ـــــــــــــــــــــــــــ ﷽ـــــــــــــــــــــــــــ
سوال : ۱٤٩٨
تاریخ : ۰۰/۱۰/١۵
گروه #القلم
@alghalm
موضوع : #الإعراب_التحلیل_الصرفي
طراح و مجری : #ایوب_قلی‌پور_آبکناری
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

⃤؟ عيّنِ الخطأ في الإعراب و التحليل الصرفي.
«يُفتح بابُ صالةِ الامتحان للطّلاب! »

الف) يُفتحُ

١) فعل مضارع، للغائب، مجرّد ثلاثي، مجهول/ فعل و نائب فاعله باب

٢) فعل مضارع، للمخاطب، دون حرف زائد، مجهول / فعل و فاعله باب

٣) فعل مضارع، مجرّد ثلاثي، له ثلاثة حرف أصليّة / فعل و نائب فاعله باب

٤) فعل مضارع، للغائب، مجهول، له ثلاثة حروف أصليّة / فعل و نائب فاعله باب

🌺🌻🌺🌻🌺🌻🌺🌻🌺🌻🌺🌻🌺🌻🌺🌻

ب) الامتحان (علوم انسانی)

١) اسم، مذكر، مفرد، معرفة، معرب، مصدر باب افتعال/ مضاف إليه

٢) اسم، مذكر، مفرد، معرب، حروف «م ح ن»/ مضاف إليه

٣) اسم، مذکر، مفرد، معرفة، معرب من باب انفعال/ مضاف إليه

٤) اسم، مذکر، مفرد، معرفة، ماضيه امتحنَ، معرب / مضاف إليه

🌺🌻🌺🌻🌺🌻🌺🌻🌺🌻🌺🌻🌺🌻🌺🌻

ج) طلّاب

١) اسم، جمع مكسّر مفرده «طالب»، اسم فاعل، معرفة / مجرور بحرف جرّ

٢) اسم، مذكر، جمع، معرفة، اسم فاعل من فعل «طلب»/ للطلّاب: جارّ و مجرور

٣) اسم، جمع مذكر، اسم فاعل مجرّد ثلاثي، معرفة /مجرور بحرف جرّ

٤) اسم، جمع، اسم فاعل من فعل «طلب»، مجرّد ثلاثي / للطّلاب: جارّ و مجرور

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
اما پاسخ
✅قسمت الف) گزینهٔ ٢
اولا فعل مجهول، فاعل ندارد
وقتی فاعل یا نائب فاعل یک اسم باشد هرگز فعل، مخاطب نمی‌شود منظور اسم ظاهر درباب ضمیر بارز نگفتم.

✅قسمت ب) گزینهٔ ٣
امتحان از باب افتعال می‌باشد.

✅قسمت ج) گزینهٔ ٣
طلاب جمع مکسر است‌ نه جمع مذکر و شکل صحیح میتوانست اینگونه باشد: جمع ، مذکر یا جمع مکسر، مذکر

پاسخ سوال 👈گزینه ۴

- فعل مضارع منفی است؛ نه نهی.
از معنا هم می‌توان کمک گرفت:
«تجربه‌ها ما را از کتاب‌ها بی نیاز نمی‌کنند.»

- للمخاطب خطاست و شکل صحیح آن می شود: للمفرد المؤنث الغائب أی للغائبة

⃤؟ عيّنِ الخطأ في التّحليل الصّرفي و المحلّ الإعرابيِّ.
✍ استاد #زهره_خواجه

گروه القلم
@alghalm

پاسخ سوال شماره ۱۵۰۰👈 گزینهٔ ٢

مُنحدَرات یا مُنحدَر به معنای «سرازیری، سراشیبی، سطح شیب‌دار»
از باب انفعال، لازم است و اسم مفعول ندارد.
توضیح بیشتر:
اینکه باب انفعال اسم مفعول ندارد، مطابق با اهداف آموزشی کتب جدید بوده است:
در جدول درس هشتم عربی پایه دهم که اسم فاعل و اسم مفعول نوشته شده در قسمت اسم مفعول باب انفعال خط تیره گذاشته شده که دبیر در کلاس باید توجه دانش آموز را به آن معطوف کند.
علاوه بر این دانش آموز از طریق معنی این کلمه می‌تواند بفهمد که اسم مفعول نیست.

⛔️اما برای دبیران
اسم مکان مزید است
که بر وزن اسم مفعول مزید می‌آید و برای تشخیص باید به معنا دقت می‌شد.


⚠️نکته دیگر در گزینه ۴
در تحلیل صرفی :
- درباره «سالمة» این كلمه بر وزن «فاعل» آمده بدون حاشیه آن‌را اسم فاعل از ثلاثی مجرد می‌دانیم.
در محل اعرابی:
- چون فعل «تبقی» فعل لازم است پس «سالمةً» نمی‌تواند مفعول باشه و نقش حال را دارد.

پاسخ سوال 👈 گزینهٔ ٣
هم یشاهدون: حال از نوع جمله است
هم: مبتدای جمله حالیه
یشاهدون : فعل و فاعله جملة فعلیة، خبر ِجمله حالیه است.

