🌐 Результаты международного опроса свидетельствуют о желании студентов учиться за границей
🧑🎓 По результатам опроса 4000 человек, проведенного IE University (Испания) в середине июля в США, Великобритании, Франции и Испании, выяснилось, что интерес студентов к обучению за границей сохраняется, несмотря на пандемию.
🤝 53% британцев уверены, что выучат новый язык, а поможет им в этом общение с местными жителями и погружение в культуру. При этом только 41% респондентов из США считают, что смогут выучить новый язык, живя за границей, по сравнению с 59% испанских и 53% французских респондентов.
💼 Также респонденты из США и Великобритании реже отмечали (50% и 41% соответственно), что учеба за границей может принести им пользу при поиске работы, в то время как респонденты из Франции (71%) и Испании (61%), напротив, чаще отмечали пользу иностранного образования для трудоустройства.
👥 По словам составителей опроса, его результаты подчеркивают, что, помимо растущего интереса к методикам дистанционного обучения, студенты ценят возможность обучения за границей со сверстниками из разных стран, чтобы обогатить свой опыт.
PieNews | #аналитика
🧑🎓 По результатам опроса 4000 человек, проведенного IE University (Испания) в середине июля в США, Великобритании, Франции и Испании, выяснилось, что интерес студентов к обучению за границей сохраняется, несмотря на пандемию.
🤝 53% британцев уверены, что выучат новый язык, а поможет им в этом общение с местными жителями и погружение в культуру. При этом только 41% респондентов из США считают, что смогут выучить новый язык, живя за границей, по сравнению с 59% испанских и 53% французских респондентов.
💼 Также респонденты из США и Великобритании реже отмечали (50% и 41% соответственно), что учеба за границей может принести им пользу при поиске работы, в то время как респонденты из Франции (71%) и Испании (61%), напротив, чаще отмечали пользу иностранного образования для трудоустройства.
👥 По словам составителей опроса, его результаты подчеркивают, что, помимо растущего интереса к методикам дистанционного обучения, студенты ценят возможность обучения за границей со сверстниками из разных стран, чтобы обогатить свой опыт.
PieNews | #аналитика
👨🎓 Результаты исследования показали, что студенты в подавляющем большинстве готовы пройти вакцинацию и обязательный карантин
🧑🔬 Согласно результатам июльского исследования “International Student Crossroads V”, проведенного компанией IDP Connect (Великобритания), иностранные студенты готовы сделать все, что в их силах для обучения в кампусах в этом году, при этом более половины опрошенных уже полностью вакцинированы, поэтому они могут прибыть в выбранные ими университеты.
🌐 Результаты опроса более четырех тысяч респондентов из более чем 20 стран показали, что у студентов готовность к вакцинации зачастую выше, чем у населения их родной страны в целом.
🧳 Около 75% иностранных студентов заявили, что возможность пройти вакцинацию в стране обучения сделает ее гораздо более привлекательной. Кроме того, 56% заявили, что возможность сделать первую дозу вакцины в родной стране, а вторую – в принимающей сделали бы их путешествие более комфортным.
🎓 Саймон Эммет, генеральный директор IDP Connect, прокомментировал результаты исследования: «Мы наблюдаем невероятную решимость и желание студентов учиться в кампусе с соблюдением всех правил, касающихся карантина и вакцинации. Это очень хорошие новости для стран, которые уже открыты для въезда иностранных студентов».
Pie News | #аналитика
🧑🔬 Согласно результатам июльского исследования “International Student Crossroads V”, проведенного компанией IDP Connect (Великобритания), иностранные студенты готовы сделать все, что в их силах для обучения в кампусах в этом году, при этом более половины опрошенных уже полностью вакцинированы, поэтому они могут прибыть в выбранные ими университеты.
🌐 Результаты опроса более четырех тысяч респондентов из более чем 20 стран показали, что у студентов готовность к вакцинации зачастую выше, чем у населения их родной страны в целом.
🧳 Около 75% иностранных студентов заявили, что возможность пройти вакцинацию в стране обучения сделает ее гораздо более привлекательной. Кроме того, 56% заявили, что возможность сделать первую дозу вакцины в родной стране, а вторую – в принимающей сделали бы их путешествие более комфортным.
🎓 Саймон Эммет, генеральный директор IDP Connect, прокомментировал результаты исследования: «Мы наблюдаем невероятную решимость и желание студентов учиться в кампусе с соблюдением всех правил, касающихся карантина и вакцинации. Это очень хорошие новости для стран, которые уже открыты для въезда иностранных студентов».
Pie News | #аналитика
🇮🇳Технологические институты занимают важное место в системе высшего образования Индии. Они известны во всем мире как высококачественные учебные заведения с широким выбором образовательных программ в сфере инженерного дела и технологий, а также как учреждения, осуществляющие передовые инновационные исследования.
Благодаря щедрому государственному финансированию количество новых технологических институтов значительно увеличилось за последние несколько лет. Однако к настоящему моменту сложилась ситуация, когда им все сложнее поддерживать высокий уровень качества.
