Пошли #слухи, что жители микрорайона "Юг" в Автозаводском районе не на шутку завелись после "отборочного" тура в школу №800.

Видимо, мэру, губернатору и новенькому министру образования стоит приготовиться к очередной порции жалоб и разбирательств.

UPD. Говорят, многие оказались не готовы к дополнительной проверке после нажатия заветной кнопки и потеряли время, пытаясь вникнуть в текст сообщения.

И под каким-то надуманным предлогом администрация школы на лету изменила количество мест в параллели, сократив их со 125 до 75, что возвело степень недопонимания в абсолютный максимум.

Чек-лист для Автозавода

Ой, слышите? В городе раздался мощный рык монстр-трака?

Это жители микрорайона «Юг» в Автозаводском районе начали понимать, что корпус школы №800, ради которого вырубили березовую рощу, обещая построить в микрорайоне новую школу, оказался не для их детей. Добро пожаловать в клуб взбешенных родителей!

Итак, чек-лист для обманутых жителей:

1. Открытое письмо губернатору Нижегородской области.

По опыту Верхних Печер можно сказать, что губернатор проигнорирует письмо в публичной плоскости и заставит писать ответ министра образования НО (можем дать ему контакты экс-министра образования, она поделится шаблонами текстов на три страницы, но с минимальной смысловой нагрузкой).

2. Обращения к кандидатам на пост губернатора Нижегородской области.

Посмотрим, насколько далеко пойдут в своих обещаниях кандидаты.

3. Обращение министру просвещения РФ о передаче здания в муниципальную собственность.

Уже проходили. Министр сольет ответ на министра пониже. Министр пониже возьмет шаблон ответа у экс-министра. Через 30 дней пришлет болванку на официальном бланке.

Кстати, где-то мелькала информация, что в министерстве образования НО ответили, что не имеют к школе №800 никакого отношения. Да ладно?! Мы бы посоветовали внимательно прочесть список учредителей проекта "Школа 800", он коротенький, всего три позиции, там минобр точно есть.

«Коммерсант» опубликовал сегодня статью о бунте жителей Автозаводского района:

https://www.kommersant.ru/doc/6160928?query=%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%20800

Выдержка из текста:

«Однако позиция минобра области заключается в том, что «Школа 800» не муниципальное и не государственное учреждение, поэтому микроучастка у нее нет, и у жителей окрестных домов не возникает право на приоритетный прием их детей. Именно поэтому в среде родителей возникло движение за передачу Нижнему Новгороду построенной концессионной школы в муниципальную собственность, хотя у города нет финансовой возможности возместить концессионеру миллиардные вложения в строительство».

Комментарий специалиста:

«Возмещение средств в любом случае - дело области. Финансирование по концессии не имеет никакого отношения к тому, какая организационно-правовая форма (АНОО или МАОУ, или что-то другое) будет у школы».

И красивое решение о передаче школы №800 в муниципальную собственность существует! Мы о нем рассказывали!

- Отто Игоревич, вот бассейн (проверьте кто-нибудь, там вода-то есть?), вот резиновая уточка, вот плавки. На дворе 9 ноября. Вас обещали спихнуть в бассейн, ведь сормовский корпус школы №800 не сдали к 1 сентября 2023 года.

- Не надо! Я сам спрыгну!

Это гипотетический диалог с Концессионером, который может состояться примерно через три месяца. А может и не состояться.

Отто Игоревич, скажите свое веское слово. Сдадите корпус в Сормово до сентября?

#Говорит_и_показывает_Концессионер

Сормовичи, новости для вас. Наталья, спасибо, что держите в курсе.

Дамы и господа, мы готовимся к взлету. Просим вас занять свои места, привести спины в вертикальное положение, открыть шторки на иллюминаторах вашего восприятия и туго застегнуть ремни безопасности.

С первым сентября! С днем знаний!

Принесли #слухи, что открытие корпуса школы №800 в Сормове ... мягко говоря... под вопросом.

Наш источник в правительстве области говорит, что учителя не хотят идти к ... ну вы поняли.

А ещё пошли #слухи, что на сормовский корпус облизываются в администрации города Балахна. Все дело в том, что там нет (или недостаточно) гимназий и лицеев, а уровень обучения хочется повыше. Поэтому школу 800 в Сормове рассматривают как потенциальный СУНЦ (специализированный учебный научный центр ННГУ). Зачем нужна начальная школа, если открывается такой шанс напихать побольше старших классов? Как интересно все закручивается, да?

Ну и про качество еды в школьной столовой уже только ленивый не написал. Из корпуса в Верхних Печерах вчера опять раньше времени забрали несколько детей, у которых заболели желудки.

О! Новый сайт у школы №800. И новые лингвистические приколы.

А теплые навыки есть? Подскажите, пожалуйста, когда завезут такие же навыки, но с перламутровыми пуговицами?

P.S. Ну вот же, у зеленого банка нормальное разъяснение есть:

Soft skills — «мягкие» или «гибкие» навыки, не связанные с конкретной профессией. Это, например, эмоциональный интеллект, креативность, стрессоустойчивость, умение слушать и работать с информацией, владение искусством делового общения и самоорганизации.

