⚡️انسان فرشتگان سقوط کرده یا شامپانزگان تکامل یافته!



عده ای ادعا میکنند اکثر دانشمندان غربی فرگشت را رد کرده اند و در انجمنهای علمی این نظر فاقد وجاهت است!

ما برای کسانی که دوست ندارند اجدادشان غیر از فرشتگانی سقوط کرده از بهشت چیز دیگری باشند خبر بدی داریم 😄

و آن اینست که اکثریت قاطع انجمنهای علمی نظریه #تکامل را به عنوان نظریه علمی برتر در توضیح گوناگونی حیات پذیرفته‌اند.

همچنین تقریباً همه جوامع علمی، به عنوان نماینده صدها هزار دانشمند، نظریه #خلقت را رد کرده‌اند. هفتاد و دو آمریکایی برنده جایزه نوبل درخواست آموزش نظریه #فرگشت در مدارس را امضا کرده‌اند. (Log angeles times)

با این حال اعتقاد به خلقت گرایی در ایالات متحده، در جهان اسلام، در هند، آفریقای جنوبی، برزیل و کره جنوبی و با شدت کمتر در اسرائیل و استرالیا و نیوزلاند و کانادا وجود دارد.



اکثریت گسترده‌ای از جامعه علمی و آکادمیک از فرگشت به عنوان تنها توضیح کاملی که می‌تواند مشاهدات گوناگون در زمینه‌های زیست‌شناسی، ژنتیک، زیست‌شناسی مولکولی، دیرین شناسی، انسان‌شناسی و... را توضیح دهد، پشتیبانی می‌کنند.

انجمن پیشبرد علوم آمریکا AAAS تخمینی در سال ۱۹۸۷ بیان کرد که تنها ۷۰۰ نفر از مجموع ۴۸۰۰۰۰ نفر دانشمندان علوم زیستی و زمین‌شناسی به خلقت گرایی اعتقاد دارند.

پروفسور برایان الترز نویسنده و متخصص در زمینه مناقشه بین خلقت گرایی و تکامل بیان می‌دارد که ۹۹٫۹ درصد از دانشمندان تکامل را قبول دارند." (NCES)

در سال ۱۹۸۲ میلادی، ۷۲ نفر از برندگان جایزه نوبل، ۱۷ فرهنگستان علوم دولتی به همراه ۷ جامعه علمی دیگر با امضای یک توصیه نامه (به انگلیسی amicus curiae brief) از دیوان عالی ایالات متحده آمریکا در مورد قضایی ادواردز وی. اگیلارد خواستند تا قانون ایالت لوئیزیانا مبنی بر آموزش "نظریه آفرینش" را ملغی کند.



این بزرگترین اجماع برندگان جایزه #نوبل در امضای چیزی تا آن زمان بود، و "آشکارترین اعلامیه دانشمندان در طرفداری از نظریه تکامل تاکنون" بوده است.

انجمن پیشبرد علوم آمریکا، بزرگترین جامعه علمی عمومی با بیش از ۱۳۰۰۰۰ عضو و جامعه وابسته و فرهنگستان علوم شامل ۱۰ میلیون شخص حقیقی، در طرفداری از نظریه تکامل بیانیه‌های متعددی انتشار داده و بارها اعلامیه‌های مطبوعاتی به طبع رسانده است.

سازمان معتبر آکادمی ملی علوم ایالات متحده کتاب‌های متعددی در حمایت از نظریه تکامل و نکوهش نظریه آفرینش و طراحی هوشمند منتشر نموده است.

⚛ @AndisheKonim




http://www.nasonline.org/publications/biographical-memoirs/?referrer=http://nationalacademyofsciences.org/?referrer=https://www.google.com/

