Мысли по поводу книги Дэйва Берджеса «Обучение как приключение»📕

Для меня очень неоднозначная книга. Сейчас объясню)

Две трети книги – много «воды». Одна и та же мысль «преподавать нужно весело» доносилась миллион раз. Даже не так.
Урок должен быть интересен ребенку, а чтобы этого добиться каждый урок должен быть незабываемым шоу или приключением.
Основная часть книги посвящена примерам. Например, Дэйв Берджес рассказывает, что на одном уроке, когда он делился историей Генри Брауна - раба, который сам отправил себя в посылке, чтобы освободиться, он предложил ученикам поэкспериментировать и залезть в маленький ящик. «В течение урока 24 ученика попробовали свои силы». При этом чуть дальше говорит, что это заняло не весь урок, а было лишь небольшим упражнением в конце лекции. Когда я представляю, как 24 ребенка по очереди залезают и вылезают из коробки, мой мозг подсказывает, что это заняло минимум 24 мин (по одной минуте на ученика), а мой опыт работы с детьми подсказывает, что точно в одну минуту они не смогли уложиться) И у меня появляются вопросики к использованию времени урока (называйте меня занудой). При этом я не против таких разовых уроков по особым случаям, но тут важен момент, что автор настаивает, что таким должен быть каждый урок.

И я здесь не согласна. Да, важно чтобы детям было интересно. Но
▫️Дети (да и взрослые) постепенно устают и от шоу, все приедается. Чем потом удивлять?
▫️Когда дети эмоционально перевозбуждаются, то от этого информация хуже усваивается, они больше поглощены игрой.
▫️Еще один важный момент. Я считаю, что нужно учить детей не только работать с тем, что вызывает у них восторг и интерес. Нужно обязательно включать вещи, которые нужно перетерпеть, сесть и сделать, ведь всегда есть темы, которые ребенку не интересны, где тяжело запоминаются слова и кроме как «сесть и выучить» нет другого способа пойти дальше. Это очень важный навык, который необходим ребенку, чтобы добиться успеха в языке (да и в любом предмете).

О плюсах в книге в следующем посте.

#tudao_bookreview