Круто!

P. S. Осталось выяснить, будет ли начальная школа в этом корпусе. И если да, то по сколько классов будет в параллели.

Отто Игоревич, небольшая инструкция...

А, ой! Это было год назад!

В этом году просто поздравлялка с днем рождения!

Вы – молодец, не доставили нам удовольствия позубоскалить, что сроки сдачи сормовского корпуса уехали вправо в очередной раз. Так держать!

Очень надеемся, что год в Нижнем Новгороде был продуктивным, было приятно с вами общаться, желаем вам таких же благодарных жителей и конструктивных диалогов в других районах, где будете строить школы :)

С ДНЕМ РОЖДЕНИЯ!

Завтра в школе №800 начинается очередной слет уже давно знакомой друг с другом компании, которая в этот раз будет дискутировать на тему критериального оценивания (это альтернатива старой доброй классике на пять баллов).

Решили пошерстить тему и оказалось, что о наболевшем уже начали кричать московские родители.

Аргументацию можно почитать тут:

https://t.me/school_1514/3204

Вот один из четырех сотен комментариев, которые описывают то, что сейчас происходит в "драйвере развития образования во всей стране".

Про мотивацию, занижение оценки, уровень стресса, фокус на знаниях и оценках. Наш личный опыт.

Пример.
6 работ за модуль:

- 3 работы на 2 балла из 2 (оценка «5»)
- 2 работы на 1 балл из 2 (оценка «3» или «4»)
- 1 работа на 5 баллов из 9 (оценка «3» или «4»)

Расчет среднеарифметический , исходя из худшего сценария, что 1 балл из 2 и 5 из 9 - это оценка «3»:
(3*5+2*3+1*3)/6=4 итоговая оценка по стандартной системе.

Расчет средневзвешенный (СКО):
3*2+2*1+1*5=13 баллов набрал ученик.
Максимально возможный балл за работы:
5*2 +1*9= 19 баллов

Итого:
13 баллов из 19 = 68,5%
68,5% = 3 оценка итоговая по СКО.


Работы переписывать запрещено!
Переписать можно только в 2 случаях:
- Только если получил «0» баллов (но 0 можно переписать максимум на 1 балл)
- если болел и пропустил работу.

Таким образом, если большую работу написал плохо, то все старания за модуль будут перечеркнуты. Больше 3 не получишь.
В связи с этим вопрос, где здесь мотивация у ученика?

Почему запрещено переписывать все работы?
Переписать «0» баллов на «1» балл - не повлияет кардинально на итоговую оценку. Это мера способствует только итоговую 2 дотянуть до 3.

Как реализована мотивация «восполнить пробелы»? Получил ученик низкий балл. Понял, где у него пробелы, освоил тему и? И ничего. Переписывать работу запрещено. Так что, если он сделает «работу над ошибками», это никак не повлияет на итоговую оценку. Дети это хорошо понимают. Значит и нет смысла и мотивации «восполнять пробелы».
К тому же, чтобы восполнить пробелы и переписать работу (но это запрещено), нужно приложить колоссальные усилия, т.к. каждую неделю новые проверочные работы по всем предметам. Успеть бы к ним подготовиться, не то, что пробелы восполнить.

Дети теперь судорожно считают баллы. Фокус на знания никак не сместится. И мотивации для этого тоже нет у ученика. Он находится в постоянном стрессе и гонке за еженедельными баллами по проверочным работам. Так как, в случае ошибки при тестировании, это уже окончательный приговор и не поправимый. «Без права на ошибку».
Болеть (пропускать школу по болезни), ученик боится. Потому что потом в бешеном темпе надо сдавать и текущие еженедельные работы по каждому предмету и те, что пропустил.

Итог. К концу модуля ребенок полностью без сил и эмоционально выгоревший.

Мы ждем.

Ждем, когда нас "осчастливят" новостью, сколько классов будут набирать в начальное звено в сормовском корпусе школы 800.

Мы ждем конкретную цифру. Она настолько мала, что ее страшно озвучивать?

"Для снятия социальной напряженности и разгрузки муниципальных школ". (с)

UPD. В комментариях развернулся конструктивный диалог о плюсах и минусах школы. Советуем заглянуть.

Краткое введение в систему критериального оценивания.

Это воскресный юмор, но, как мы все знаем, в каждой шутке есть доля... шутки.

Спасибо подписчикам за ролик)

Сормовичи, bonne chance!

Ваша инициативная группа выцарапала для вас начальную школу, отстояла ваши права на приоритетное поступление в школу №800.

Осталось совсем чуть-чуть, но в то же время очень много: кому-то нажать кнопку, кому-то сдать экзамены. Мы держим за вас всех кулачки!

Ну что ж. Забег в начальную школу 800 на сормовском этапе закончен. Мы поздравляем всех поступивших!

Позже, когда выложат списки, можно будет оценить реакцию участников до тысячных секунды.

Уж полночь близится, а рейтинга поступающих в школу №800 все нет...

Сормовичи, не переживайте, это нормальное явление. Проверено в Верхних Печерах и на Автозаводе.