🧶 ژرفانامه ۰۰۱ منتشر شد.
در این شماره می‌خوانید:


🔹 #فرهنگ_علمی: خود و محیط اطراف‌مان را چقدر می‌شناسیم؟ (فراشناخت آغاز ترسیم راه آینده...) / #پویان_مینایی

🔸 #فرصت‌ها_و_دستاوردهای_ملی: لیزر؛ راه حلی که به دنبال مسئله می‌گردد / #محمد_آقاجانی

🔹 #فسلفه_علم: قدم بر سواحل دریای فیزیک (تأملی بر ضرورت تعامل و گفتگوی علم با سایر حوزه‌های معرفتی بشر) / #حامد_منوچهری_کوشا

🔸 #آشنایی_با_ژرفا: دانشکده‌ی فیزیک از بعد پنجم (روایتی از یک ماجرای طولانی) / #فائز_آقایی

🔹 #نقد_ساختار_علمی: استاد ناتمام / #محمد_انصاری

🔸 #اخبار_علمی: تخت یا بسته؟ اصلاً مسئله این نیست! (چند کلمه در مورد پرسروصداترین مقاله‌ی ماه گذشته در کیهان‌شناسی) / #امید_ظریفی


t.me/zharfa90/2810
🆔 @Zharfa90

🔖 نوشته‌های #ژرفانامه ۰۰۱ (آذرماه ۹۸)

💠 #فرهنگ_علمی: خود و محیط اطراف‌مان را چقدر می‌شناسیم؟ (فراشناخت آغاز ترسیم راه آینده...)
⏱ زمان تقریبی مطالعه: ۶ دقیقه

🖋 چه رشته‌ای را انتخاب کنیم؟ در چه گرایشی به کار خود ادامه دهیم؟‌ چقدر از وقت خود را صرف درس‌خواندن کنیم و چگونه درس بخوانیم؟ چگونه برنامه‌ریزی کنیم؟‌ چقدر به نمره اهمیت بدهیم؟ از چه منابعی استفاده کنیم؟‌ از چه زمانی شروع به پژوهش کنیم؟‌ چه پژوهشی انجام دهیم؟ گروهی درس بخوانیم یا فردی؟‌ چه درس‌هایی را و با چه ترتیبی برداریم؟ آیا به کار فرهنگی و تشکلی در دانشگاه اهتمام بورزیم؟ از چه زمانی وارد بازار کار شویم؟ اساساً می‌خواهیم چه‌کاره شویم؟ آیا می‌توان همزمان با تحصیل کار کرد؟ آیا می‌خواهیم ادامه‌ی تحصیل بدهیم؟‌ مزایا و معایب ادامه‌ی تحصیل در ایران یا خارج از ایران و الزامات هر‌کدام چیست؟ برای نقش‌آفرینی در جامعه چه مهارت‌هایی را باید در خود تقویت کنیم؟ و‌ …
فرا‌شناخت برای ما به معنی داشتن پاسخ‌هایی حداقلی به هر یک از سوالات بالاست. پاسخ‌هایی که فراهم‌آورنده‌ی شبکه‌ای از مفاهیم هستند که می‌توانند چراغ راه ما برای تصمیم‌گیری‌های ما باشند.

🔻 متن کامل نوشته‌ی #پویان_مینایی را می‌توانید در سایت ژرفا بخوانید.


🆔 @Zharfa90

🧶 ژرفانامه ۰۰۲ منتشر شد.
در این شماره می‌خوانید:


🔹 #فرهنگی: آزاداندیشی گمشده‌ی این روزهای جامعه (نوشتاری بر لزوم گسترش کرسی‌های آزاداندیشی در دانشگاه) / #ابوالفضل_ابراهیمی

🔸 #نقد_ساختاری: نقدی بر آموزش در دانشکده‌ی فیزیک / #علی_محمدحسین

🔹 #فرصت‌ها_و_دستاوردهای_علمی: فناوری نانو در یک نگاه (مصاحبه‌ی ژرفانامه با دکتر نیما تقوی‌نیا، استاد دانشکده‌ی فیزیک شریف) / #بهار_نیکبخت

🔸 #فسلفه_علم: چند متر عاشق هستی؟ / #حامد_منوچهری_کوشا

🔹 #فرهنگ_علمی: معرفی کتابِ "حتماً شوخی می‌کنید آقای فاینمن" / #حسین_محمدی

🔸 #اخبار_علمی: گرافنِ دولایه‌ی چرخیده / #علی_ابوالحسن‌زاده_ماهانی

t.me/zharfa90/2938
🆔 @Zharfa90

🔖 نوشته‌های #ژرفانامه ۰۰۲ (بهمن‌ماه ۹۸)

💠 #فرهنگ_علمی: معرفی کتاب "حتماً شوخی می‌کنید آقای فاینمن!"
⏱ زمان تقریبی مطالعه: ۴ دقیقه

🖋 بالاخره به این نتیجه رسیدم که اینها همه چیز را حفظ کرده‌اند ولی معنی هیچ‌کدام از حفظیاتشان را نمی‌دانند. مثلاً، وقتی می‌گویند: نوری که از یک محیط شفاف بازتابیده است، نمی‌دانند که منظور از محیط یک محیطِ مادی مثل آب است. نمی‌دانند که «جهت نور» در واقع همان جهتی است که نگاه می‌کنید تا چیزی را ببینید و الی آخر. همه چیز را تمام و کمال «از بر» کرده بودند، ولی هیچ چیز معنی‌داری از این معلوماتشان بیرون نمی‌آمد.

