【公社科樣本書】有出版社亦提到1997年亞洲金融危機，國家的支持和承諾提升特區政府的信心和士氣，採取果斷行動擊退國際炒家、化解危機；又提到03年沙士和19年新型肺炎，內地對香港支援。
▸相關報道：https://bit.ly/3ttMf1k
#有線新聞 #OTT #港聞 #公社科 #教育 #國安法 #修例風波
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只是睇到上面97亞洲金融危機，03沙士，19武漢肺炎嘅描述，同支共塗脂抹粉嘅假新聞，就知道呢本「公社科樣本書 」連標點符號都不能相信!
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只是睇到上面97亞洲金融危機，03沙士，19武漢肺炎嘅描述，同支共塗脂抹粉嘅假新聞，就知道呢本「公社科樣本書 」連標點符號都不能相信!
有線寬頻 i-CABLE
公社科樣本書 三出版社提未立23條令國安存漏洞 有校長指教局曾提醒慎選老師 | 有線寬頻 i-CABLE
【有線新聞】本台比對三間出版社經教育局審批的公民與社會發展科樣本書，全部形容國安法平衡法治與人權，但都沒提到坊間就立法曾經提出的質疑。兩間出版社形容反修例風波有外部勢力介入，國安法立法有迫切性。公社科教科書通過教育局審批後，出版社向學校發放中四級電子樣本書供參考選書。比對雅集、現代及教圖三本書，講到訂立國安法的
Forwarded from 追新聞 The Chaser News
// 一個人在青少年時期的成長，以至價值觀的建立，從不單取決於年齡（age）時的經歷，還有歷程所處於的時期（timing）和世代（cohort）。不同歷史事件發生在一個人成長歷程的時期，足以構成不同世代，故由此同理，一個世代的大環境，亦可以令相同時期的每個人，作出因應成長歷程的抉擇，然後催生一件歷史事件。文化大革命時豈還不夠批判，但那陣子的中國教育有通識嗎？
套入當下的時空，若然歷史事件是2019，而當代青少年的成長歷程是通識時，那他們又同處於一個怎樣的大環境和時期？處於一個社會抑壓已久的時期，資訊發達社交媒體充斥的世代，「使咩通識，咁大件事佢哋碌IG（Instagram）都知道啦」，而就算退一萬步，通識的成長歷程的確催生催谷了青少年對社會事件的關注，「弔詭嘅係，通識嘅出發點就係想學生關心社會」。
或者是政治並不需要學生的關注，通識今年後壽終正寢，但其實19年後已重病末期，受訪的陳老師與凌老師都不約而同地同意，他們所任教的在19年後已經變了樣，最明顯是政治問題在2019年後已經從通識科絕跡，2014年的「透過示威遊行表達訴求有助提高香港人的生活素質」，放在2022已成「奧運會如何能增進世界各地人民的友誼」，一條「冇咩討論意義」的考題，還竟是一條貴價八分題。 //
【末代通識・專題｜師生十年心血一夕被毀 公社科分分秒秒講政治（二之二）】
全文請到《追新聞》網站閱覽
https://thechasernews.co.uk/末代通識・專題｜公社科分分秒秒講政治/
#通識科 #殺科 #文憑試 #批判思考 #公社科
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套入當下的時空，若然歷史事件是2019，而當代青少年的成長歷程是通識時，那他們又同處於一個怎樣的大環境和時期？處於一個社會抑壓已久的時期，資訊發達社交媒體充斥的世代，「使咩通識，咁大件事佢哋碌IG（Instagram）都知道啦」，而就算退一萬步，通識的成長歷程的確催生催谷了青少年對社會事件的關注，「弔詭嘅係，通識嘅出發點就係想學生關心社會」。
