Искусство управления качеством: кому курс может не подойти
Продолжаю рассказывать про курс для тест-менеджеров и тест-лидов, который стартует 8 февраля.
Курс мы делаем такой, какой нравится нам самим и он, конечно, не подойдёт всем. Так Наташа не любит домашку и ее у нас и не будет)
Итак, кому курс не подойдёт
1. Вы ищете хаков и четких алгоритмов, как же быть лидом.
Наташа честно пишет, что невозможно стать лидом на курсах за два месяца. И за полгода нельзя. Но можно получит точку зрения, материалы, опыт решения кейсов, пространство для рефлексии и поддержку.
2. Вам не подходит групповая работа и решение кейсов
Основна практики в курсе – это решение кейсов и задач в группах, а потом рефлексия и обсуждение. Также те, кто вытерут тариф с поддержкой могут обсуждать свои кейсы в чате.
3. Вы хотите получить конкретный набор знаний и навыков и отработать их через домашки
Это подход от результата – определяем конечный результат, методы его оценки и строим программу, чтобы всех к нему привести.
Нам ближе конструктивисткий подход, когда ученик выносит то, что ему актуально в текущий момент, обсуждает и пробует применить предложенное к своей жизни.
4. Вас драйвит в обучении соревновательность и ачивки
У всех учебные эмоции поддерживают разные эмоции. Я очень на люблю конкуренцию, оценки и рейтинги и у нас этого не будет. Нельзя будет правильно выполнить задание. И неправильно, впрочем, тоже.
5. Вы любите интенсивное обучение с высокой загрузкой
Мы исходим из того, что развитие происходит из точки покоя и материалу надо дать уложиться в голове.
А ещё у людей есть жизнь – работа, дом, хобби, семья. И найти время на два часа в неделю гораздо проще, чем на 10.
У нас скорее бережные тренировки и фокус «регулярно думать про это», чем «пострадать и отмучиться».
6. Вам нужны дедлайна и жёсткая структура
У нас, конечно, есть расписание и наибольшую пользу вы получите, если будете участвовать в вебинарах.
Но вы можете сами подстраивать под себя формат и выбирать глубину погружения.
Доступ ко всем записям и материалам останется у вас навсегда и вы сможете к ним обратиться при необходимости.
#искусство_управления_качеством
#учить_и_учиться
#менеджерское
Продолжаю рассказывать про курс для тест-менеджеров и тест-лидов, который стартует 8 февраля.
Курс мы делаем такой, какой нравится нам самим и он, конечно, не подойдёт всем. Так Наташа не любит домашку и ее у нас и не будет)
Итак, кому курс не подойдёт
1. Вы ищете хаков и четких алгоритмов, как же быть лидом.
Наташа честно пишет, что невозможно стать лидом на курсах за два месяца. И за полгода нельзя. Но можно получит точку зрения, материалы, опыт решения кейсов, пространство для рефлексии и поддержку.
2. Вам не подходит групповая работа и решение кейсов
Основна практики в курсе – это решение кейсов и задач в группах, а потом рефлексия и обсуждение. Также те, кто вытерут тариф с поддержкой могут обсуждать свои кейсы в чате.
3. Вы хотите получить конкретный набор знаний и навыков и отработать их через домашки
Это подход от результата – определяем конечный результат, методы его оценки и строим программу, чтобы всех к нему привести.
Нам ближе конструктивисткий подход, когда ученик выносит то, что ему актуально в текущий момент, обсуждает и пробует применить предложенное к своей жизни.
4. Вас драйвит в обучении соревновательность и ачивки
У всех учебные эмоции поддерживают разные эмоции. Я очень на люблю конкуренцию, оценки и рейтинги и у нас этого не будет. Нельзя будет правильно выполнить задание. И неправильно, впрочем, тоже.
5. Вы любите интенсивное обучение с высокой загрузкой
Мы исходим из того, что развитие происходит из точки покоя и материалу надо дать уложиться в голове.
А ещё у людей есть жизнь – работа, дом, хобби, семья. И найти время на два часа в неделю гораздо проще, чем на 10.
У нас скорее бережные тренировки и фокус «регулярно думать про это», чем «пострадать и отмучиться».
6. Вам нужны дедлайна и жёсткая структура
У нас, конечно, есть расписание и наибольшую пользу вы получите, если будете участвовать в вебинарах.
Но вы можете сами подстраивать под себя формат и выбирать глубину погружения.
Доступ ко всем записям и материалам останется у вас навсегда и вы сможете к ним обратиться при необходимости.
