✅ مشارکت داوطلبانه و خیرات محیط زیستی در تجهیز و تکمیل مدرسه طبیعت
✍ احسان میرزائی کنشگر محیط زیست:
✋ از دوستانی که به امور فنی مانند نجاری، ، برق، کاشیکاری، شیشه بری، لوله کشی فاضلاب و... آشنایی دارند دعوت می کنیم تا برای تجهیز و راه اندازی مدرسه طبیعت #پردیسان در پارک پردیسان تهران مشارکت داشته باشند...
✋ دوستانی هم که خیرات محیط زیستی دارند می توانند با اهدای اقلام دست دوم سالم مانند کمد، کولر، میز، صندلی، اجاق گاز، آبگرمکن، منبع آب و یا خرید گچ، سیمان، کولر مشارکت کنند...
🤚 من به همراه دوستانم فردا صبح جمعه ۲۳ تیر میریم مدرسه طبیعت پردیسان تا به دوستانمان کمک کنیم...
👈فرصت بسیار کم است👉
📩 منتظر پیام شما هستم:
@EhsanMirzaei
#مدرسه_طبیعت #همکاری #همدلی #همزبانی #دوستی #صلح #کودک #طبیعت
#گیچ-مجله #سبک_زندگی_سبز
📡 @gicher
🌐 www.gich.ir
✍ احسان میرزائی کنشگر محیط زیست:
✋ از دوستانی که به امور فنی مانند نجاری، ، برق، کاشیکاری، شیشه بری، لوله کشی فاضلاب و... آشنایی دارند دعوت می کنیم تا برای تجهیز و راه اندازی مدرسه طبیعت #پردیسان در پارک پردیسان تهران مشارکت داشته باشند...
✋ دوستانی هم که خیرات محیط زیستی دارند می توانند با اهدای اقلام دست دوم سالم مانند کمد، کولر، میز، صندلی، اجاق گاز، آبگرمکن، منبع آب و یا خرید گچ، سیمان، کولر مشارکت کنند...
🤚 من به همراه دوستانم فردا صبح جمعه ۲۳ تیر میریم مدرسه طبیعت پردیسان تا به دوستانمان کمک کنیم...
👈فرصت بسیار کم است👉
📩 منتظر پیام شما هستم:
@EhsanMirzaei
#مدرسه_طبیعت #همکاری #همدلی #همزبانی #دوستی #صلح #کودک #طبیعت
#گیچ-مجله #سبک_زندگی_سبز
📡 @gicher
🌐 www.gich.ir
Forwarded from مدرسه طبیعت طهران
👊نه به استرس و فضای رقابتی
✅ #مدرسه_طبیعت_طهران به نقل از روزنامه شهروند:
✍️ مهتاب جودکی خبرنگار حوزه محیط زیست به مدرسه داربانان‌آتی رفته و در مورد مدرسه طبیعت گزارشی تهیه کرده...
🌸 لیلا پرهیزگار، دانشجوی دکترای آموزش محیط‌زیست است که به همراه دختر کوچکش به مدرسه آمده و گلایه دارد که چرا مدرسه‌های معمولی از طبیعت خالی است:
🌼 «فضای مدرسه‌ها به اندازه کافی فضای سبز و درخت ندارند. آموزش و پرورش فقط یک محیط رقابت‌آمیز برای کودکان ایجاد کرده است. آنها مدام اضطراب دارند و منتظرند در مسابقه شرکت کنند و جایزه بگیرند، برای همین کودکی نمی‌کنند.
🌹 ما منتظریم که تغییری در برنامه درسی ایجاد بشود و از استرس این فضای پررقابت کمی کاسته شود.
🌻 مدرسه طبیعت یکی از راه‌هایی است که بتوانیم با نهاد اولیه انسان یعنی طبیعت ارتباط برقرار کنیم و روحمان تلطیف شود.
🌷 با تحکم و خشونت نباید انتظار داشت کودکان در آینده شهروندان مفیدی باشند.»
#مدرسه #طبیعت #کودک
👇با ما #همراه شوید:
@TehranNaturrSchool
✅ #مدرسه_طبیعت_طهران به نقل از روزنامه شهروند:
✍️ مهتاب جودکی خبرنگار حوزه محیط زیست به مدرسه داربانان‌آتی رفته و در مورد مدرسه طبیعت گزارشی تهیه کرده...
🌸 لیلا پرهیزگار، دانشجوی دکترای آموزش محیط‌زیست است که به همراه دختر کوچکش به مدرسه آمده و گلایه دارد که چرا مدرسه‌های معمولی از طبیعت خالی است:
🌼 «فضای مدرسه‌ها به اندازه کافی فضای سبز و درخت ندارند. آموزش و پرورش فقط یک محیط رقابت‌آمیز برای کودکان ایجاد کرده است. آنها مدام اضطراب دارند و منتظرند در مسابقه شرکت کنند و جایزه بگیرند، برای همین کودکی نمی‌کنند.
🌹 ما منتظریم که تغییری در برنامه درسی ایجاد بشود و از استرس این فضای پررقابت کمی کاسته شود.
🌻 مدرسه طبیعت یکی از راه‌هایی است که بتوانیم با نهاد اولیه انسان یعنی طبیعت ارتباط برقرار کنیم و روحمان تلطیف شود.
🌷 با تحکم و خشونت نباید انتظار داشت کودکان در آینده شهروندان مفیدی باشند.»
#مدرسه #طبیعت #کودک
👇با ما #همراه شوید:
@TehranNaturrSchool
Forwarded from مدرسه طبیعت طهران
🌳 مدرسه طبیعت کجاست؟
🤔شاید برای شما هم سوال شده باشه که مدرسه طبیعت چیه، پاسخ شما رو در ادامه آوردیم...
@TehranNatureSchool
✅ #مدرسه_طبیعت_طهران به نقل از سایت #کاوی_کنج:
🌈 چه زیبا گفت آندره ژید: “برای من خواندن این که شن‌های ساحل نرم است کافی نیست، می‌خواهم پاهای برهنه‌ام آن را حس کند، معرفتی که قبل آن احساسی نباشد برایم بیهوده است”… مفهوم این متن یعنی نفس مدرسه طبیعت
☘️ مدرسه طبیعت قلمرویی است برای کودکان که می‌توانند در آن به صورت آزادانه و به همراه یکدیگر به تجربه طبیعت بپردازند.
🌸 در این قلمرو، کودکان هر روز به صورت خودانگیخته داستان‌ها و ماجراهای خود را می‌آفرینند.
🌼 در این فضای تجربه به کودکان آموزشی داده نمی‌شود، بلکه کودکان از عمل خود و تعاملی که با دیگر کودکان در گروه سنی ۳ تا ۱۲ سال دارند، یاد می‌گیرند و توانمند می‌شوند.
🥀 بسترهایی که کودکان در مدرسه طبیعت بر روی آن داستان‌های خود را می‌سازند، عبارتند از:
طبیعت وحشی (قسمتی از یک باغ قدیمی که در آن گیاهان خودرو قرار دارند و حشرات مختلف در آن حضور دارند)،
طبیعت رام (قسمتی از مدرسه طبیعت است که در آن کشت‌وکارهای مختلف مبتنی بر فصل‌های مختلف اتفاق می‌افتد)،
حیوانات مزرعه (در این فضا انواع حیوانات مزرعه مثل مرغ، بوقلمون، اردک، گوسفند، خرگوش، سگ و گربه قرار دارند و کودکان می‌توانند بی‌واسطه با آنها تعامل کنند)،
مواد طبیعی مثل خاک، گل و سنگ، چوب و… به همراه ابزار ساخت و مجموعه‌ای از بازی‌های جسمی- حرکتی با تمرکز بر روی بازی‌های تعادلی.