📉Многие новые технологические институты сталкиваются с такими серьезными проблемами, как нехватка профессорско-преподавательского состава (в некоторых вузах их число едва ли достигает 100 человек), малое количество студентов, а также невозможность конкурировать с “ведущими” институтами по уровню зарплат и условиям работы.
Наиболее острым вызовом для “старых” технологических вузов является “утечка” перспективных выпускников и молодых ученых за рубеж, где они видят для себя больше потенциальных возможностей.
👨💼Известный специалист в области международного высшего образования Филип Альтбах (Ph. Altbach) в качестве решения предлагает сократить число таких институтов в Индии до 10-12 наиболее конкурентоспособных. Остальные институты, по его видению, стоит переквалифицировать на другие дисциплины и исследования. Он также подчеркивает важность интернационализации посредством сотрудничества с ведущими зарубежными университетами, найма иностранных специалистов и продвижения международного бренда индийских институтов.
Philip G. Altbach, Eldho Mathews. India: Too Many IITs, Unrealistic Expectations. International Higher Education. 2021. № 107. | #Индия | #аналитика
Благодаря щедрому государственному финансированию количество новых технологических институтов значительно увеличилось за последние несколько лет. Однако к настоящему моменту сложилась ситуация, когда им все сложнее поддерживать высокий уровень качества.
📉Многие новые технологические институты сталкиваются с такими серьезными проблемами, как нехватка профессорско-преподавательского состава (в некоторых вузах их число едва ли достигает 100 человек), малое количество студентов, а также невозможность конкурировать с “ведущими” институтами по уровню зарплат и условиям работы.
Наиболее острым вызовом для “старых” технологических вузов является “утечка” перспективных выпускников и молодых ученых за рубеж, где они видят для себя больше потенциальных возможностей.
👨💼Известный специалист в области международного высшего образования Филип Альтбах (Ph. Altbach) в качестве решения предлагает сократить число таких институтов в Индии до 10-12 наиболее конкурентоспособных. Остальные институты, по его видению, стоит переквалифицировать на другие дисциплины и исследования. Он также подчеркивает важность интернационализации посредством сотрудничества с ведущими зарубежными университетами, найма иностранных специалистов и продвижения международного бренда индийских институтов.
Philip G. Altbach, Eldho Mathews. India: Too Many IITs, Unrealistic Expectations. International Higher Education. 2021. № 107. | #Индия | #аналитика
🔹Международная партнерская организация INTO University Partnerships провела опрос более 1200 студентов поколения-Z из 93 стран об их карьерных ожиданиях.
Около 55% респондентов отметили, что пандемия Covid-19 заставила их пересмотреть взгляд на будущее трудоустройство и продемонстрировала важность создания грамотного баланса между работой и личной жизнью ⚖️
Девять из десяти студентов уверены, что обучение в зарубежном вузе поможет им получить конкурентные навыки и знания. Также 84% респондентов считают, что зарубежный диплом необходим им в выбранной карьерной перспективе, а около 76% нацелены на трудоустройство за границей🛫
Генеральный директор INTO Оливия Стритфилд (Olivia Streatfeild) так прокомментировала результаты опроса: «Нынешнее поколение студентов более ориентировано на результат, чем их предшественники. Они требуют конкретной отдачи от своих инвестиций в международное образование». По ее мнению, крайне важно, чтобы правительства, сектор высшего образования и работодатели в полной мере осознавали этот сдвиг в стремлениях и запросах целого поколения и были готовы к изменениям.
PieNews | #аналитика
Около 55% респондентов отметили, что пандемия Covid-19 заставила их пересмотреть взгляд на будущее трудоустройство и продемонстрировала важность создания грамотного баланса между работой и личной жизнью ⚖️
Девять из десяти студентов уверены, что обучение в зарубежном вузе поможет им получить конкурентные навыки и знания. Также 84% респондентов считают, что зарубежный диплом необходим им в выбранной карьерной перспективе, а около 76% нацелены на трудоустройство за границей🛫
Генеральный директор INTO Оливия Стритфилд (Olivia Streatfeild) так прокомментировала результаты опроса: «Нынешнее поколение студентов более ориентировано на результат, чем их предшественники. Они требуют конкретной отдачи от своих инвестиций в международное образование». По ее мнению, крайне важно, чтобы правительства, сектор высшего образования и работодатели в полной мере осознавали этот сдвиг в стремлениях и запросах целого поколения и были готовы к изменениям.
PieNews | #аналитика
📘Studyportals, онлайн платформа для помощи абитуриентам в выборе университета, обнародовала результаты нового опроса об удовлетворенности студентов, в котором приняли участие 108 000 обучающихся из разных стран.
Университеты оценивались по следующим категориям: общее удовлетворение студентов, взаимодействие между преподавателями и студентами, процесс поступления, культурно-этническое разнообразие и инклюзивность среди студентов, качество студенческого опыта, поддержка в развитии карьеры, опыт онлайн обучения и деятельность университета в борьбе с COVID-19.