或者是政治並不需要學生的關注，通識今年後壽終正寢，但其實19年後已重病末期，受訪的陳老師與凌老師都不約而同地同意，他們所任教的在19年後已經變了樣，最明顯是政治問題在2019年後已經從通識科絕跡，2014年的「透過示威遊行表達訴求有助提高香港人的生活素質」，放在2022已成「奧運會如何能增進世界各地人民的友誼」，一條「冇咩討論意義」的考題，還竟是一條貴價八分題。 //
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Forwarded from 集誌社 The Collective HK
【Podcast ｜教公社科一年「冇癮、寂寞」辭職 「呢科對同學、老師係侮辱」】
聽訪問：https://bit.ly/40Km8ku
任職通識科教師 11 年的 #田方澤，在 2022 年暑假離職，離開了多年崗位，最大遺憾是未能陪同 #末代考生 面對「最後一試」，個心「哽住哽住」。
壓死駱駝的最後一根稻草是取代通識科的 #公社科，「最 worst 的時候 list 咗個表，逐堂倒數仲有幾多堂公社科，同事行過見到都話『你真係好傷喎』。」田說自己在 2021 年新學期教完新科第一個月已想辭職，「冇癮兼寂寞」影響他的精神健康，令他決定請辭。
他知悉不少通識科教師和他的情況類似，「日日喺教員室喊」，因任教公社科與通識的初衷距離太遠，「新科好似傳教咁…每日拎住教科書宣揚國家有幾好，要同學根據呢個方向去答，同學冇需要提出觀點，甚至有既定立場要佢哋支持。跟通識希望同學深思熟慮不同觀點之後得出自己嘅立場，完全不同。」他自嘲上堂當自己做「新聞聯播、promoter (推廣員)」，不但學生沒有心機聽書，作為老師也掙扎是否要學生聽。
通識科自 2009 年成為 DSE 必修科以來，一直面對不少爭議，田方澤也承認部分批評如考試操練、過分著重學生語文表達皆有理據，業界一直希望改善。至於通識科政治化的批評，他笑言無論是民主派覺得科目能教導同學批判政府、具正義感，抑或建制派認為「教壞細路」，都全屬「想像」；因不少研究已論證，通識科對學生政治立場影響輕微。
無論如何，通識科被建制冠上「完全失敗」、「第一天起已經出現問題」的標籤，最終黯然落幕，田形容這是「一個時代的終結」。他唏噓說自己已離開崗位，沒有資格再代表業界說三道四，所以一直婉拒了很多傳媒訪問；但對於通識科，他還是希望能說一說、留下多一點具體紀錄。
聚焦「#通識科 之死」：https://bit.ly/3LhJmss
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任職通識科教師 11 年的 #田方澤，在 2022 年暑假離職，離開了多年崗位，最大遺憾是未能陪同 #末代考生 面對「最後一試」，個心「哽住哽住」。
壓死駱駝的最後一根稻草是取代通識科的 #公社科，「最 worst 的時候 list 咗個表，逐堂倒數仲有幾多堂公社科，同事行過見到都話『你真係好傷喎』。」田說自己在 2021 年新學期教完新科第一個月已想辭職，「冇癮兼寂寞」影響他的精神健康，令他決定請辭。
他知悉不少通識科教師和他的情況類似，「日日喺教員室喊」，因任教公社科與通識的初衷距離太遠，「新科好似傳教咁…每日拎住教科書宣揚國家有幾好，要同學根據呢個方向去答，同學冇需要提出觀點，甚至有既定立場要佢哋支持。跟通識希望同學深思熟慮不同觀點之後得出自己嘅立場，完全不同。」他自嘲上堂當自己做「新聞聯播、promoter (推廣員)」，不但學生沒有心機聽書，作為老師也掙扎是否要學生聽。
通識科自 2009 年成為 DSE 必修科以來，一直面對不少爭議，田方澤也承認部分批評如考試操練、過分著重學生語文表達皆有理據，業界一直希望改善。至於通識科政治化的批評，他笑言無論是民主派覺得科目能教導同學批判政府、具正義感，抑或建制派認為「教壞細路」，都全屬「想像」；因不少研究已論證，通識科對學生政治立場影響輕微。
