В частности, если помните, для этого и было создано и внедрено "вариативное образование". (фото 3)
Фактически во всех странах "элита" старается поддерживать такую систему образования, чтобы гарантированно оказываться в позиции 2 на диаграмме (правый нижний угол): это гарантирует невозможность объединения групп 1 и 3 (на самом деле групп, конечно, больше - и сейчас их количество пытаются увеличить с помощью всё более "специализированного" образования. Как видно из схемы, группы 1 и 3 самостоятельно не в состоянии взаимодействовать без помощи группы 2 - они вообще не понимают друг друга :/
Фактически "группа 2" выступает в качестве "создающий условия" для атомизированного общества с трудом понимающих интересы друг друга групп с (к тому же и это важно‼️) очень сокращённым #горизонт_событий (способность видеть, отслеживать и простраивать причинно-следственные связи событий и явлений разнесённых во времени и в пространстве друг от друга). (фото 4)
Олег Молодцов: Да, как-то так. И видимо, действительно, недаром происходит подмена социального интеллекта эмоциональным, это смешение мы видим на практике.
#Образование2030 #РЛН_анализ #управление_развитием #формирование_среды
С признательностью автору и участникам обсуждения https://www.facebook.com/groups/670468359636488/permalink/4112603812089575/
Фактически во всех странах "элита" старается поддерживать такую систему образования, чтобы гарантированно оказываться в позиции 2 на диаграмме (правый нижний угол): это гарантирует невозможность объединения групп 1 и 3 (на самом деле групп, конечно, больше - и сейчас их количество пытаются увеличить с помощью всё более "специализированного" образования. Как видно из схемы, группы 1 и 3 самостоятельно не в состоянии взаимодействовать без помощи группы 2 - они вообще не понимают друг друга :/
Фактически "группа 2" выступает в качестве "создающий условия" для атомизированного общества с трудом понимающих интересы друг друга групп с (к тому же и это важно‼️) очень сокращённым #горизонт_событий (способность видеть, отслеживать и простраивать причинно-следственные связи событий и явлений разнесённых во времени и в пространстве друг от друга). (фото 4)
Олег Молодцов: Да, как-то так. И видимо, действительно, недаром происходит подмена социального интеллекта эмоциональным, это смешение мы видим на практике.
#Образование2030 #РЛН_анализ #управление_развитием #формирование_среды
С признательностью автору и участникам обсуждения https://www.facebook.com/groups/670468359636488/permalink/4112603812089575/
Facebook
Log in or sign up to view
See posts, photos and more on Facebook.
Начал новый год с просмотра канала Дискавери - британская королевская рать, однозначно. Самое сильное оружие нелетального действия. "Не можешь победить врага, воспитай его детей": развлекательные программы с имитацией "научной объективности" (y) (Y) (y)
Практическое пособие по тому, как работает "управление рейтингованием" - смотрю топ-10 по... подводные лодки, вертолёты, пулемёты...
#формирование_среды_принятия_решений, 100%.
Ни одна пуля не вылетит, если кто-то не РЕШИТ нажать на курок.
А ведь не нажмёт - на то и работают британские музеи, #британские_учёные, британские познавательные и развлекательные каналы.
Если бы я не читал когда-то обзоры военной техники - так бы и схавал всё, пуская слюну умиления. (((
Можно просто учебное пособие создавать по этим материалам.... а, да: СССР и Россия там, ясень пень - есть где-то ниже середины топа. Всегда. Но есть. Но ниже. Ой, нет: не всегда. Иногда как будто нет.
"Ни одна страна не имеет будущего, если её население не связывает своё будущее с будущим именно этой страны".
И кто из наших детей - да и из "нас"!! - станет связывать своё будущее со страной-аутсайдером, которую "объективный" и "познавательный" канал упоминает типа из вежливости и в нижних строках рейтингов?!
----
ПС. Я ещё не проехался по тому, что параметры "рейтингов" вообще не ясны - они как бы объявлены и для лимбики (#эмоциональный_интеллект) этого хватит, но мой неокортекс весьма недоволен тем, как унижается мой интеллект имитацией объяснений без наличия объяснения правил отбора в рейтинг - чтобы я сам смог бы перепроверить. (((( Да, знаю, я дебил, мне умные зрители не раз говорили - ты чо - очумел "перепроверять", если умные люди из Дискавери сказали?! Ты хто такой, ваще?!
