عملڪردی و...بخشی از سنجه های این رضایتمندی را فراهم می آورند.سخن ما با این مقدمه در خصوص ناڪارآمدی وخواب آلودگی وزارت آموزش و پرورش در امر آموزش مجازی است.

▪️گویا در بطن جامعه زندگی نمی ڪنند،بر ابریشم زربفت می نشینند،درهوای تمول تنفس می ڪنند و در روزگار بی دردی مشغول گذران عمر هستند.بنابراین برای روشن شدن عدم آشنایی ها و تصمیمات شتابزده آنان در خصوص آموزش باید آشڪارتر از گذشته سخن گفت ڪه بطور خلاصه به اثبات ادعای فوق می پردازم:

۱-میزان آشنایی علمی معلمان با بستر مجازی صد در صد نیست ،پس درقدم اول بخشی از فرایندشما در اجرای شبڪه شاد گرفتار همان بی عدالتی خواهدشد،

۲-گوشی تلفن همراه،وسیله ڪار معلم نیست،بلڪه وسیله ای شخصی و برای مصارف خانوادگی اوست،بنابراین در مورد وسیله اختصاصی نمی توان حڪم به مصرف عمومی داد،

۳-با ڪنارگذاشتن رتبه بندی ڪه از اصول برنامه ششم توسعه وسندتحول است،بذر بی اعتمادی عمیق را در روح و روان مردم ڪاشتید،حال معلمی ڪه شایستگی هایش به ڪناری نهاده شده است باچه انگیزه ای میخواهد تولیدتدریس دربستر فناوری جدیدنماید؟

۴-چه بسا معلمانی هستند ڪه بخاطر مشڪلات اقتصادی دسترسی به گوشی درحد متوسط هم ندارند وشما هیچ ڪمڪ وامڪانی برایشان درنظر نگرفته اید ڪه این خود نشان از همان بی دردی است،

۵-درمواقع لازم ڪه باید، در ڪنارمعلم قرارنگرفتید و به اعتراض هایش درباره بیمه و تبعیض حقوقی گوش ندادید و دستورات آمرانه وعمودی صادرڪردید و اڪنون به دنبال مساعدت هستید،من نمی دانم با چه رویی؟اندڪی به تفاوت حقوقی ستادی ها وصف ها توجه ڪنید،متوجه خواهیدشد،

۶- شمارزیادی از دانش آموزان با این اقدام شما،اولیای خود را مجبور به خرید گوشی خواهند ڪرد ڪه علاوه بر ظلم به خیلی از خانواده ها،بطور ناخواسته زمینه بروز انواع آسیب های اجتماعی از همین بستر مجازی به دلیل ناآگاهی ،درآنان شڪل خواهد گرفت درحالیڪه هسته های مشاوره شما حتی در توضیح هدایت تحصیلی ناتوانند ،

۷-هیچ بخشی برای تربیت در ڪنار آموزش طراحی نڪرده اید و ساختار ومحتوا ڪتاب ها را چنان محڪم و دانش آموزپسند و بروز خیال ڪرده اید ڪه اگر از آموزش غافل شویم ،قافیه را باخته ایم!حال آن ڪه شاید دانش آموزان ،بیشتراز آموزش،روحشان تشنه پرورش باشد،

۸-باز هم در فاصله دور و فرسنگ ها از معلم و دانش آموزانش قرارگرفتید و دیڪته ڪردید ،غافل از این ڪه طراحی شبڪه شاد و استفاده از پیام رسان های داخلی علاوه بر بستر فنی،نیازمند تحلیل های آماری واقعی در دسترسی است .

▪️البته درنظر داشته باشید ڪه معلمان تا۷۰و۸۰درصد ڪتاب ها راتدریس ڪرده داند،قبل از برنامه ریزی های شما در صحنه آموزش همچنان بوده اند و با هزینه های شخصی در اسفندماه،از طریق تلفن منزل،تلفن همراه با مدیر ومعاونان مدرسه برای رفع نگرانی اولیا ودانش آموزان نسبت به تدریس، برنامه ریزی ڪرده اند و جایی نداریم ڪه تا ڪنون مدیر و معلمی بیڪار نشسته باشد و غافل از دانش آموزانش .واین راه را همچنان بدون هیچ الزامی ادامه خواهند داد ،چراکه خود را مدیون #انقلاب_اسلامی و #خون_شهدا در خدمت به هموطنانشان می دانند.