🏆Лидеры по каждой категории:
1. Общее удовлетворение: Университет логистики Кюне, Германия (Kühne Logistics University)
2. Взаимодействие преподаватель – студент: Университет Лугано, Швейцария (University of Lugano)
3. Процесс поступления: Боннский университет, Германия (University of Bonn)
4. Разнообразие и инклюзивность: Университет Сассекс, Великобритания (University of Sussex)
5. Качество студенческого опыта: Европейская школа экономики, Италия (European School of Economics)
6. Поддержка в развитии карьеры: Бизнес-школа Женевы, Швейцария (Geneva Business School)
7. Опыт онлайн обучения: Эссекский онлайн университет, Великобритания (University of Essex Online)
8. Борьба с COVID-19: Университет Клагенфурта, Австрия (University of Klagenfurt)
☝️Интересный факт: в отдельном сравнении уровня удовлетворенности учащихся от обучения на англоязычных программах Великобритания заняла 7 место, а Австралия, США и Канада - 10, 15 и 21 места, соответственно. Информация о лидерах в этом сравнении пока не опубликована, но известно, что 6 место заняла Чехия.
PieNews | #аналитика
Университеты оценивались по следующим категориям: общее удовлетворение студентов, взаимодействие между преподавателями и студентами, процесс поступления, культурно-этническое разнообразие и инклюзивность среди студентов, качество студенческого опыта, поддержка в развитии карьеры, опыт онлайн обучения и деятельность университета в борьбе с COVID-19.
🏆Лидеры по каждой категории:
1. Общее удовлетворение: Университет логистики Кюне, Германия (Kühne Logistics University)
2. Взаимодействие преподаватель – студент: Университет Лугано, Швейцария (University of Lugano)
3. Процесс поступления: Боннский университет, Германия (University of Bonn)
4. Разнообразие и инклюзивность: Университет Сассекс, Великобритания (University of Sussex)
5. Качество студенческого опыта: Европейская школа экономики, Италия (European School of Economics)
6. Поддержка в развитии карьеры: Бизнес-школа Женевы, Швейцария (Geneva Business School)
7. Опыт онлайн обучения: Эссекский онлайн университет, Великобритания (University of Essex Online)
8. Борьба с COVID-19: Университет Клагенфурта, Австрия (University of Klagenfurt)
☝️Интересный факт: в отдельном сравнении уровня удовлетворенности учащихся от обучения на англоязычных программах Великобритания заняла 7 место, а Австралия, США и Канада - 10, 15 и 21 места, соответственно. Информация о лидерах в этом сравнении пока не опубликована, но известно, что 6 место заняла Чехия.
PieNews | #аналитика
📗Спешим поделиться с вами интересной статьей, исследующей особенности протекания процессов интернационализации в университетах, расположенных в удаленных от столичных центров областях. Примечательно, что в качестве объекта исследования авторы (Dina Uzhegova & Chi Baik) взяли российские университеты Сибири и Дальнего Востока.
Авторы используют институциональный подход, разработанный М. Клеменчич (Manja Klemenčič) для сравнения процессов интернационализации в университетах из развитых и развивающихся стран, в качестве линзы для интерпретации ключевых факторов, влияющих на международную деятельность российских региональных университетов. Также ими были использованы качественные методы сбора и анализа данных на основе институциональных документов и проведения полуструктурированных интервью.
При анализе уникального “периферийного” контекста, в котором университеты вынуждены развивать интернационализацию, и связанных с этим вызовов авторы статьи сфокусировались на трех аспектах: 1️⃣международное позиционирование; 2️⃣международное институциональное сотрудничество; 3️⃣институциональная поддержка интернационализации.
Dina Uzhegova & Chi Baik (2020): Internationalisation of higher education in an uneven world: an integrated approach to internationalisation of universities in the academic periphery, Studies in Higher Education, DOI: 10.1080/03075079.2020.1811220
Скачать статью для подробного ознакомления вы сможете в первом комментарии⬇️
#аналитика
Авторы используют институциональный подход, разработанный М. Клеменчич (Manja Klemenčič) для сравнения процессов интернационализации в университетах из развитых и развивающихся стран, в качестве линзы для интерпретации ключевых факторов, влияющих на международную деятельность российских региональных университетов. Также ими были использованы качественные методы сбора и анализа данных на основе институциональных документов и проведения полуструктурированных интервью.
При анализе уникального “периферийного” контекста, в котором университеты вынуждены развивать интернационализацию, и связанных с этим вызовов авторы статьи сфокусировались на трех аспектах: 1️⃣международное позиционирование; 2️⃣международное институциональное сотрудничество; 3️⃣институциональная поддержка интернационализации.
Dina Uzhegova & Chi Baik (2020): Internationalisation of higher education in an uneven world: an integrated approach to internationalisation of universities in the academic periphery, Studies in Higher Education, DOI: 10.1080/03075079.2020.1811220
Скачать статью для подробного ознакомления вы сможете в первом комментарии⬇️
#аналитика
🛫 Новая Зеландия и Канада оказались наиболее популярными направлениями обучения среди студентов Латинской Америки
Таковы результаты недавнего опроса, проведенного Бразильской ассоциацией путешествий в области образования и языка (BELTA). В нем приняли участие более 1000 латиноамериканских студентов, которые рассказали о своих предпочтениях в выборе стран для обучения в период пандемии, а также 500 рекрутинговых агентств.