منبع: کاوی‌کنج
#مدرسه #طبیعت #کودک
👇با مدرسه طبیعت طهران #همراه شوید:
@TehranNatureSchool
@GharaareSabz
@gicher
🤔شاید برای شما هم سوال شده باشه که مدرسه طبیعت چیه، پاسخ شما رو در ادامه آوردیم...
@TehranNatureSchool
✅ #مدرسه_طبیعت_طهران به نقل از سایت #کاوی_کنج:
🌈 چه زیبا گفت آندره ژید: “برای من خواندن این که شن‌های ساحل نرم است کافی نیست، می‌خواهم پاهای برهنه‌ام آن را حس کند، معرفتی که قبل آن احساسی نباشد برایم بیهوده است”… مفهوم این متن یعنی نفس مدرسه طبیعت
☘️ مدرسه طبیعت قلمرویی است برای کودکان که می‌توانند در آن به صورت آزادانه و به همراه یکدیگر به تجربه طبیعت بپردازند.
🌸 در این قلمرو، کودکان هر روز به صورت خودانگیخته داستان‌ها و ماجراهای خود را می‌آفرینند.
🌼 در این فضای تجربه به کودکان آموزشی داده نمی‌شود، بلکه کودکان از عمل خود و تعاملی که با دیگر کودکان در گروه سنی ۳ تا ۱۲ سال دارند، یاد می‌گیرند و توانمند می‌شوند.
🥀 بسترهایی که کودکان در مدرسه طبیعت بر روی آن داستان‌های خود را می‌سازند، عبارتند از:
طبیعت وحشی (قسمتی از یک باغ قدیمی که در آن گیاهان خودرو قرار دارند و حشرات مختلف در آن حضور دارند)،
طبیعت رام (قسمتی از مدرسه طبیعت است که در آن کشت‌وکارهای مختلف مبتنی بر فصل‌های مختلف اتفاق می‌افتد)،
حیوانات مزرعه (در این فضا انواع حیوانات مزرعه مثل مرغ، بوقلمون، اردک، گوسفند، خرگوش، سگ و گربه قرار دارند و کودکان می‌توانند بی‌واسطه با آنها تعامل کنند)،
مواد طبیعی مثل خاک، گل و سنگ، چوب و… به همراه ابزار ساخت و مجموعه‌ای از بازی‌های جسمی- حرکتی با تمرکز بر روی بازی‌های تعادلی.
منبع: کاوی‌کنج
#مدرسه #طبیعت #کودک
👇با مدرسه طبیعت طهران #همراه شوید:
@TehranNatureSchool
@GharaareSabz
@gicher
#حقوق_کودک و #رسانه
🔹 گیچ مجله سبک زندگی سبز، به نقل از فصلنامه خانواده پژوهی:
@gicher
🔹 دکتر محسن اسماعیلی: ﻛﻮدﻛﺎن ﻣﺸﺘﺮی ﭘﺮ و ﭘﺎ ﻗﺮص رﺳﺎﻧﻪﻫﺎ ﻫﺴﺘﻨﺪ؛ ﭼﻮن اﻧﺴﺎنﻫﺎ در ﺳﻨﻴﻦ ﭘﺎﻳﻴﻦ از ﻓﺮاﻏﺖ ﻛﺎﻣلی ﺑﺮﺧﻮردارﻧﺪ و ﻣﺸﺘﺎﻗﺎﻧﻪ ﺑﻪ دﻧﺒﺎل وﺳﻴﻠﻪای ﺑﺮای ﺑﺮﻗﺮاری ارﺗﺒﺎط، ﻓﺮاﮔﻴﺮی و ﭘﺮﻛﺮدن اوﻗﺎت ﺧﻮد ﻫﺴﺘﻨﺪ.
🔹 ﻛﻮدکی ﻛﻪ ﺑﻪ دﻟﻴﻞ زﻧﺪگی در آﭘﺎرﺗﻤﺎنﻫﺎ و ﻛﻢ ﺷﺪن ﺟﻤﻌﻴﺖ ﺧﺎﻧﻮادهﻫﺎ، از ارﺗﺒﺎط ﺑﺎ ﻫﻤﺴﺎﻻن ﺧﻮد ﻧﻴﺰ ﻣﺤﺮوم اﺳﺖ، ﻓﺮﺻﺖ ﺑﺴﻴﺎر زﻳﺎدی در اﺧﺘﻴﺎر دارد ﻛﻪ از ﻫﺮ ﺷﻴﻮه‌ای ﺑﺮای ﮔﺬراﻧﺪن آن اﺳﺘﻔﺎده ﻛﻨﺪ.
🔹 از ﺳﻮی دﻳﮕﺮ رﺳﺎﻧﻪﻫﺎ ﻋﻼوه ﺑﺮ اﻳﻦﻛﻪ ﻫﻤﻴﺸﻪ و ﻫﻤﻪ ﺟﺎ ﺑﻪ راحتی در دﺳﺘﺮس ﻫﺴﺘﻨﺪ، ﺑﺎ ﺑﻬﺮهﮔﻴﺮی از ﻇﺮﻓﻴﺖ و ﺗﻮاﻧﺎییﻫﺎی ﺧﺎص ﻫﻨﺮی میﺗﻮاﻧﻨﺪ ﺑﻪ اﻳﻦ ﻧﻴﺎز ﭘﺎﺳﺦ دﻫﻨﺪ و می‌دﻫﻨﺪ.
@gicher
🔹 اﻣﺮوزه، ﺑﻪ ﺟﺰ ﻛﺘﺎبﻫﺎ و ﻧﺸﺮﻳﺎت ﺧﺎص ﻛﻮدك، ﻧﻮارﻫﺎی وﻳﺪﻳﻮیی و راﻳﺎﻧﻪای و ﺳﺎﻳﺮ ﮔﻮﻧﻪﻫﺎی وﺳﺎﻳﻞ ارﺗﺒﺎﻃﻲ (موبایل، تبلت)، ﺗﻠﻮﻳﺰﻳﻮنﻫﺎ ﺑﺎ ﺷﺒﻜﻪﻫﺎی ﻣﺘﻌﺪد و ﻣﻌﻤﻮﻻً ﺷﺒﺎﻧﻪروزی ﻓﻌﺎل ﻫﺴﺘﻨﺪ و ﺗﻼش میﻛﻨﻨﺪ ﺗﺎ ﻫﺮ ﻳﻚ ﺑﺮ ﭘﺎﻳﻪ اﻫﺪاف و ﻣﺒﺎنی ﻓﻜﺮی ﺧﻮد ﺗﻮﻟﻴﺪاتی ﺑﺮای ﺟﺬب ﻛﻮدﻛﺎن و ﻧﻮﺟﻮاﻧﺎن داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﻨﺪ.