無論如何，通識科被建制冠上「完全失敗」、「第一天起已經出現問題」的標籤，最終黯然落幕，田形容這是「一個時代的終結」。他唏噓說自己已離開崗位，沒有資格再代表業界說三道四，所以一直婉拒了很多傳媒訪問；但對於通識科，他還是希望能說一說、留下多一點具體紀錄。
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【香港DSE被「洗腦」教育弄至變質】
【憂香港教育難再與海外接軌】
香港中學文憑考試（DSE）認受性遭到質疑。前香港考評局經理楊穎宇指出，培養學生獨立及判性思考的通識科被取消，換來「洗腦式」公社科後，如果當局繼續「讓政治干預學術」，國際認證機構有可能不再承認通過DSE的考生，具有入讀海外大學的資格。楊穎宇形容，影響將是「滾雪球」式，不但令香港難以與海外大學接軌，亦恐怕失去大陸市場。
前香港考評局經理楊穎宇上周六（16日）引述香港通識科高級經理盧家耀發文，指通識科及其獨立專題探究（IES，即通識科的校本評核元素）是獲取國際機構UCAS（Universities and Colleges Admissions Service，相等於香港的JUPAS）認證的關鍵。
楊穎宇在文中指出，DSE等同英國大學A Level（高級會考）的入學水平，即使DSE課時比A Level少1年，英文科考試要求文章長度較短，但原本DSE所設立的通識科及獨立專題探究的考核，可以補足這個「短板」。不過，隨著通識科、獨立專題探究被取消，改為「公民及社會科」，而考核也改為「合格」與否，加上DSE快將擴展至中國內地，令他質疑DSE是否仍具大學入學試資格。
楊穎宇周一（18日）接受本台訪問指，眼見香港DSE考試水平愈來愈差，憂慮外國大學會審視香港DSE是否具認受性。他發文是希望善意提醒香港考評局，如果繼續「讓政治干預學術」，最終恐怕斷送DSE的前途。
楊穎宇說：DSE的成功其實是建基於國際認證的因素，他們（港府）很早已忘記這件事，2020年之後更加，所以將DSE改頭換面，現在是善意提醒，「現在你們不要玩DSE」，將教育改革過火，其實很多是外國大學給你面子，DSE才可成功（受認可），所以再玩下去，將DSE文科考試加入那麼多國安元素的時候，最終會影響到DSE的認受性。
楊穎宇指出，DSE不單止是考生入讀香港本地大學的資格認證，亦是他們到外國讀書的「通行證」，讓香港與國際大學接軌，而一旦DSE的國際認證出現問題，影響將是「滾雪球」式。
#DSE #香港教育 #通識科 #公社科 #楊穎宇
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【憂香港教育難再與海外接軌】
香港中學文憑考試（DSE）認受性遭到質疑。前香港考評局經理楊穎宇指出，培養學生獨立及判性思考的通識科被取消，換來「洗腦式」公社科後，如果當局繼續「讓政治干預學術」，國際認證機構有可能不再承認通過DSE的考生，具有入讀海外大學的資格。楊穎宇形容，影響將是「滾雪球」式，不但令香港難以與海外大學接軌，亦恐怕失去大陸市場。
前香港考評局經理楊穎宇上周六（16日）引述香港通識科高級經理盧家耀發文，指通識科及其獨立專題探究（IES，即通識科的校本評核元素）是獲取國際機構UCAS（Universities and Colleges Admissions Service，相等於香港的JUPAS）認證的關鍵。
楊穎宇在文中指出，DSE等同英國大學A Level（高級會考）的入學水平，即使DSE課時比A Level少1年，英文科考試要求文章長度較短，但原本DSE所設立的通識科及獨立專題探究的考核，可以補足這個「短板」。不過，隨著通識科、獨立專題探究被取消，改為「公民及社會科」，而考核也改為「合格」與否，加上DSE快將擴展至中國內地，令他質疑DSE是否仍具大學入學試資格。
