----------------☘🍃🌸🌷🌸🍃☘-‐---------
سؤال : ١٧٠١
تاریخ : ١٤٠۱/٠٦/٠٢
گروه : #القلم
                                  @alghalm
منبع سؤال : #عربی_دوازدهم متوسطه دوم
موضوع : #درك مطلب/تحلیل صرفی  و اعراب
طرّاح و مجری: #حسين_دهقان_علمداری(بابل)
-------------------------------‐----------------------------
✍ اقرأ النص التالي ثم أجب عن السؤال.
عین الصحیح عن الکلمات المحددة في التحليل الصرفي و المحل الإعرابي!

١) إذا: اسم ، من أدوات الشرط،نكرة، معرب/ مبتدأ  و مرفوع.

٢) مُسرعا: اسم،مفرد، مذکر، نكرة،معرب/ حال و منصوب.

٣) المِحفظة: اسم،مفرد،مؤنث، اسم المكان،معرفة بأل ،معرب/ فاعل و مرفوع.

٤) الصغير: اسم مفرد مذكر،معرفة بال، معرب/ نعت(صفت) و مجرور بحرف الجر.

----------------☘🍃🌸🌷🌸🍃☘-‐---------

پاسخ سوال ١٧٠١ 👈 گزینه‌ی ٢

درگزینه نخست، إذا: اسم شرط و مبتدا نیست؛
درگزینه سوم، المحفظة: اسم مکان نیست.
درگزینه چهارم، الصغير: مجرور بحرف جر نادرست است.

----------------☘🍃🌸🌷🌸🍃☘-‐---------
سؤال :  ١٧٠٥
تاریخ :  ١٤٠۱/٠٦/٠٦
گروه : #القلم
                                  @alghalm
منبع سؤال : #عربی_دوازدهم
موضوع : #درك مطلب/تحلیل صرفی  و اعراب
طرّاح : #حسين_دهقان_علمداری (بابل)
اجرا: #محمدباقر_بهروزی
-------------------------------‐----------------------------

✍ اقرأ النص التالي ثم أجب عن السؤال.


قصة الطفل الامين

كان هناك ولد اسمه حاتم ،وكان والد حاتم رجلاً غنياً ،وكان يعطيه في كل
يوم( مَبْلَغاً) كبيراً من المال كي يشتري من المدرسة كل ما تشتهيه نفسه ،وفي يوم وبينما هو في المدرسة
دٌقَّ الجرس كي( يَتَناوَلَ) الطلاب الطعام والشراب ويرتاحوا قليلاً بين الحصص الدراسية.
ذهب حاتم إلى المطعم المجاور لمدرسته ،كي يشتري ما لذّ وطاب من الطعام والشراب.
وفي طريق عودته سمع حاتم طفلاً صغيراً (يُنادِي) عليه كي يقف..
قال حاتم في نفسه ،وهو يسير مسرعاً مبتعداً عن هذا الطفل:”يا إلهي طوال الوقت (يُلاحِقُني )الفقراء كي أعطيهم المال ،
ألا يشبع هؤلاء المتسولون.و إذا بالطفل الصغير يرکض مُسرعاً  حتى وصل إلى حاتم وأمسك بيده يجرّه إليه.
سحب حاتم يده من هذا الطفل الصغير بسرعة وهو يصرخ بوجهه غاضباً : اذهب عني أيها الفقير.
وقف الطفل الصغير أمام حاتم والدموع تملأ عينيه ،ومدّ يده إلى حاتم كي يعطيه محفظة نقود وهو يقول له:- أنا لست متسولاَ ..
لقد وقعت منك محفظتك هذه في المطعم ،ولحقت بك إلى هنا كي أعطيك إياها.
نظر حاتم إلى المحفظة ،ثم وضع يده يتفقّد محفظته فلم يجدها، أطرقَ حاتم رأسه خجلاً من هذا الطفل الصغير الأمين ،
الذي اتّهمه بالتسول ،ثم غطى وجهه بكفيه خجلاً من نفسه ومن هذا الصغير.
أخذ حاتم المحفظة وأخرج منها بعض النقود ووضعها في جيب الطفل الصغير ،

----------------☘🍃🌸🌷🌸🍃☘-‐---------

عین الصحیح  عن الکلمات المحددة في التحليل الصرفي و المحل الإعرابي!

