- Жалуетесь?
- Нет - хвастаюсь! (источник)

Последний год меня почему-то сильно тянет на взаимодействие с госами. Не то чтобы я это специально ищу, скорее наоборот. Наши отношения годовой давности можно охарактеризовать как - «Ребята, меня от вас тошнит».

Но кажется, сработал принцип про «от любви до ненависти и обратно». Госы сложные, медленные, с кучей ограничений. У них очень сложно найти кнопку КУПИТЬ! Но если научиться их готовить, вроде просматривается выгода и масштаб.

Учусь вот. В понедельник выступал в на Форуме Россия в павильоне Минтруда на тему школьно-студенческого ИТ-образования, сразу после открытия с участием Татьяны Голиковой. Два с половиной часа:

✅Как сейчас выглядит образование?
✅Что мы делаем как Школа #АйДаКодить? Первые шаги в айтишке.
✅А что после школы? Трек в ИТ для студента.
✅Хакатоны, как способ «взрывного обучения»!
✅Стартапы! Альтернатива корпорациям!


А канал Москва 24 любезно зацепил в анонс. Если че, #АйДаКодить, это название школы программирования для детей.

С 6 по 14 апреля 2024, моя Школа программирования для детей #АйДаКодить совместно с Деп Образования МСК - проводит Хакатон «КодРок» 2024! 🎉

🌟 🎓Аудитория - Школьники, студенты СУЗов и ВУЗов. (Не профессиональные программисты)

🏫 Для Москвы или МО, есть возможность одного участия в МГОК в ОЭЗ «Технополис Москва», а если география не позволяет, можно присоседиться онлайн через Discord из любой точки России!

Емкость 120-150 команд / 700 - 900 участников


📅 Даты: 6-14 апреля 2024 года
👥 Команды: от 1 до 4 человек
👩‍💻👨‍💻 Возраст участников: от 9 до 55 лет

🆓 Участие бесплатное, но количество мест ограничено! Регистрируйтесь до 3 апреля 2024 по ссылке (https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc18IHt07niSFo3TVehK0PYZgXnosrkJmTcQDwbolrvebwshA/viewform )

Присоединяйтесь к официальной группе Хакатона ВКонтакте (https://vk.com/code_rocks_hack_2024) для всех обновлений и подробностей!


А для серьезных дяденек и тетенек (с ИТ или продуктовым опытом разумеется), можно поучаствовать в роли судьи (на 1 день 13 апреля , онлайн или оффлайн) или трекером (2 касания по 100 мин 9 и 12 апреля / онлайн ). Оплата -едой, плюсиком в карму и прикольным нетворком.
За деталями лучше писать в личку или ТГ @afonix.

Про слишком хорошо выученные уроки и ограничения которые прячутся за регламентами

Проблемы с персоналом есть у всех, точнее не так, персонала дофига, а есть некий кризис скиллов, подходов и компетенций. А довольно важная часть в этом - именно поведенческая составляющая. Это когда не просто работу работать, а работать так что то давало некую синегргию с остальными коллегами, ну или по крайней мере им не мешала.

Вроде просто звучит, да? Делай нормально и будет нормально. Но вот понятие нормальности у всех разное. Кстати, это похоже на понятие добра и зла. Зло, на самом деле - в руках творящего это добро. Ну, а то что остальным этот как-то не ОК, этот добродеятель как-то не подумал.

И вот на уровне компании, чтобы все творили добро в одном заранее одобреном руководством корпоративном формате - вводятся правила, регламенты и ограничения. Вроде вполне логично. Я тоже так стараюсь делать. Возникает нехороший кейс, мы его проживаем, получаем опыт, осмысливаем, придумываем набор действий как не влезть в этот навоз повторно и… идем писать новые правила для новой кучи навоза.

Увлекся, про персонал забыл. У меня в #АйДаКодить , большинство преподавателей студенты старших курсов профильных ИТ-вузов. Олимпиадники, ЕГЭ-стобальники, это само собой. Но ребята по разным причинам не могут пока претендовать на роль мидла или синьора в каком-нить цветном банке (хотя многие оч хотят).

В моих реалиях важно чтобы преподаватель отработал как минимум один сезон (с сентября по май). И при приеме всячески стараешься донести важность вот этого периода. Типа, дети привыкают, для нас подстава искать замену, если ты вдруг решил свинтить в апреле, не говоря уже о том, что в конце года ученики готовят выпускные проекты под твоим же руководством. В общем, много неудобств.

И стал я длинными ночами думать над таким набором правил-ограничений чтобы этих самых потенциальных «бегунов» отсеивать на начальном этапе, ну а кто остался удерживать правдами и неправдами до конца сезона. Там много интересного набралось, например - не брать пары, когда мальчик и девочка в ИТ учатся. Опыт показывает если уходит один, то вскоре сваливает и второй, тоже самое если они вдруг разругаются.

Похожая тема с близкими друзьями, особенно те кто вместе живут (в общаге например), один теряет мотивацию и тянет остальных.

Далекая логистика, тоже серьезная причина (мы же оффлайн), хотя все на начальном этапе «на крови клянутся» что будут ездить. Не-а не будут!

Короче, правил набралось вагон и маленькая тележка. И тут приходит мысль, странная такая - А как это нам поможет быстрее развиваться?

Не, само собой, подход с ограничениями, дает ощущения гарантийного талона от жизни.

Но вот вчитайтесь:
⁃ Нужно создать ограничения, чтобы быстрее развиваться!
⁃ Дорогие друзья, а не херню ли я делаю?

Тут должны выступить сторонники регламентов и заявить об их важности. Соглашусь, но частично. Правила и регламенты скорее помогут когда в очевидном процессе нужно снизить вероятность ошибки, разложив его на шаги.

А начинаешь в это помещать поведение людей, они ж только бОльшую хрень начнут творить.

В общем, пока набор ограничений лег на полку, будем развиваться дальше в условиях повышенной неопределенности и без гарантий.

Кстати, а самые долгоживущие преподаватели это взрослые, состоявшие дядьки, которые где-то уже работают, а у нас находят ценность в том, что могут поделиться опытом. Вот так…