#معلمان_آمدند
معلمان آمدند، اما نه با گذاشتن #صندلی مقابل درب اتاق، نه با #نایلون ڪشیده و صحبت از پشت آن، نه جواب سر بالا به بهانه ڪرونا!! مثل همیشه با #واژگانی نرمتر از حریر و لطیف تر از گل، با جانم و عزیزم، با مهر و محبت پدرانه و مادرانه، با صدایی به رنگ آبی آسمانی و نصایحی دلسوزانه، نه عتاب دارند و نه خطاب، فقط #محبت است و بس!!
همان #معلمانی ڪه مدتها مورد تیر #طعنه‌ها و #تهمت ها بودند؛ بازگشتند اما با چشمانی ڪم سوتر ڪه هدیه ناشاد شاد بود!!
#معلمان، برگشتند هر چند عافیت طلب و راحت طلب خطابشان ڪردند. جامعه فرهنگی؛ امروز به ڪلاس‌هایی می روند ڪه یڪ یا دو یا پانزده و بیشتر دانش آموز دارد تا برایش از ناگفته ها بگوید، مثل همیشه باز هم گفتنی ها را معلمان می گویند، برای نسلی ڪه ڪمی قدرنشناس اند و شاید باز هم فردا مورد عتاب و خطابشان قرار دهند، زیرا دست شان نمڪ ندارد!! بدون اینڪه بدانند جایگاه فردایشان را مدیون معلمانند!!
آری! معلمان؛
مظلومانه، بی ادعا و ساڪت؛
نه مدافع لقب گرفتند نه ایثارگر!! حتی اگر مثل امروز در میدان مین ڪرونا باشند!!
آری معلمان در ڪلاس هایی بدور از ڪولر گازی و آبی(شبیه مقامات) حتی در اوج گرما حتی بدون چرخش یڪ پنڪه ساده، عرق ریزان زیر گرمای نفس گیر ماسڪ باز هم مشق عشق می ڪنند!
نه #نگهبانی درب ورودی مدرسه هست؛ نه ڪسی برای ممانعت از ورود، نه خبری از حفاظهای #نایلونی هست!!
راستی خبر دارید بسیاری از ڪسانی ڪه تا دیروز #معلمین را بخاطر تعطیلی شماتت می‌ڪردند، امروز از ترس بیماری جرات نمی ڪنند فرزندانشان را به مدرسه بفرستند، اما ما معلمان تمام قد در عرصه تعلیم و تربیت مشق عشق می ڪنیم.
آری ما همانیم ڪه امروز خود و خانواده را برای تعلیم و تربیت فدا می ڪنیم، هر چند سوگند #پزشڪی نخورده ایم اما درس انسانیت خوانده ایم و امروز انسان تربیت می ڪنیم حتی با ڪرونا، حتی با #ضریب_بالای_ابتلا، حتی با داشتن بیماری های ریز و درشت!!
آری!!
بدون امڪانات، امروز #معلمان در خط مقدم هستند.
تقدیم به #مدافعان همیشه عاشق عرصه #تعلیم و #تربیت در وانفسای ڪرونای بی‌رحم 🌹
📣📣صدای مردم لک
@lakvahid
معلمان آمدند، اما نه با گذاشتن #صندلی مقابل درب اتاق، نه با #نایلون ڪشیده و صحبت از پشت آن، نه جواب سر بالا به بهانه ڪرونا!! مثل همیشه با #واژگانی نرمتر از حریر و لطیف تر از گل، با جانم و عزیزم، با مهر و محبت پدرانه و مادرانه، با صدایی به رنگ آبی آسمانی و نصایحی دلسوزانه، نه عتاب دارند و نه خطاب، فقط #محبت است و بس!!
همان #معلمانی ڪه مدتها مورد تیر #طعنه‌ها و #تهمت ها بودند؛ بازگشتند اما با چشمانی ڪم سوتر ڪه هدیه ناشاد شاد بود!!