#искусство_управления_качеством
#учить_и_учиться
#менеджерское
Искусство управления качеством: вебинар о курсе
Пока меня жизнь мотает как белье в стиральной машине и я нахожусь посреди нигде, Наташа сабботирует рассказывать о курсеполотнами текста как я.
Поэтому она делает встречу 31 января в 18.00 по Москве, где обещает поговорить про лидское, курс, как она его придумала и что он даёт.
Самая больная тема по моему опыту – авторизация результата лида и обратная связь.
Как понять хорошая ли я лидка? Кажется, что я ничего не делаю, только по совещаниям хожу. Где взять фидбек? Что делать, если менеджер выше говорит, что все норм? И как понять, правда ли все норм?
Обо всем этом поговорим на вебинаре.
Регистрация на вебинар
P.S. Запись будет, но нужна предварительная регистрация.
#искусство_управления_качеством
#менеджерское
#учить_и_учиться
Пока меня жизнь мотает как белье в стиральной машине и я нахожусь посреди нигде, Наташа сабботирует рассказывать о курсе
Поэтому она делает встречу 31 января в 18.00 по Москве, где обещает поговорить про лидское, курс, как она его придумала и что он даёт.
Самая больная тема по моему опыту – авторизация результата лида и обратная связь.
Как понять хорошая ли я лидка? Кажется, что я ничего не делаю, только по совещаниям хожу. Где взять фидбек? Что делать, если менеджер выше говорит, что все норм? И как понять, правда ли все норм?
Обо всем этом поговорим на вебинаре.
Регистрация на вебинар
P.S. Запись будет, но нужна предварительная регистрация.
#искусство_управления_качеством
#менеджерское
#учить_и_учиться
Признала, что «Искусство управления качеством» будет занимать изрядную часть моей жизни в ближайшие месяцы и завела под это тэг #искусство_управления_качеством.
Люблю погружение в тему за то, что про это постоянно думаю и верчу это в голове. А ещё за то, что все равно нахожу новое для себя в уже знакомых казалось бы областях.
Наташа в вебинаре рассказывала про то, как понять, что ты норм лид.
Это часто одинокое дело – нет фидбека, нет релевантной группы и мало ролевых моделей, большинство контента и практик рассчитано на разработчиков... Такое безвоздушное пространство и много неопределенности.
Можно поискать внешней поддержки – менторы, книжки, комьюнити, наш курс. Можно составить план развития и карту компетенций под себя. А ещё можно развивать самоподдержку.
Тут Наташа рассказывает про мою любимую тему с авторизацией результата и про баланс того, что ты даёшь работе и что она даёт тебе.
Но то, про что я раньше не думала – это непрямой фидбек и замечание неочевидных результатов.
Когда тебе не говорят прямо «твой отчёт восхитителен», а просто используют как пример. Или когда к твоим словам прислушиваются и реализуют твои идеи.
Звучит как тайное колдунство и за этим явно скрывается отдельный навык.
У нас биологически есть сдвиг к негативу – тревожность и сомнения позволили нам выжить, поэтому замечать хорошее требует сознательных усилий.
Планирую в тарифе с поддержкой в чатике обсуждать и такие темы – про валидацию, про синдром самозванки и самозванца, про то как быть живым человеком в лидстве, а не самым умным, самым компетентным и умеющим решить любую задачу.
Приходите, начинаем уже в этот четверг 8 февраля.
#искусство_управления_качеством
#менеджерское
#учить_и_учиться
Люблю погружение в тему за то, что про это постоянно думаю и верчу это в голове. А ещё за то, что все равно нахожу новое для себя в уже знакомых казалось бы областях.
Наташа в вебинаре рассказывала про то, как понять, что ты норм лид.
Это часто одинокое дело – нет фидбека, нет релевантной группы и мало ролевых моделей, большинство контента и практик рассчитано на разработчиков... Такое безвоздушное пространство и много неопределенности.
Можно поискать внешней поддержки – менторы, книжки, комьюнити, наш курс. Можно составить план развития и карту компетенций под себя. А ещё можно развивать самоподдержку.
Тут Наташа рассказывает про мою любимую тему с авторизацией результата и про баланс того, что ты даёшь работе и что она даёт тебе.
Но то, про что я раньше не думала – это непрямой фидбек и замечание неочевидных результатов.
Когда тебе не говорят прямо «твой отчёт восхитителен», а просто используют как пример. Или когда к твоим словам прислушиваются и реализуют твои идеи.
Звучит как тайное колдунство и за этим явно скрывается отдельный навык.
У нас биологически есть сдвиг к негативу – тревожность и сомнения позволили нам выжить, поэтому замечать хорошее требует сознательных усилий.