این پست را درک کنید..
#اختروش‌ها دورترین اجرام قابل مشاهده درکیهان هستند و رویت آنها به معنای مشاهده آغاز #خلقت جهان است. زمانی که یک اختروش در فاصله ۱۲.۵ میلیارد سال نوری مشاهده می‌شود به این معنی است که نور آن ۱۲.۵ میلیارد سال در راه بوده تا شما توانسته‌اید آن را ببینید، ولی در تمام مدتی که نور این اختروش در راه بوده، جهان نیز درحال #انبساط بوده است و مدت ۱۲.۵ میلیارد سال دیگر این اختروش از شما دورتر شده است. درحقیقت فاصلهٔ واقعی این اختروش در زمانی که شما آن را رویت کرده‌اید، طبق قانون #هابل ۲۵.۱ میلیارد سال نوری خواهد بود.
قانون هابل بیان می‌کند اجرام بر حسب فاصله‌ای که از شما دارند، با سرعت های متفاوتی دور می‌شوند. هر چه فاصله اجرام بیشتر باشد، سرعت دور شدن آنها نیز بیشتر خواهد شد.
قانون هابل به صورت v=H0.d می‌باشد که در آن v سرعت دور شدن کهکشانها به علت انبساط جهان، H0 ثابت هابل که حدوداً ۷۳ کیلومتر بر ثانیه بر #مگاپارسک است و d فاصله جرم رویت شده تا زمین می‌باشد.

⚛ @AndisheKonim

#دگرگونش و #خلقت

دگرگونش (فرگشت یا تکامل) و ارتباط آن با دین و خدا

یکی از مسائلی که باعث میشود دین داران با این تئوری علمی در جنگ باشند این است که فزگشت نشان میدهد انسانها از نظر بیولوژیکی آنچنان موجودات متفاوتی از سایر جانداران نیستند، اما  بر اساس باورهای دینی انسانها اشرف مخلوقات هستند و جهان برای انسانها آفریده شده است (به این دیدگاه «Anthropocentrism» گفته میشود)، اما تئوری #دگرگونش و سایر واقعیت های طبیعی نشان میدهند که اینگونه نیست و این انسان است که بگونه ای سازگار با طبیعت فرگشت یافته است.

دلیل دشمنی دین داران با کشف شدن اینکه زمین مرکز کائنات نیست نیز همین بود، باورهای دینی به آنها آموخته بود که زمین مهمترین عنصر تمام کائنات است (به این دیدگاه ژئوسنتریسم Geocentrism گفته میشود) و اگر اینچنین نبود از نظر آنها دیگر لابد انسان نیز مهمترین موجود نبود و اتفاقا بعدها هم همان فرگشت با انتخاب طبیعی نشان داد که اینگونه است و انسان نیز از لحاظ بیولوژیکی و طبیعی یک حیوان است. برخی از دین داران گمان میکنند این واقعیت توهین به بشر است که به او گفته شود تو نیز یک قسمتی از طبیعت هستی و صاحب طبیعت نیستی و ابر و باد و مه و خورشید برای تو در کار نیستند.

حتی برخی از نادانترین دینگرایان این را اثباتی بر درستی دینشان قرار داده اند، یعنی مثلاً گفته اند فرگشت باطل است زیرا انسان را پایین می آورد و دین درست است زیرا انسان را بالا میبرد، و این چیزی جز مغلطه توسل به نتیجه باور نیست، یعنی از روی خوبی و بدی نمیتوان درستی و یا نادرستی یک قضیه را اثبات کرد، این «استدلال» خداباوران به این معنی است که انگار هر نظریه ای که جایگاه بالاتری به انسان بدهد، آن قضیه درست تر است، اگر این قضیه نابخردانه درست باشد، میتوان گفت خدا نوکر و بنده انسان است، زیرا در این صورت انسان جایگاهش بسیار بالاتر خواهد بود، و دین داران با اینکه میگویند انسان بنده خدا است به بشر توهین میکنند، این دو «استدلال» به یک اندازه مسخره هستند.

دیگر مسئله ای که باعث دشمنی دینداران با تئوری فرگشت شده است....

خاستگاه :
http://en.iraaaas.com/?p=8481



⚛ @AndisheKonim

🔺استیون هاوكينگ ، آيا خدا دنيا را ساخته است ؟

♦️در این ویدیو اسیون هاوکینگ توضیح می دهد که چگونه این دنیا بدون وجود خدا می تواند بوجود آمده باشد.