#معلمان، برگشتند هر چند عافیت طلب و راحت طلب خطابشان ڪردند. جامعه فرهنگی؛ امروز به ڪلاس‌هایی می روند ڪه یڪ یا دو یا پانزده و بیشتر دانش آموز دارد تا برایش از ناگفته ها بگوید، مثل همیشه باز هم گفتنی ها را معلمان می گویند، برای نسلی ڪه ڪمی قدرنشناس اند و شاید باز هم فردا مورد عتاب و خطابشان قرار دهند، زیرا دست شان نمڪ ندارد!! بدون اینڪه بدانند جایگاه فردایشان را مدیون معلمانند!!
آری! معلمان؛
مظلومانه، بی ادعا و ساڪت؛
نه مدافع لقب گرفتند نه ایثارگر!! حتی اگر مثل امروز در میدان مین ڪرونا باشند!!
آری معلمان در ڪلاس هایی بدور از ڪولر گازی و آبی(شبیه مقامات) حتی در اوج گرما حتی بدون چرخش یڪ پنڪه ساده، عرق ریزان زیر گرمای نفس گیر ماسڪ باز هم مشق عشق می ڪنند!
نه #نگهبانی درب ورودی مدرسه هست؛ نه ڪسی برای ممانعت از ورود، نه خبری از حفاظهای #نایلونی هست!!
راستی خبر دارید بسیاری از ڪسانی ڪه تا دیروز #معلمین را بخاطر تعطیلی شماتت می‌ڪردند، امروز از ترس بیماری جرات نمی ڪنند فرزندانشان را به مدرسه بفرستند، اما ما معلمان تمام قد در عرصه تعلیم و تربیت مشق عشق می ڪنیم.
آری ما همانیم ڪه امروز خود و خانواده را برای تعلیم و تربیت فدا می ڪنیم، هر چند سوگند #پزشڪی نخورده ایم اما درس انسانیت خوانده ایم و امروز انسان تربیت می ڪنیم حتی با ڪرونا، حتی با #ضریب_بالای_ابتلا، حتی با داشتن بیماری های ریز و درشت!!
آری!!
بدون امڪانات، امروز #معلمان در خط مقدم هستند.
تقدیم به #مدافعان همیشه عاشق عرصه #تعلیم و #تربیت در وانفسای ڪرونای بی‌رحم 🌹
📣📣صدای مردم لک
@lakvahid
✅ #خبرچینی و #تمسخر و #اسکرین‌شات ممنوع!
#اسماعیل_امینی با اشاره به دشواری تدریس #مجازی برای معلمان، می‌گوید لحظات کلاس مجازی را با خبرچینی و تمسخر و اسکرین‌شات و شکار لحظه‌ها، تلخ و ناامن نکنیم.
این شاعر و مدرس زبان و ادبیات فارسی دانشگاه در یادداشتی با عنوان «همگی به معلم‌ها مدیونیم» که آن را در اختیار ایسنا قرار داده، نوشته است: ماه مهر آمده است اما #مدرسه‌ها خلوت است، کلاسهای #دانشگاه خلوت است. بچه‌ها و جوان‌ها در خانه‌اند و نمی‌توانند به مدرسه و دانشگاه بروند. بیشتر معلمان و استادان هم در خانه‌اند. اگر در مدرسه و #دانشگاه هم باشند، اغلب #کلاس‌ها #غیرحضوری است و #مجالی برای دیدار و گفت‌وگو با شاگردان‌شان ندارند.
#تدریس_مجازی کار دشواری است و در این گوشه آبادتر عالم البته دشواری مضاعف هم دارد که آن کسانی که سرِ چشمه اینترنت را با بیلِ فیلتر و پیلِ کم کردن #سرعت، مسدود کرده‌اند، کاری ندارند به این‌که کلاس مجازی معلم ۱۰ بار قطع و وصل بشود و شاگرد #نوجوان برای دسترسی به فیلم تدریس معلم، کلافه بشود.
در این میان، هستند کسانی که فارغ از درک این شرایط خاص و ناگزیر، لحظات تدریس مجازی را دستمایه #خبرچینی و #تمسخر کرده‌اند. یعنی همان #بی‌اخلاقی رایج در عالم قدرت و ثروت را به عرصه تعلیم و تربیت کشانده‌اند.
