فوق العاده خاص جهاد کشاورزی روی میز مجلس
ماده واحده: فوق العاده خاص موضوع قانون فوق العاده خاص کارمندان #سازمان_پزشکی قانونی کشور و #انتقال_خون ایران مصوب ۰۴/۰۲/۱۳۹۰ و سازمان زندان ها و اقدامات تأمینی کشور مصوب ۲۷/۱۲/۱۳۹۱ به کارکنان اداری وزارت جهاد کشاورزی، سازمان ها و دستگاه های تابعه به شرح ذیل جدول زیر تسری یابد:
🔸ضریب مدرک تحصیلی
الف) امتیاز شغل * ۳ (دکترا ، فوق لیسانس ، لیسانس)
ب) امتیاز شغل و شاغل * ۲.۵ (فوق دیپلم ، دیپلم و زیردیپلم)
🔻تبصره ۱- بار مالی این طرح از محل اعتبارات #صرفه جویی در هزینه ها و درآمدهای حاصل از فروش اموال و دارایی های منقول و غیر منقول مازاد وزارت جهاد کشاورزی، دستگاه ها و سازمان های تابعه با رعایت قوانین و مقررات تأمین خواهد شد و بار مالی جدیدی برای دولت ایجاد نخواهد کرد.
🔻تبصره ۲- دولت مکلف است نسبت به اجرای این قانون حداکثر ظرف مدت یک سال اقدام نماید.
🔻تبصره ۳- این فوق العاده در شمول ماده (۱۰۶) قانون مدیریت خدمات کشوری قرار می گیرد.
کارگزینی👇
https://t.me/joinchat/AAAAAEFJ4Q8Df7vEoiTU3w
ماده واحده: فوق العاده خاص موضوع قانون فوق العاده خاص کارمندان #سازمان_پزشکی قانونی کشور و #انتقال_خون ایران مصوب ۰۴/۰۲/۱۳۹۰ و سازمان زندان ها و اقدامات تأمینی کشور مصوب ۲۷/۱۲/۱۳۹۱ به کارکنان اداری وزارت جهاد کشاورزی، سازمان ها و دستگاه های تابعه به شرح ذیل جدول زیر تسری یابد:
🔸ضریب مدرک تحصیلی
الف) امتیاز شغل * ۳ (دکترا ، فوق لیسانس ، لیسانس)
ب) امتیاز شغل و شاغل * ۲.۵ (فوق دیپلم ، دیپلم و زیردیپلم)
🔻تبصره ۱- بار مالی این طرح از محل اعتبارات #صرفه جویی در هزینه ها و درآمدهای حاصل از فروش اموال و دارایی های منقول و غیر منقول مازاد وزارت جهاد کشاورزی، دستگاه ها و سازمان های تابعه با رعایت قوانین و مقررات تأمین خواهد شد و بار مالی جدیدی برای دولت ایجاد نخواهد کرد.
🔻تبصره ۲- دولت مکلف است نسبت به اجرای این قانون حداکثر ظرف مدت یک سال اقدام نماید.
🔻تبصره ۳- این فوق العاده در شمول ماده (۱۰۶) قانون مدیریت خدمات کشوری قرار می گیرد.
کارگزینی👇
https://t.me/joinchat/AAAAAEFJ4Q8Df7vEoiTU3w
Forwarded from امور حسابداری و حقوق آ پ
💢رتبه بندی معلمان ؛ #تکالیف منهای #حقوق !!!!
✍سید اسماعیل قاضی
حق و تکلیف همزاد و همپای یکدیگرند هیچکدام بدون دیگری معنا ندارد . از اینروست که شرعا ، عرفا و عقلا باید بین حق و تکلیف تناسب وجود داشته باشد . همانگونه که بین جرم و مجازات باید تناسب وجود داشته باشد ...
اخیرا متن و جداولی با عنوان پیش نویس آیین نامه رتبه بندی در شبکه های اجتماعی دست به دست می شود که حاوی نکات قابل تأمل و البته نگران کننده ای است که در ادامه به یکی دو مورد اشاره خواهم کرد .
پیش از این معلمان و فعالان صنفی نسبت به #سلاخی کردن لایحه رتبه بندی هشدار داده بودند ولی فریادها به جایی نرسید و لایحه به ضعیف ترین شکل ممکن تدوین و تصویب شد .