Планирую в тарифе с поддержкой в чатике обсуждать и такие темы – про валидацию, про синдром самозванки и самозванца, про то как быть живым человеком в лидстве, а не самым умным, самым компетентным и умеющим решить любую задачу.
Приходите, начинаем уже в этот четверг 8 февраля.
#искусство_управления_качеством
#менеджерское
#учить_и_учиться
Тестирование и жизнь
Привет! На связи Podlodka QA Crew 🐞 — мы организовываем онлайн IT-конференции по разным темам, одна из которых — тестирование. Бесконечно можно смотреть на огонь, воду и извечный баттл между «знать только то, с чем сталкиваешься в работе ежедневно» и «не…
Вот я и дожила до первой рекламы в этом канале с маркировкой «реклама». Но Podlodka QA Crew не могу отказать)
Маркировка по требованиям закона о рекламе, я от этого не получаю денег и бартера, но приношу промокод для подписчиков – testing_and_life_qa11. Сейчас самая выгодная цена.
Сама я в этом сезоне больше всего жду:
• сессию с Дианой Вериковой про сети и клиент-серверные технологии (до сих пор под впечатлением от ее первого доклада про тестирование баз данных)
• рассказ про как перестать бояться программировать от Сергея Матвеева. Тема холиварная и мне всегда интересно послушать ещё одну точку зрения
• про математику и алгоритмы в тестировании от Ксении Мазаловой
• про скрам от моего давнего коллеги Саши Белова, с которым мы вместе работали в тестировании и я видела начало его пути как скрам-мастера.
Приходите, будет интересно!
#учить_и_учиться
Маркировка по требованиям закона о рекламе, я от этого не получаю денег и бартера, но приношу промокод для подписчиков – testing_and_life_qa11. Сейчас самая выгодная цена.
Сама я в этом сезоне больше всего жду:
• сессию с Дианой Вериковой про сети и клиент-серверные технологии (до сих пор под впечатлением от ее первого доклада про тестирование баз данных)
• рассказ про как перестать бояться программировать от Сергея Матвеева. Тема холиварная и мне всегда интересно послушать ещё одну точку зрения
• про математику и алгоритмы в тестировании от Ксении Мазаловой
• про скрам от моего давнего коллеги Саши Белова, с которым мы вместе работали в тестировании и я видела начало его пути как скрам-мастера.
Приходите, будет интересно!
#учить_и_учиться
Моя любимая специалистка по речи и вокалу рассказывает к кому идти с какими проблемами.
Именно Ане я посвятила свою статью про публичную речь для непубличных людей и очень рада, что с ней работала.
#учить_и_учиться
Именно Ане я посвятила свою статью про публичную речь для непубличных людей и очень рада, что с ней работала.
#учить_и_учиться
Medium
Публичная речь для непубличных людей
Как я пришла к публичным выступлениям и что поняла по дороге
Интересный фокус на образование, длиною в жизнь. Что если выбирать его не из невроза «отстать от рынка труда» и «нас всех заменят роботы»?
В тему вспомнила книгу Сони Смысловой «Проектирование образовательного опыта», где она рассказывает про четыре основные идеологии, объясняющие цели образования:
• Scholar Academic — академическая миссия. Процесс передачи и расширения знания человечества о мире,
• Social Efficiency — миссия служения запросам общества. И тут цель, чтобы ученики стали полезными и эффективными членами общества. Заказчиком образования может выступать государство, будущие работодатели, само общество или его часть,
• Learner Centered — ориентация на личность человека. Это как раз про взращивание самого человека как личности,
• Social Reconstruction — миссия реконструирования общества. И образование служит цели более справедливого и лучшего общества.
Но в чистом виде это встречается редко и Соня вслед за М. Широ предлагает считать это подходы вариациями единого цело и набором ползунков, которые мы можем настраивать в учётной программе. В том числе, когда создаём ее для себя.
#учить_и_учиться
В тему вспомнила книгу Сони Смысловой «Проектирование образовательного опыта», где она рассказывает про четыре основные идеологии, объясняющие цели образования:
• Scholar Academic — академическая миссия. Процесс передачи и расширения знания человечества о мире,
• Social Efficiency — миссия служения запросам общества. И тут цель, чтобы ученики стали полезными и эффективными членами общества. Заказчиком образования может выступать государство, будущие работодатели, само общество или его часть,
• Learner Centered — ориентация на личность человека. Это как раз про взращивание самого человека как личности,
• Social Reconstruction — миссия реконструирования общества. И образование служит цели более справедливого и лучшего общества.