Наибольшим спросом пользуется Канада, которую отметили 86,6% опрошенных. На втором месте Новая Зеландия – 72,9%. Третье и четвертое место заняли Великобритания (69,7%) и Австралия (67,3%), соответственно.
👍 Среди критериев, которыми руководствовались студенты при выборе, главными стали успешность страны в борьбе с коронавирусом и внутренняя безопасная среда для иностранных студентов, а также академическая инфраструктура и технологические ресурсы вуза, достаточные для обеспечения смешанного формата обучения.
PieNews | #ЛатинскаяАмерика | #аналитика
Таковы результаты недавнего опроса, проведенного Бразильской ассоциацией путешествий в области образования и языка (BELTA). В нем приняли участие более 1000 латиноамериканских студентов, которые рассказали о своих предпочтениях в выборе стран для обучения в период пандемии, а также 500 рекрутинговых агентств.
Наибольшим спросом пользуется Канада, которую отметили 86,6% опрошенных. На втором месте Новая Зеландия – 72,9%. Третье и четвертое место заняли Великобритания (69,7%) и Австралия (67,3%), соответственно.
👍 Среди критериев, которыми руководствовались студенты при выборе, главными стали успешность страны в борьбе с коронавирусом и внутренняя безопасная среда для иностранных студентов, а также академическая инфраструктура и технологические ресурсы вуза, достаточные для обеспечения смешанного формата обучения.
PieNews | #ЛатинскаяАмерика | #аналитика
📚 Ассоциация стратегии высшего образования (Higher Education Strategy Associates, HESA) подготовила доклад о тенденциях изменения численности студентов (из числа местного населения) в развитых странах т.н. “глобального Севера”.
Исследуемый период - 2005-2018 годы. Рост числа студентов наблюдался до 2011 года, а после в большинстве стран стала заметна тенденция к снижению.
Страны для анализа разделили по следующим группам:
🔸 Лидеры рынка: Канада, Австралия, Новая Зеландия и США
🔸 Передовая Азия: Гонконг, Израиль, Япония, Сингапур, Южная Корея и Тайвань
🔸 Западная Европа: Финляндия, Франция, Германия, Ирландия, Италия, Нидерланды, Испания, Швеция, Швейцария и Великобритания
🔸 Восточная Европа: Казахстан, Польша, Румыния, Россия и Украина
При этом даже внутри групп динамика крайне разнонаправленная. Например, если в Швейцарии, Германии, Ирландии и Нидерландах студенческий контингент увеличился примерно на 30%, то в Великобритании и Финляндии число учащихся несколько снизилось. Аналогичная картина разворачивается и в Азии: спад наблюдается в Японии, Южной Корее и Тайване, в то время как по остальным странам рост превышает 18%.
Единая тенденция уменьшения числа обучающихся наблюдалась только в странах Восточной Европы. По данным доклада, “количество студентов в этом субрегионе сократилось с 17 миллионов в 2008 году до 11 миллионов в 2018 году".
Очевидно, эти показатели невозможно рассматривать вне контекста. В частности, спад зачислений в высшие учебные заведения в большинстве стран обусловлен:
🔻 мировым финансовым кризисом 2008 года;
🔻 демографическим спадом, с которым столкнулись многие страны на рубеже XX-XXI веков;
🔻 достижением показателя “всеобщего доступа” к высшему образования в ряде стран. Когда укрепляется стабильно высокий процент поступлений в университеты в определенной возрастной группе, колебания в численности студентов определяются главным образом демографическими показателями.
Исследование привлекло большое внимание в сфере международного высшего образования, и на 31 марта уже запланирован вебинар, организованный при поддержке University World News, где будут рассмотрены основные выводы доклада и связь между изменениями показателей поступления и уровнем финансирования.
🔮 Есть надежда, что авторы продолжат исследование, чтобы проанализировать влияние пандемии на показатели зачисления и зафиксировать изменяющиеся демографические тенденции в ряде стран.
UWN | #аналитика
Исследуемый период - 2005-2018 годы. Рост числа студентов наблюдался до 2011 года, а после в большинстве стран стала заметна тенденция к снижению.
Страны для анализа разделили по следующим группам:
🔸 Лидеры рынка: Канада, Австралия, Новая Зеландия и США
🔸 Передовая Азия: Гонконг, Израиль, Япония, Сингапур, Южная Корея и Тайвань
🔸 Западная Европа: Финляндия, Франция, Германия, Ирландия, Италия, Нидерланды, Испания, Швеция, Швейцария и Великобритания
🔸 Восточная Европа: Казахстан, Польша, Румыния, Россия и Украина
При этом даже внутри групп динамика крайне разнонаправленная. Например, если в Швейцарии, Германии, Ирландии и Нидерландах студенческий контингент увеличился примерно на 30%, то в Великобритании и Финляндии число учащихся несколько снизилось. Аналогичная картина разворачивается и в Азии: спад наблюдается в Японии, Южной Корее и Тайване, в то время как по остальным странам рост превышает 18%.
Единая тенденция уменьшения числа обучающихся наблюдалась только в странах Восточной Европы. По данным доклада, “количество студентов в этом субрегионе сократилось с 17 миллионов в 2008 году до 11 миллионов в 2018 году".
