💢 #تحصیل_رایگان به معنای عدم مشارکت مردم نیست ! / باید به دولت کمک کرد!!!

👤زهرا مظفر ، مدیرکل ارزیابی عملکرد آموزش‌ و پرورش :

▫️از خانواده‌ها خواهش می‌کنیم همانطور که برای رشد جسمانی فرزندشان نگران هستند به رشد تربیتی و آموزشی او هم اولویت دهند و برای این منظور باید به دولت کمک کرد.

▫️اینکه در قوانین آمده تحصیل #رایگان است ، سرجای خود است و ما با #مدارس_متخلف برخورد می‌کنیم اما بدین معنا نیست که مردم #مشارکت نداشته باشند./تسنیم

📎 tn.ai/2043170

#پی_نوشت ؛

جسارتا خانم زهرا مظفر لطف بفرمایید در بکارگیری برخی کلمات و مفهوم آنها دقت نظر بیشتری به خرج دهید! تحصیل رایگان طبق اصل سی قانون اساسی ، صراحتا در قانون ذکر شده و تفسیر دیگری ندارد! مشارکت به معنای پرداخت اجباری نیست تا شرطی برای ثبت نام باشد و هیچکدام از خانواده ها وظیفه ای برای پرداخت وجه مشارکت از نظر شما واجبار در واقعیت مدارس ندارند!

اشاره به #مدارس_متخلف!! داشتید ، بسیار جالب است که مدیران مدارس ازسوی ادارات ترغیب میشوند تا #مشارکت =یا به عبارتی #اجبارا مبالغی را دریافت کنند تا چرخ آپ همچنان بچرخد و همان روال قدیمی و تکدی گری دولت از مردم برای آپ ادامه داشته باشد!

با بیان زیبا واقعیت های ناپسند زیبا نخواهند شد! خودمان را گول نزنیم #مشارکت_اجباری است ، پس چرا مدیران و مدارس را متخلف می نامید ؟ بازی با لغات کافی است!!!


#اخبار_معلم👇🏻🍃

💠 @moalempress1

💢 پاسخ یک مقام مسئول در آموزش وپرورش مشهد! به یکی از اولیا نسبت به دریافت وجه هنگام ثبت نام

#پی_نوشت ؛ خارج از بحث اخذ وجه مطلبی بسیار نمود دارد در فایل صوتی!!! بی توجهی اپ به اصل سی قانون اساسی و توجیه برای عدم پرداخت سرانه آموزشی مدارس و تامین سرانه لازم ازطریق واژه جدید #مشارکت_اجباری است!
دوستان در حوزه ستاد یا مفهوم کلمه اجبار را نمیشناسند و یا تعبیرشان از مشارکت همان شرکت اجباری در اداره مدارس است!!!
سرانه پرداختی وزارت آموزش و پرورش و اموال منقول و زمین ها و منابع دیگر که تخصیص پیدا میکند و بعضا خبرهای آن منتشر میشود ، #عدم_مدیریت درست #منابع_مالی اپ را نشان میدهد ، بجای اخذ وجه از خانواده ها که تخلفی است #آشکار منابع را مدیریت کنید.

نمایندگان ملت! هم مانند همیشه سکوت کرده و ترجیح میدهند برای جلب توجه بیشتر فقط درمورد رتبه بندی صحبت کنند که هرگز امیدی به اجرای آن نیست!
حال امروز آپ روزگار محتضری دم مرگ را یادآور میشود که عنقریب نفس های آخرش شنیده میشود ، قبل مرگ آپ اورا دریابید ، فاجعه درراه است!

🔹 #اخبار_معلم👇🏻🍃

💠 @moalempress1

✅مشاركت بیش از 45 هزار نفر از مردم و هنرمندان و ورزشکاران ، و مسئولین در پویش ملي #آجر_به_آجر تاکنون
نشان داد که همه دغدغه پیشرفت و ابادانی کشور عزیزمون رو دارند. ...با هدیه دادن یک آجر به مدرسه سازی، حال خوب رو تقسیم کنیم مانند باران بی دریغ و پر مهر
✔️هموطنان نیکوکار می‌توانند با مراجعه به ajorBajor.ir و به میزان دلخواه، از مدرسه سازی حمایت مالی کنند و در این امر خیر مشارکت داشته باشندو پوستر اختصاصی خود را دریافت کنند. و با استوری کردن اون در اینستاگرام شخصی خودشون و منشن کردن @mehremadrese به ترویج فرهنگ مدرسه سازی کمک کنند.و خیر فرهنگ مدرسه سازی باشید.