پیش بینی می شد که وزارت آموزش و پرورش با هدف #صرفه_جویی و کاستن از بار مالی آن با تدوین آیین نامه ای #سختگیرانه و تنگ نظرانه عملا راه ورود معلمان به رتبه های بالا را سد نماید که گویا متاسفانه این پیش بینی در حال تحقق یافتن است . . .
✅ در این پیش نویس عواملی مانند #پژوهش # تالیفات # مقالات پر رنگ دیده شده و #مدرک_تحصیلی شرط ورود به رتبه های بالاست که ذیلا علل مخالفت خود را تشریح می کنم .
اولا : اگر تدوین کنندگان این پیش نویس فقط یکبار به خود زحمت می دادند و اساسنامه و #اهداف وزارت آموزش و پرورش و وزارت علوم را مطالعه می کردند ؛ می فهمیدند که اهداف وزارت آموزش و پرورش بیشتر ناظر به #مسائل #تربیتی ست نه پژوهشی و تولید علم و موضوعاتی از این دست .
#پژوهش ، #تولید_علم و چاپ #مقاله و ...جزو اهداف #وزارت_علوم ، تحقیقات و فناوری ست نه آموزش و پرورش .
ثانیا : تعیین شرط مدرک تحصیلی دکتری برای اخذ رتبه های بالا نه تنها لطفی به دارندگان این مدارک نکرده بلکه بیش از 60 درصد معلمان را از ورود به آن رتبه ها محروم کرده است که این خود نافی #عملکرد_رقابتی ست . وقتی که همین یک شرط مانع اخذ آن رتبه ها می شود چه لزومی دارد معلم در سایر شاخص ها خود را ارتقاء بدهد ؟؟؟
ثالثا : وقتی که هیچ ارتباط و نسبتی بین رتبه بندی و هیئت علمی دانشگاهها از نظر #حقوق و #مزایا وجود ندارد چرا باید تکالیف و الزامات استادان دانشگاه مانند داشتن مدرک دکتری و تالیف و مقاله و ... به معلمان که یک چهارم اساتید دانشگاه حقوق نمی گیرند تحمیل شود ؟؟؟
رابعا : در آموزش عمومی بالاترین مدرک یک دانش آموز مدرک #دیپلم است که یک معلم دارای مدرک کارشناسی از نظر تحصیلات دو مقطع از دانش آموز بالاتر است بنا براین همین مدرک کارشناسی در آ پ #متعارف و #کافی ست . اما در دانشگاه یک استاد دانشگاه با یک دانشجوی دکتری تقریبا همپایه اند .
خامسا : متاسفانه تدوین کنندگان این پیش نویس هیچ توجهی به دارندگان مدرک دکتری در آ پ نکرده اند فقط با #سد کردن راه سایر معلمان به رتبه های بالاتر به زعم خودشان خیال کرده اند که به دارندگان مدارک دکتری خدمت و لطف کرده اند !!!!
اگر واقعا راست می گویند یک #امتیاز_ویژه برای این عزیزان در نظر بگیرند ؛ محروم سازی اغلب معلمان به رتبه های بالا که سودی برای اینها ندارد .
▫️ خلاصه و چکیده این آیین نامه اینست که " از این پس معلمان عزیز از همه نظر مِن جمله #عناوین و #تکالیف با اساتید دانشگاه برابرند بجز #حقوق و #مزایا !!!!!
عجب عدالتی !!!! عجب منزلتی !!!!
✍ پیشنهاد : برای مدارک بالا #امتیاز در نظر گرفته شود اما راه برای ورود معلمان با مدارک پایین تر همچنان باز باشد تا این افراد بتوانند با #توانمند_سازی و #ارتقاء سایر شاخص ها به رتبه های بالاتر برسند . اگر بناست که بین معلمان انگیزه و رقابت ابجاد شود باید رتبه های بالاتر #دست_یافتنی باشد .
___
حسابداری و حقوق👇
https://t.me/joinchat/AAAAAEQK3jBzHQcg_Fcx0A
✍سید اسماعیل قاضی
حق و تکلیف همزاد و همپای یکدیگرند هیچکدام بدون دیگری معنا ندارد . از اینروست که شرعا ، عرفا و عقلا باید بین حق و تکلیف تناسب وجود داشته باشد . همانگونه که بین جرم و مجازات باید تناسب وجود داشته باشد ...