Очевидно, эти показатели невозможно рассматривать вне контекста. В частности, спад зачислений в высшие учебные заведения в большинстве стран обусловлен:
🔻 мировым финансовым кризисом 2008 года;
🔻 демографическим спадом, с которым столкнулись многие страны на рубеже XX-XXI веков;
🔻 достижением показателя “всеобщего доступа” к высшему образования в ряде стран. Когда укрепляется стабильно высокий процент поступлений в университеты в определенной возрастной группе, колебания в численности студентов определяются главным образом демографическими показателями.
Исследование привлекло большое внимание в сфере международного высшего образования, и на 31 марта уже запланирован вебинар, организованный при поддержке University World News, где будут рассмотрены основные выводы доклада и связь между изменениями показателей поступления и уровнем финансирования.
🔮 Есть надежда, что авторы продолжат исследование, чтобы проанализировать влияние пандемии на показатели зачисления и зафиксировать изменяющиеся демографические тенденции в ряде стран.
UWN | #аналитика
Исследования являются неотъемлемой частью научной деятельности. Однако далеко не всегда у ученых получается в полной мере следовать всем стандартам открытой и объективной исследовательской деятельности, и временами они прибегают к практикам, которые многие бы назвали “сомнительными” 🤔
Медицинский университет Амстердама решил более детально изучить вопрос “недобросовестных” исследовательских практик в Нидерландах, в результате чего был проведен Национальный голландский опрос о добросовестности исследований (Dutch National Survey on Research Integrity).
📚 В рамках исследования было анонимно опрошено 6 813 нидерландских ученых. Согласно результатам, больше половины исследователей часто прибегают к сомнительным практикам, к которым относятся отказ от публикации отрицательных результатов исследования, фальсификация данных, подделка результатов, преуменьшение ограничений исследования, недостаточный контроль над младшими коллегами, недостаточное качество оборудования и другое. Наибольшее распространение сомнительные практики получили в сфере биомедицинских исследований, наименьшее – в сфере гуманитарных наук и искусств.
👨💼 Гербен тер Рит (Gerben ter Riet), профессор эпидемиологии в Медицинском университете Амстердама, утверждает, что если бы подобное исследование было проведено в других странах, то результаты, вероятно, были бы аналогичными. По его словам, на принятие решения о том, прибегать или нет к “недобросовестным” практикам в исследованиях, в значительной степени способны влиять местная академическая культура и действующие системы поощрения
THE | #аналитика
Медицинский университет Амстердама решил более детально изучить вопрос “недобросовестных” исследовательских практик в Нидерландах, в результате чего был проведен Национальный голландский опрос о добросовестности исследований (Dutch National Survey on Research Integrity).
📚 В рамках исследования было анонимно опрошено 6 813 нидерландских ученых. Согласно результатам, больше половины исследователей часто прибегают к сомнительным практикам, к которым относятся отказ от публикации отрицательных результатов исследования, фальсификация данных, подделка результатов, преуменьшение ограничений исследования, недостаточный контроль над младшими коллегами, недостаточное качество оборудования и другое. Наибольшее распространение сомнительные практики получили в сфере биомедицинских исследований, наименьшее – в сфере гуманитарных наук и искусств.
👨💼 Гербен тер Рит (Gerben ter Riet), профессор эпидемиологии в Медицинском университете Амстердама, утверждает, что если бы подобное исследование было проведено в других странах, то результаты, вероятно, были бы аналогичными. По его словам, на принятие решения о том, прибегать или нет к “недобросовестным” практикам в исследованиях, в значительной степени способны влиять местная академическая культура и действующие системы поощрения
THE | #аналитика
📊Немного статистики о спросе на программы магистратуры и аспирантуры в Китае
🔹 Магистратура: за последние 20 лет больше всего увеличилась доля обучающихся на программах социальных наук. Следом идут направления медицины и сельского хозяйства. Снизился процент обучающихся на программах инженерных, естественных, гуманитарных наук и искусства. Так, если в 2000 г. на программы инженерных наук поступило около 43% абитуриентов, то в начале 2010-х гг. их уже было меньше 28%, после чего вновь последовал постепенный рост до 35% в 2020 г. Доля обучающихся на программах естественных наук неуклонно снижается на протяжении многих лет: с 12,5% в 2000 г. до 6,8% в 2020 г.
Аспирантура: в инженерных науках прослеживается аналогичная тенденция спада и последующего восстановления популярности. В 2020 г. на этом направлении обучался 41% от общего числа аспирантов в стране. Следом по популярности идут естественные науки (18,5%), медицина (15,4%) и социальные науки (14,6%). Доля аспирантов по направлениям гуманитарных наук и искусств не достигает и 6%.
🔸 Магистратура и аспирантура в университетах Китая могут быть академически или профессионально ориентированными. Академическая ориентация предполагает упор на развитие навыков научного исследования, тогда как в профессиональной магистратуре все внимание сосредоточено на развитии высококлассных профессиональных навыков.
Полноценные программы с присуждением степени по треку профессиональной магистратуры появились только в 2009 году и очень быстро приобрели популярность. Процент поступающих на профессионально ориентированные программы магистратуры подскочил с 24,8% в 2010 году до 60,8% в 2020 году, а на программы аспирантуры - с 2,3% до 11,8%.