✅ پخش آنلاین :

⭕️https://bit.ly/33zRptE


⚛ @AndisheKonim

تربیت #سکولار و مشکل #مغزشویی

برای #خداناباوران، یکی از مشکلات تربیت فرزندان، موضوع باور و عقاید است. #خداناباوران عقایدشان را به ارث نبرده‌اند و بدترین کار این‌ست که به فرزندانشان اجبار کنند که همان اعتقادات (یا بی‌اعتقادی) را داشته باشند. اما راه‌حل چیست؟


✭ #آموزش

✘ می‌بایست به کودکان #شکاکیت را آموخت، تا اینکه چیزی که زیادی خوب بنظر می‌رسد را براحتی قبول نکنند

✘ می‌بایست به کودکان آموزش داد که هر مذهبی چه باورهایی دارد

✘ نمادهای هر مذهب را به آنان باید نشان داد

✘ اجازه بدهید بدانند که چرا بعضی از مردم، محمد را فرستاده خدا می‌دانند و بعضی دیگر مسیح را نجات‌دهنده

✘ برایشان از قصه‌هایی که هر مذهب برای #خلقت نوشته‌اند بگویید و اگر واقعا افسانه هستند، از اینکه به این نام معرفی‌شان بکنید خجالت نکشید

✘ به کودکان بیاموزید حقیقت‌علمی، شایسته دانستن است

✘ اینکه به کودکان بیاموزید که موجودات زنده منشا مشترکی داشته‌اند نامش #مغزشویی نیست، آموزش است‌

✘ وقتی مداخله کنید که تعصب یا نفرت را آموزش می‌بینند. در این وقت مثل هر موقعیت دیگری به مانند یک والد مسئول، به آنها گوشزد کنید که عقایدی که نفرت از بقیه را گسترش می‌دهند برایش مفید نیستند
‌
✘ آنها را با دانش آشنا کنید. به آنها نشان دهید چطور همزمان به دانش احترام بگذارند و شم شکاکیت‌شان را هم نسبت به دانش حفظ بکنند
‌
✘ #دانش و #شبه‌دانش را به آنها نشان دهید و به آنها بیاموزید تا تفاوتشان را از همدیگر باز بشناسند

✘ به آنها بگویید چرا بعضی افراد ادعاهای شبه‌علمی می‌کنند

✘ به کودکان فرگشت، ریشه‌های‌حیات، و مهبانگ را آموزش دهید

✘ به آنها از عظمت‌هستی و پیچیدگی حیات بگویید

اینها از هر داستان و قصه ای که مذاهب سرهم کرده‌اند جالب‌تر است
‌
هر پدر و مادری به فرزندانش اخلاق و ارزش‌های خودش را منتقل می‌کند و این کار نادرستی نیست ولی به آنها یاد دهید این ارزش‌ها نیازمند تضمین یک قدرت ماورایی نیستند، بلکه از حس همدلی و نوع‌دوستی انسان‌ها می‌آیند. مهم‌ترین کار این است که عقاید و باورهایمان را به آنها اموزش دهیم اما یاید طوری رفتار کنیم که بدانند وقتی بزرگ شدند نیازی نیست با ما هم‌عقیده باشند

به آنها تفکر انتقادی و اندیشیدن علمی را بیاموزید، بقیه راه را خودشان پیدا خواهند کرد

⚛ @AndisheKonim

#DarkMatter2525
اشتباه #خلقت_گرایان


⚛ @AndisheKonim

✓ #حقیقت (۳)


اصل دیگر این‌ست که هیچوقت موجودات #جدیدالحیات، نمی‌دانند که قبلا چه بوده‌اند، کجا بوده اند؟ با چه‌کسی بوده اند؟ چطور و چرا بوده اند؟ چه زمانی و چطور به قالب جدید درآمده‌اند؟ و ....



اصل بعدی اینست که من بار دیگر به این صورت که هستم، زاده نمی‌شوم و حیات نمی‌یابم، ولی ذرات بدن من در ترکیب و تشکیل قالب موجودات دیگر شرکت می‌کنند.
قسمت‌هایی از من امروزی سهمی در ایجاد قالب موجودات جدید خواهند داشت، اگرچه اندک باشد
من و اعضا تشكيل دهنده اندامم نمي‌دانيم فردا چه خواهیم بود و به کدام قالب خواهیم رفت، ولی می‌دانیم که حوادث و ماجراهای خوب و بد و زشت و زیبای قالب امروزی خود را را فراموش خواهیم کرد و باری از زندگی کنونی را با خود نخواهیم برد، نه خوشی‌هايش را، و نه تلخی‌هايش را