---
ППС: Пожалуй, всё же отвечу умным людям: Кто я? Я - Александр Добровольский© жертва советского образования, мешающего мне глотать суррогаты: тошнит и пучит... ((((
#управление_развитием, #образование_2030
#ищи_субъекта #РЛН_анализ
Практическое пособие по тому, как работает "управление рейтингованием" - смотрю топ-10 по... подводные лодки, вертолёты, пулемёты...
#формирование_среды_принятия_решений, 100%.
Ни одна пуля не вылетит, если кто-то не РЕШИТ нажать на курок.
А ведь не нажмёт - на то и работают британские музеи, #британские_учёные, британские познавательные и развлекательные каналы.
Если бы я не читал когда-то обзоры военной техники - так бы и схавал всё, пуская слюну умиления. (((
Можно просто учебное пособие создавать по этим материалам.... а, да: СССР и Россия там, ясень пень - есть где-то ниже середины топа. Всегда. Но есть. Но ниже. Ой, нет: не всегда. Иногда как будто нет.
"Ни одна страна не имеет будущего, если её население не связывает своё будущее с будущим именно этой страны".
И кто из наших детей - да и из "нас"!! - станет связывать своё будущее со страной-аутсайдером, которую "объективный" и "познавательный" канал упоминает типа из вежливости и в нижних строках рейтингов?!
----
ПС. Я ещё не проехался по тому, что параметры "рейтингов" вообще не ясны - они как бы объявлены и для лимбики (#эмоциональный_интеллект) этого хватит, но мой неокортекс весьма недоволен тем, как унижается мой интеллект имитацией объяснений без наличия объяснения правил отбора в рейтинг - чтобы я сам смог бы перепроверить. (((( Да, знаю, я дебил, мне умные зрители не раз говорили - ты чо - очумел "перепроверять", если умные люди из Дискавери сказали?! Ты хто такой, ваще?!
---
ППС: Пожалуй, всё же отвечу умным людям: Кто я? Я - Александр Добровольский© жертва советского образования, мешающего мне глотать суррогаты: тошнит и пучит... ((((
#управление_развитием, #образование_2030
#ищи_субъекта #РЛН_анализ
"...образовательные каналы, как центральное средство пропаганды (распространения) определённых взглядов (картины мира):
рейтинг, как способ #управление_развитием.
Если вы не знаете целей создание рейтинга, то ваши старания занять в нём "достойное место" являются ожидаемой и требуемой для достижения целей создателей рейтинга реакцией: вы будете обеспечивать нужный создателям рейтинга, а не вам, результат.
Нет ни одного "нейтрального" рейтинга - все созданы для управления изменением поведения "рейтингуемых".
"Ни одна страна не имеет будущего, если её население не связывает своё и своих детей будущее с будущим именно этой страны".
Если "эта" страна [практически всегда] "плохая"(*) - кто свяжет своё [хорошее, конечно] будущее с плохим будущим "неправильной" страны?!
---
(*) по "международным" рейтингам, составленным неизвестными вам людьми для достижения целей неизвестных вам сообществ"
#формирование_среды_принятия_решений
#ищи_субъекта
рейтинг, как способ #управление_развитием.
Если вы не знаете целей создание рейтинга, то ваши старания занять в нём "достойное место" являются ожидаемой и требуемой для достижения целей создателей рейтинга реакцией: вы будете обеспечивать нужный создателям рейтинга, а не вам, результат.
Нет ни одного "нейтрального" рейтинга - все созданы для управления изменением поведения "рейтингуемых".
"Ни одна страна не имеет будущего, если её население не связывает своё и своих детей будущее с будущим именно этой страны".
Если "эта" страна [практически всегда] "плохая"(*) - кто свяжет своё [хорошее, конечно] будущее с плохим будущим "неправильной" страны?!