▪️لذا پیشنهاد می شود،اساس وزارت برای تحقق اهداف فن آورانه جدید خود در شبڪه شاد، با تعامل بین وزارتی با وزارت صمت و ارتباطات،به دنبال تحویل رایگان گوشی به همه معلمین و نیز دانش آموزان مناطق محروم و البته نیازمند ڪشور باشد، آن وقت می شود به اجرای عدالت محور شبڪه #شاد امیدواربود.

▪️بازهم تاڪید می شود ڪه معلمان باتوجه به رسالت خود از ابتدای شیوع ڪرونا تا امروز با عشق به نظام مقدس تعلیم وتربیت به خدمات آموزشی وپرورشی به روش های گوناگون پرداخته اند و در شرایط حاضر وزارت مربوطه باید اندڪی در اجرای برنامه های شتابزده خود ،حیای عالمانه داشته باشد.

#اخبار_معلم👇🏻🍃

💠 @moalempress1

💢 #مسعود_فیاضی ، یک فرد مخالف آموزش و پرورش انتقادی و مدرن اما صاحب رانت و طرفدار اسلامیزه کردن و پولی کردن آموزش در راه وزارتخانه است.

پیشتر و هنگام معرفی #باغگلی در یادداشتی نوشته بودم :

 « رییسی درک درستی از مسائل آموزش و پرورش ندارد و اگر #باغگلی نباشد هر #زلف‌علی هم که بیاید آموزش و پرورش در حاشیه خواهد بود؛ پس مجبور است گزینه خود را به کمک همسرش، #جمیله_عدم‌الهدی تعیین کند که اگر رزومه این خانم دکتر متخصص! در تعلیم و تربیت را واکاوی کنیم هسته اندیشه و فکر او یعنی آموزش و پرورش اسلامی را می‌توان به عنوان ویژگی بارز بیرون کشید. او همچون اکثر صاحبان کرسی فلسفه تعلیم و تربیت در دانشگاههای ایران ، به دنبال الگوی اسلامی آموزش هستند و این حد از اسلامی بودن برایشان رضایت ایجاد نمی‌کند به عبارت دیگر آنها می‌خواهند به صورت تام و تمام مدرسه زیر سلطه حوزه بیاید و نگاه فقاهتی و اسلام‌سیاسی بیش از این در کالبد آموزش دمیده شود. در رزومه تحقیقاتی بی‌مایه و ضعیف باغگلی آنچه برجسته است همین رویکرد است و می‌توان این جهت ‌گیری و همسویی ایدئولوژیک باغگلی با علم‌الهدی را مشاهده نمود.

🔸 خلاصه اینکه اینها به این آموزش و پرورش ایدئولوژیک و دین‌زده امروز راضی نیستند و قرار است این نهاد بیش از این اسلامی گردد. 
باغگلی هم نباشد این خط ایدئولوژیک باید خط اصلی هر وزیر پیشنهادی بعدی باشد و رییسی بعید است خارج از این رویکرد کسی را به عنوان وزیر معرفی کند.»
#مسعود_فیاضی حالا همان زلفعلی بعد از باغگلی است که به مدد برخورداری از رانت به واسطه برادر داماد زاکانی بودن در مسیر وزارتخانه است اما این تمام قصه نیست اطلاعات منتشر شده از وی نشان می‌دهد که او در حلقه کسانی است که نگاهی واپس‌گرایانه به مقوله آموزش دارد و با عناصر آموزش مدرن و انتقادی بیگانه است کافی است «مجله رشد» را ورق بزنیم تا متوجه درک گردانندگان این مجله و مسعود فیاضی از ضرورت‌های آموزش نوین آگاه شویم. زاکانی و باند منتسب به وی اگر چه می‌کوشند خود را سوپر انقلابی معرفی کنند اما گرایشات راست افراطی آنان بر همگان آشکار است و در تضاد با رویکردهای عدالت‌خواهانه به صورت عام و #عدالت_آموزشی به صورت خاص هستند. متاسفانه #انقلاب و #عدالت از جمله مفاهیم مترقی است که طی این سال‌ها توسط فرصت‌طلبان، محتوای اصلی خود را از دست داده‌اند ولی خوشبختانه جنبش عدالت‌خواهانه و آزادی طلب معلمان ایران در راستای تحقق آزادی و برابری در مسیر تکاملی خود دستاوردهای مثبتی داشته است.