پاسخ سوال 👈 گزینهٔ ②

برای رسیدن به پاسخ در قسمت التحليل الصرفي ، لازم است معنای «شباب» را در متن مشخص کنیم:
① شباب : جوانان 👈جمع مکسر و مفرده شابّ (شابب بر وزن فاعل : اسم فاعل)
② شباب: دورهٔ جوانی 👈 مصدر، مفرد، مذکر
ترجمه عبارت: «شیمل زبانی را تدریس کرد که آن را در ابتدای جوانی‌اش یاد گرفته بود! »
اعراب:
شباب مضاف الیه است و بعد از اسم بدایة آمده است. (پس مجرور به حرف جر نیست)
و مضاف است برای مضاف الیه «ها»

خطاهای موجود در گزینهٔ :
١) جمع التکسير مفرده «شابّ»
٣) اسم فاعل من فعل مزيد
۴) جمع تكسير مفرده «شابّة»، مؤنث/ مجرور بحرف الجرّ «في»

29 #تست_گروه_دبیران_عربی_القلم
@alghalm
#یازدهم_عمومی_جامع
ماه #آذر_ماه_1400

طراحان به ترتیب حروف الفبا :
1- #استاد_مادح_احسان_بخش از مریوان
2- #استاد_عبدالله_اخلاصی از قزوین
3- #استاد_محمد_باقر_بهروزی از نکا
4- #استاد_منصوره_خوشخو از ساوه
5- #استاد_حسین_دهقان_علمداری از بابل
6- #استاد_اشرف_رزنی از قزوین
7- #استاد_محمد_زاهدی از خرم آباد
8- #استاد_سید_مجتبی_سیدی از جویبار
9- #استاد_حسین_شهبازی از پردیس
10- #استاد_سعید_عیسی_پور از تبریز
11- #استاد_ایوب_قلی_پور از بندر انزلی
12- #استاد_میثم_کرمی از تهران
13- #استاد_اکرم_لشگری از قزوین
14- #استاد_هما_مختاری از دزفول
15- #استاد_اسفندیار_مرسلنژاد از جیرفت
16- #استاد_محمدرضا_معینی از شیراز
17- #استاد_کاظم_موسوی از برازجان
18- #استاد_رضا_میثمی از تبریز


با آرزوی توفیق روز افزون برای اساتید محترم

به نظر طراح پاسخ گزینه چهارم می باشد.
در رد گزینه یک) الغیبة: مبتدا می‌باشد.
در رد گزينه دوم) أهم: معرفة و مجرور به حرف جر است؛ نه مضاف إلیه
در رد گزینه سوم) التواصل: مضاف إلیه است؛ نه مجرور بحرف جر

پاسخ سوال 👈 گزینهٔ ٣

گزینهٔ ١) در قسمت مفرده «مَنطقة» حرکت گذاری خطاست.
گزینهٔ ٢) وزن اسم مکان «مَفعَلَة» است و «مِنطقة» بر این وزن نیست.
گزینهٔ ٣) کاملا صحیح است.✅
گزینهٔ ۴) مناطق برفی کشور ما، شناخته شده(معرفه) است.
مناطق مربوط به ایران هستند؛ پس نکره گفتن خطاست. وچون دانش اموز معرفه به اضافه نخونده لذا در قسمت اعراب هم یه خطا قرار داده شد؛
قسمت إعراب، مناطق موصوف است برای الثلجيّة.

ـــــــــــــــــــــــــــ ﷽ـــــــــــــــــــــــــــ
سوال : ۱۵٠۶
تاریخ : ۰۰/۱۰/٢٣
گروه #القلم
@alghalm
موضوع : #الإعراب_التحلیل_الصرفي
طراح: #سیدکاظم_موسوی
مجری: #مادح_احسان_بخش
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
«منذ اللحظة الأولى ؛
حين أحببتك
و انا أحاول أن أتعلم لغات صمتك
لأخاطبك بلا صوت،
فهلا تسمعني؟»

از لحظه‌ی آغازینی که دل به تو بستم
بر آن بودم که
زبان‌هایِ سکوت تو را بیاموزم
که بی‌صدا با تو سخن بگویم؛
آیا صدای مرا می‌شنوی؟
#غادة_السمان

❄️⃟ 🦋 عيّنِ الخطأ في الإعراب و التحليل الصرفي.

۱) الأولی: اسم، مفرد مؤنث، اسم تفضیل، معرفه، معرب/صفة لموصوف «اللحظة»

۲) أُحاول: فعل مضارع، للمتکلّم وحده، له حرف زائد، مصدره مُحاوَلَة/ خبر - فعل و فاعله «أنا»

۳) أتعلّم: فعل مضارع، للمتکلّم وحده، متعدّ، ماضیه «تعلّمتُ»/ فعل و فاعله «أنا»

۴) تسمع: فعل مضارع، لِلمخاطب، له حرف زائد، متعدٍّ/ فعل و فاعله «أنتَ»