---
(*) по "международным" рейтингам, составленным неизвестными вам людьми для достижения целей неизвестных вам сообществ"
#формирование_среды_принятия_решений
#ищи_субъекта
А. Добровольский©
🗯Циклы и воспроизводимые условия среды управления:
- обязательно [со]держать "массу" необразованных лимбо-рептильных людей
- временами давать наиболее активным образование и доступ к более-менее "знанию" и получать "прогресс" на их активности (в итоге из них получается нечто, называемое ныне "средний класс")
- как только условный "средний класс" начинает претендовать на выход в реальное управление, организуется череда "кризисов", где средний класс ощипывается и все наработки людей из него отходят к "создающим условия" и "формирующим среду", а чтобы "середняки" не дёргались посопротивляться, на них натравливают ту самую лимбо-рептильную (искусственно поддерживаемую в этом состоянии) массу.
- забрав всё нужное (наработанное "активистами" предыдущего цикла) и восстановив управляемость, приступают к повторению цикла....
С большевиками цикл чуть было не дал сбой, но большевиков было мало, достаточное количество творцов они подготовить не успели(*) и, под руководством грамотных специалистов Интернационала(**) (подразделение "#Коминтерн") вскоре победили "идеологические лавочники", занявшие место того самого недостающего "среднего класса" пункт 3) для перехода к пункту 4) - в период которого мы сейчас и живём.
Итак, #гаспада, кем хотите оказаться в ближайшем будущем?🤔🤔🤓 (***)
__
(*) да и не смогли бы, ибо были атеистами и слишком молились на гегелевский марксизм, логически усечённую модель капитализма)
(**) они же - "#глобалисты"
(***) места "организаторов среды" этого типа заняты потомственно, даже не мечтайте туда промылиться :/ .
#управление_развитием #психоэкономика_страха
#маркс #конец_философии #дистрикт13 #ориентиры_и_метрики #внесистемный_анализ
___
Пы.Сы. То ли подсказка, то ли намёк:
"Каждая (любая!) #система создана для получения результата, нужного её создателю".
Попробуйте найти пример системы, возникшей по иным причинам. ;)
ПыПыСы. Задача, как видите, полностью из области #образование: через формирование #картина_мира обеспечивается #формирование_среды_принятия_решений
🗯Циклы и воспроизводимые условия среды управления:
- обязательно [со]держать "массу" необразованных лимбо-рептильных людей
- временами давать наиболее активным образование и доступ к более-менее "знанию" и получать "прогресс" на их активности (в итоге из них получается нечто, называемое ныне "средний класс")
- как только условный "средний класс" начинает претендовать на выход в реальное управление, организуется череда "кризисов", где средний класс ощипывается и все наработки людей из него отходят к "создающим условия" и "формирующим среду", а чтобы "середняки" не дёргались посопротивляться, на них натравливают ту самую лимбо-рептильную (искусственно поддерживаемую в этом состоянии) массу.
- забрав всё нужное (наработанное "активистами" предыдущего цикла) и восстановив управляемость, приступают к повторению цикла....
С большевиками цикл чуть было не дал сбой, но большевиков было мало, достаточное количество творцов они подготовить не успели(*) и, под руководством грамотных специалистов Интернационала(**) (подразделение "#Коминтерн") вскоре победили "идеологические лавочники", занявшие место того самого недостающего "среднего класса" пункт 3) для перехода к пункту 4) - в период которого мы сейчас и живём.
Итак, #гаспада, кем хотите оказаться в ближайшем будущем?🤔🤔🤓 (***)
__
(*) да и не смогли бы, ибо были атеистами и слишком молились на гегелевский марксизм, логически усечённую модель капитализма)
(**) они же - "#глобалисты"
(***) места "организаторов среды" этого типа заняты потомственно, даже не мечтайте туда промылиться :/ .
#управление_развитием #психоэкономика_страха
#маркс #конец_философии #дистрикт13 #ориентиры_и_метрики #внесистемный_анализ
___
Пы.Сы. То ли подсказка, то ли намёк:
"Каждая (любая!) #система создана для получения результата, нужного её создателю".
Попробуйте найти пример системы, возникшей по иным причинам. ;)
ПыПыСы. Задача, как видите, полностью из области #образование: через формирование #картина_мира обеспечивается #формирование_среды_принятия_решений
Александр Добровольский поделился воспоминанием
5 сентября 2017 г. 👇
·
🗯Помните ООН с его Чудо-женщиной?