楊穎宇周一（18日）接受本台訪問指，眼見香港DSE考試水平愈來愈差，憂慮外國大學會審視香港DSE是否具認受性。他發文是希望善意提醒香港考評局，如果繼續「讓政治干預學術」，最終恐怕斷送DSE的前途。
楊穎宇說：DSE的成功其實是建基於國際認證的因素，他們（港府）很早已忘記這件事，2020年之後更加，所以將DSE改頭換面，現在是善意提醒，「現在你們不要玩DSE」，將教育改革過火，其實很多是外國大學給你面子，DSE才可成功（受認可），所以再玩下去，將DSE文科考試加入那麼多國安元素的時候，最終會影響到DSE的認受性。
楊穎宇指出，DSE不單止是考生入讀香港本地大學的資格認證，亦是他們到外國讀書的「通行證」，讓香港與國際大學接軌，而一旦DSE的國際認證出現問題，影響將是「滾雪球」式。
#DSE #香港教育 #通識科 #公社科 #楊穎宇
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【79間暫未承認DSE高校中 突有35間「復活」】
【仍有34間暫未承認 33間指明要「通識科」成績】
香港本年度起DSE「殺走」通識科，改用愛國教育為重的「公社科」代替，海外認受性備受爭議。近日有關注指，近80間海外院校未列新DSE的入學要求，本台周一（29日）發現，在考評局網頁中，近半數高校突然「復活」，惟僅直接加入校方官網連結；至於餘下34間幾乎全數在改制前，指名成績要包括「通識科」。
再逐一翻查，餘下34間暫未承認DSE的海外院校中，有33間在改制前指明需要通識科成績，或要求至少四大核心科的成績，包括多所名校，例如美國亞利桑那大學（The University of Arizona）、加拿大布蘭登大學（Brandon University）、日本京都大學（Kyoto University）。如以國家計，美國暫時佔最多（21間）；其次是加拿大（5間）和日本（3間）。
考評局回覆本台指，「至今無任何院校稱不再承認DSE資歷」。惟前考評局經理楊穎宇向本台質疑，局方直接加LINK的做法只是「面子工程」，「不排除為營造DSE『殺科』後，沒有失去國際認可」的效果。又指目前仍有30多間高校未列對香港學生的入學要求，佔整體約1成，仍值得各方關注DSE改制後的認受性問題。
#DSE
#通識科
#公社科
#國際認受
#海外院校
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【仍有34間暫未承認 33間指明要「通識科」成績】
香港本年度起DSE「殺走」通識科，改用愛國教育為重的「公社科」代替，海外認受性備受爭議。近日有關注指，近80間海外院校未列新DSE的入學要求，本台周一（29日）發現，在考評局網頁中，近半數高校突然「復活」，惟僅直接加入校方官網連結；至於餘下34間幾乎全數在改制前，指名成績要包括「通識科」。
再逐一翻查，餘下34間暫未承認DSE的海外院校中，有33間在改制前指明需要通識科成績，或要求至少四大核心科的成績，包括多所名校，例如美國亞利桑那大學（The University of Arizona）、加拿大布蘭登大學（Brandon University）、日本京都大學（Kyoto University）。如以國家計，美國暫時佔最多（21間）；其次是加拿大（5間）和日本（3間）。
考評局回覆本台指，「至今無任何院校稱不再承認DSE資歷」。惟前考評局經理楊穎宇向本台質疑，局方直接加LINK的做法只是「面子工程」，「不排除為營造DSE『殺科』後，沒有失去國際認可」的效果。又指目前仍有30多間高校未列對香港學生的入學要求，佔整體約1成，仍值得各方關注DSE改制後的認受性問題。
#DSE
#通識科
#公社科
#國際認受
#海外院校
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