🔹 ﻣﻘﺘﻀﻴﺎت زﻧﺪگیﻣﺎﺷﻴﻨﻲ ﺟﺪﻳﺪ ﻫﻢ زﻣﻴﻨﻪ را ﺑﺮای ﺑﺮﻗﺮاری ﭘﻴﻮﻧﺪ ﻣﺴﺘﺤﻜﻢﺗﺮ ﻛﻮدك ﺑﺎ رﺳﺎﻧﻪ آﻣﺎدهﺗﺮ ﺳﺎﺧﺘﻪ اﺳﺖ. ﺛﺎﻧﻴﺎً رﺳﺎﻧﻪﻫﺎ ﻧﻴﺰ ﺟﺪاً ﺑﻪ دﻧﺒﺎل ﻳﺎﻓﺘﻦ ﻣﺨﺎﻃﺐ در ﺳﻨﻴﻦ ﭘﺎﻳﻴﻦﺗﺮ ﻫﺴﺘﻨﺪ؛ زﻳﺮا ﻛﻮدﻛﺎن و ﻧﻮﺟﻮاﻧﺎن ﻓﺮﺻﺖ و ﻋﻼﻗﻪ ﺑﻴﺸﺘﺮی ﺑﺮای اﺳﺘﻔﺎده از ﺗﻮﻟﻴﺪات رﺳﺎﻧﻪای در اﺧﺘﻴﺎر دارﻧﺪ و ﻧﻴﺰ ﻣﻴﺰان ﺗﺄﺛﻴﺮﭘﺬﻳﺮی آﻧﺎن از رﺳﺎﻧﻪﻫﺎ ﺑﻪ ﻣﺮاﺗﺐ ﺷﺪﻳﺪﺗﺮ و ﻣﺎﻧﺪﮔﺎرﺗﺮ اﺳﺖ. ارﺗﺒﺎط ﺑﺎ ﻛﻮدﻛﺎن و ﻧﻮﺟﻮاﻧﺎن ﺑﺮای ﻗﺪرتﻫﺎی ﻣﺴﻠﻂ ﺑﺮ ﺟﻬﺎن و رﺳﺎﻧﻪﻫﺎ ﻛﻪ در ﭘﻲ ﺷﻜﻞ دادن ﻓﺮﻫﻨﮕﻲ ﻧﻮ و ﺗﺤﻮل ﻓﻜﺮی ﻧﺴﻞﻫﺎی آﻳﻨﺪه ﻫﺴﺘﻨﺪ، ﻣﻌﺒﺮی ﻣﻄﻤﺌﻦ و ﻛﻮﺗﺎه ﺑﺮای ﺗﻀﻤﻴﻦ اﻫﺪاف و ﻣﻨﺎﻓﻊ آﺗﻲ ﺑﻪ ﺷﻤﺎر ﻣﻲرود.
@gicher
🔹 ﺳﺮﻣﺎﻳﻪﮔﺬاری ﻫﻨﮕﻔﺖ و ﺷﮕﻔﺖاﻧﮕﻴﺰ ﺑﻨﮕﺎهﻫﺎی ﺑﺰرگ رﺳﺎﻧﻪای در دﻧﻴﺎ ﺑﺮای ﺗﻮﻟﻴﺪ و ﭘﺨﺶ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎی ﻣﻮرد ﻋﻼﻗﻪ ﻛﻮدﻛﺎن و ﻧﻮﺟﻮاﻧﺎن از ﻫﻤﻴﻦ دﻳﺪﮔﺎه ﻗﺎﺑﻞ ارزﻳﺎﺑﻲ اﺳﺖ. آﻧﺎن از اﻳﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﻣﺪﻳﺮان و ﺷﻬﺮوﻧﺪان ﻓﺮدای ﺟﻮاﻣﻊ ﻣﺨﺘﻠﻒ را آنﮔﻮﻧﻪ ﻛﻪ میﺧﻮاﻫﻨﺪ، ﻣﻲﺳﺎزﻧﺪ و ﭼﻨﺎنﭼﻪ ﻣﻲداﻧﻴﻢ اﻃﻔﺎل ﻧﻴﺰ در ﻧﻬﺎﻳﺖ آﻣﺎدگی ﺑﺮای ﭘﺬﻳﺮش و ﮔﻴﺮﻧﺪگی ﻫﺴﺘﻨﺪ.
فصلنامه خانواده پژوهی/شماره21/بهار1389
#کودک #طبیعت #موبایل #فضای_مجازی
#گیچ-مجله #سبک_زندگی_سبز
📡 @gicher
#مدرسه_طبیعت_طهران
@TehranNatureSchool
🌐 www.gich.ir
🔹 گیچ مجله سبک زندگی سبز، به نقل از فصلنامه خانواده پژوهی:
@gicher
🔹 دکتر محسن اسماعیلی: ﻛﻮدﻛﺎن ﻣﺸﺘﺮی ﭘﺮ و ﭘﺎ ﻗﺮص رﺳﺎﻧﻪﻫﺎ ﻫﺴﺘﻨﺪ؛ ﭼﻮن اﻧﺴﺎنﻫﺎ در ﺳﻨﻴﻦ ﭘﺎﻳﻴﻦ از ﻓﺮاﻏﺖ ﻛﺎﻣلی ﺑﺮﺧﻮردارﻧﺪ و ﻣﺸﺘﺎﻗﺎﻧﻪ ﺑﻪ دﻧﺒﺎل وﺳﻴﻠﻪای ﺑﺮای ﺑﺮﻗﺮاری ارﺗﺒﺎط، ﻓﺮاﮔﻴﺮی و ﭘﺮﻛﺮدن اوﻗﺎت ﺧﻮد ﻫﺴﺘﻨﺪ.
🔹 ﻛﻮدکی ﻛﻪ ﺑﻪ دﻟﻴﻞ زﻧﺪگی در آﭘﺎرﺗﻤﺎنﻫﺎ و ﻛﻢ ﺷﺪن ﺟﻤﻌﻴﺖ ﺧﺎﻧﻮادهﻫﺎ، از ارﺗﺒﺎط ﺑﺎ ﻫﻤﺴﺎﻻن ﺧﻮد ﻧﻴﺰ ﻣﺤﺮوم اﺳﺖ، ﻓﺮﺻﺖ ﺑﺴﻴﺎر زﻳﺎدی در اﺧﺘﻴﺎر دارد ﻛﻪ از ﻫﺮ ﺷﻴﻮه‌ای ﺑﺮای ﮔﺬراﻧﺪن آن اﺳﺘﻔﺎده ﻛﻨﺪ.
🔹 از ﺳﻮی دﻳﮕﺮ رﺳﺎﻧﻪﻫﺎ ﻋﻼوه ﺑﺮ اﻳﻦﻛﻪ ﻫﻤﻴﺸﻪ و ﻫﻤﻪ ﺟﺎ ﺑﻪ راحتی در دﺳﺘﺮس ﻫﺴﺘﻨﺪ، ﺑﺎ ﺑﻬﺮهﮔﻴﺮی از ﻇﺮﻓﻴﺖ و ﺗﻮاﻧﺎییﻫﺎی ﺧﺎص ﻫﻨﺮی میﺗﻮاﻧﻨﺪ ﺑﻪ اﻳﻦ ﻧﻴﺎز ﭘﺎﺳﺦ دﻫﻨﺪ و می‌دﻫﻨﺪ.
@gicher
🔹 اﻣﺮوزه، ﺑﻪ ﺟﺰ ﻛﺘﺎبﻫﺎ و ﻧﺸﺮﻳﺎت ﺧﺎص ﻛﻮدك، ﻧﻮارﻫﺎی وﻳﺪﻳﻮیی و راﻳﺎﻧﻪای و ﺳﺎﻳﺮ ﮔﻮﻧﻪﻫﺎی وﺳﺎﻳﻞ ارﺗﺒﺎﻃﻲ (موبایل، تبلت)، ﺗﻠﻮﻳﺰﻳﻮنﻫﺎ ﺑﺎ ﺷﺒﻜﻪﻫﺎی ﻣﺘﻌﺪد و ﻣﻌﻤﻮﻻً ﺷﺒﺎﻧﻪروزی ﻓﻌﺎل ﻫﺴﺘﻨﺪ و ﺗﻼش میﻛﻨﻨﺪ ﺗﺎ ﻫﺮ ﻳﻚ ﺑﺮ ﭘﺎﻳﻪ اﻫﺪاف و ﻣﺒﺎنی ﻓﻜﺮی ﺧﻮد ﺗﻮﻟﻴﺪاتی ﺑﺮای ﺟﺬب ﻛﻮدﻛﺎن و ﻧﻮﺟﻮاﻧﺎن داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﻨﺪ.