И голодные игры (кино) помните?
А теперь соотнесите данную справку с происходящим в мире...
Над этим можно поулыбаться и даже постебаться - в этой справке изложена в упрощенной форме концепция будущей системы правления\регулирования\движения "эффективных людей".
Место Капитолия занято. Остаётся надеяться выгрызть место #дистрикт13...
(молитесь, чтобы мы оказались тем самым "дистриктом 13")
📌https://www.facebook.com/alexander.dobrovolsky.7/posts/pfbid02w5Jdc82S8Cdx51RP9cfuXiDFsDAULX9Rq79FvoXufSXZLm95SsbEKe1UnCnfV1bQl
#формирование_среды #стратегический_маркетинг
#человеческий_капитал #людиардеры
5 сентября 2017 г. 👇
·
🗯Помните ООН с его Чудо-женщиной?
И голодные игры (кино) помните?
А теперь соотнесите данную справку с происходящим в мире...
Над этим можно поулыбаться и даже постебаться - в этой справке изложена в упрощенной форме концепция будущей системы правления\регулирования\движения "эффективных людей".
Место Капитолия занято. Остаётся надеяться выгрызть место #дистрикт13...
(молитесь, чтобы мы оказались тем самым "дистриктом 13")
📌https://www.facebook.com/alexander.dobrovolsky.7/posts/pfbid02w5Jdc82S8Cdx51RP9cfuXiDFsDAULX9Rq79FvoXufSXZLm95SsbEKe1UnCnfV1bQl
#формирование_среды #стратегический_маркетинг
#человеческий_капитал #людиардеры
Facebook
Log in or sign up to view
See posts, photos and more on Facebook.
СТРЕСС
"Считается, что кратковременный умеренный стресс, закончившийся победой, это даже полезно.
Такой стресс тренирует и укрепляет организм, оказывается благотворное действие на когнитивные функции. Человек учится концентрироваться на проблеме, у него обостряется восприятие, увеличивается выносливость, улучшается рабочая память, изменяется социальное поведение, например, слабый стресс сближает "товарищей по несчастью".
При этом, не адреналин, не активная симпатическая нервная система, а именно концентрация гормона кортизола (и даже не в крови, а в слюне) является тем показателем, по которому можно судить насколько, вообще, человек живет в состоянии стресса.
При длительном стрессе в теле человека происходят серьезные изменения гормонального фона - кортизол давит иммунную систему, иммунная система слабеет, и этот эффект до сих пор представляется загадочным для нейрофизиологов.
Такое ощущение, что это эволюция придумала такой нехороший выверт: если ты все время живешь в стрессе - значит ты "плохой организм". Всё, твои гены не нужны: "Дядя Вова, скрипач не нужен". Иммунная система "складывает лапки" и неудачника сжирают бактерии и вирусы.
(см. "Кортизол — гормон незаметной, но очень нужной железы" https://fb.ru/article/11493/kortizol-gormon-nezametnoy-no-ochen-nujnoy-jelezyi)
Есть механизмы, которые работают не на ваши конкретные блага, а на благо всего вида или хотя бы популяции. И существо, которое живет в состоянии хронического стресса, оно делает явно что-то не то, и его гены не заслуживают, чтобы оставаться дальше на плаву."
из лекции "Мозг и агрессия" курса "Мозг и потребности"
Лектор - Дубынин Вячеслав Альбертович - доктор биологических наук, профессор кафедры физиологии человека и животных Биологического факультета МГУ
📌https://www.youtube.com/watch?v=tAVgCwMJDT0
#конец_психологии #РЛН_анализ #формирование_среды
#стресс #кортизол
"Считается, что кратковременный умеренный стресс, закончившийся победой, это даже полезно.
Такой стресс тренирует и укрепляет организм, оказывается благотворное действие на когнитивные функции. Человек учится концентрироваться на проблеме, у него обостряется восприятие, увеличивается выносливость, улучшается рабочая память, изменяется социальное поведение, например, слабый стресс сближает "товарищей по несчастью".
При этом, не адреналин, не активная симпатическая нервная система, а именно концентрация гормона кортизола (и даже не в крови, а в слюне) является тем показателем, по которому можно судить насколько, вообще, человек живет в состоянии стресса.