اصل ديگر این‌ست که تغییر قالب مردن و زنده شدن و باز مرده و زنده شدن را هیچ درد و رنجی نیست
وقتی بار یک قالب، سنگین می‌شود، ینی در اثر گذشت زمان و قوانین حیات، دستگاها بدن از طراوت و سلامت و قدرت می‌افتند و پیری و بیماری و ناتوانی جایگزین آنها می‌شوند، علاج راحت شدت از این مشکلات همان مُردن یا رها شدن از آن قالب و رفتن به قالب‌های نو است

× مردن و از نو زاده شدن

نتیجه اینکه دارندگان حیات، از ازل در قید حیات بوده‌اند و تا ابد نیز در قید حیات خواهند بود

علم ثابت کرده است که
هیچ موجودی معدوم نمی‌شود و از هستی به صورت مطلق ساقط نمی‌شود.
همانطور که هیچ موجودی از عدم به هستی نمی‌آید.

• یعنی از هیچ، چیزی بوجود نمی‌آید (هیچ‌فلسفی نه هیچ‌کوانتومی)



#خلقت، به صورتی‌که در ادیان مطرح شده است، یک حرف بی‌پایه و بی‌اساس و به زبان ساده بی‌دلیل و منطق و مهمل است

دلیل روشن آن، این‌ست که ما از یک طرف #قصه‌آفرینش را داریم که خدا در قرآن‌اش می‌گوید
ما انسان را از گل آفریدیم و از نفس خود به او حیات دادیم

و از طرف دیگر همان خدا در آیه‌ای دیگر در همان قران می‌گوید
انسان را از نطفه آفریده است

که نشان دهنده تناقض آشكار در كلام خداست

⚛ @AndisheKonim
ادامه 👇

✭ تربیت #سکولار و مشکل #مغزشویی

برای #خداناباوران، یکی از مشکلات تربیت فرزندان، موضوع باور و عقاید است. #خداناباوران عقایدشان را به ارث نبرده‌اند و بدترین کار این‌ست که به فرزندانشان اجبار کنند که همان اعتقادات (یا بی‌اعتقادی) را داشته باشند. اما راه‌حل چیست؟


✭ #آموزش

✘ می‌بایست به کودکان #شکاکیت را آموخت، تا اینکه چیزی که زیادی خوب بنظر می‌رسد را براحتی قبول نکنند

✘ می‌بایست به کودکان آموزش داد که هر مذهبی چه باورهایی دارد

✘ نمادهای هر مذهب را به آنان باید نشان داد

✘ اجازه بدهید بدانند که چرا بعضی از مردم، محمد را فرستاده خدا می‌دانند و بعضی دیگر مسیح را نجات‌دهنده

✘ برایشان از قصه‌هایی که هر مذهب برای #خلقت نوشته‌اند بگویید و اگر واقعا افسانه هستند، از اینکه به این نام معرفی‌شان بکنید خجالت نکشید

✘ به کودکان بیاموزید حقیقت‌علمی، شایسته دانستن است

✘ اینکه به کودکان بیاموزید که موجودات زنده منشا مشترکی داشته‌اند نامش #مغزشویی نیست، آموزش است‌

✘ وقتی مداخله کنید که تعصب یا نفرت را آموزش می‌بینند. در این وقت مثل هر موقعیت دیگری به مانند یک والد مسئول، به آنها گوشزد کنید که عقایدی که نفرت از بقیه را گسترش می‌دهند برایش مفید نیستند
‌
✘ آنها را با دانش آشنا کنید. به آنها نشان دهید چطور همزمان به دانش احترام بگذارند و شم شکاکیت‌شان را هم نسبت به دانش حفظ بکنند
‌
✘ #دانش و #شبه‌دانش را به آنها نشان دهید و به آنها بیاموزید تا تفاوتشان را از همدیگر باز بشناسند

✘ به آنها بگویید چرا بعضی افراد ادعاهای شبه‌علمی می‌کنند

✘ به کودکان فرگشت، ریشه‌های‌حیات، و مهبانگ را آموزش دهید

✘ به آنها از عظمت‌هستی و پیچیدگی حیات بگویید

اینها از هر داستان و قصه ای که مذاهب سرهم کرده‌اند جالب‌تر است
‌
هر پدر و مادری به فرزندانش اخلاق و ارزش‌های خودش را منتقل می‌کند و این کار نادرستی نیست ولی به آنها یاد دهید این ارزش‌ها نیازمند تضمین یک قدرت ماورایی نیستند، بلکه از حس همدلی و نوع‌دوستی انسان‌ها می‌آیند. مهم‌ترین کار این است که عقاید و باورهایمان را به آنها اموزش دهیم اما یاید طوری رفتار کنیم که بدانند وقتی بزرگ شدند نیازی نیست با ما هم‌عقیده باشند