#ضبط کردن لحظاتی از خستگی، عصبانیت، #خطاهای_زبانی و رخدادهای دیگری که برای معلمان و شاگردان‌شان پیش می‌آید و انتشار آن‌ها در فضای عمومی، نهایت بی‌ادبی و بی‌انصافی است.
بسیارند #معلمانی که به دلایل شخصی، در خانه فضای مناسبی برای تدریس مجازی ندارند. #فرزند_خردسال دارند، از سالخورده یا بیماری باید پرستاری کنند، در محیط خانه و همسایه‌هاشان، سکوت لازم برقرار نیست، منزل‌شان کوچک است و اتاق‌های متعدد ندارد، #لپ‌تاپ و گوشی و اینترنت مناسب ندارند و... با این حال، فراتر از حد وظیفه شغلی، با عشق و فداکاری، دار و ندارشان را و تمام توان و دانش و تجربه خود را به کار می‌گیرند، تا #آموزش و $پرورش فرزندان ما متوقف نشود.
اگر #پول نداریم که #دستمزد و #پاداش مناسب به #معلم بدهیم، اگر بودجه نداریم که برایش #تجهیزات آموزش #مجازی فراهم کنیم، اگر آن‌قدر وسعت نظر را نداریم که از کم‌کردن سرعت #اینترنت دست برداریم، دست کم این‌قدر #ادب و #معرفت داشته باشیم که لحظات کلاس مجازی را با #خبرچینی و #تمسخر و #اسکرین‌شات و شکار لحظه‌ها، تلخ و ناامن نکنیم و اگر این‌گونه تصاویر به دست‌مان رسید آن‌ها را بازنشر نکنیم و در گسترش #بی‌ادبی و #بداخلاقی سهیم نباشیم.
صدای مردم لک
@lakvahid
#اسماعیل_امینی با اشاره به دشواری تدریس #مجازی برای معلمان، می‌گوید لحظات کلاس مجازی را با خبرچینی و تمسخر و اسکرین‌شات و شکار لحظه‌ها، تلخ و ناامن نکنیم.
این شاعر و مدرس زبان و ادبیات فارسی دانشگاه در یادداشتی با عنوان «همگی به معلم‌ها مدیونیم» که آن را در اختیار ایسنا قرار داده، نوشته است: ماه مهر آمده است اما #مدرسه‌ها خلوت است، کلاسهای #دانشگاه خلوت است. بچه‌ها و جوان‌ها در خانه‌اند و نمی‌توانند به مدرسه و دانشگاه بروند. بیشتر معلمان و استادان هم در خانه‌اند. اگر در مدرسه و #دانشگاه هم باشند، اغلب #کلاس‌ها #غیرحضوری است و #مجالی برای دیدار و گفت‌وگو با شاگردان‌شان ندارند.
#تدریس_مجازی کار دشواری است و در این گوشه آبادتر عالم البته دشواری مضاعف هم دارد که آن کسانی که سرِ چشمه اینترنت را با بیلِ فیلتر و پیلِ کم کردن #سرعت، مسدود کرده‌اند، کاری ندارند به این‌که کلاس مجازی معلم ۱۰ بار قطع و وصل بشود و شاگرد #نوجوان برای دسترسی به فیلم تدریس معلم، کلافه بشود.
در این میان، هستند کسانی که فارغ از درک این شرایط خاص و ناگزیر، لحظات تدریس مجازی را دستمایه #خبرچینی و #تمسخر کرده‌اند. یعنی همان #بی‌اخلاقی رایج در عالم قدرت و ثروت را به عرصه تعلیم و تربیت کشانده‌اند.
#ضبط کردن لحظاتی از خستگی، عصبانیت، #خطاهای_زبانی و رخدادهای دیگری که برای معلمان و شاگردان‌شان پیش می‌آید و انتشار آن‌ها در فضای عمومی، نهایت بی‌ادبی و بی‌انصافی است.