🔹 ﻣﻘﺘﻀﻴﺎت زﻧﺪگیﻣﺎﺷﻴﻨﻲ ﺟﺪﻳﺪ ﻫﻢ زﻣﻴﻨﻪ را ﺑﺮای ﺑﺮﻗﺮاری ﭘﻴﻮﻧﺪ ﻣﺴﺘﺤﻜﻢﺗﺮ ﻛﻮدك ﺑﺎ رﺳﺎﻧﻪ آﻣﺎدهﺗﺮ ﺳﺎﺧﺘﻪ اﺳﺖ. ﺛﺎﻧﻴﺎً رﺳﺎﻧﻪﻫﺎ ﻧﻴﺰ ﺟﺪاً ﺑﻪ دﻧﺒﺎل ﻳﺎﻓﺘﻦ ﻣﺨﺎﻃﺐ در ﺳﻨﻴﻦ ﭘﺎﻳﻴﻦﺗﺮ ﻫﺴﺘﻨﺪ؛ زﻳﺮا ﻛﻮدﻛﺎن و ﻧﻮﺟﻮاﻧﺎن ﻓﺮﺻﺖ و ﻋﻼﻗﻪ ﺑﻴﺸﺘﺮی ﺑﺮای اﺳﺘﻔﺎده از ﺗﻮﻟﻴﺪات رﺳﺎﻧﻪای در اﺧﺘﻴﺎر دارﻧﺪ و ﻧﻴﺰ ﻣﻴﺰان ﺗﺄﺛﻴﺮﭘﺬﻳﺮی آﻧﺎن از رﺳﺎﻧﻪﻫﺎ ﺑﻪ ﻣﺮاﺗﺐ ﺷﺪﻳﺪﺗﺮ و ﻣﺎﻧﺪﮔﺎرﺗﺮ اﺳﺖ. ارﺗﺒﺎط ﺑﺎ ﻛﻮدﻛﺎن و ﻧﻮﺟﻮاﻧﺎن ﺑﺮای ﻗﺪرتﻫﺎی ﻣﺴﻠﻂ ﺑﺮ ﺟﻬﺎن و رﺳﺎﻧﻪﻫﺎ ﻛﻪ در ﭘﻲ ﺷﻜﻞ دادن ﻓﺮﻫﻨﮕﻲ ﻧﻮ و ﺗﺤﻮل ﻓﻜﺮی ﻧﺴﻞﻫﺎی آﻳﻨﺪه ﻫﺴﺘﻨﺪ، ﻣﻌﺒﺮی ﻣﻄﻤﺌﻦ و ﻛﻮﺗﺎه ﺑﺮای ﺗﻀﻤﻴﻦ اﻫﺪاف و ﻣﻨﺎﻓﻊ آﺗﻲ ﺑﻪ ﺷﻤﺎر ﻣﻲرود.
@gicher
🔹 ﺳﺮﻣﺎﻳﻪﮔﺬاری ﻫﻨﮕﻔﺖ و ﺷﮕﻔﺖاﻧﮕﻴﺰ ﺑﻨﮕﺎهﻫﺎی ﺑﺰرگ رﺳﺎﻧﻪای در دﻧﻴﺎ ﺑﺮای ﺗﻮﻟﻴﺪ و ﭘﺨﺶ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎی ﻣﻮرد ﻋﻼﻗﻪ ﻛﻮدﻛﺎن و ﻧﻮﺟﻮاﻧﺎن از ﻫﻤﻴﻦ دﻳﺪﮔﺎه ﻗﺎﺑﻞ ارزﻳﺎﺑﻲ اﺳﺖ. آﻧﺎن از اﻳﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﻣﺪﻳﺮان و ﺷﻬﺮوﻧﺪان ﻓﺮدای ﺟﻮاﻣﻊ ﻣﺨﺘﻠﻒ را آنﮔﻮﻧﻪ ﻛﻪ میﺧﻮاﻫﻨﺪ، ﻣﻲﺳﺎزﻧﺪ و ﭼﻨﺎنﭼﻪ ﻣﻲداﻧﻴﻢ اﻃﻔﺎل ﻧﻴﺰ در ﻧﻬﺎﻳﺖ آﻣﺎدگی ﺑﺮای ﭘﺬﻳﺮش و ﮔﻴﺮﻧﺪگی ﻫﺴﺘﻨﺪ.
فصلنامه خانواده پژوهی/شماره21/بهار1389
#کودک #طبیعت #موبایل #فضای_مجازی
#گیچ-مجله #سبک_زندگی_سبز
📡 @gicher
#مدرسه_طبیعت_طهران
@TehranNatureSchool
🌐 www.gich.ir
#حقوق_کودک و #رسانه
آﺛﺎر منفی و ﻧﮕﺮانیﻫﺎی ﻣﻮﺟﻮد
🔹 گیچ مجله سبک زندگی سبز، به نقل از فصلنامه خانواده پژوهی، دکتر محسن اسماعیلی:
@gicher
🔺 ﺗﻀﻌﻴﻒ ارﺗﺒﺎط روﺣﻲ و ﻋﺎطفی ﻛﻮدك ﺑﺎ واﻟﺪﻳﻦ و دﻳﮕﺮ اﻋﻀﺎی ﺧﺎﻧﻮاده
🔺 اﻧﺰواﮔﺰینی و ﺧﻴﺎلﭘﺮدازی
🔺 اﻓﺖ تحصیلی
@gicher
🔺 اﻧﻔﻌﺎل و اﻟﮕﻮﭘﺬﻳﺮی ﻧﺎﻣﻨﺎﺳﺐ
🔺 ﭘﺮﺧﺎﺷﮕﺮی و ﺗﻨﺶزایی
🔺 ﺧﻤﻮدی و زﻳﺎنﻫﺎی جسمی
@gicher
🔺 دﺳﺘﺮسی ﺑﻪ اﻃﻼﻋﺎت زﻳﺎنﺑﺎر
فصلنامه خانواده پژوهی/شماره21/بهار1389
#کودک #طبیعت #موبایل #فضای_مجازی
#گیچ-مجله #سبک_زندگی_سبز
📡 @gicher
#مدرسه_طبیعت_طهران
@TehranNatureSchool
🌐 www.gich.ir
آﺛﺎر منفی و ﻧﮕﺮانیﻫﺎی ﻣﻮﺟﻮد
🔹 گیچ مجله سبک زندگی سبز، به نقل از فصلنامه خانواده پژوهی، دکتر محسن اسماعیلی:
@gicher
🔺 ﺗﻀﻌﻴﻒ ارﺗﺒﺎط روﺣﻲ و ﻋﺎطفی ﻛﻮدك ﺑﺎ واﻟﺪﻳﻦ و دﻳﮕﺮ اﻋﻀﺎی ﺧﺎﻧﻮاده
🔺 اﻧﺰواﮔﺰینی و ﺧﻴﺎلﭘﺮدازی
🔺 اﻓﺖ تحصیلی
@gicher
🔺 اﻧﻔﻌﺎل و اﻟﮕﻮﭘﺬﻳﺮی ﻧﺎﻣﻨﺎﺳﺐ
🔺 ﭘﺮﺧﺎﺷﮕﺮی و ﺗﻨﺶزایی
🔺 ﺧﻤﻮدی و زﻳﺎنﻫﺎی جسمی
@gicher