🔹 Из тысячи бакалавров продолжают обучение на следующей ступени лишь 2-3 человека. В этом Китай значительно отстает от США и большинства европейских стран, где этот показатель варьируется от 9 до 14 человек.
Yanru Xu and Ji’an Liu. Developmental Trends of Graduate Education in China // International Higher Education | #Китай #аналитика
🔹 Магистратура: за последние 20 лет больше всего увеличилась доля обучающихся на программах социальных наук. Следом идут направления медицины и сельского хозяйства. Снизился процент обучающихся на программах инженерных, естественных, гуманитарных наук и искусства. Так, если в 2000 г. на программы инженерных наук поступило около 43% абитуриентов, то в начале 2010-х гг. их уже было меньше 28%, после чего вновь последовал постепенный рост до 35% в 2020 г. Доля обучающихся на программах естественных наук неуклонно снижается на протяжении многих лет: с 12,5% в 2000 г. до 6,8% в 2020 г.
Аспирантура: в инженерных науках прослеживается аналогичная тенденция спада и последующего восстановления популярности. В 2020 г. на этом направлении обучался 41% от общего числа аспирантов в стране. Следом по популярности идут естественные науки (18,5%), медицина (15,4%) и социальные науки (14,6%). Доля аспирантов по направлениям гуманитарных наук и искусств не достигает и 6%.
🔸 Магистратура и аспирантура в университетах Китая могут быть академически или профессионально ориентированными. Академическая ориентация предполагает упор на развитие навыков научного исследования, тогда как в профессиональной магистратуре все внимание сосредоточено на развитии высококлассных профессиональных навыков.
Полноценные программы с присуждением степени по треку профессиональной магистратуры появились только в 2009 году и очень быстро приобрели популярность. Процент поступающих на профессионально ориентированные программы магистратуры подскочил с 24,8% в 2010 году до 60,8% в 2020 году, а на программы аспирантуры - с 2,3% до 11,8%.
🔹 Из тысячи бакалавров продолжают обучение на следующей ступени лишь 2-3 человека. В этом Китай значительно отстает от США и большинства европейских стран, где этот показатель варьируется от 9 до 14 человек.
Yanru Xu and Ji’an Liu. Developmental Trends of Graduate Education in China // International Higher Education | #Китай #аналитика
📗 В конце марта вышла статья международного коллектива авторов о возможном влиянии научной деятельности преподавателя на качество обучения студентов. Однако если ранние исследования по теме использовали субъективные показатели успеваемости и проводились, как правило, в рамках одного вуза, то в этой работе авторы подошли к вопросу масштабнее.
В исследовании приняли участие более 4700 студентов из Китая, Индии и России, обучавшиеся по STEM-направлениям, а также их преподаватели. Студентам был дан 40-минутный тест для оценки их знаний по математике и профильной науке, преподавателей же попросили ответить, сколько статей они опубликовали за последние 3 года и как они распределяют время между исследовательской и преподавательской деятельностью.
🤯 Результаты показали следующую тенденцию: чем выше число подготовленных преподавателем статей, тем меньше баллов за тест получали его студенты.
По словам авторов, это первое крупное исследование, установившее подобную причинно-следственную связь, доказывающую, что высокие исследовательские показатели закономерно достигаются за счет качества работы со студентами.
⚖️ Авторы надеются, что полученные результаты смогут мотивировать университеты сбалансировать ожидания, которые они возлагают на преподавателей, и переосмыслить стандарты найма и продвижения ППС.
#аналитика
В исследовании приняли участие более 4700 студентов из Китая, Индии и России, обучавшиеся по STEM-направлениям, а также их преподаватели. Студентам был дан 40-минутный тест для оценки их знаний по математике и профильной науке, преподавателей же попросили ответить, сколько статей они опубликовали за последние 3 года и как они распределяют время между исследовательской и преподавательской деятельностью.
🤯 Результаты показали следующую тенденцию: чем выше число подготовленных преподавателем статей, тем меньше баллов за тест получали его студенты.
По словам авторов, это первое крупное исследование, установившее подобную причинно-следственную связь, доказывающую, что высокие исследовательские показатели закономерно достигаются за счет качества работы со студентами.
⚖️ Авторы надеются, что полученные результаты смогут мотивировать университеты сбалансировать ожидания, которые они возлагают на преподавателей, и переосмыслить стандарты найма и продвижения ППС.
#аналитика
🎓 Пандемия постепенно уходит в прошлое, и университеты возвращаются к “прежней нормальности” с полностью очным обучением. Но далеко не все студенты готовы резко отказываться от преимуществ онлайна.
📉 Недавнее исследование, проведенное Times Higher Education среди британских респондентов, показало спад посещаемости очных занятий по сравнению с до-ковидным периодом.
76% респондентов отметили заметное уменьшение присутствия на очных лекциях. 54% пожаловались, что вовлеченность в процесс обучения стала хуже. Также ряд респондентов отметили, что в связи с ростом стоимости жизни все больше студентов вынуждены работать параллельно с учебой неполный рабочий день, что также влияет на снижение посещаемости.
