🔴 #خانم_معلم همکارش را #سلاخی کرد
♦️ #درگیری_دو_خانم_معلم در یکی از روستا‌های زنجان با #قتل پایان یافت.
تاریخ انتشار ۱۹ مهر ۱۳۹۷
به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری دانشجو، ساعت ۷:۳۰ دقیقه شنبه ۳۱ شهریور مأموران پلیس آگاهی در اطراف شهرستان خدابنده زنجان با یک خودروی ام وی ام شاسی بلند که کنار خیابان رها شده بود رو به رو شدند. پشت فرمان خودرو جسد زن جوانی قرار داشت که با ضربات متعدد چاقو به قتل رسیده بود.
با بررسی شماره پلاک خودرو، هویت قربانی به نام شقایق ۴۰ ساله شناسایی و در بررسی‌های صورت گرفته مشخص شد شقایق معلم پیمانی دبستانی در یکی از روستا‌های اطراف بوده است. با به دست آمدن هویت مقتول، بلافاصله تحقیقات برای شناسایی عامل این جنایت آغاز شد. در تحقیقات میدانی مشخص شد که شقایق مدت هاست با یکی از معلمان حق التدریس به نام سیما اختلاف شدید پیدا کرده است؛ اختلافی که باعث شده بود چندین بار حراست منطقه و حراست اداره کل آموزش و پرورش استان زنجان میانجی گری کنند.
همین سرنخ باعث شد تا کارآگاهان اداره آگاهی استان زنجان ساعت ۹ صبح روز کشف جسد به سیما ۳۶ ساله مشکوک شده و او را بازداشت کنند. سیما در تحقیقات اولیه منکر جنایت بود، اما زمانی که با مدارک پلیسی مواجه شد به قتل همکارش اعتراف کرد و گفت: معلم حق التدریس مدرسه‌ای بودم که شقایق در آنجا تدریس می‌کرد. به خاطر مسائل کاری باهم اختلاف پیدا کردیم. این اختلاف درحدی بود که حراست منطقه و حراست اداره کل آموزش و پرورش میانجی گری کردند. اما مشکل ما حل نشد تا اینکه امسال مرا به مدرسه‌ای دیگر منتقل کردند که از خانه ام فاصله زیادی داشت. فکر می‌کردم شقایق عامل این انتقالی است. به همین دلیل نقشه قتل او را کشیدم، با شقایق تماس گرفتم و او را به محل قرار کشاندم. سوار خودرویش شده و با او درگیر شدم. بعد او را به قتل رسانده و از محل متواری شدم. من هیچ رد و سرنخی از خودم به جا نگذاشته بودم و نمی‌دانم چطور دستگیر شدم. سرهنگ جعفر رحمتی، رئیس پلیس آگاهی استان زنجان در مورد این خبر گفت: متهم پس از اعتراف به جنایت به بازسازی صحنه قتل پرداخت و با قرار بازداشت موقت روانه زندان شد.
🔹لینک خبر 👇
🔖http://snn.ir/fa/news/716776/
کارگزینی کشور👇
@edultms
♦️ #درگیری_دو_خانم_معلم در یکی از روستا‌های زنجان با #قتل پایان یافت.
تاریخ انتشار ۱۹ مهر ۱۳۹۷
به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری دانشجو، ساعت ۷:۳۰ دقیقه شنبه ۳۱ شهریور مأموران پلیس آگاهی در اطراف شهرستان خدابنده زنجان با یک خودروی ام وی ام شاسی بلند که کنار خیابان رها شده بود رو به رو شدند. پشت فرمان خودرو جسد زن جوانی قرار داشت که با ضربات متعدد چاقو به قتل رسیده بود.
با بررسی شماره پلاک خودرو، هویت قربانی به نام شقایق ۴۰ ساله شناسایی و در بررسی‌های صورت گرفته مشخص شد شقایق معلم پیمانی دبستانی در یکی از روستا‌های اطراف بوده است. با به دست آمدن هویت مقتول، بلافاصله تحقیقات برای شناسایی عامل این جنایت آغاز شد. در تحقیقات میدانی مشخص شد که شقایق مدت هاست با یکی از معلمان حق التدریس به نام سیما اختلاف شدید پیدا کرده است؛ اختلافی که باعث شده بود چندین بار حراست منطقه و حراست اداره کل آموزش و پرورش استان زنجان میانجی گری کنند.