#مشارکت_45هزار_خیر_در_پویش_آجر_به_آجر

✔️سامانه "مهر مدرسه" MehreMadrese.ir به عنوان زیر‌ساخت اصلی پویش ملی آجر به آجر فعال است.
منتظرتون هستیم.

این رتبه بندی ، #تیری_زهر_آگین بر پیکر نیمه جان آموزش و پرورش است

#ارسالی_همکار

✍  : سید اسماعیل قاضی

اجرای درست رتبه بندی آنطور که مد نظر سند تحول بنیادین آموزش و پرورش بوده است ؛ می توانست با ایجاد رقابت سالم و سازنده تا حد زیادی باعث ایجاد انگیزه و ارتقای شایستگی ها و صلاحیت های معلمی شود .
اما همانگونه که همگی مطلعیم پس از یک دهه تآخیر لایحه رتبه بندی تقدیم مجلس شورای اسلامی شد و تا مدت ها پاندول وار بین این کمیسیون و آن کمیسیون در رفت برگشت بود . در هر بار بررسی و رفت و برگشت لایحه بین کمیسیونهای مختلف و صحن علنی مجلس شاهد چکش کاری ( بخوانید #سلاخی و لاغرسازی) لایحه بودیم .

تا اینکه نهایتا مجلس لایحه رتبه بندی را که به  " #شیری بی یال و دم و اشکم " شبیه شده بود تصویب کرد .
نکته جالب ماجرا اینجاست که مجلس بدون ایفای #نقش_نظارتی خود دست دولت را کاملا باز گذاشت تا در تهیه آیین نامه و شیوه نامه بتواند کاملا لایحه را از محتوا تهی کرده و شَبه و پوستی از آن باقی بگذارد . . .
با وجود اینکه لایجه رتبه بندی ارتباط مستقیم به معلمان دارد اما متأسفانه در عمده ی مراحل اعم از تدوین لایحه ، تصویب و بررسی در مجلس و تهیه و تدوین آیین نامه ها و شیوه نامه مربوطه #معلمان به #مشارکت و #مشورت گرفته نشدند و نظرات آنها اِعمال نشد ...

عمده ی مراحل فوق بدست عده ایی " نا معلم " که هیچ درک درستی از #رسالت_معلمی و تعلیم و تربیت ندارند انجام شد .
از ابتدا تا انتها پروسه ( بخوانید پروژه ) رتبه بندی بدست چند نفر #چرتکه_انداز که همه چیز از جمله حوزه ظریف و حساس تعلیم و تربیت را با #ترازوی_پول ارزش گذاری می کنند ؛ انجام شد .
همه می دانیم که در تعیین رتبه ها آنطور که مسئولین آموزش و پرورش به دفعات اعلام کردند نگاهشان معطوف به رعایت " #سقف_بودجه " تعیین شده بود نه #شایستگی و #صلاحیت معلمان و رعایت قانون و عدالت . !!!!!!  مسئولین آموزش و پرورش در تعیین رتبه ها حتی به همان آیین نامه ها و شیوه نامه های تنگ نظرانه خود هم مقید نبودند ...

اکنون احکام رتبه بندی صادر شد ؛ اما چه صادر شدنی ؟؟؟
جا دارد مسئولان دولتی ذی مدخل در امر رتبه بندی و نمایندگان مجلس سرشان را از زیر برف ببرون بیاورند حداقل یکبار هم که شده صادقانه از خود بپرسند با ابن روش اجرای رتبه بندی کدامیک از اهداف مترتب بر نظام رتبه بندی مورد نظر سند تحول بنیادین حاصل می شود ؟؟؟
نگارنده بعنوان یک معلمی که قریب 30 سال در این دستگاه خدمت کرده ام و از نزدیک با فضای حاکم بر مدارس و کلاس ها آشنایم معتقدم :
اجرای نادرست و ناقص رتبه بندی به این صورت همچون #تیری_زهر_آگین است که بر #پیکر_نهاد_رسمی تعلیم و تربیت فرود آمد که تا سالیان سال زخم آن ترمیم نخواهد شد و #خونابه آن خشک نخواهد گردید .
اجرای رتبه بندی به این شکل #تیر_چند_شعبه ای است که #اعتماد ، #صداقت ، #انگیزه و سایر مؤلفه های مؤثر در حرفه معلمی را هدف قرار داده و از بین خواهد برد ... 
از همه این ها که بگذریم تاوان این حجم عظیم #استرس ، اضطراب و #فرسایش روانی و روحی که بر اثر اجرای نادرست رتبه بندی بر چند صد هزار معلم وارد می شود را چه کسی قرار است بپردازد ؟