✍🏻جعفر ابراهیمی .فعال صنفی

#اخبار_معلم👇🏻🍃

💠 @moalempress1

❌ سخنی چند با #رئیس جمهور خودم
به مناسبت غدیر ۱۴۰۱



آقای رئیس اینکه در جلسه ۲۶ تیر هیئت محترم دولت #۱۳ فرمودید

اجرای #عدالت از #ارمان های اصلی #انقلاب بوده و
امام #خمینی و
#رهبری نیز
بر آن اصرار دارند
بیان نظری درستی هست
و
همه شاهد اظهارات فوق طی این همه سال بوده و هستیم


حضرتعالی از ابتدای انقلاب در هرم #قدرت بودید و...
لطفا بفرمائید
که
چرا حاکمیت ظرف ۴۳ سال از اهداف ارمانی خود این همه #فاصله گرفته
و عملا #اعتنایی بر آن نداشته و فقط در
مناسبت ها ،#عدالت آذین صحبت های شما عزیزان است ؟


فکر می کنید مردم بعد از این همه سال گفتار #بدون عمل مبتنی بر عدالت اظهارات شما را #بها می دهند ؟؟

آقای رئیس
اینکه دولت شما نیز در اجرای قانون مربوط به معلمان و بازنشستگان ،#کارشکنی می کند آیا #سیمای عدالت شما همین است ؟

آقای رئیس

حقوق و مزایای نهادها و دستگاهها ی #خاص اغلب غیر #شفاف و #نجومی و بسیار با اقشار بی دفاع مانند فرهنگیان
متفاوت است
شما #عدالت را در کجای #مدیریت جاری خود می بینید ؟

ممکن است
عدالت را در سیمای مدیریت خود برای مردم #شفاف و کوتاه تعریف کنید؟


آقای رئیس
چرا آموزش و‌پرورش را به سمت #طبقاتی
برده و دولت شما نیز بر آن #اصرار دارد؟

آیا عدم معلم #مناسب و عدم #مدرسه و عدم #امکانات آموزشی و حتی #فضای آموزشی برای طبقات #محروم و #روستاها
و #حاشیه شهرها و استفاده از معلمآن #شرکتی و دوره گرد ،همان نمای سیمای عدالت #اندیشه شما است؟

آیا اطلاع دارید
۹۸درصد قبولی دانشگاه رشته های مطرح کشور اختصاص به مدارس #طبقاتی که کمتر از،#ده درصد دانش آموزان کشور بوده و از خانواده #مسئولان و #ثروتمندان هستند را تشکیل می دهند ؟
آقای رئیس
به نظر شما
چرا #مهاجرت نخبگان شتاب گرفته است ؟

آیا فکر نمی کنید
عملا تحصیل ۸۵درصد کودکان کشور چیزی شبیه #سرکاری است ؟



آقای رئیس

بسیاری از نهادهای خاص دارای بودجه #رفاهی هستند
آیا فرهنگیان و بازنشستگان به برکت نفس شما #نور می خورند ؟
شما این تدبیر را در کجای تعریف عدالت خود ترسیم کرده اید ؟

که فرهنگیان و بازنشستگان فرزندان #ناتنی سفره انعام حاکمیت شما شده اند ؟

آقای رئیس

چرا لایحه #همسان سازی حقوق بازنشستگان که در راستای عدالت و بر مبنای قوانین بالادستی کشور بود را
#سراسیمه
از مجلس #پس گرفتید
و ۶ ماه است هیچ اقدامی در بازگرداندن آن انجام نمی دهید؟

اینک
فکر می کنید
باز نشستگان عدالت را در سیمای دولت کریمه شما چگونه تفسیر می کنند؟



آقای رئیس
راستش و بخواهید
وقتی آمدید فکر می کردیم با الهام از سیمای #جد خود عدالت را پیشه کنید
که متاسفیم

آقای رئیس
واقعا در گرو این همه گرانی و تورم
که در سایه تصمیم و تدبیر شما جریان دارد
هنوز #باور دارید
که
افزایش #ده درصد حقوق بازنشستگان. قسمتی از عدالت اندیشه شما است ؟


آقای رئیس با این همه #کم لطفی دولت شما
باز معلم بازنشسته ایرانی آرزوی توفیق برای دولت دارد

تبریز/ غدیر ۱۴۰۱
جلیل شمس
❌