اخیرا متن و جداولی با عنوان پیش نویس آیین نامه رتبه بندی در شبکه های اجتماعی دست به دست می شود که حاوی نکات قابل تأمل و البته نگران کننده ای است که در ادامه به یکی دو مورد اشاره خواهم کرد .
پیش از این معلمان و فعالان صنفی نسبت به #سلاخی کردن لایحه رتبه بندی هشدار داده بودند ولی فریادها به جایی نرسید و لایحه به ضعیف ترین شکل ممکن تدوین و تصویب شد .
پیش بینی می شد که وزارت آموزش و پرورش با هدف #صرفه_جویی و کاستن از بار مالی آن با تدوین آیین نامه ای #سختگیرانه و تنگ نظرانه عملا راه ورود معلمان به رتبه های بالا را سد نماید که گویا متاسفانه این پیش بینی در حال تحقق یافتن است . . .
✅ در این پیش نویس عواملی مانند #پژوهش # تالیفات # مقالات پر رنگ دیده شده و #مدرک_تحصیلی شرط ورود به رتبه های بالاست که ذیلا علل مخالفت خود را تشریح می کنم .
اولا : اگر تدوین کنندگان این پیش نویس فقط یکبار به خود زحمت می دادند و اساسنامه و #اهداف وزارت آموزش و پرورش و وزارت علوم را مطالعه می کردند ؛ می فهمیدند که اهداف وزارت آموزش و پرورش بیشتر ناظر به #مسائل #تربیتی ست نه پژوهشی و تولید علم و موضوعاتی از این دست .
#پژوهش ، #تولید_علم و چاپ #مقاله و ...جزو اهداف #وزارت_علوم ، تحقیقات و فناوری ست نه آموزش و پرورش .
ثانیا : تعیین شرط مدرک تحصیلی دکتری برای اخذ رتبه های بالا نه تنها لطفی به دارندگان این مدارک نکرده بلکه بیش از 60 درصد معلمان را از ورود به آن رتبه ها محروم کرده است که این خود نافی #عملکرد_رقابتی ست . وقتی که همین یک شرط مانع اخذ آن رتبه ها می شود چه لزومی دارد معلم در سایر شاخص ها خود را ارتقاء بدهد ؟؟؟
ثالثا : وقتی که هیچ ارتباط و نسبتی بین رتبه بندی و هیئت علمی دانشگاهها از نظر #حقوق و #مزایا وجود ندارد چرا باید تکالیف و الزامات استادان دانشگاه مانند داشتن مدرک دکتری و تالیف و مقاله و ... به معلمان که یک چهارم اساتید دانشگاه حقوق نمی گیرند تحمیل شود ؟؟؟
رابعا : در آموزش عمومی بالاترین مدرک یک دانش آموز مدرک #دیپلم است که یک معلم دارای مدرک کارشناسی از نظر تحصیلات دو مقطع از دانش آموز بالاتر است بنا براین همین مدرک کارشناسی در آ پ #متعارف و #کافی ست . اما در دانشگاه یک استاد دانشگاه با یک دانشجوی دکتری تقریبا همپایه اند .
خامسا : متاسفانه تدوین کنندگان این پیش نویس هیچ توجهی به دارندگان مدرک دکتری در آ پ نکرده اند فقط با #سد کردن راه سایر معلمان به رتبه های بالاتر به زعم خودشان خیال کرده اند که به دارندگان مدارک دکتری خدمت و لطف کرده اند !!!!
اگر واقعا راست می گویند یک #امتیاز_ویژه برای این عزیزان در نظر بگیرند ؛ محروم سازی اغلب معلمان به رتبه های بالا که سودی برای اینها ندارد .
▫️ خلاصه و چکیده این آیین نامه اینست که " از این پس معلمان عزیز از همه نظر مِن جمله #عناوین و #تکالیف با اساتید دانشگاه برابرند بجز #حقوق و #مزایا !!!!!
عجب عدالتی !!!! عجب منزلتی !!!!
✍ پیشنهاد : برای مدارک بالا #امتیاز در نظر گرفته شود اما راه برای ورود معلمان با مدارک پایین تر همچنان باز باشد تا این افراد بتوانند با #توانمند_سازی و #ارتقاء سایر شاخص ها به رتبه های بالاتر برسند . اگر بناست که بین معلمان انگیزه و رقابت ابجاد شود باید رتبه های بالاتر #دست_یافتنی باشد .
___
حسابداری و حقوق👇
https://t.me/joinchat/AAAAAEQK3jBzHQcg_Fcx0A