بسیارند #معلمانی که به دلایل شخصی، در خانه فضای مناسبی برای تدریس مجازی ندارند. #فرزند_خردسال دارند، از سالخورده یا بیماری باید پرستاری کنند، در محیط خانه و همسایه‌هاشان، سکوت لازم برقرار نیست، منزل‌شان کوچک است و اتاق‌های متعدد ندارد، #لپ‌تاپ و گوشی و اینترنت مناسب ندارند و... با این حال، فراتر از حد وظیفه شغلی، با عشق و فداکاری، دار و ندارشان را و تمام توان و دانش و تجربه خود را به کار می‌گیرند، تا #آموزش و $پرورش فرزندان ما متوقف نشود.
اگر #پول نداریم که #دستمزد و #پاداش مناسب به #معلم بدهیم، اگر بودجه نداریم که برایش #تجهیزات آموزش #مجازی فراهم کنیم، اگر آن‌قدر وسعت نظر را نداریم که از کم‌کردن سرعت #اینترنت دست برداریم، دست کم این‌قدر #ادب و #معرفت داشته باشیم که لحظات کلاس مجازی را با #خبرچینی و #تمسخر و #اسکرین‌شات و شکار لحظه‌ها، تلخ و ناامن نکنیم و اگر این‌گونه تصاویر به دست‌مان رسید آن‌ها را بازنشر نکنیم و در گسترش #بی‌ادبی و #بداخلاقی سهیم نباشیم.
صدای مردم لک
@lakvahid
#چرا_معلمان_ناراضیند.
۱- سیستم #استخدام معلم در ایران از منطق غیر اخلاقی "شرایط #اضطراری" بهره می برد.
مسئولان دولتی به خوبی واقفند که به علت بحران شدید بیکاری در کشور عده ای با هر شرایطی حاضر به پذیرش شغل معلمی خواهند شد و به این دلیل تا می توانند مزایا و حقوق معلمی را در سطوح پایین قرار می دهند.(به عنوان مثال دریافتی حقوق #معلمانی که سال گذشته استخدام آموزش و پرورش درآمدند، کمتر از سه میلیون تومان بود. #دستمزدی که هیچ مبلغ اضافه دیگری در قالب کارانه، تقدیر روز #معلم، اعیاد، اضافه کاری و امثالهم که امری مرسوم در ارگان های دیگر است را ندارد.)
۲- #نظام «آموزش و پرورش» در بسیاری از #دبیرستانهای دولتی کشور (به ویژه هنرستانهای کار و دانش) شبیه باشگاه مشت زنی است. نظامی که در آن نه #آموزشی صورت می گیرد و نه پرورشی به چشم می خورد.
صورت دفرمه شده معلم #خوزستانی توسط والدین یک دانش آموز، قتل دبیر #فیزیک سر کلاس درس توسط دانش آموزی در لرستان یا کمر شکافته شده معلم #جیرفتی با چاقوی دانش آموز در چند سال اخیر در یک سو و توهین ها و کتک های هر روزه برخی #معلمین به دانش آموزان در سوی دیگر نشان از کارکرد مخرب سیستمی است که هدفی جز کشتن توانایی ها و استعدادهای دانش آموزان و #معلمان ندارد. سیستمی که در آن دانش آموز و معلم هر دو قربانی هستند، قربانی سخت گیری های بی جا، قوانین اجباری دست و پا گیر، عدم مشخص بودن حوزه مسئولیت ها، متون ناکارآمد و امثالهم. در این سیستم معلم و دانش آموز نه به عنوان دوست و همراه بلکه به عنوان دشمن و مقابل هم تعریف می شوند. دانش آموز همیشه معلم را نماد زورگویی می داند که می خواهد عقده هایش را سر او خالی کند و معلم هم دانش آموز را موجود بی تربیت و رام نشده ای که باید تادیب شود.