🤷♂️ Вузы выбирают разные стратегии реагирования.
Некоторые предложили метод кнута - сделать посещение обязательным и сократить доступ к онлайн-записям. Но другие обращают внимание своих коллег, что значительная часть нынешних студентов получила большую часть своего образовательного опыта онлайн, и для них ценности очного присутствия на лекциях совершенно не очевидны. Вместо принуждения они предлагают использовать методы мягкого вхождения через сохранение возможностей “гибкого формата” посещений и проведение разъяснительных кампаний.
Проректор по образованию Кембриджа, Грэм Вирго, так прокомментировал складывающуюся ситуацию: "Мы поддерживаем коллег, экспериментирующих с гибкими форматами проведения занятий, но мы также убеждены, что лекция играет важную педагогическую роль. Задача - объяснить это нашим студентам".
THE | #аналитика
📉 Недавнее исследование, проведенное Times Higher Education среди британских респондентов, показало спад посещаемости очных занятий по сравнению с до-ковидным периодом.
76% респондентов отметили заметное уменьшение присутствия на очных лекциях. 54% пожаловались, что вовлеченность в процесс обучения стала хуже. Также ряд респондентов отметили, что в связи с ростом стоимости жизни все больше студентов вынуждены работать параллельно с учебой неполный рабочий день, что также влияет на снижение посещаемости.
🤷♂️ Вузы выбирают разные стратегии реагирования.
Некоторые предложили метод кнута - сделать посещение обязательным и сократить доступ к онлайн-записям. Но другие обращают внимание своих коллег, что значительная часть нынешних студентов получила большую часть своего образовательного опыта онлайн, и для них ценности очного присутствия на лекциях совершенно не очевидны. Вместо принуждения они предлагают использовать методы мягкого вхождения через сохранение возможностей “гибкого формата” посещений и проведение разъяснительных кампаний.
Проректор по образованию Кембриджа, Грэм Вирго, так прокомментировал складывающуюся ситуацию: "Мы поддерживаем коллег, экспериментирующих с гибкими форматами проведения занятий, но мы также убеждены, что лекция играет важную педагогическую роль. Задача - объяснить это нашим студентам".
THE | #аналитика
🤭 Недавнее исследование Института политики высшего образования Великобритании показало, что за последние 5 лет среди студентов заметно выросла поддержка различных мер ограничения самовыражения на кампусе.
🔹 61% согласны, что “гарантия защиты всех студентов от дискриминации важнее обеспечения неограниченной свободы слова”, по сравнению с 37% в 2016 году;
🔹 Только 17% поддержали идею "обеспечения неограниченной свободы слова в ущерб вероятности оскорблений";
🔹 77% считают, что сотрудники университета должны проходить обязательную подготовку по нормам межкультурной коммуникации;
🔹 64% поддерживают идею о предварительных консультациях с представителями религиозных и иных заинтересованных групп при планировании университетских мероприятий.
Незначительно выросла доля студентов, поддерживающих “удаление оскорбительных материалов из библиотек и учебных программ” (например, работы, отрицающие Холокост) и избавление от “расистских” мемориалов.
По словам директора Института, такое изменение в отношении, вероятно, в первую очередь связано с ростом эмпатии и сострадания в студенческой среде, но также может свидетельствовать о недостаточной “гибкости” и “стойкости” при столкновении с новыми вызовами.
👩🏻💼 С свою очередь, Мишель Донелан, министр высшего образования, выразила обеспокоенность результатами, которые показывают “шокирующий рост поддержки цензуры по широкому спектру показателей". Она призвала руководителей университетов не отсиживаться в стороне, а предпринимать активные действия, чтобы одновременно и пресекать проявления нетерпимости на кампусе, и гарантировать свободу слова.
Guardian | #Великобритания | #аналитика
🔹 61% согласны, что “гарантия защиты всех студентов от дискриминации важнее обеспечения неограниченной свободы слова”, по сравнению с 37% в 2016 году;
🔹 Только 17% поддержали идею "обеспечения неограниченной свободы слова в ущерб вероятности оскорблений";
🔹 77% считают, что сотрудники университета должны проходить обязательную подготовку по нормам межкультурной коммуникации;
🔹 64% поддерживают идею о предварительных консультациях с представителями религиозных и иных заинтересованных групп при планировании университетских мероприятий.
Незначительно выросла доля студентов, поддерживающих “удаление оскорбительных материалов из библиотек и учебных программ” (например, работы, отрицающие Холокост) и избавление от “расистских” мемориалов.
По словам директора Института, такое изменение в отношении, вероятно, в первую очередь связано с ростом эмпатии и сострадания в студенческой среде, но также может свидетельствовать о недостаточной “гибкости” и “стойкости” при столкновении с новыми вызовами.
👩🏻💼 С свою очередь, Мишель Донелан, министр высшего образования, выразила обеспокоенность результатами, которые показывают “шокирующий рост поддержки цензуры по широкому спектру показателей". Она призвала руководителей университетов не отсиживаться в стороне, а предпринимать активные действия, чтобы одновременно и пресекать проявления нетерпимости на кампусе, и гарантировать свободу слова.