🔺 دﺳﺘﺮسی ﺑﻪ اﻃﻼﻋﺎت زﻳﺎنﺑﺎر
فصلنامه خانواده پژوهی/شماره21/بهار1389
#کودک #طبیعت #موبایل #فضای_مجازی
#گیچ-مجله #سبک_زندگی_سبز
📡 @gicher
#مدرسه_طبیعت_طهران
@TehranNatureSchool
🌐 www.gich.ir
#حقوق_کودک و #رسانه
آﺛﺎر منفی و ﻧﮕﺮانیﻫﺎی ﻣﻮﺟﻮد
🔹 گیچ مجله سبک زندگی سبز، به نقل از فصلنامه خانواده پژوهی، دکتر محسن اسماعیلی:
@gicher
🔸 در ﻛﻨﺎر ﻫﻤﻪ آﺛﺎر و ﻛﺎرﻛﺮدﻫﺎی ﻣﺜﺒﺖ رﺳﺎﻧﻪﻫﺎ در ﭘﺮورش و رﺷﺪ ﺷﺨﺼﻴﺖ ﻛﻮدك، ﺟﺎﻣﻌﻪﭘﺬﻳﺮی و آﻣﻮزش داﺋﻢ ﻫﻤﻪ ﺟﺎﻧﺒﻪ و ﻣﻮازی، ﻧﮕﺮاﻧﻲﻫﺎﻳﻲ ﻧﻴﺰ در اﻳﻦ زﻣﻴﻨﻪ وﺟﻮد دارد. ﺑﺨﺸﻲ از اﻳﻦ ﻧﮕﺮانیﻫﺎ را میﺗﻮان ﺑﻪ ﺷﺮح زﻳﺮ ﺑﻴﺎن ﻛﺮد :
🔺 ﺗﻀﻌﻴﻒ #ارﺗﺒﺎط #روﺣﻲ و #ﻋﺎﻃﻔﻲ ﻛﻮدك ﺑﺎ #واﻟﺪﻳﻦ و دﻳﮕﺮ اﻋﻀﺎی #ﺧﺎﻧﻮاده : ﺟﺬاﺑﻴﺖ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎی رﺳﺎﻧﻪﻫﺎ (ﺧﺼﻮﺻﺎً از ﻧﻮع دﻳﺪاری) ﻣﻮﺟﺐ ﻋﻼﻗﻪ ﺷﺪﻳﺪ ﻛﻮدك ﺑﻪ آنﻫﺎ ﺷﺪه و از ﻣﻴﺰان ارﺗﺒﺎط و ﺻﻤﻴﻤﺖ رواﺑﻂ ﺣﻀﻮری او ﺑﺎ اﻋﻀﺎی ﺧﺎﻧﻮاده ﻣﻲﻛﺎﻫﺪ . ﻛﻮدﻛﺎن ﺑﻪ ﻣﻴﺰانی ﻛﻪ ﺑﺮای ارﺗﺒﺎط رﺳﺎﻧﻪای وﻗﺖ و ﻋﻼﻗﻪ اﺧﺘﺼﺎص می‌دﻫﻨﺪ از #ارﺗﺒﺎﻃﺎت_اﻧﺴﺎنی و ﺧﺎﻧﻮادگی ﻣﺤﺮوم میﺷﻮﻧﺪ و در ﻧﺘﻴﺠﻪ ﻣﺰاﻳﺎی آﻣﻮزشﻫﺎی ﭼﻬﺮه ﺑﻪ ﭼﻬﺮه و ﺷﻔﺎﻫﻲ را از دﺳﺖ ﻣﻲدﻫﻨﺪ .
منبع: فصلنامه خانواده پژوهی/شماره۲۱/بهار۱۳۸۹
#کودک #طبیعت #موبایل #فضای_مجازی
🔰 #گیچ-مجله #سبک_زندگی_سبز
📡 @gicher
🔰 #مدرسه_طبیعت_طهران
📡 @TehranNatureSchool
🌐 www.gich.ir
آﺛﺎر منفی و ﻧﮕﺮانیﻫﺎی ﻣﻮﺟﻮد
🔹 گیچ مجله سبک زندگی سبز، به نقل از فصلنامه خانواده پژوهی، دکتر محسن اسماعیلی:
@gicher
🔸 در ﻛﻨﺎر ﻫﻤﻪ آﺛﺎر و ﻛﺎرﻛﺮدﻫﺎی ﻣﺜﺒﺖ رﺳﺎﻧﻪﻫﺎ در ﭘﺮورش و رﺷﺪ ﺷﺨﺼﻴﺖ ﻛﻮدك، ﺟﺎﻣﻌﻪﭘﺬﻳﺮی و آﻣﻮزش داﺋﻢ ﻫﻤﻪ ﺟﺎﻧﺒﻪ و ﻣﻮازی، ﻧﮕﺮاﻧﻲﻫﺎﻳﻲ ﻧﻴﺰ در اﻳﻦ زﻣﻴﻨﻪ وﺟﻮد دارد. ﺑﺨﺸﻲ از اﻳﻦ ﻧﮕﺮانیﻫﺎ را میﺗﻮان ﺑﻪ ﺷﺮح زﻳﺮ ﺑﻴﺎن ﻛﺮد :
🔺 ﺗﻀﻌﻴﻒ #ارﺗﺒﺎط #روﺣﻲ و #ﻋﺎﻃﻔﻲ ﻛﻮدك ﺑﺎ #واﻟﺪﻳﻦ و دﻳﮕﺮ اﻋﻀﺎی #ﺧﺎﻧﻮاده : ﺟﺬاﺑﻴﺖ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎی رﺳﺎﻧﻪﻫﺎ (ﺧﺼﻮﺻﺎً از ﻧﻮع دﻳﺪاری) ﻣﻮﺟﺐ ﻋﻼﻗﻪ ﺷﺪﻳﺪ ﻛﻮدك ﺑﻪ آنﻫﺎ ﺷﺪه و از ﻣﻴﺰان ارﺗﺒﺎط و ﺻﻤﻴﻤﺖ رواﺑﻂ ﺣﻀﻮری او ﺑﺎ اﻋﻀﺎی ﺧﺎﻧﻮاده ﻣﻲﻛﺎﻫﺪ . ﻛﻮدﻛﺎن ﺑﻪ ﻣﻴﺰانی ﻛﻪ ﺑﺮای ارﺗﺒﺎط رﺳﺎﻧﻪای وﻗﺖ و ﻋﻼﻗﻪ اﺧﺘﺼﺎص می‌دﻫﻨﺪ از #ارﺗﺒﺎﻃﺎت_اﻧﺴﺎنی و ﺧﺎﻧﻮادگی ﻣﺤﺮوم میﺷﻮﻧﺪ و در ﻧﺘﻴﺠﻪ ﻣﺰاﻳﺎی آﻣﻮزشﻫﺎی ﭼﻬﺮه ﺑﻪ ﭼﻬﺮه و ﺷﻔﺎﻫﻲ را از دﺳﺖ ﻣﻲدﻫﻨﺪ .