Но в чистом виде это встречается редко и Соня вслед за М. Широ предлагает считать это подходы вариациями единого цело и набором ползунков, которые мы можем настраивать в учётной программе. В том числе, когда создаём ее для себя.
#учить_и_учиться
Тестирование и жизнь
ОБЕЗДОМАШКИВАНИЕ Часть 2. Душная Две недели я пыталась собрать воедино материалы по исследованию д/з и его роли в обучении, перелопатила кучу статей, нашла аргументы и за и против, но всё время было ощущение, что каменный цветок не выходит - не хватает…
Обожаю рубрику #наука_и_лись у @busy_eng_fox. И завидую, что сама тэг не придумала)
В школе и институте я всегда делала домашку, но это было из невротичности и следования правилам.
И именно изучение языков дало мне опыт, что это может быть выбором и инструментом.
Я делала домашку по немецком большую часть времени, но как же освобождающе было иногда не делать ее без чувства вины. А преподавательница иногда могла не не проверить к уроку и это тоже было норм.
А на курсах нидерландского я разрешила себе не делать всю домашку.
А ещё были лидские курсы, где я сделала две домашки, а потом забила совсем (и теперь мы сделали свои и без домашки соасем)
Вот тут обсуждали почему я не делаю домашнюю работу и почему ее не делают другие. И как же там много вариантов, где мотивация не поможет вообще.
#учить_и_учиться
В школе и институте я всегда делала домашку, но это было из невротичности и следования правилам.
И именно изучение языков дало мне опыт, что это может быть выбором и инструментом.
Я делала домашку по немецком большую часть времени, но как же освобождающе было иногда не делать ее без чувства вины. А преподавательница иногда могла не не проверить к уроку и это тоже было норм.
А на курсах нидерландского я разрешила себе не делать всю домашку.
А ещё были лидские курсы, где я сделала две домашки, а потом забила совсем (и теперь мы сделали свои и без домашки соасем)
Вот тут обсуждали почему я не делаю домашнюю работу и почему ее не делают другие. И как же там много вариантов, где мотивация не поможет вообще.
#учить_и_учиться
Telegram
Тестирование и жизнь
Домашка и лень. Почему все несколько сложнее
Прочитала в твитере пост автора курсов о том, что часть учеников не делают домашку. И в тредах куча рассуждений о лени.
Очень люблю идею, что любая проблема имеет простое неверное решение. И часто в учебном…
Прочитала в твитере пост автора курсов о том, что часть учеников не делают домашку. И в тредах куча рассуждений о лени.
Очень люблю идею, что любая проблема имеет простое неверное решение. И часто в учебном…
Раз уж сегодня день анонсов, то вот ещё один.
Образование сейчас занимает все большую часть моей жизни.
Делаем с Наташей курс «Искусство управления качеством» для тест-лидов, помогаю в закрытом курсе по тест-анализа, курирую доклад на закрытую конференцию QA Sis Conf 2 про учебу для взрослых и усталых людей...
А на фоне всего этого я ещё и пошла на курс «Основы проектирования образовательного опыта» к Соне Смысловой в School of Education.
Завела отдельный канал под перепосты, цитаты, ссылки и мои сырые мысли. Ноль редактирования и оформления, буквально мои чертоги разума.
Что-то осмысленное буду писать здесь, но если вам интересен процесс – буду рада видеть.
#учить_и_учиться
#искусство_управления_качеством
Образование сейчас занимает все большую часть моей жизни.
Делаем с Наташей курс «Искусство управления качеством» для тест-лидов, помогаю в закрытом курсе по тест-анализа, курирую доклад на закрытую конференцию QA Sis Conf 2 про учебу для взрослых и усталых людей...
А на фоне всего этого я ещё и пошла на курс «Основы проектирования образовательного опыта» к Соне Смысловой в School of Education.
Завела отдельный канал под перепосты, цитаты, ссылки и мои сырые мысли. Ноль редактирования и оформления, буквально мои чертоги разума.
Что-то осмысленное буду писать здесь, но если вам интересен процесс – буду рада видеть.
#учить_и_учиться
#искусство_управления_качеством
Telegram
Учеба и жизнь
Все, что вокруг преподавания и проектирования учебного опыта
Закончили первый модуль курса «Искусства управления качеством» и хочу подвести промежуточные выводы как вторая голова этого проекта.