همین سرنخ باعث شد تا کارآگاهان اداره آگاهی استان زنجان ساعت ۹ صبح روز کشف جسد به سیما ۳۶ ساله مشکوک شده و او را بازداشت کنند. سیما در تحقیقات اولیه منکر جنایت بود، اما زمانی که با مدارک پلیسی مواجه شد به قتل همکارش اعتراف کرد و گفت: معلم حق التدریس مدرسه‌ای بودم که شقایق در آنجا تدریس می‌کرد. به خاطر مسائل کاری باهم اختلاف پیدا کردیم. این اختلاف درحدی بود که حراست منطقه و حراست اداره کل آموزش و پرورش میانجی گری کردند. اما مشکل ما حل نشد تا اینکه امسال مرا به مدرسه‌ای دیگر منتقل کردند که از خانه ام فاصله زیادی داشت. فکر می‌کردم شقایق عامل این انتقالی است. به همین دلیل نقشه قتل او را کشیدم، با شقایق تماس گرفتم و او را به محل قرار کشاندم. سوار خودرویش شده و با او درگیر شدم. بعد او را به قتل رسانده و از محل متواری شدم. من هیچ رد و سرنخی از خودم به جا نگذاشته بودم و نمی‌دانم چطور دستگیر شدم. سرهنگ جعفر رحمتی، رئیس پلیس آگاهی استان زنجان در مورد این خبر گفت: متهم پس از اعتراف به جنایت به بازسازی صحنه قتل پرداخت و با قرار بازداشت موقت روانه زندان شد.
🔹لینک خبر 👇
🔖http://snn.ir/fa/news/716776/
کارگزینی کشور👇
@edultms
خبرگزاری دانشجو | SNN.IR
خانم معلم همکارش را سلاخی کرد + جزییات
درگیری دو خانم معلم در یکی از روستا‌های زنجان با قتل پایان یافت.
Forwarded from امور حسابداری و حقوق آ پ
💢رتبه بندی معلمان ؛ #تکالیف منهای #حقوق !!!!
✍سید اسماعیل قاضی
حق و تکلیف همزاد و همپای یکدیگرند هیچکدام بدون دیگری معنا ندارد . از اینروست که شرعا ، عرفا و عقلا باید بین حق و تکلیف تناسب وجود داشته باشد . همانگونه که بین جرم و مجازات باید تناسب وجود داشته باشد ...
اخیرا متن و جداولی با عنوان پیش نویس آیین نامه رتبه بندی در شبکه های اجتماعی دست به دست می شود که حاوی نکات قابل تأمل و البته نگران کننده ای است که در ادامه به یکی دو مورد اشاره خواهم کرد .
پیش از این معلمان و فعالان صنفی نسبت به #سلاخی کردن لایحه رتبه بندی هشدار داده بودند ولی فریادها به جایی نرسید و لایحه به ضعیف ترین شکل ممکن تدوین و تصویب شد .
پیش بینی می شد که وزارت آموزش و پرورش با هدف #صرفه_جویی و کاستن از بار مالی آن با تدوین آیین نامه ای #سختگیرانه و تنگ نظرانه عملا راه ورود معلمان به رتبه های بالا را سد نماید که گویا متاسفانه این پیش بینی در حال تحقق یافتن است . . .
✅ در این پیش نویس عواملی مانند #پژوهش # تالیفات # مقالات پر رنگ دیده شده و #مدرک_تحصیلی شرط ورود به رتبه های بالاست که ذیلا علل مخالفت خود را تشریح می کنم .