منبع: فصلنامه خانواده پژوهی/شماره۲۱/بهار۱۳۸۹
#کودک #طبیعت #موبایل #فضای_مجازی
🔰 #گیچ-مجله #سبک_زندگی_سبز
📡 @gicher
🔰 #مدرسه_طبیعت_طهران
📡 @TehranNatureSchool
🌐 www.gich.ir
#حقوق_کودک و #رسانه
#اﻧﺰواﮔﺰینی و #ﺧﻴﺎلﭘﺮدازی
🔹 گیچ مجله سبک زندگی سبز، به نقل از فصلنامه خانواده پژوهی، دکتر محسن اسماعیلی:
@gicher
🔸 در ﻛﻨﺎر ﻫﻤﻪ آﺛﺎر و ﻛﺎرﻛﺮدﻫﺎی ﻣﺜﺒﺖ رﺳﺎﻧﻪﻫﺎ در ﭘﺮورش و رﺷﺪ ﺷﺨﺼﻴﺖ ﻛﻮدك، ﺟﺎﻣﻌﻪﭘﺬﻳﺮی و آﻣﻮزش داﺋﻢ ﻫﻤﻪ ﺟﺎﻧﺒﻪ و ﻣﻮازی، ﻧﮕﺮاﻧﻲﻫﺎﻳﻲ ﻧﻴﺰ در اﻳﻦ زﻣﻴﻨﻪ وﺟﻮد دارد. ﺑﺨﺸﻲ از اﻳﻦ ﻧﮕﺮانیﻫﺎ را میﺗﻮان ﺑﻪ ﺷﺮح زﻳﺮ ﺑﻴﺎن ﻛﺮد :
🔺 اﻧﺰواﮔﺰینی و ﺧﻴﺎلﭘﺮدازی: ﻛﺎﻫﺶ ﻣﺮاوده ﺑﺎ ﻫﻤﺴﺎﻻن در اﺛﺮ اﻛﺘﻔﺎ ﺑﻪ ﺳﺮﮔﺮمیﻫﺎ، ﺑﺎزیﻫﺎ و ﺗﻔﺮﻳﺤﺎت رﺳﺎﻧﻪای ﺧﺼﻮﺻﺎً از ﻧﻮع راﻳﺎﻧﻪای (موبایلی و تبلتی) ﻣﻨﺠﺮ ﺑﻪ ﻣﺤﺮوﻣﻴﺖ از ﻣﻬﺎرتﻫﺎی ﺑﺮﻗﺮاری ارﺗﺒﺎﻃﺎت اﻧﺴﺎنی و #ﺗﻌﺎﻣﻞ ﺑﺎ ﮔﺮوهﻫﺎی ﻫﻢ ﺳﻦ ﮔﺸﺘﻪ و ﺑﻪﺗﺪرﻳﺞ ﮔﻮﺷﻪﮔﻴﺮی را ﺑﻪ ﺻﻮرت ﺧﺼﻠﺖ رﻓﺘﺎری ﺑﻪ ﻛﻮدك ﺗﺤﻤﻴﻞ میﻛﻨﺪ.
منبع: فصلنامه خانواده پژوهی/شماره۲۱/بهار۱۳۸۹
#کودک #طبیعت #موبایل #فضای_مجازی
🔰 #گیچ-مجله #سبک_زندگی_سبز
📡 @gicher
🔰 #مدرسه_طبیعت_طهران
📡 @TehranNatureSchool
🌐 www.gich.ir
#اﻧﺰواﮔﺰینی و #ﺧﻴﺎلﭘﺮدازی
🔹 گیچ مجله سبک زندگی سبز، به نقل از فصلنامه خانواده پژوهی، دکتر محسن اسماعیلی:
@gicher
🔸 در ﻛﻨﺎر ﻫﻤﻪ آﺛﺎر و ﻛﺎرﻛﺮدﻫﺎی ﻣﺜﺒﺖ رﺳﺎﻧﻪﻫﺎ در ﭘﺮورش و رﺷﺪ ﺷﺨﺼﻴﺖ ﻛﻮدك، ﺟﺎﻣﻌﻪﭘﺬﻳﺮی و آﻣﻮزش داﺋﻢ ﻫﻤﻪ ﺟﺎﻧﺒﻪ و ﻣﻮازی، ﻧﮕﺮاﻧﻲﻫﺎﻳﻲ ﻧﻴﺰ در اﻳﻦ زﻣﻴﻨﻪ وﺟﻮد دارد. ﺑﺨﺸﻲ از اﻳﻦ ﻧﮕﺮانیﻫﺎ را میﺗﻮان ﺑﻪ ﺷﺮح زﻳﺮ ﺑﻴﺎن ﻛﺮد :
🔺 اﻧﺰواﮔﺰینی و ﺧﻴﺎلﭘﺮدازی: ﻛﺎﻫﺶ ﻣﺮاوده ﺑﺎ ﻫﻤﺴﺎﻻن در اﺛﺮ اﻛﺘﻔﺎ ﺑﻪ ﺳﺮﮔﺮمیﻫﺎ، ﺑﺎزیﻫﺎ و ﺗﻔﺮﻳﺤﺎت رﺳﺎﻧﻪای ﺧﺼﻮﺻﺎً از ﻧﻮع راﻳﺎﻧﻪای (موبایلی و تبلتی) ﻣﻨﺠﺮ ﺑﻪ ﻣﺤﺮوﻣﻴﺖ از ﻣﻬﺎرتﻫﺎی ﺑﺮﻗﺮاری ارﺗﺒﺎﻃﺎت اﻧﺴﺎنی و #ﺗﻌﺎﻣﻞ ﺑﺎ ﮔﺮوهﻫﺎی ﻫﻢ ﺳﻦ ﮔﺸﺘﻪ و ﺑﻪﺗﺪرﻳﺞ ﮔﻮﺷﻪﮔﻴﺮی را ﺑﻪ ﺻﻮرت ﺧﺼﻠﺖ رﻓﺘﺎری ﺑﻪ ﻛﻮدك ﺗﺤﻤﻴﻞ میﻛﻨﺪ.
منبع: فصلنامه خانواده پژوهی/شماره۲۱/بهار۱۳۸۹
#کودک #طبیعت #موبایل #فضای_مجازی
🔰 #گیچ-مجله #سبک_زندگی_سبز
📡 @gicher
🔰 #مدرسه_طبیعت_طهران
📡 @TehranNatureSchool
🌐 www.gich.ir
#حقوق_کودک و #رسانه
#افت_تحصیلی
🔹 گیچ مجله سبک زندگی سبز، به نقل از فصلنامه خانواده پژوهی، دکتر محسن اسماعیلی:
@gicher
🔸 در ﻛﻨﺎر ﻫﻤﻪ آﺛﺎر و ﻛﺎرﻛﺮدﻫﺎی ﻣﺜﺒﺖ رﺳﺎﻧﻪﻫﺎ در ﭘﺮورش و رﺷﺪ ﺷﺨﺼﻴﺖ ﻛﻮدك، ﺟﺎﻣﻌﻪﭘﺬﻳﺮی و آﻣﻮزش داﺋﻢ ﻫﻤﻪ ﺟﺎﻧﺒﻪ و ﻣﻮازی، ﻧﮕﺮاﻧﻲﻫﺎﻳﻲ ﻧﻴﺰ در اﻳﻦ زﻣﻴﻨﻪ وﺟﻮد دارد. ﺑﺨﺸﻲ از اﻳﻦ ﻧﮕﺮانیﻫﺎ را میﺗﻮان ﺑﻪ ﺷﺮح زﻳﺮ ﺑﻴﺎن ﻛﺮد :
🔺 اﻓﺖ تحصیلی: ﻋﻼﻗﻪ ﻣﻔﺮط ﻛﻮدﻛﺎن ﺑﻪ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎی رﺳﺎﻧﻪای از ﻓﺮﺻﺖ و ﻋﻼﻗﻪ آﻧﺎن ﺑﺮای ﻓﻌﺎﻟﻴﺖﻫﺎی آموزشی میﻛﺎﻫﺪ، رﻏﺒﺖ آﻧﺎن را ﺑﻪ ﻣﺪرﺳﻪ ﻛﻢ میﻛﻨﺪ و ﻣﻮﺟﺐ میﺷﻮد ﺗﺎ از اﻧﺠﺎم ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ درسی ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﺑﺎری اﺿﺎﻓﻪ و ﻣﺰاﺣﻢ ﺑﺮای ﺗﻔﺮﻳﺢ و ﺳﺮﮔﺮمی ﺧﻮد، ﻣﺘﻨﻔﺮ ﺷﻮﻧﺪ.