١) مَبْلَغاً: اسم، مفرد،مذكر، معرفة، معرب/ مفعول و منصوب.

٢) يَتَناوَلَ: فعل مضارع،  للغائب، مزيد ثلاثي من باب مفاعلة، وفيه حرف زائد، معرب/ فعل وفاعله حاتم

٣) يُنادِي: فعل مضارع، للغائب، مزيد ثلاثي من باب مفاعلة، وفيه حرف زائد، معرب/ فعل ومع فاعله توضيح لكلمة《صغيرا》و يُتَرجَمُ الماضي الاستمراريّ بالفارسية تَرجَمةً.

٤) يُلاحِقُني: فعل مضارع،  للغائب، مزيد ثلاثي من باب مفاعلة، وفيه حرف زائد، معرب/ فعل و فاعله. الفقراء و 《ن》حرف الوقاية. و ضمير《ي》 مفعول به.

🌈🕊💫🕊🌸ᚔᚔ᪣ᚔᚔ᪣
🕊🌸🕊🌸
💫🕊🌸
🕊🌸
🌸
⸎
⸎ـــــــــــــــــــــــــــ ﷽ـــــــــــــــــــــــــــ
سوال : ٢
تاریخ :  ۴۰۲/۰۳/۱۴
گروه #القلم
                                   @alghalm
منبع سوال: #عربی_ یازدهم
موضوع : #قاعده الفعل بعد النكرات 《 الجملة  الوصفيّة》.
طرح و اجرا: #حسين_دهقان_علمداریّ 《 بابل》

@hosein_dehghan48
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

🌈🕊💫🕊🌸ᚔᚔ᪣ᚔᚔ᪣
🕊🌸🕊🌸
💫🕊🌸
🕊🌸
🌸
⸎

عَيِّن جملةً تَصِفُ اسمًا مبهَمًا.
١. طالبٌ مجتهدٌ  يذهبُ إلى صالة الامتحان  و نحنُ  نَتَيَقَّنُ بنجاحهِ.

٢.أ تعرف  طالبا يذهبُ إلى صالة الامتحان  و هو مُشاغِبٌ؟

٣.يعتقدُ الأطباء ُ  أنّ إنسانا رياضيّا يعيشُ أكثرَ من غيره.

٤.مَن يسأل الأستاذَ سؤالا  طالبا لفهمه يَنجَح  نهاية السَّنة.

ـ🌸
ـ🕊🌸
ـ💫🕊🌸
ـ🕊🌸🕊🌸
ـ🌈🕊💫🕊🌸᪣ᚔᚔ᪣ᚔᚔ

درودبرشما  سروران گرامی،  و عرض سپاس  بابت مشارکت  شما عزیزان !
باتوجه به( موضوع : # الفعل بعد النكرات 《 الجملة  الوصفيّة》.) به دنبال جمله وصفیه ، بودیم، که پاسخ گزینه دوم می باشد!
و أما بعدُ،
درشماره نخست 《 یذهب》 خبر برای مبتداست.
در گزینه سوم 《 یعیش》 خبر برای《 أنّ》 مي باشد.
درگزینه چهارم،  《 ینجح》 جواب شرط است.
برخی از دوستان   نسبت  به 《 اسما مبهَمًا 》 بجای 《 اسما نکرة》 معترض بودند!
پاسخ این است که در برخی از تست ها چنین تیتری وجود دارد و از انگیزه‌های  این گروه این است که مخاطبان اصلی را با تیترهای احتمالی سوالات آشنا کنیم.