При длительном стрессе в теле человека происходят серьезные изменения гормонального фона - кортизол давит иммунную систему, иммунная система слабеет, и этот эффект до сих пор представляется загадочным для нейрофизиологов.
Такое ощущение, что это эволюция придумала такой нехороший выверт: если ты все время живешь в стрессе - значит ты "плохой организм". Всё, твои гены не нужны: "Дядя Вова, скрипач не нужен". Иммунная система "складывает лапки" и неудачника сжирают бактерии и вирусы.
(см. "Кортизол — гормон незаметной, но очень нужной железы" https://fb.ru/article/11493/kortizol-gormon-nezametnoy-no-ochen-nujnoy-jelezyi)
Есть механизмы, которые работают не на ваши конкретные блага, а на благо всего вида или хотя бы популяции. И существо, которое живет в состоянии хронического стресса, оно делает явно что-то не то, и его гены не заслуживают, чтобы оставаться дальше на плаву."
из лекции "Мозг и агрессия" курса "Мозг и потребности"
Лектор - Дубынин Вячеслав Альбертович - доктор биологических наук, профессор кафедры физиологии человека и животных Биологического факультета МГУ
📌https://www.youtube.com/watch?v=tAVgCwMJDT0
#конец_психологии #РЛН_анализ #формирование_среды
#стресс #кортизол
FB.ru
Кортизол — гормон незаметной, но очень нужной железы
Что помогает человеку чувствовать бодрость по утрам? Почему наши ссадины и царапины не превращаются в огромные опухоли? Как, живя в мире, наводненном стрессом, мы, в основном, продолжаем сохранять трезвость ума и силу духа? За все в ответе кортизол — гормон…
🕊колосва🕊коло друзей⚡
Почти все слышали, а многие и любят повторять фразу "Выживает сильнейший", полагая её квинтэссенцией теории эволюции, а авторство приписывая, осознанно или нет, Чарльзу Дарвину. Но Дарвин этого не говорил! Дарвин (1871) писал в «Происхождении человека», что…
"Выживают сплочённые!"
#формирование_среды: #общность и #РЛН_анализ - или "как нам внедрили ложными утверждениями #ВШЭ_мозга":
"Человек, как и все теплокровные (лимбоиды) - существо общественное: без поддержки старших особей потомство теплокровных гарантированно погибает; полная асоциальность за одно поколение ведёт к вымиранию вида". ( из заметок по РЛН-анализу)
(с) Александр Добровольский
#формирование_среды: #общность и #РЛН_анализ - или "как нам внедрили ложными утверждениями #ВШЭ_мозга":
"Человек, как и все теплокровные (лимбоиды) - существо общественное: без поддержки старших особей потомство теплокровных гарантированно погибает; полная асоциальность за одно поколение ведёт к вымиранию вида". ( из заметок по РЛН-анализу)
(с) Александр Добровольский
"Власть или альтернатива...?"
(продолжение)
"Власть – это способность и возможность воплощать свою волю, воздействовать на поведение и судьбу других людей."
Способность - обладание способом [для получения результата].
Право - возможность настаивать на чем-то [требовать] угрозой санкций в случае отказа в выполнении требования.
Возможность - это наличие условий для осуществления действия/ бездействия [получения результата].
...#толковый_словарь, #горизонт_событий
Обратите внимание, сколько источников усиленно трактуют "власть" как обязательное насилие.... А ведь оно для описанного действа необязательно.
#формирование_среды_принятия_решений
.....
- А связку "власть" и "владение" есть смысл рассматривать?
- Власть и владение могут быть однокоренными, а могут быть просто похожими по звучанию. Среда предъявления изменилась и почти не стало смысла пытаться увязать нынешнее понимание слова с его возможными корнями.
- То есть, в существующей ныне среде имеет смысл говорить о власти как о феномене "влияния на..." ?
- По моим представлениям "в существующей ныне среде" имеет смысл не столько "говорить о явлении власти.." сколько восстанавливать понимание и ощущение субъектности/объектности как себя самого, так и окружающей среды. Тогда становятся заметны и "влияния" и их подмножество "власть" со всеми механизмами их осуществления...