@gicher
🔺ﺷﺎﻳﺪ ﺑﻪ ﻫﻤﻴﻦ دﻟﻴﻞ اﺳﺖ ﻛﻪ ﻣﻄﺎﻟﻌﺎت اﻧﺠﺎم ﺷﺪه ﻧﺸﺎن می‌دﻫﻨﺪ ﻛﻮدﻛﺎنی ﻛﻪ اﻏﻠﺐ #ﺗﻠﻮﻳﺰﻳﻮن ﺗﻤﺎﺷﺎ میﻛﻨﻨﺪ، در ﻣﻘﺎﻳﺴﻪ ﺑﺎ دﻳﮕﺮان، درﺧﺸﺶ ﻛﻤﺘﺮی از ﻧﻈﺮ تحصیلی دارﻧﺪ.
@gicher
🔺منبع: فصلنامه خانواده پژوهی/شماره۲۱/بهار۱۳۸۹
#کودک #طبیعت #موبایل #فضای_مجازی
🔰 #گیچ-مجله #سبک_زندگی_سبز
📡 @gicher
🔰 #مدرسه_طبیعت_طهران
📡 @TehranNatureSchool
🌐 www.gich.ir
#افت_تحصیلی
🔹 گیچ مجله سبک زندگی سبز، به نقل از فصلنامه خانواده پژوهی، دکتر محسن اسماعیلی:
@gicher
🔸 در ﻛﻨﺎر ﻫﻤﻪ آﺛﺎر و ﻛﺎرﻛﺮدﻫﺎی ﻣﺜﺒﺖ رﺳﺎﻧﻪﻫﺎ در ﭘﺮورش و رﺷﺪ ﺷﺨﺼﻴﺖ ﻛﻮدك، ﺟﺎﻣﻌﻪﭘﺬﻳﺮی و آﻣﻮزش داﺋﻢ ﻫﻤﻪ ﺟﺎﻧﺒﻪ و ﻣﻮازی، ﻧﮕﺮاﻧﻲﻫﺎﻳﻲ ﻧﻴﺰ در اﻳﻦ زﻣﻴﻨﻪ وﺟﻮد دارد. ﺑﺨﺸﻲ از اﻳﻦ ﻧﮕﺮانیﻫﺎ را میﺗﻮان ﺑﻪ ﺷﺮح زﻳﺮ ﺑﻴﺎن ﻛﺮد :
🔺 اﻓﺖ تحصیلی: ﻋﻼﻗﻪ ﻣﻔﺮط ﻛﻮدﻛﺎن ﺑﻪ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎی رﺳﺎﻧﻪای از ﻓﺮﺻﺖ و ﻋﻼﻗﻪ آﻧﺎن ﺑﺮای ﻓﻌﺎﻟﻴﺖﻫﺎی آموزشی میﻛﺎﻫﺪ، رﻏﺒﺖ آﻧﺎن را ﺑﻪ ﻣﺪرﺳﻪ ﻛﻢ میﻛﻨﺪ و ﻣﻮﺟﺐ میﺷﻮد ﺗﺎ از اﻧﺠﺎم ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ درسی ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﺑﺎری اﺿﺎﻓﻪ و ﻣﺰاﺣﻢ ﺑﺮای ﺗﻔﺮﻳﺢ و ﺳﺮﮔﺮمی ﺧﻮد، ﻣﺘﻨﻔﺮ ﺷﻮﻧﺪ.
@gicher
🔺ﺷﺎﻳﺪ ﺑﻪ ﻫﻤﻴﻦ دﻟﻴﻞ اﺳﺖ ﻛﻪ ﻣﻄﺎﻟﻌﺎت اﻧﺠﺎم ﺷﺪه ﻧﺸﺎن می‌دﻫﻨﺪ ﻛﻮدﻛﺎنی ﻛﻪ اﻏﻠﺐ #ﺗﻠﻮﻳﺰﻳﻮن ﺗﻤﺎﺷﺎ میﻛﻨﻨﺪ، در ﻣﻘﺎﻳﺴﻪ ﺑﺎ دﻳﮕﺮان، درﺧﺸﺶ ﻛﻤﺘﺮی از ﻧﻈﺮ تحصیلی دارﻧﺪ.
@gicher
🔺منبع: فصلنامه خانواده پژوهی/شماره۲۱/بهار۱۳۸۹
#کودک #طبیعت #موبایل #فضای_مجازی
🔰 #گیچ-مجله #سبک_زندگی_سبز
📡 @gicher
🔰 #مدرسه_طبیعت_طهران
📡 @TehranNatureSchool
🌐 www.gich.ir
#حقوق_کودک و #رسانه
#اﻧﻔﻌﺎل و #اﻟﮕﻮﭘﺬﻳﺮی
🔹 گیچ مجله سبک زندگی سبز، به نقل از فصلنامه خانواده پژوهی، دکتر محسن اسماعیلی:
@gicher
🔸 در ﻛﻨﺎر ﻫﻤﻪ آﺛﺎر و ﻛﺎرﻛﺮدﻫﺎی ﻣﺜﺒﺖ رﺳﺎﻧﻪﻫﺎ در ﭘﺮورش و رﺷﺪ ﺷﺨﺼﻴﺖ ﻛﻮدك، ﺟﺎﻣﻌﻪﭘﺬﻳﺮی و آﻣﻮزش داﺋﻢ ﻫﻤﻪ ﺟﺎﻧﺒﻪ و ﻣﻮازی، ﻧﮕﺮاﻧﻲﻫﺎﻳﻲ ﻧﻴﺰ در اﻳﻦ زﻣﻴﻨﻪ وﺟﻮد دارد. ﺑﺨﺸﻲ از اﻳﻦ ﻧﮕﺮانیﻫﺎ را میﺗﻮان ﺑﻪ ﺷﺮح زﻳﺮ ﺑﻴﺎن ﻛﺮد :
🔺 اﻧﻔﻌﺎل و اﻟﮕﻮﭘﺬﻳﺮی ﻧﺎﻣﻨﺎﺳﺐ: ﺑﺎ در ﻧﻈﺮ ﮔﺮﻓﺘﻦ ﭘﺨﺶﻫﺎی ﻓﺮاﻣﺮزی و دﺳﺘﺮسی ﻛﻮدﻛﺎن به ﺗﻮﻟﻴﺪات رﺳﺎﻧﻪای ﺑﻴﮕﺎﻧﮕﺎن اﻳﻦ ﻧﮕﺮانی ﺟﺪی وﺟﻮد دارد ﻛﻪ آﻧﺎن اﻟﮕﻮﻫﺎیی ﻧﺎﻣﺘﻨﺎﺳﺐ ﺑﺎ ﻣﺨﺘﺼﺎت ﻓﺮهنگی، اﻗﺘﺼﺎدی، ﺧﺎﻧﻮادگی و ملی ﺧﻮﻳﺶ ﺑﺮﮔﺰﻳﻨﻨﺪ و از ﭘﻴﺸﻴﻨﻪ و ﻫﻮﻳﺖ ﺗﺎرﻳﺨﻲ ﺧﻮد ﺟﺪا ﮔﺮدﻧﺪ.