🌈🕊💫🕊🌸ᚔᚔ᪣ᚔᚔ᪣
🕊🌸🕊🌸
💫🕊🌸
🕊🌸
🌸
⸎
⸎ـــــــــــــــــــــــــــ ﷽ـــــــــــــــــــــــــــ
سوال : ٢۶
تاریخ : ١۴٠٢/۴/۸
گروه : #القلم
                                   @alghalm
منبع سوال : #عربی متوسطه دوم
موضوع : # ترجمه
طراح : #حسين_دهقان_علمداری
مجری : #سیدکاظم_موسوی

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

🌈🕊💫🕊🌸ᚔᚔ᪣ᚔᚔ᪣
🕊🌸🕊🌸
💫🕊🌸
🕊🌸

⸎ عيّن الأصحّ و الأدقّ  في الترجمة :

أخَذَ کریستی قطعة طباشیر بِقَدَمِهِ الیُسری و هي العضو الوحید المتحَرِّک من بین أطرافها الأربعة و رَسَم.
❌١. کریستی تکه گچی را با پای چپش می گرفت و آن از میان دست و پایش تنها عضو متحرک بود و نقاشی می کرد.

❌٢.کریستی شروع کرد تکه گچی را با پای چپش بگیرد و آن از میان دست  و پایش تنها عضو متحرک بود تا نقاشی کند.

❌٣.کریستی تکه گچی را با پای چپش گرفت و آن از میان دست ها و پاهایش  یک عضو متحرک بود و به نقاشی  اقدام کرد.

✅٤.کریستی تکه گچی را با پای چپش گرفت و آن از میان دست ها و پاهایش تنها عضو متحرک بود و نقاشی کرد.

ـ⸎
ـ🌸
ـ🕊🌸
ـ💫🕊🌸
ـ🕊🌸🕊🌸
ـ🌈🕊💫🕊🌸᪣ᚔᚔ᪣ᚔᚔ

باسلام و عرض سپاس  بابت مشارکت  شما عزیزان ، پاسخ گزینه چهارم است.
اشکال گزینه نخست: زمان فعل، نباید ماضی استمراری  باشد.
اشکال گزینه دوم، 
شروع کرد/ تا نقاشی کند.
اشکال گزینه ی  سوم:
یک عضو/  اقدام کرد/ عدم ترجمه ( الوحید)
درخاتمه از استاد  عزیزم سید کاظم موسوی  صمیمانه سپاسگزاری می کنم.

🌈🕊💫🕊🌸ᚔᚔ᪣ᚔᚔ᪣
🕊🌸🕊🌸
💫🕊🌸
🕊🌸
🌸
⸎
ـــــــــــــــــــــــــــ ﷽ـــــــــــــــــــــــــــ
پاسخ سوال :  ٦٥
تاریخ : ١٤٠٢/٠٥/١٧
گروه : #القلم
                                   @alghalm
منبع سوال : #عربی_یازدهم انسانی
موضوع : #ترجمه‌درس‌دوم  ٤×٤
طراح : #حسين دهقان علمدارى
مجری:  # خودش
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

🌈🕊💫🕊🌸ᚔᚔ᪣ᚔᚔ᪣
🕊🌸🕊🌸
💫🕊🌸
🕊🌸
🌸

☀️⃟❓⊱ عيِّنِ الصحيح في التّرجمة:

١. يا بُنَيَّ ، اتَّخِذ ألفَ صديقٍ؛   ای پسر، صد دوست گرفتی.
٢. والألفُ قليلٌ؛   درحالی‌که صد کم است.
٣. و لا تَتَّخِذْ عدوّا واحِدا؛ و نباید یک دشمن بگیری.
٤. والواحدُ  كثيرٌ. و یکی زیاد است.


