🗣️Подача новых слов с фонетической точки зрения

У учеников есть частая проблема: новое слово они запоминают, читают правильно, а когда дело доходит до фраз, предложений, тоны поплыли.

Но есть способ, который помогает сделать так, чтобы проблема даже не появилась)

Когда вы даете новое слово ученику, попробуйте:
1️⃣ Сразу поработать с этим словом, сделать так, чтобы ученик его услышал раз 5, повторил раз 10 с помощью игр, чтобы у него накопилась минимальная "база информации" на это слово.
2️⃣ Прежде чем давать еще одно новое слово, составьте упражнение, где нужно прочитать это слово в разных коротких фразах, потом в разных предложениях.

Так у ребенка сохранится в памяти рисунок произношения этого конкретного слова в разных «обстоятельствах». Особенно такая работа важна, если в слове может меняться тон.

Делюсь шаблоном для такого упражнения: при нажатии на кнопку, появляется новая фраза, фразы можно заменить на свои)

#activity_ideas
#методика

Ленивый учитель🦥

Недавно услышала, что иногда нужно быть ленивыми родителями, чтобы научить ребенка самостоятельности. Хочется перефразировать. Иногда нужно быть ленивым учителем, чтобы дать ученику пространство для изучения языка) Но! Очень важно, понимать нашу цель «лени».

🦥 Я «ленюсь» отвечать на вопросы учеников «как будет слово шапка», если мы его проходили.
🔎Прошу детей искать самостоятельно слово в учебнике/словарике или в приложении на телефоне.

С одной стороны кажется, что это займет очень много времени от урока, но на самом деле поиск слова ничем не хуже игры на вордволе.

Вот плюсы от этого такого упражнения:
1️⃣Научит самостоятельно искать нужные слова. Это все-таки навык.
2️⃣Это поможет им выучить слово в процессе поисков, пока они ищут слово:
- будут его повторять про себя.э и запомнят;
- будут держать в голове сам иероглиф в попытках найти его в учебнике;
- лишний раз его напишут в электронном словаре;
- научатся вести записи так, чтобы всё было читабельно, в одном месте (а не на листочках)
3️⃣Когда ученик потрудился, чтобы найти слово, он сам захочет его запомнить, чтобы в следующий раз не напрягаться)

😎Важно) Здесь речь идет только про момент работы с лексикой. Если ученик, например, в процессе пересказа текста, конечно, я подскажу слово, которое он не может вспомнить, так как здесь другие цели в приоритете 🎯

А у вас есть любимые «ленивые» упражнения, когда учитель отдыхает, а ученик работает?

#методика

Рефлексирующее растение🪴

Недавно прошла тренинг по работе с группами, и теперь мне случайно... Или мозг стал обращать внимание на информацию по этой теме, стали попадаться классные идеи.

📗Поделюсь одной из книги Children learning English by Jayne Moon. Кстати, ее можно использовать и для групп, и для индивидуальных учеников.

🌵Для групп:
В конце урока вы ученикам раздаете листы с изображением такого растения, как на картинке или просите нарисовать. Дети должны заполнить их - сказать, как им сегодня помогли одногруппники. Так каждый раз (сначала в вашей помощью, затем самостоятельно) дети научатся замечать положительные моменты на уроке, запоминать хорошее и больше ценить своих одногруппников. Это поможет наладить отношения в группе и улучшить атмосферу.

🌵Для индивидуальных уроков:
1. Можно сделать в таком же формате лист о взаимодействии с учителем.
2. Можно попросить порефлексировать именно о самом уроке.

Как вам идея?❤️

#activity_ideas
#методика