Обучение – это живой процесс, никогда не знаешь, что из придуманного зайдет реальной группе, особенно когда это первый раз. И когда мы пытаемся сделать что-то новое
Ценность делать весь курс одной командой в том, что мы учимся прямо на лету, пробуем разные штуки и срабатываемся именно со своей группой. Аджайл как он есть)
Поняла, почему часто курсы построены по схеме – лекция + домашка. Это привычно и слушатели могут опираться на образовательный опыт школы и института.
А если придумывать что-то другое, то стоит куда больше рассказывать зачем все это, как это другое устроено и что с ним делать.
В проектировании образовательного опыта это называется контракт.
Параллельно с курсом я пошла учиться основам проектирования образовательного опыта к Соне Смысловой в «School of Education». И это даёт много идей, инструментов и расширения картины «как это может быть устроено».
Часть штук переходит из зоны «интуитивно догадывалась» в «это работает вот так и вот почему».
Вижу как здорово, когда что-то можно сразу притащить в живой проект и попробовать. И как отличается уровень «понимания» и «применения».
И как бывает непросто вспомнить вещи, которые ты вроде бы знаешь и думала про них, когда сталкиваешься с реальными сложностями.
#учить_и_учиться
#искусство_управления_качеством
Обучение – это живой процесс, никогда не знаешь, что из придуманного зайдет реальной группе, особенно когда это первый раз. И когда мы пытаемся сделать что-то новое
Ценность делать весь курс одной командой в том, что мы учимся прямо на лету, пробуем разные штуки и срабатываемся именно со своей группой. Аджайл как он есть)
Поняла, почему часто курсы построены по схеме – лекция + домашка. Это привычно и слушатели могут опираться на образовательный опыт школы и института.
А если придумывать что-то другое, то стоит куда больше рассказывать зачем все это, как это другое устроено и что с ним делать.
В проектировании образовательного опыта это называется контракт.
Параллельно с курсом я пошла учиться основам проектирования образовательного опыта к Соне Смысловой в «School of Education». И это даёт много идей, инструментов и расширения картины «как это может быть устроено».
Часть штук переходит из зоны «интуитивно догадывалась» в «это работает вот так и вот почему».
Вижу как здорово, когда что-то можно сразу притащить в живой проект и попробовать. И как отличается уровень «понимания» и «применения».
И как бывает непросто вспомнить вещи, которые ты вроде бы знаешь и думала про них, когда сталкиваешься с реальными сложностями.
#учить_и_учиться
#искусство_управления_качеством
Второй модуль «Искусства управления качеством»
В следующий четверг 21 марта стартуем блок «Люди», где прицельно поговорим о том как работать с этими самыми людьми, которые нам окружают со всех сторон.
Из моего опыта это самая недооцененная часть в триаде задач лида «процессы – люди – технологии».
Кому-то кажется, что все понятно и что там уметь. Кому-то, что главное быть технически прошаренным, а дальше разберемся. А ещё там гораздо хуже работают хаки и простые алгоритмы.
Как проводить эти чёртовы 1:1 и надо ли это вообще делать?
Что делать, если ты приходишь лидом в новую команду, где тебя никто не знает и команду ставят перед фактом?
Как построить команду, если ты не можешь запереть людей в учебке и вопить «In the army now»?
Как нанимать и увольнять?
Как выстраивать отношения с начальством и эскалировать проблемы?
Рассказывать будем на примере тестирования, но подходы можно применить в любой области.
Можно участвовать во втором блоке отдельно, а также отдельно купить лекции и конспект из первого блока.
Запись в форме на сайте.
Приходите, будет интересно.
#учить_и_учиться
#искусство_управления_качеством
В следующий четверг 21 марта стартуем блок «Люди», где прицельно поговорим о том как работать с этими самыми людьми, которые нам окружают со всех сторон.
Из моего опыта это самая недооцененная часть в триаде задач лида «процессы – люди – технологии».
Кому-то кажется, что все понятно и что там уметь. Кому-то, что главное быть технически прошаренным, а дальше разберемся. А ещё там гораздо хуже работают хаки и простые алгоритмы.
Как проводить эти чёртовы 1:1 и надо ли это вообще делать?
Что делать, если ты приходишь лидом в новую команду, где тебя никто не знает и команду ставят перед фактом?
Как построить команду, если ты не можешь запереть людей в учебке и вопить «In the army now»?
Как нанимать и увольнять?
Как выстраивать отношения с начальством и эскалировать проблемы?
Рассказывать будем на примере тестирования, но подходы можно применить в любой области.
Можно участвовать во втором блоке отдельно, а также отдельно купить лекции и конспект из первого блока.
Запись в форме на сайте.
Приходите, будет интересно.
#учить_и_учиться
#искусство_управления_качеством