ـ⸎
ـ🌸
ـ🕊🌸
ـ💫🕊🌸
ـ🕊🌸🕊🌸
ـ🌈🕊💫🕊🌸᪣ᚔᚔ᪣ᚔᚔ
درود بر اساتید پاسخ دهنده؛ و عرض سپاس  بابت مشارکت شما عزیزان!
پاسخ مد نظر  گزینه ی چهارم می باشد.
اشکال گزینه نخست ،
بُنَيَّ: پسرم!
ألفَ: هزار
درست معنا نشدند.
اشکال گزینه دوم:
ألفَ: هزار
درست معنا نشد.
اشکال گزینه سوم،
لا تَتَّخِذْ : نگیر، برگزین
مطابق با آموخته های دانش آموز در متوسطه اول و در ادامه آن عربی دهم، فعل نهی ،امرمنفی ترجمه می شود.
در این سطح، دانش آموز با مضارع غایب یا متکلمی که تحت تاثیر لای نهی می آید آشنا نشده است!

ـــــــــــــــــــــــــــ ﷽ـــــــــــــــــــــــــــ
پاسخ سوال :  ٨٥
تاریخ : ١٤٠٢/٠٦/٠٥
گروه : #القلم
                                   @alghalm
منبع سوال : #عربی_یازدهم_انسانی
موضوع : #تعريب  درس ‌ سوم
طراح و مجری : #حسين دهقان علمدارى(بابل)

@hosein_dehghan48

🌈🕊💫🕊🌸ᚔᚔ᪣ᚔᚔ᪣
🕊🌸🕊🌸
💫🕊🌸
🕊🌸
🌸
⸎

☀️⃟❓⊱  عين الصحيح  في التعريب:
هر کس  در گذشته‌ اش متوقف شود؛ ممکن است آینده  را که می تواند اساس زندگی اش باشد، از دست دهد.
١.مَنْ يَتَوَقَّفْ  في الماضي يُمْكِنْ  أنْ يَفْقد مُستَقبلهُ الذي يستطيعُ  أن يكونَ أساس حياتهُ.

٢. مَنْ يَتَوَقَّفْ  في ماضيه يُمْكِنْ  أنْ يَفْقد المُستَقبل الذي يستطيعُ  أن يكونَ أساس حياتهِ.

٣.مَنْ يَتَوَقَّفُ  في الماضيه يُمْكِنْ  أنْ يَفْقد المُستَقبل الذي يستطيعُ  أن يكونَ أساس حياتها.

٤.مَنْ تَتَوَقَّفْ  في ماضيه يُمْكِنْ  أنْ تَفْقد المُستَقبل الذي تستطيعُ  أن تكونَ أساس حياتهُ.

ـ⸎
ـ🌸
ـ🕊🌸
ـ💫🕊🌸
ـ🕊🌸🕊🌸
ـ🌈🕊💫🕊🌸᪣ᚔᚔ᪣ᚔᚔ

درود بر اساتید پاسخ دهنده و ناظران گرامی!
پاسخ  گزینه دوم،  می باشد .
دلایل رد سایر گزینه ها:
در گزینه‌ی  نخست،
ضمير گذشته اش در تعریب  نیامد.
و  《 آینده》 ضمير نداشت اما در 《 مستقبله》 ضمیری آمد.
در گزینه‌ی  سوم، فعل شرط که مضارع  معرب است، تغییرات متاثر از محل اعرابی را نپذیرفت، 《 مجزوم نشد!》
و اشکال  دیگر در 《 الماضیه》 می باشد، زیرا اسمی که در آخرش ضمير بچسبد ، نباید حرف 《 ال》 بگیرد.
اشکال سوم ، در ضمیر《 حیاتها》 وجود دارد که با فعل ها و ضمایر پیش از خود هماهنگ نیست.
درگزینه  چهارم،
با توجه به فعل شرط و جواب شرط ضمير انتهای 《 ماضیه》 و 《حیاته》 باید به ضمیر《 ها》 تبدیل شود!
در خاتمه بابت مشارکت  شما ، سپاسگزارم!