Guardian | #Великобритания | #аналитика
📘 У наших коллег из Северо-Кавказского федерального университета вышла статья “Роль международной академической мобильности в усилении эффективности политики «мягкой силы» современной России”.
Авторы ставят целью определить место академической мобильности в политике формирования положительного образа России в мире, и в этой связи подчеркивают необходимость максимального дистанцирования от понимания науки и образования как средств пропаганды и идеологического ответа зарубежным оппонентам. Академическая мобильность является одним из эффективно работающих каналов, дающих возможность не только транслировать миру результаты научной и образовательной деятельности, но и разрушать сложившиеся негативные стереотипы о России через межличностное общение в профессиональных сообществах.
В статье в качестве примера участия государства в налаживании академических обменов приводится структура DAAD и подчеркивается возможность адаптации данного опыта для России. Опыт Германии показал продуктивность активного участия министерства иностранных дел в налаживании научно-образовательного сотрудничества. Также авторы указывают на целесообразность использования положения приграничных регионов для поддержания политики «мягкой силы» в отношении близлежащих государств. В качестве примера приведен опыт сотрудничества Северо-Кавказского федерального университета (СКФУ) с научно-образовательными учреждениями Южного Кавказа.
➡️ Ознакомиться с полным текстом статьи можно по ссылке.
Алиева, Л., & Амбарцумян, К. (2022). Роль международной академической мобильности в усилении эффективности политики «мягкой силы» современной России. Вестник Санкт-Петербургского университета. Международные отношения, 15(2), 197-216.
#аналитика
Авторы ставят целью определить место академической мобильности в политике формирования положительного образа России в мире, и в этой связи подчеркивают необходимость максимального дистанцирования от понимания науки и образования как средств пропаганды и идеологического ответа зарубежным оппонентам. Академическая мобильность является одним из эффективно работающих каналов, дающих возможность не только транслировать миру результаты научной и образовательной деятельности, но и разрушать сложившиеся негативные стереотипы о России через межличностное общение в профессиональных сообществах.
В статье в качестве примера участия государства в налаживании академических обменов приводится структура DAAD и подчеркивается возможность адаптации данного опыта для России. Опыт Германии показал продуктивность активного участия министерства иностранных дел в налаживании научно-образовательного сотрудничества. Также авторы указывают на целесообразность использования положения приграничных регионов для поддержания политики «мягкой силы» в отношении близлежащих государств. В качестве примера приведен опыт сотрудничества Северо-Кавказского федерального университета (СКФУ) с научно-образовательными учреждениями Южного Кавказа.
➡️ Ознакомиться с полным текстом статьи можно по ссылке.
Алиева, Л., & Амбарцумян, К. (2022). Роль международной академической мобильности в усилении эффективности политики «мягкой силы» современной России. Вестник Санкт-Петербургского университета. Международные отношения, 15(2), 197-216.
#аналитика
💡 Образовательная платформа Studyportals определила топ-10 предметных областей, где рост заинтересованности студентов опережает предложение.
Studyportals использовал следующие методы посчета: спрос определялся по количествам просмотров страниц образовательных программ, а предложение - по числу англоязычных программ по соответствующему направлению.
В итоге в топ-10 наиболее перспективных направлений вошли:
▫️ Проектирование пользовательского опыта (User Experience Design);
🔹 Наука о данных и большие данные (Data Science & Big Data);
▫️ Искусственный интеллект (Artificial Intelligence);
🔹 Управление цепями поставок и логистика (Supply Chain Management & Logistics);
▫️ Устойчивое развитие (Sustainable Development);
🔹 Человеко-компьютерное взаимодействие (Human Computer Interaction);
▫️ Бизнес-аналитика (Business Intelligence & Analytics);
🔹 Продовольственные науки (Food Sciences);
▫️ Биотехнологии (Biotechnology);
🔹Международный бизнес (International Business).
По словам представителя Studyportals Марка Овенса, понимание будущих тенденций рынка и быстрое реагирование на спрос критически необходимы для обеспечения финансовой устойчивости университетов и продвижения инновационных образовательных программ.
PieNews | #аналитика
Studyportals использовал следующие методы посчета: спрос определялся по количествам просмотров страниц образовательных программ, а предложение - по числу англоязычных программ по соответствующему направлению.
В итоге в топ-10 наиболее перспективных направлений вошли:
▫️ Проектирование пользовательского опыта (User Experience Design);
🔹 Наука о данных и большие данные (Data Science & Big Data);
▫️ Искусственный интеллект (Artificial Intelligence);
🔹 Управление цепями поставок и логистика (Supply Chain Management & Logistics);
▫️ Устойчивое развитие (Sustainable Development);
🔹 Человеко-компьютерное взаимодействие (Human Computer Interaction);
▫️ Бизнес-аналитика (Business Intelligence & Analytics);
🔹 Продовольственные науки (Food Sciences);
▫️ Биотехнологии (Biotechnology);
🔹Международный бизнес (International Business).
По словам представителя Studyportals Марка Овенса, понимание будущих тенденций рынка и быстрое реагирование на спрос критически необходимы для обеспечения финансовой устойчивости университетов и продвижения инновационных образовательных программ.
PieNews | #аналитика