وزیر و مسئولین آموزش و پرورش ؟
سازمان برنامه و بودجه؟
نمایندگان مجلس ؟
و یا هیچکدام ؟

بله ، درست حدس زدید . هیچکدام از این ها نه پاسخگویند و نه قرار است تاوان عملکرد نادرستشان را بدهند .
تاوان و هزینه ناکارآمدی مسئولین آموزش و پرورش را در درجه نخست #معلمان و خانواده هایشان باید بپردازند و در درجه دوم #دانش_آموزان معصوم و بیگناه . زیرا خواه ناخواه آثار نارضایتی و بی انگیزگی معلمان به اشکال مختلف به دانش آموز منتقل خواهد شد ...
به هر ترتیب نظام رتبه بندی پیش بینی شده در سند تحول ظرفیت خوبی بود که متاسفانه با اجرای ناقص و اشتباه به فنا رفت ....
شایسته است اکنون که ایرادات فراوان اجرای رتبه بندی در عمل نمایان شده است ؛ جمعی از دلسوزان و کارشناسان واقعی در صدد یافتن راهکاری برای رفع و رجوع ایرادات آن باشند ...

و نهایتا اینکه تجربه گذشته ثابت کرده که گوش شنوایی برای شنیدن صدای بحق معلمان وجود ندارد ؛ اما بنده این مطالب را عرض کردم که به #مسئولیت_اجتماعی و #حرفه ای خود عمل کرده باشم ...
" . . .  أِن الله يري "

#اخبار_معلم 👇🏻🍃

💠 @moalempress1

این رتبه بندی ، #تیری_زهر_آگین بر پیکر نیمه جان آموزش و پرورش است

در هر بار بررسی و رفت و برگشت لایحه بین کمیسیونهای مختلف و صحن علنی مجلس شاهد چکش کاری ( بخوانید #سلاخی و لاغرسازی) لایحه بودیم .

تا اینکه نهایتا مجلس لایحه رتبه بندی را که به  " #شیری بی یال و دم و اشکم " شبیه شده بود تصویب کرد .
نکته جالب ماجرا اینجاست که مجلس بدون ایفای #نقش_نظارتی خود دست دولت را کاملا باز گذاشت تا در تهیه آیین نامه و شیوه نامه بتواند کاملا لایحه را از محتوا تهی کرده و شَبه و پوستی از آن باقی بگذارد . . .
با وجود اینکه لایجه رتبه بندی ارتباط مستقیم به معلمان دارد اما متأسفانه در عمده ی مراحل اعم از تدوین لایحه ، تصویب و بررسی در مجلس و تهیه و تدوین آیین نامه ها و شیوه نامه مربوطه #معلمان به #مشارکت و #مشورت گرفته نشدند و نظرات آنها اِعمال نشد ...

عمده ی مراحل فوق بدست عده ایی " نا معلم " که هیچ درک درستی از #رسالت_معلمی و تعلیم و تربیت ندارند انجام شد .
از ابتدا تا انتها پروسه ( بخوانید پروژه ) رتبه بندی بدست چند نفر #چرتکه_انداز که همه چیز از جمله حوزه ظریف و حساس تعلیم و تربیت را با #ترازوی_پول ارزش گذاری می کنند ؛ انجام شد .
همه می دانیم که در تعیین رتبه ها آنطور که مسئولین آموزش و پرورش به دفعات اعلام کردند نگاهشان معطوف به رعایت " #سقف_بودجه " تعیین شده بود نه #شایستگی و #صلاحیت معلمان و رعایت قانون و عدالت . !!!!!!  مسئولین آموزش و پرورش در تعیین رتبه ها حتی به همان آیین نامه ها و شیوه نامه های تنگ نظرانه خود هم مقید نبودند ...