Я мало занимаюсь вопросом собственно "власти", поскольку это лишь малая часть того, что позволяет получать совместные результаты.
Основное направление исследований и практической деятельности - повышение результативности в переменной среде.
У меня никогда не было власти - и, надеюсь, не будет (без крайней необходимости).
Много лет назад я решил продать свою квартиру.
Мой агент "вышел на сделку" и мы встретились с покупателем, чтобы подписать договор.
Передо мной сидела семья - молодые муж с женой, отец мужа и кто-то ещё из их родственников.
Начали согласовывать условия, точнее, предполагалось подтвердить уже согласованные моим агентом заранее.
Насколько я понял из происходящего, сделку финансировал "отец", судя по поведению и лексике - "настоящий полковник". У него было много денег - достаточно, чтобы купить мою недорогую квартиру... Думаю, это раз в сорок было меньше, чем у меня в тот момент.
Но он был ВЛАСТНЫЙ человек и решил порулить в свою сторону.
Семья сидела без дыхания - они от него в данный момент явно зависели и боялись спугнуть шанс жить отдельно ))
Я же предложил вернуться к уже согласованным условиям и приступить к сделке.
"Полковник" взвился и произнёс фразу, которая мне внезапно открыла суть массовых представлений о "власти":
"- Вы мне тут не командуйте, что делать! Командовать я получше вас умею!"
У меня вдруг наступила удивительная ясность вокруг, я встал и предложил:
- Вы умеете командовать?! Замечательно. Вот, прямо сейчас, скомандуйте нам что-нибудь, чтобы мы это немедленно выполнили!"
Дальше была истерика "полковника" и обещания физической расправы надо мной.
Я не особо боец, но отчего-то поддержал его и в этом его пожелании - согласился немедленно "пойти выйти" с ним...
И тут всё внезапно (ну, для меня не внезапно, признаюсь) стихло.
Я спокойно сказал, что квартиру я планировал продать хорошим людям и ему свою квартиру я не продам, прошу его подчиненных простить меня.
В чём суть?
Я к этому времени руководил фирмой около двадцати лет. За моей спиной не было никого - ни "крыши", ни закона - ибо, как многие, вероятно помнят, в девяностые и нулевые защита со стороны закона была для предпринимателей полной абстракцией.
Но, не имея никаких страшилок за собой, я достаточно (для меня) успешно руководил коллективами своих компаний, обеспечивая достижение людьми с различными личными целями общего для всех результата.
"Полковник" же имел лишь два способа "командовать": отдавать команды с опорой на стоящую у него за спиной систему с мощным репрессивным потенциалом, либо командовать теми, кто признал свою зависимость от его подачек...
Этот момент был поворотным в моём понимании власти и результативности.
- А тогда какая альтернатива власти как механизма управления системой?
(продолжение)
"Власть – это способность и возможность воплощать свою волю, воздействовать на поведение и судьбу других людей."
Способность - обладание способом [для получения результата].
Право - возможность настаивать на чем-то [требовать] угрозой санкций в случае отказа в выполнении требования.
Возможность - это наличие условий для осуществления действия/ бездействия [получения результата].
...#толковый_словарь, #горизонт_событий
Обратите внимание, сколько источников усиленно трактуют "власть" как обязательное насилие.... А ведь оно для описанного действа необязательно.
#формирование_среды_принятия_решений
.....
- А связку "власть" и "владение" есть смысл рассматривать?
- Власть и владение могут быть однокоренными, а могут быть просто похожими по звучанию. Среда предъявления изменилась и почти не стало смысла пытаться увязать нынешнее понимание слова с его возможными корнями.
- То есть, в существующей ныне среде имеет смысл говорить о власти как о феномене "влияния на..." ?
- По моим представлениям "в существующей ныне среде" имеет смысл не столько "говорить о явлении власти.." сколько восстанавливать понимание и ощущение субъектности/объектности как себя самого, так и окружающей среды. Тогда становятся заметны и "влияния" и их подмножество "власть" со всеми механизмами их осуществления...
Я мало занимаюсь вопросом собственно "власти", поскольку это лишь малая часть того, что позволяет получать совместные результаты.
Основное направление исследований и практической деятельности - повышение результативности в переменной среде.