اولا : اگر تدوین کنندگان این پیش نویس فقط یکبار به خود زحمت می دادند و اساسنامه و #اهداف وزارت آموزش و پرورش و وزارت علوم را مطالعه می کردند ؛ می فهمیدند که اهداف وزارت آموزش و پرورش بیشتر ناظر به #مسائل #تربیتی ست نه پژوهشی و تولید علم و موضوعاتی از این دست .
#پژوهش ، #تولید_علم و چاپ #مقاله و ...جزو اهداف #وزارت_علوم ، تحقیقات و فناوری ست نه آموزش و پرورش .
ثانیا : تعیین شرط مدرک تحصیلی دکتری برای اخذ رتبه های بالا نه تنها لطفی به دارندگان این مدارک نکرده بلکه بیش از 60 درصد معلمان را از ورود به آن رتبه ها محروم کرده است که این خود نافی #عملکرد_رقابتی ست . وقتی که همین یک شرط مانع اخذ آن رتبه ها می شود چه لزومی دارد معلم در سایر شاخص ها خود را ارتقاء بدهد ؟؟؟
ثالثا : وقتی که هیچ ارتباط و نسبتی بین رتبه بندی و هیئت علمی دانشگاهها از نظر #حقوق و #مزایا وجود ندارد چرا باید تکالیف و الزامات استادان دانشگاه مانند داشتن مدرک دکتری و تالیف و مقاله و ... به معلمان که یک چهارم اساتید دانشگاه حقوق نمی گیرند تحمیل شود ؟؟؟
رابعا : در آموزش عمومی بالاترین مدرک یک دانش آموز مدرک #دیپلم است که یک معلم دارای مدرک کارشناسی از نظر تحصیلات دو مقطع از دانش آموز بالاتر است بنا براین همین مدرک کارشناسی در آ پ #متعارف و #کافی ست . اما در دانشگاه یک استاد دانشگاه با یک دانشجوی دکتری تقریبا همپایه اند .
خامسا : متاسفانه تدوین کنندگان این پیش نویس هیچ توجهی به دارندگان مدرک دکتری در آ پ نکرده اند فقط با #سد کردن راه سایر معلمان به رتبه های بالاتر به زعم خودشان خیال کرده اند که به دارندگان مدارک دکتری خدمت و لطف کرده اند !!!!
اگر واقعا راست می گویند یک #امتیاز_ویژه برای این عزیزان در نظر بگیرند ؛ محروم سازی اغلب معلمان به رتبه های بالا که سودی برای اینها ندارد .
▫️ خلاصه و چکیده این آیین نامه اینست که " از این پس معلمان عزیز از همه نظر مِن جمله #عناوین و #تکالیف با اساتید دانشگاه برابرند بجز #حقوق و #مزایا !!!!!
عجب عدالتی !!!! عجب منزلتی !!!!
✍ پیشنهاد : برای مدارک بالا #امتیاز در نظر گرفته شود اما راه برای ورود معلمان با مدارک پایین تر همچنان باز باشد تا این افراد بتوانند با #توانمند_سازی و #ارتقاء سایر شاخص ها به رتبه های بالاتر برسند . اگر بناست که بین معلمان انگیزه و رقابت ابجاد شود باید رتبه های بالاتر #دست_یافتنی باشد .
___
حسابداری و حقوق👇
https://t.me/joinchat/AAAAAEQK3jBzHQcg_Fcx0A
✍سید اسماعیل قاضی
حق و تکلیف همزاد و همپای یکدیگرند هیچکدام بدون دیگری معنا ندارد . از اینروست که شرعا ، عرفا و عقلا باید بین حق و تکلیف تناسب وجود داشته باشد . همانگونه که بین جرم و مجازات باید تناسب وجود داشته باشد ...
اخیرا متن و جداولی با عنوان پیش نویس آیین نامه رتبه بندی در شبکه های اجتماعی دست به دست می شود که حاوی نکات قابل تأمل و البته نگران کننده ای است که در ادامه به یکی دو مورد اشاره خواهم کرد .
پیش از این معلمان و فعالان صنفی نسبت به #سلاخی کردن لایحه رتبه بندی هشدار داده بودند ولی فریادها به جایی نرسید و لایحه به ضعیف ترین شکل ممکن تدوین و تصویب شد .