به آنها تفکر انتقادی و اندیشیدن علمی را بیاموزید، بقیه راه را خودشان پیدا خواهند کرد

⚛ @AndisheKonim

✓ #حقیقت (۳)


اصل دیگر این‌ست که هیچوقت موجودات #جدیدالحیات، نمی‌دانند که قبلا چه بوده‌اند، کجا بوده اند؟ با چه‌کسی بوده اند؟ چطور و چرا بوده اند؟ چه زمانی و چطور به قالب جدید درآمده‌اند؟ و ....



اصل بعدی اینست که من بار دیگر به این صورت که هستم، زاده نمی‌شوم و حیات نمی‌یابم، ولی ذرات بدن من در ترکیب و تشکیل قالب موجودات دیگر شرکت می‌کنند.
قسمت‌هایی از من امروزی سهمی در ایجاد قالب موجودات جدید خواهند داشت، اگرچه اندک باشد
من و اعضا تشكيل دهنده اندامم نمي‌دانيم فردا چه خواهیم بود و به کدام قالب خواهیم رفت، ولی می‌دانیم که حوادث و ماجراهای خوب و بد و زشت و زیبای قالب امروزی خود را را فراموش خواهیم کرد و باری از زندگی کنونی را با خود نخواهیم برد، نه خوشی‌هايش را، و نه تلخی‌هايش را


اصل ديگر این‌ست که تغییر قالب مردن و زنده شدن و باز مرده و زنده شدن را هیچ درد و رنجی نیست
وقتی بار یک قالب، سنگین می‌شود، ینی در اثر گذشت زمان و قوانین حیات، دستگاها بدن از طراوت و سلامت و قدرت می‌افتند و پیری و بیماری و ناتوانی جایگزین آنها می‌شوند، علاج راحت شدت از این مشکلات همان مُردن یا رها شدن از آن قالب و رفتن به قالب‌های نو است

× مردن و از نو زاده شدن

نتیجه اینکه دارندگان حیات، از ازل در قید حیات بوده‌اند و تا ابد نیز در قید حیات خواهند بود

علم ثابت کرده است که
هیچ موجودی معدوم نمی‌شود و از هستی به صورت مطلق ساقط نمی‌شود.
همانطور که هیچ موجودی از عدم به هستی نمی‌آید.

• یعنی از هیچ، چیزی بوجود نمی‌آید (هیچ‌فلسفی نه هیچ‌کوانتومی)



#خلقت، به صورتی‌که در ادیان مطرح شده است، یک حرف بی‌پایه و بی‌اساس و به زبان ساده بی‌دلیل و منطق و مهمل است

دلیل روشن آن، این‌ست که ما از یک طرف #قصه‌آفرینش را داریم که خدا در قرآن‌اش می‌گوید
ما انسان را از گل آفریدیم و از نفس خود به او حیات دادیم

و از طرف دیگر همان خدا در آیه‌ای دیگر در همان قران می‌گوید
انسان را از نطفه آفریده است

که نشان دهنده تناقض آشكار در كلام خداست

⚛ @AndisheKonim
ادامه 👇

‍ گفت و گوی #خدا و #شیطان (خیالی) در مورد چگونگی #خلقت زن و مرد و بچه دار شدن !
😐


⚛ @AndisheKonim

نقد داستان #خلقت انسان
و اهمیت خواندن #قرآن به پارسی
زنده یاد #رضا #فاضلی_نژاد


⚛ @AndisheKonim

در باب داستان ابلهانه‌ی #خلقت #زن

#تورات : یکی از دنده‌هایش را گرفت زنی بنا کرد و نزد آدم آورد.

#انجیل : ... و گرفت دنده را از سوی دل و آنجا را از گوشت پر کرد و از آن دنده، حوا را آفرید و زن برای آدم گردانید.