У меня никогда не было власти - и, надеюсь, не будет (без крайней необходимости).
Много лет назад я решил продать свою квартиру.
Мой агент "вышел на сделку" и мы встретились с покупателем, чтобы подписать договор.
Передо мной сидела семья - молодые муж с женой, отец мужа и кто-то ещё из их родственников.
Начали согласовывать условия, точнее, предполагалось подтвердить уже согласованные моим агентом заранее.
Насколько я понял из происходящего, сделку финансировал "отец", судя по поведению и лексике - "настоящий полковник". У него было много денег - достаточно, чтобы купить мою недорогую квартиру... Думаю, это раз в сорок было меньше, чем у меня в тот момент.
Но он был ВЛАСТНЫЙ человек и решил порулить в свою сторону.
Семья сидела без дыхания - они от него в данный момент явно зависели и боялись спугнуть шанс жить отдельно ))
Я же предложил вернуться к уже согласованным условиям и приступить к сделке.
"Полковник" взвился и произнёс фразу, которая мне внезапно открыла суть массовых представлений о "власти":
"- Вы мне тут не командуйте, что делать! Командовать я получше вас умею!"
У меня вдруг наступила удивительная ясность вокруг, я встал и предложил:
- Вы умеете командовать?! Замечательно. Вот, прямо сейчас, скомандуйте нам что-нибудь, чтобы мы это немедленно выполнили!"
Дальше была истерика "полковника" и обещания физической расправы надо мной.
Я не особо боец, но отчего-то поддержал его и в этом его пожелании - согласился немедленно "пойти выйти" с ним...
И тут всё внезапно (ну, для меня не внезапно, признаюсь) стихло.
Я спокойно сказал, что квартиру я планировал продать хорошим людям и ему свою квартиру я не продам, прошу его подчиненных простить меня.
В чём суть?
Я к этому времени руководил фирмой около двадцати лет. За моей спиной не было никого - ни "крыши", ни закона - ибо, как многие, вероятно помнят, в девяностые и нулевые защита со стороны закона была для предпринимателей полной абстракцией.
Но, не имея никаких страшилок за собой, я достаточно (для меня) успешно руководил коллективами своих компаний, обеспечивая достижение людьми с различными личными целями общего для всех результата.
"Полковник" же имел лишь два способа "командовать": отдавать команды с опорой на стоящую у него за спиной систему с мощным репрессивным потенциалом, либо командовать теми, кто признал свою зависимость от его подачек...
Этот момент был поворотным в моём понимании власти и результативности.
- А тогда какая альтернатива власти как механизма управления системой?
Обычные люди #понятийная_система 👇
"Цели обычных людей"
Собеседник: А что такое на ваш взгляд "цели обычных людей" - можете провести примеры?
Александр Добровольский: "обычные" люди - это из области "массового потребителя"; "обычность" сама определяется через некие общие для значительного количества (для большинства?) людей наборы свойств (желаний, предпочтений, целей...).
Собственно, большинство маркетологов как раз ориентировано на работу с "обычными" людьми - если только не заняты узкоспециализированными нишевыми продуктами.
Обычные люди - это продукт работы должным образом настроенной системы образования; в разные периоды заказчики образования ставят различные, нужные им параметры "обычности" на выходе - людей с какими именно свойствами для каких сообществ следует "выпустить, образовав".
К сожалению, практически для всех сообществ сейчас "выпускают" в лучшем случае "алгоритмичных" (близких к одношаговым) людей с предельно узким #горизонт_событий.
Поэтому "цели обычных людей" сегодня преимущественно краткосрочны и "естественны", хорошо, если у свежих выпусков среди целей осталось "построить дом", ибо на "вырастить дерево, родить сына (детей)" у многих уже целеполагания не хватает: слишком отдалённые горизонты.
Кстати, и дом чаще не столько "построить", сколько "купить" (обычно "в ипотеку")..
Это очень кратко и не обязательно точно; главное, что выходящих за сроки своей жизни целей "обычный" человек сегодня не имеет.
#формирование_среды #социальный_маркетинг #образование #Образование2030
"Цели обычных людей"
Собеседник: А что такое на ваш взгляд "цели обычных людей" - можете провести примеры?