۳- عدم توزیع درست منابع انسانی در مدارس دولتی و اداره های زیر نظر وزارت #آموزش پرورش. در حالی که تعداد معلمین کشور به ازاء ۱۵ دانش آموز یک معلم است، در اغلب مدارس کشور به علت کمبود معلم کلاس های سی تا چهل نفره تشکیل می شود. به عنوان مثال در شهر #قم بیش از چهار اداره عریض و طویل و یک اداره کل آموزش و پرورش وجود دارد که بخش بزرگی از نیروی انسانی فرهنگی را به نیروهایی ناکارآمد و #بیکار و سرگردان تبدیل کرده است و مدارس با کمبود معلم و کلاسهای شلوغ مواجهند.
۴- در حالی که کشور #تورم بیش از پنجاه درصدی را در سالهای اخیر تجربه می کند، نهایت افزایش #حقوق معلمان در سالهای اخیر بین ۲۰ تا ۲۵ درصد بوده است. کافیست به افزایش اجاره بهای #مسکن در سالهای اخیر نگاهی داشته باشیم تا #سقوط آزاد و خالی شدن سفره معلمان را بهتر درک نماییم.
۵- نگاه ابزاری به معلمان مدارس #دولتی.
طبقه بندی آموزشی باعث شده است اکثر خانواده های طبقه متوسط به بالای شهری، فرزندان خود را به مدارس #غیرانتفاعی بفرستند و در مدارس دولتی نیز دانش آموزان گزینش شده در #تیزهوشان و نمونه و شاهد ثبت نام شوند و باقی دانش آموزان به مدارس عادی سرازیر شوند، مدارسی با دانش آموزان ضعیف از لحاظ هوشی و درسی و بیزار از درس و مدرسه که هم باعث از بین رفتن اندک انگیزه های معلمان می شوند و هم معلمی را در حد مبصری یا ایفای نقش #پلیس عبوس مدرسه و کلاس تقلیل می دهد.
۶- #متون درسی ناکارامد و حوصله بر که هم باعث خستگی و عصبانیت دانش آموزان می شود و هم #معلمان را کلافه کرده و آزار می دهد
۷- نگاه تبعیض آمیز دولت به #معلمان و سایر #کارمندان.
در حالی که تعداد کارمندان دولتی ایران ده برابر نرم #جهانی کشورهای پیشرفته است تعداد معلمان در ایران از نرم های جهانی بسیار کمتر است اما در عمل این معلمان هستند که باید به حال سایر #کارمندان غبطه بخورند. در برخی از ارگانها و وزارتخانه ها فقط #کارانه دریافتی کارمندان از حقوق ماهیانه بسیاری از معلمان بیشتر است.
۸- عدم رسیدگی به نیازهای اولیه #مدارس.
بسیاری از مدارس کشور دچار فرسودگی بوده و از امکانات اولیه مانند وسایل سرمایشی و گرمایشی برخوردار نیستند.
صدای مردم لک
@lakvahid
۱- سیستم #استخدام معلم در ایران از منطق غیر اخلاقی "شرایط #اضطراری" بهره می برد.
مسئولان دولتی به خوبی واقفند که به علت بحران شدید بیکاری در کشور عده ای با هر شرایطی حاضر به پذیرش شغل معلمی خواهند شد و به این دلیل تا می توانند مزایا و حقوق معلمی را در سطوح پایین قرار می دهند.(به عنوان مثال دریافتی حقوق #معلمانی که سال گذشته استخدام آموزش و پرورش درآمدند، کمتر از سه میلیون تومان بود. #دستمزدی که هیچ مبلغ اضافه دیگری در قالب کارانه، تقدیر روز #معلم، اعیاد، اضافه کاری و امثالهم که امری مرسوم در ارگان های دیگر است را ندارد.)
۲- #نظام «آموزش و پرورش» در بسیاری از #دبیرستانهای دولتی کشور (به ویژه هنرستانهای کار و دانش) شبیه باشگاه مشت زنی است. نظامی که در آن نه #آموزشی صورت می گیرد و نه پرورشی به چشم می خورد.