🔻 متن کامل نوشته‌ی #حسین_محمدی را می‌توانید در سایت ژرفا بخوانید.


🆔 @Zharfa90

🧶 ژرفانامه ۰۰۳ منتشر شد.
در این شماره می‌خوانید:


🔹 #فرهنگ_علمی: گپ‌و‌گفتی با یک ریاضیدان (مصاحبه‌ی ژرفانامه با دکتر آرش رستگار استاد دانشکده‌ی ریاضی)/ #لیلا_انواری

🔸 #فلسفه_علم: ایستاده بر دوش غول‌ها (چرا علوم پیش از نیوتون با پس از او متفاوت است؟) /
#نوید_اکبری و #حسین_محمدی

🔹 #مقاله_علمی: گرانش به مثابه‌ی هندسه /
#امید_ظریفی

🔸 #فسلفه_علم: قضیه‌‌‌ی گودل /
#احسان_ابراهیمیان

🔹 #نقد_ساختاری: شفاف بگوییم... /
#محمد_انصاری

🔸 #فرصت‌ها_و_دستاوردهای_علمی: گزارشی از آزمایشگاه فیزیک پزشکی /
#علی_فعله
t.me/zharfa90/3067
🆔 @Zharfa90

🔖 نوشته‌های #ژرفانامه ۰۰۳ (اردیبهشت‌ماه ۹۹)

💠 #فرهنگ_علمی: گپ‌و‌گفتی با یک ریاضیدان (مصاحبه‌ی ژرفانامه با دکتر آرش رستگار استاد دانشکده‌ی ریاضی)
⏱ زمان تقریبی مطالعه: ۱۰ دقیقه

🖋 ۲۰ تا ۲۵ سالگی و ۴۰ تا ۴۵ سالگی‌ام را در پرینستون زندگی کرده‌ام و می‌شود گفت که وقتی انگلیسی صحبت می‌کنم، شخصیت متفاوتی دارم. غیر از پرینستون، بیست سال زندگی‌ام را در دانشگاه شریف گذرانده‌ام. نمی‌دانم که آیا جوان‌ترین دانشجویی بوده‌ام که در تاریخ دانشگاه برای تحصیل در شریف پذیرفته‌ شدم ولی می‌دانم که هنگام پیوستن به دانشگاه به عنوان هیئت علمی، جوان‌ترین در تاریخ دانشگاه بوده‌ام. در زمینه‌های ریاضی، آموزش ریاضی، فلسفه علم، انسان‌شناسی، شناخت‌شناسی و عرفان و تفسیر قرآن مطالعاتی داشته‌ام و نوشته‌های مختصری هم دارم.

🔻 متن کامل مصاحبه‌ی #لیلا_انواری را می‌توانید در سایت ژرفا بخوانید.


🆔 @Zharfa90

🧶 ژرفانامه ۰۰۴ منتشر شد.
در این شماره می‌خوانید:

🔹 #فرهنگ_علمی: آمده‌ایم دانشگاه که «.......» / #فاطمه_سلیمانی و #ریحانه_قنبری

🔸 #فرصت‌ها_و_دستاوردهای_علمی: اخترفیزیک در ایران (مصاحبه با دکتر محمود بهمن‌آبادی درباره‌ی اخترفیزیک در ایران) / #مهدی_رجبی

🔹 #فلسفه_علم: فلسفه‌ی علم، چیستی و نظریات محوری آن / #سما_آهنی‌آذر

🔸 #نقد_ساختاری: چگونه در کلاس مجازی چرت نزنم؟! / #محمد_انصاری

🔹 #مقاله_علمی: کفر و ایمان چه به‌هم نزدیک‌اند! (به بهانه‌ی نوبل فیزیک سال ۲۰۲۰) / #امید_ظریفی

t.me/zharfa90/3413
🆔 @Zharfa90

🔖 نوشته‌های #ژرفانامه ۰۰۴ (دی‌ماه ۹۹)

💠 #فرهنگ_علمی: آمده‌ایم دانشگاه که «.......»
⏱ زمان تقریبی مطالعه: ۷ دقیقه

🖋 دانشجویی یکی از دوره‌های زندگی است که می‌تواند نقشی جدی در شکل‌گیری شخصیت اجتماعی افراد داشته‌باشد. آشنا‌شدن با افراد جدید، قرارگرفتن در دایره‌های دوستی متفاوت، یادگرفتن دروسی که قرار است مبنای فکری افراد را بسازند و زمینه‌های شغلی‌شان را مشخص کنند، و پذیرفتن نقش‌هایی که حتی می‌توانند اثرات بزرگ‌مقیاس اجتماعی داشته باشند... ریاضی‌وارتر اگر بگوییم، دانشگاه تابعی است که ورودی‌هایی را می‌گیرد و خروجی‌هایی مختلف تحویل می‌دهد. این‌که این تابع قرار است چه تغییری روی این ورودی‌ها اعمال کند و چه خروجی‌ای نهایتا تحویل بدهد مهم است! خبر خوب آن‌که، تا حد خوبی این شما هستید که تصمیم می‌گیرید دانشگاه چجور تابعی برایتان باشد و چطور خروجی‌ای برایش باشید.

🔻 متن کامل نوشته‌ی #ریحانه_قنبری و #فاطمه_سلیمانی را می‌توانید در سایت ژرفا بخوانید.

🆔 @Zharfa90