Александр Добровольский: "обычные" люди - это из области "массового потребителя"; "обычность" сама определяется через некие общие для значительного количества (для большинства?) людей наборы свойств (желаний, предпочтений, целей...).
Собственно, большинство маркетологов как раз ориентировано на работу с "обычными" людьми - если только не заняты узкоспециализированными нишевыми продуктами.
Обычные люди - это продукт работы должным образом настроенной системы образования; в разные периоды заказчики образования ставят различные, нужные им параметры "обычности" на выходе - людей с какими именно свойствами для каких сообществ следует "выпустить, образовав".
К сожалению, практически для всех сообществ сейчас "выпускают" в лучшем случае "алгоритмичных" (близких к одношаговым) людей с предельно узким #горизонт_событий.
Поэтому "цели обычных людей" сегодня преимущественно краткосрочны и "естественны", хорошо, если у свежих выпусков среди целей осталось "построить дом", ибо на "вырастить дерево, родить сына (детей)" у многих уже целеполагания не хватает: слишком отдалённые горизонты.
Кстати, и дом чаще не столько "построить", сколько "купить" (обычно "в ипотеку")..
Это очень кратко и не обязательно точно; главное, что выходящих за сроки своей жизни целей "обычный" человек сегодня не имеет.
#формирование_среды #социальный_маркетинг #образование #Образование2030
"Цели обычных людей"
Собеседник: А что такое на ваш взгляд "цели обычных людей" - можете провести примеры?
Александр Добровольский: "обычные" люди - это из области "массового потребителя"; "обычность" сама определяется через некие общие для значительного количества (для большинства?) людей наборы свойств (желаний, предпочтений, целей...).
Собственно, большинство маркетологов как раз ориентировано на работу с "обычными" людьми - если только не заняты узкоспециализированными нишевыми продуктами.
Обычные люди - это продукт работы должным образом настроенной системы образования; в разные периоды заказчики образования ставят различные, нужные им параметры "обычности" на выходе - людей с какими именно свойствами для каких сообществ следует "выпустить, образовав".
К сожалению, практически для всех сообществ сейчас "выпускают" в лучшем случае "алгоритмичных" (близких к одношаговым) людей с предельно узким #горизонт_событий.
Поэтому "цели обычных людей" сегодня преимущественно краткосрочны и "естественны", хорошо, если у свежих выпусков среди целей осталось "построить дом", ибо на "вырастить дерево, родить сына (детей)" у многих уже целеполагания не хватает: слишком отдалённые горизонты.
Кстати, и дом чаще не столько "построить", сколько "купить" (обычно "в ипотеку")..
Это очень кратко и не обязательно точно; главное, что выходящих за сроки своей жизни целей "обычный" человек сегодня не имеет.
#формирование_среды #социальный_маркетинг #образование #Образование2030
Собеседник: А что такое на ваш взгляд "цели обычных людей" - можете провести примеры?
Александр Добровольский: "обычные" люди - это из области "массового потребителя"; "обычность" сама определяется через некие общие для значительного количества (для большинства?) людей наборы свойств (желаний, предпочтений, целей...).
Собственно, большинство маркетологов как раз ориентировано на работу с "обычными" людьми - если только не заняты узкоспециализированными нишевыми продуктами.
Обычные люди - это продукт работы должным образом настроенной системы образования; в разные периоды заказчики образования ставят различные, нужные им параметры "обычности" на выходе - людей с какими именно свойствами для каких сообществ следует "выпустить, образовав".
К сожалению, практически для всех сообществ сейчас "выпускают" в лучшем случае "алгоритмичных" (близких к одношаговым) людей с предельно узким #горизонт_событий.
Поэтому "цели обычных людей" сегодня преимущественно краткосрочны и "естественны", хорошо, если у свежих выпусков среди целей осталось "построить дом", ибо на "вырастить дерево, родить сына (детей)" у многих уже целеполагания не хватает: слишком отдалённые горизонты.
Кстати, и дом чаще не столько "построить", сколько "купить" (обычно "в ипотеку")..
Это очень кратко и не обязательно точно; главное, что выходящих за сроки своей жизни целей "обычный" человек сегодня не имеет.
#формирование_среды #социальный_маркетинг #образование #Образование2030