صورت دفرمه شده معلم #خوزستانی توسط والدین یک دانش آموز، قتل دبیر #فیزیک سر کلاس درس توسط دانش آموزی در لرستان یا کمر شکافته شده معلم #جیرفتی با چاقوی دانش آموز در چند سال اخیر در یک سو و توهین ها و کتک های هر روزه برخی #معلمین به دانش آموزان در سوی دیگر نشان از کارکرد مخرب سیستمی است که هدفی جز کشتن توانایی ها و استعدادهای دانش آموزان و #معلمان ندارد. سیستمی که در آن دانش آموز و معلم هر دو قربانی هستند، قربانی سخت گیری های بی جا، قوانین اجباری دست و پا گیر، عدم مشخص بودن حوزه مسئولیت ها، متون ناکارآمد و امثالهم. در این سیستم معلم و دانش آموز نه به عنوان دوست و همراه بلکه به عنوان دشمن و مقابل هم تعریف می شوند. دانش آموز همیشه معلم را نماد زورگویی می داند که می خواهد عقده هایش را سر او خالی کند و معلم هم دانش آموز را موجود بی تربیت و رام نشده ای که باید تادیب شود.
۳- عدم توزیع درست منابع انسانی در مدارس دولتی و اداره های زیر نظر وزارت #آموزش پرورش. در حالی که تعداد معلمین کشور به ازاء ۱۵ دانش آموز یک معلم است، در اغلب مدارس کشور به علت کمبود معلم کلاس های سی تا چهل نفره تشکیل می شود. به عنوان مثال در شهر #قم بیش از چهار اداره عریض و طویل و یک اداره کل آموزش و پرورش وجود دارد که بخش بزرگی از نیروی انسانی فرهنگی را به نیروهایی ناکارآمد و #بیکار و سرگردان تبدیل کرده است و مدارس با کمبود معلم و کلاسهای شلوغ مواجهند.
۴- در حالی که کشور #تورم بیش از پنجاه درصدی را در سالهای اخیر تجربه می کند، نهایت افزایش #حقوق معلمان در سالهای اخیر بین ۲۰ تا ۲۵ درصد بوده است. کافیست به افزایش اجاره بهای #مسکن در سالهای اخیر نگاهی داشته باشیم تا #سقوط آزاد و خالی شدن سفره معلمان را بهتر درک نماییم.
۵- نگاه ابزاری به معلمان مدارس #دولتی.
طبقه بندی آموزشی باعث شده است اکثر خانواده های طبقه متوسط به بالای شهری، فرزندان خود را به مدارس #غیرانتفاعی بفرستند و در مدارس دولتی نیز دانش آموزان گزینش شده در #تیزهوشان و نمونه و شاهد ثبت نام شوند و باقی دانش آموزان به مدارس عادی سرازیر شوند، مدارسی با دانش آموزان ضعیف از لحاظ هوشی و درسی و بیزار از درس و مدرسه که هم باعث از بین رفتن اندک انگیزه های معلمان می شوند و هم معلمی را در حد مبصری یا ایفای نقش #پلیس عبوس مدرسه و کلاس تقلیل می دهد.
۶- #متون درسی ناکارامد و حوصله بر که هم باعث خستگی و عصبانیت دانش آموزان می شود و هم #معلمان را کلافه کرده و آزار می دهد
۷- نگاه تبعیض آمیز دولت به #معلمان و سایر #کارمندان.
در حالی که تعداد کارمندان دولتی ایران ده برابر نرم #جهانی کشورهای پیشرفته است تعداد معلمان در ایران از نرم های جهانی بسیار کمتر است اما در عمل این معلمان هستند که باید به حال سایر #کارمندان غبطه بخورند. در برخی از ارگانها و وزارتخانه ها فقط #کارانه دریافتی کارمندان از حقوق ماهیانه بسیاری از معلمان بیشتر است.
۸- عدم رسیدگی به نیازهای اولیه #مدارس.
بسیاری از مدارس کشور دچار فرسودگی بوده و از امکانات اولیه مانند وسایل سرمایشی و گرمایشی برخوردار نیستند.
صدای مردم لک
@lakvahid