اکنون احکام رتبه بندی صادر شد ؛ اما چه صادر شدنی ؟؟؟
جا دارد مسئولان دولتی ذی مدخل در ...
حداقل یکبار هم که شده صادقانه از خود بپرسند با ابن روش اجرای رتبه بندی کدامیک از اهداف مترتب بر نظام رتبه بندی مورد نظر سند تحول بنیادین حاصل می شود ؟؟؟
نگارنده بعنوان یک معلمی که قریب 30 سال در این دستگاه خدمت کرده ام و از نزدیک با فضای حاکم بر مدارس و کلاس ها آشنایم معتقدم :.
اجرای رتبه بندی به این شکل #تیر_چند_شعبه ای است که #اعتماد ، #صداقت ، #انگیزه و سایر مؤلفه های مؤثر در حرفه معلمی را هدف قرار داده و از بین خواهد برد ... 
از همه این ها که بگذریم تاوان این حجم عظیم #استرس ، اضطراب و #فرسایش روانی و روحی که بر اثر اجرای نادرست رتبه بندی بر چند صد هزار معلم وارد می شود را چه کسی قرار است بپردازد ؟

وزیر و مسئولین آموزش و پرورش ؟
سازمان برنامه و بودجه؟
نمایندگان مجلس ؟
و یا هیچکدام ؟

بله ، درست حدس زدید . هیچکدام از این ها نه پاسخگویند و نه قرار است تاوان عملکرد نادرستشان را بدهند .
تاوان و هزینه ناکارآمدی مسئولین آموزش و پرورش را در درجه نخست #معلمان و خانواده هایشان باید بپردازند و در درجه دوم #دانش_آموزان معصوم و بیگناه . زیرا خواه ناخواه آثار نارضایتی و بی انگیزگی معلمان به اشکال مختلف به دانش آموز منتقل خواهد شد ...
به هر ترتیب نظام رتبه بندی پیش بینی شده در سند تحول ظرفیت خوبی بود که متاسفانه با اجرای ناقص و اشتباه به فنا رفت ....
شایسته است اکنون که ایرادات فراوان اجرای رتبه بندی در عمل نمایان شده است ؛ جمعی از دلسوزان و کارشناسان واقعی در صدد یافتن راهکاری برای رفع و رجوع ایرادات آن باشند ...

و نهایتا اینکه تجربه گذشته ثابت کرده که گوش شنوایی برای شنیدن صدای بحق معلمان وجود ندارد ؛ اما بنده این مطالب را عرض کردم که به #مسئولیت_اجتماعی و #حرفه ای خود عمل کرده باشم ...
" . . .  أِن الله يري "

#اخبار_معلم 👇🏻🍃

💠 @moalempress1




❌ فوری
و
خلاصه
هدف :
به سبب عدم انسجام و یکپارچگی فرهنگیان در مطالبات ، آپ به تجاوزات خود در تجاوزگری به حقوق فرهنگیان و دانش آموزان
جری تر شده است
در شکل مطالبات خودتجدید نظر باید


فرهنگیان گرامی
آنچه بی تردید است

۱.از همان ابتدای طرح رتبه بندی که
۳ بار در مجلس سر و ته کردند
و
۲۵ بار آیین نامه را وصله زدند
و
در خلوتگاه خدعه ،خودشان شیوه نامه نوشتند


اصل اصل اصل
هدف دولت
صرف صرف صرف ....بازی دادن فرهنگیان بود

که اینک 
ثمره این خیانت  ریشه دار را در عمل همه دیدیم
۲.بیش از یکسال است
که
روشنگران ،تشکل ها  و همکاران مختلف
فاجعه را  واکاوی کرده و ابعاد پنهان  خیانت را نشان دادند
که
بدنه آموزش و پرورش
واکنش مناسبی در حمایت  ،از روشنگری ها نمی کنند

مادامیکه
همین روند ،عدم حمایت از   مطالبات  ادامه داشته باشد

این دولت
به حق شما ز این که با خدعه  سهم داده
نخواهد داد
اینک
تجاوزات ظالمانه  وزارت  آپ در حق شما می طلبد که
با انسجام
وارد فاز مطالبه حقوقخود باشید
تبعیض و تجاوز و تخریب
در همه جلوه های عملکرد آموزش و پرورش
افسار گسیخته  خودنمایی می کند

یادمان باشد

انسجام و یکپارچگی در مطالبات  را ....


تیریز/۲۰  اسفند  ۱۴۰۱
جلیل شمس
❌