پیش بینی می شد که وزارت آموزش و پرورش با هدف #صرفه_جویی و کاستن از بار مالی آن با تدوین آیین نامه ای #سختگیرانه و تنگ نظرانه عملا راه ورود معلمان به رتبه های بالا را سد نماید که گویا متاسفانه این پیش بینی در حال تحقق یافتن است . . .
✅ در این پیش نویس عواملی مانند #پژوهش # تالیفات # مقالات پر رنگ دیده شده و #مدرک_تحصیلی شرط ورود به رتبه های بالاست که ذیلا علل مخالفت خود را تشریح می کنم .
اولا : اگر تدوین کنندگان این پیش نویس فقط یکبار به خود زحمت می دادند و اساسنامه و #اهداف وزارت آموزش و پرورش و وزارت علوم را مطالعه می کردند ؛ می فهمیدند که اهداف وزارت آموزش و پرورش بیشتر ناظر به #مسائل #تربیتی ست نه پژوهشی و تولید علم و موضوعاتی از این دست .
#پژوهش ، #تولید_علم و چاپ #مقاله و ...جزو اهداف #وزارت_علوم ، تحقیقات و فناوری ست نه آموزش و پرورش .
ثانیا : تعیین شرط مدرک تحصیلی دکتری برای اخذ رتبه های بالا نه تنها لطفی به دارندگان این مدارک نکرده بلکه بیش از 60 درصد معلمان را از ورود به آن رتبه ها محروم کرده است که این خود نافی #عملکرد_رقابتی ست . وقتی که همین یک شرط مانع اخذ آن رتبه ها می شود چه لزومی دارد معلم در سایر شاخص ها خود را ارتقاء بدهد ؟؟؟
ثالثا : وقتی که هیچ ارتباط و نسبتی بین رتبه بندی و هیئت علمی دانشگاهها از نظر #حقوق و #مزایا وجود ندارد چرا باید تکالیف و الزامات استادان دانشگاه مانند داشتن مدرک دکتری و تالیف و مقاله و ... به معلمان که یک چهارم اساتید دانشگاه حقوق نمی گیرند تحمیل شود ؟؟؟
رابعا : در آموزش عمومی بالاترین مدرک یک دانش آموز مدرک #دیپلم است که یک معلم دارای مدرک کارشناسی از نظر تحصیلات دو مقطع از دانش آموز بالاتر است بنا براین همین مدرک کارشناسی در آ پ #متعارف و #کافی ست . اما در دانشگاه یک استاد دانشگاه با یک دانشجوی دکتری تقریبا همپایه اند .
خامسا : متاسفانه تدوین کنندگان این پیش نویس هیچ توجهی به دارندگان مدرک دکتری در آ پ نکرده اند فقط با #سد کردن راه سایر معلمان به رتبه های بالاتر به زعم خودشان خیال کرده اند که به دارندگان مدارک دکتری خدمت و لطف کرده اند !!!!
اگر واقعا راست می گویند یک #امتیاز_ویژه برای این عزیزان در نظر بگیرند ؛ محروم سازی اغلب معلمان به رتبه های بالا که سودی برای اینها ندارد .
▫️ خلاصه و چکیده این آیین نامه اینست که " از این پس معلمان عزیز از همه نظر مِن جمله #عناوین و #تکالیف با اساتید دانشگاه برابرند بجز #حقوق و #مزایا !!!!!
عجب عدالتی !!!! عجب منزلتی !!!!
✍ پیشنهاد : برای مدارک بالا #امتیاز در نظر گرفته شود اما راه برای ورود معلمان با مدارک پایین تر همچنان باز باشد تا این افراد بتوانند با #توانمند_سازی و #ارتقاء سایر شاخص ها به رتبه های بالاتر برسند . اگر بناست که بین معلمان انگیزه و رقابت ابجاد شود باید رتبه های بالاتر #دست_یافتنی باشد .
___
حسابداری و حقوق👇
https://t.me/joinchat/AAAAAEQK3jBzHQcg_Fcx0A