#قرآن : و جفت وی را از آن پدید آورد تا بدان آرام گیرد.

لینک این پست در کانال اینستاگرام اندیشه :

https://www.instagram.com/p/CifR3YAjwxA/?igshid=YmMyMTA2M2Y=



⚛ @AndisheKonim

برای درک #ذهن باید #نورون_ها را بشناسیم ، واژگان مبهم کمکی نمی‌کنند!


زمانی که من در دانشگاه پپردین دانشجو بودم، ملزم به گذران درسی به نام روان‌شناسی فیزیولوژیک بودیم که امروزه علوم اعصاب شناختی نامیده می‌شود. این درس واقعا دید مرا در زمینه مطالعه ذهن باز کرد، زیرا استاد ما درل سی دیرمور بود که یکی از بهترین‌ها در تفسیر واضح مطالب علمی است که تا کنون دیده‌ام. او موشکافانه به اعماق مغز می‌پرداخت تا ساختار اساسی تمام افکار و رفتارهای ما را توضیح دهد: نورون (عصب یا یاخته عصبی) .
پیش از این که من بدانم نورون‌ها چگونه کار می‌کنند، در مورد آنچه در سر افراد می‌گذرد به توضیح با واژه‌های مبهمی قانع بودم. واژه‌هایی مانند "فکر کردن" یا " پردازش" یا "یادگیری" یا "فهمیدن" راضی بودم که باهم در زیر عنوان "ذهن" جمع می‌شدند، گویی که این‌ها عواملی علّی فرایندهای مغز بودند. چنین نیست؛ این‌ها تنها واژه‌هایی برای توصیف یک فرایند هستند که خود نیازمند توضیح عمیق‌تری است.

در اوایل قرن بیستم جولین هاکسلی، زیست‌شناس بریتانیایی، توضیح مبهم فیلسوف فرانسوی، هنری برگسون، برای حیات را به تمسخر گرفت. او گفته بود که élan vital (نیروی حیاتی) علت حیات است که به گفته هاکسلی مانند این است که بخواهیم موتور بخار روی ریل را با گفتن این که به وسیله لوکوموتیف (نیروی لوکوموتیو) پیش می‌رود توضیح دهیم.

داوکینز چنین تشبیهی را برای دست انداختن توضیح طراحی هوشمند در مورد حیات به کار برد. گفتن این که چشم، باکتری تاژک یا DNA "طراحی شده‌اند" هیچ چیز به ما نمی‌گوید. دانشمندان می‌خواهند بدانند که این‌ها چگونه طراحی شده‌اند، چه نیروهایی در کار بوده‌اند، چگونه فرایند رشد و ارتقا به پیش رفته است و چیزهایی شبیه این.

داوکینز یک تاریخ خیالی را تصور کرد که در آن اندرو هاکسلی و الن کودکین، برندگان نوبل برای دریافتن بیوفیزیک مولکولی در سیگنال‌های عصبی با یک دیدگاه خلقت‌گرایانه این مساله را به " انرژی عصبی" نسبت می‌دادند.

ما نیز با الهام از گفتمان طنز داوکینز می‌توانیم تاریخ را به گونه‌ی دیگری تصور کنیم. تصور کنید که دیوید هوبل و تورستن وایزل ( برندگان نوبل در سال ۱۹۸۱ برای پژوهش‌های پیشگامانه در مورد مداربندی مغز و شناسایی شیمی-اعصاب بینایی)، به جای این که سال‌ها به موشکافی در سطح مولکولی و سلولی بپردازند تا بفهمند که مغز چگونه فوتون‌های نور را به سیگنال‌های عصبی تبدیل می‌کند، خیلی ساده می‌گفتند که کار نیروی روان است:

🤵🏻‍♂ + ببین هوبل، این مساله که چگونه فوتون‌ها به نور تبدیل میشن خیلی آزاردهنده و طاقت‌فرساست. من که نمی‌تونم بفهمم چطوری میشه، تو میتونی؟

🙍🏼‍♂- نه وایزل عزیز، منم نمیفهمم. گذاشتن الکترود در مغز میمون‌ها هم کار حوصله سر بری هست، جون به لب میشم تا الکترود رو در مکان درست بذارم. چرا به جای این کارا نگیم که فوتون توسط نیروی روان تبدیل به سیگنال عصبی می‌شه؟

🤵🏻‍♂ + احسنت!