ژان ﻛﺎزﻧﻮ ﺑﻪ "ﻣﻄﺎﻟﻌﺎت بیﺷﻤﺎری" اﺷﺎره میﻛﻨﺪ ﻛﻪ ﻧﺸﺎن می دﻫﻨﺪ ﺑﭽﻪﻫﺎ، ﻃﺒﻴﻌﺘﺎً ﺑﻪ ﺳﻮی ﻧﻤﺎﻳﺶ ﺟﻠﺐ میﺷﻮﻧﺪ و در ﺑﺮاﺑﺮ آن ﺣﺎلتی ﺑﺴﻴﺎر ﭘﺬﻳﺮا دارﻧﺪ.
@gicher
🔺 او ﺑﺎ اﺷﺎره ﺑﻪ ﻫﻤﻴﻦ ﻳﺎﻓﺘﻪﻫﺎی علمی اﺳﺖ ﻛﻪ ﺑﺎ ﻧﮕﺮانی میﭘﺮﺳﺪ: آﻳﺎ ﺑﭽﻪای ﻛﻪ در ﺳﻨﻴﻦ ﭘﺎﻳﻴﻦ، اﻏﻠﺐ ﺑﻪ ﺗﻤﺎﺷﺎی ﺗﻠﻮﻳﺰﻳﻮن میﭘﺮدازد، در ﺗﻤﺎمی ﺳﺎلﻫﺎی زﻧﺪگب از ﻣﻨﺶ، ﺟﻬﺎنبینی و ﺷﻜﻞ زﻧﺪگی ﺧﺎصی ﺑﺮﺧﻮردار ﻧﺨﻮاﻫﺪ ﮔﺮدﻳﺪ؟ واﻛﻨﺶ و حتی ﻧﻈﺎم ارزشی ﻣﻘﺒﻮل وی، ﺗﺤﺖ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﻣﺎﺷﻴﻦ ﺻﻮتی و ﺗﺼﻮﻳﺮی ﻗﺮار نمیﮔﻴﺮد؟
🔺منبع: فصلنامه خانواده پژوهی/شماره۲۱/بهار۱۳۸۹
#کودک #طبیعت #موبایل #فضای_مجازی
🔰 #گیچ-مجله #سبک_زندگی_سبز
📡 @gicher
🔰 #مدرسه_طبیعت_طهران
📡 @TehranNatureSchool
🌐 www.gich.ir
#اﻧﻔﻌﺎل و #اﻟﮕﻮﭘﺬﻳﺮی
🔹 گیچ مجله سبک زندگی سبز، به نقل از فصلنامه خانواده پژوهی، دکتر محسن اسماعیلی:
@gicher
🔸 در ﻛﻨﺎر ﻫﻤﻪ آﺛﺎر و ﻛﺎرﻛﺮدﻫﺎی ﻣﺜﺒﺖ رﺳﺎﻧﻪﻫﺎ در ﭘﺮورش و رﺷﺪ ﺷﺨﺼﻴﺖ ﻛﻮدك، ﺟﺎﻣﻌﻪﭘﺬﻳﺮی و آﻣﻮزش داﺋﻢ ﻫﻤﻪ ﺟﺎﻧﺒﻪ و ﻣﻮازی، ﻧﮕﺮاﻧﻲﻫﺎﻳﻲ ﻧﻴﺰ در اﻳﻦ زﻣﻴﻨﻪ وﺟﻮد دارد. ﺑﺨﺸﻲ از اﻳﻦ ﻧﮕﺮانیﻫﺎ را میﺗﻮان ﺑﻪ ﺷﺮح زﻳﺮ ﺑﻴﺎن ﻛﺮد :
🔺 اﻧﻔﻌﺎل و اﻟﮕﻮﭘﺬﻳﺮی ﻧﺎﻣﻨﺎﺳﺐ: ﺑﺎ در ﻧﻈﺮ ﮔﺮﻓﺘﻦ ﭘﺨﺶﻫﺎی ﻓﺮاﻣﺮزی و دﺳﺘﺮسی ﻛﻮدﻛﺎن به ﺗﻮﻟﻴﺪات رﺳﺎﻧﻪای ﺑﻴﮕﺎﻧﮕﺎن اﻳﻦ ﻧﮕﺮانی ﺟﺪی وﺟﻮد دارد ﻛﻪ آﻧﺎن اﻟﮕﻮﻫﺎیی ﻧﺎﻣﺘﻨﺎﺳﺐ ﺑﺎ ﻣﺨﺘﺼﺎت ﻓﺮهنگی، اﻗﺘﺼﺎدی، ﺧﺎﻧﻮادگی و ملی ﺧﻮﻳﺶ ﺑﺮﮔﺰﻳﻨﻨﺪ و از ﭘﻴﺸﻴﻨﻪ و ﻫﻮﻳﺖ ﺗﺎرﻳﺨﻲ ﺧﻮد ﺟﺪا ﮔﺮدﻧﺪ.
ژان ﻛﺎزﻧﻮ ﺑﻪ "ﻣﻄﺎﻟﻌﺎت بیﺷﻤﺎری" اﺷﺎره میﻛﻨﺪ ﻛﻪ ﻧﺸﺎن می دﻫﻨﺪ ﺑﭽﻪﻫﺎ، ﻃﺒﻴﻌﺘﺎً ﺑﻪ ﺳﻮی ﻧﻤﺎﻳﺶ ﺟﻠﺐ میﺷﻮﻧﺪ و در ﺑﺮاﺑﺮ آن ﺣﺎلتی ﺑﺴﻴﺎر ﭘﺬﻳﺮا دارﻧﺪ.
@gicher
🔺 او ﺑﺎ اﺷﺎره ﺑﻪ ﻫﻤﻴﻦ ﻳﺎﻓﺘﻪﻫﺎی علمی اﺳﺖ ﻛﻪ ﺑﺎ ﻧﮕﺮانی میﭘﺮﺳﺪ: آﻳﺎ ﺑﭽﻪای ﻛﻪ در ﺳﻨﻴﻦ ﭘﺎﻳﻴﻦ، اﻏﻠﺐ ﺑﻪ ﺗﻤﺎﺷﺎی ﺗﻠﻮﻳﺰﻳﻮن میﭘﺮدازد، در ﺗﻤﺎمی ﺳﺎلﻫﺎی زﻧﺪگب از ﻣﻨﺶ، ﺟﻬﺎنبینی و ﺷﻜﻞ زﻧﺪگی ﺧﺎصی ﺑﺮﺧﻮردار ﻧﺨﻮاﻫﺪ ﮔﺮدﻳﺪ؟ واﻛﻨﺶ و حتی ﻧﻈﺎم ارزشی ﻣﻘﺒﻮل وی، ﺗﺤﺖ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﻣﺎﺷﻴﻦ ﺻﻮتی و ﺗﺼﻮﻳﺮی ﻗﺮار نمیﮔﻴﺮد؟
🔺منبع: فصلنامه خانواده پژوهی/شماره۲۱/بهار۱۳۸۹
#کودک #طبیعت #موبایل #فضای_مجازی
🔰 #گیچ-مجله #سبک_زندگی_سبز
📡 @gicher
🔰 #مدرسه_طبیعت_طهران
📡 @TehranNatureSchool
🌐 www.gich.ir
قانون حمایت از کودکان و نوجوانان.doc
60.5 KB
⚖ #قانون حمایت از #کودکان و #نوجوانان
مصوب #مجلس شورای اسلامی
۱۳۸۱/۰۹/۲۵
#کودک #حقوق_کودک
#گیچ-مجله #سبک_زندگی_سبز
📡 @gicher
🌐 www.gich.ir
مصوب #مجلس شورای اسلامی
۱۳۸۱/۰۹/۲۵
#کودک #حقوق_کودک
#گیچ-مجله #سبک_زندگی_سبز
📡 @gicher
🌐 www.gich.ir