نیروی روان چه توضیحی ارائه می‌دهد؟ هیچ! مانند این است که برای توصیف موتور خودرویتان بگوید با نیروی احتراق کار می‌کند که این گفته چیزی در مورد فرایندهایی که واقعا درون سیلندر موتور خودرو اتفاق می‌افتد به شما نمی‌گوید: یک پیستون مخلوط بخار سوخت و هوا را فشرده می‌کند، سپس جرقه شمع باعث انفجار می‌شود که پیستون را به پایین هل می‌دهد و پیستون نیز بازوی میل لنگ را می‌چرخاند که به شفت متصل است و چرخش از طریق دیفرانسیل به چرخ‌های خودرو منتقل می‌شود.
زمانی که می‌گویم ذهن آن چیزی است که مغز انجام می‌دهد منظورم این است. نورون و کُنش‌هایش در روانشناسی همانند اتم و گرانش در فیزیک هستند. برای فهمیدنِ باور، ما باید بفهمیم نورون‌ها چگونه کار می‌کنند.

#مایکل #شرمر

#The_Believing_Brain

ترجمه‌ی : #یاسر #سلیمی


#کارکرد_مغز #ذهن #خلقت_گرایی #طراحی_هوشمند #علوم_اعصاب_شناختی




⚛ @AndisheKonim

✓ #حقیقت (۳)


اصل دیگر این‌ست که هیچوقت موجودات #جدیدالحیات، نمی‌دانند که قبلا چه بوده‌اند، کجا بوده اند؟ با چه‌کسی بوده اند؟ چطور و چرا بوده اند؟ چه زمانی و چطور به قالب جدید درآمده‌اند؟ و ....



اصل بعدی اینست که من بار دیگر به این صورت که هستم، زاده نمی‌شوم و حیات نمی‌یابم، ولی ذرات بدن من در ترکیب و تشکیل قالب موجودات دیگر شرکت می‌کنند.
قسمت‌هایی از من امروزی سهمی در ایجاد قالب موجودات جدید خواهند داشت، اگرچه اندک باشد
من و اعضا تشكيل دهنده اندامم نمي‌دانيم فردا چه خواهیم بود و به کدام قالب خواهیم رفت، ولی می‌دانیم که حوادث و ماجراهای خوب و بد و زشت و زیبای قالب امروزی خود را را فراموش خواهیم کرد و باری از زندگی کنونی را با خود نخواهیم برد، نه خوشی‌هايش را، و نه تلخی‌هايش را


اصل ديگر این‌ست که تغییر قالب مردن و زنده شدن و باز مرده و زنده شدن را هیچ درد و رنجی نیست
وقتی بار یک قالب، سنگین می‌شود، ینی در اثر گذشت زمان و قوانین حیات، دستگاها بدن از طراوت و سلامت و قدرت می‌افتند و پیری و بیماری و ناتوانی جایگزین آنها می‌شوند، علاج راحت شدت از این مشکلات همان مُردن یا رها شدن از آن قالب و رفتن به قالب‌های نو است

× مردن و از نو زاده شدن

نتیجه اینکه دارندگان حیات، از ازل در قید حیات بوده‌اند و تا ابد نیز در قید حیات خواهند بود

علم ثابت کرده است که
هیچ موجودی معدوم نمی‌شود و از هستی به صورت مطلق ساقط نمی‌شود.
همانطور که هیچ موجودی از عدم به هستی نمی‌آید.

• یعنی از هیچ، چیزی بوجود نمی‌آید (هیچ‌فلسفی نه هیچ‌کوانتومی)



#خلقت، به صورتی‌که در ادیان مطرح شده است، یک حرف بی‌پایه و بی‌اساس و به زبان ساده بی‌دلیل و منطق و مهمل است

دلیل روشن آن، این‌ست که ما از یک طرف #قصه‌آفرینش را داریم که خدا در قرآن‌اش می‌گوید
ما انسان را از گل آفریدیم و از نفس خود به او حیات دادیم

و از طرف دیگر همان خدا در آیه‌ای دیگر در همان قران می‌گوید
انسان را از نطفه آفریده است

که نشان دهنده تناقض آشكار در كلام خداست

⚛ @AndisheKonim
ادامه 👇