Очередное родительское собрание... Интересное! Важное!

На странице Школы самоопределения № 734 имени А. Н. Тубельского выложили пост о прошедшем родительском собрании. Зачем? Казалось бы, эта встреча только для мам и пап, которые осенью поведут детей в первый класс...

Подобные публикации полезны для школы в целом — у них несколько важных задач.

✅ Избавляться от старого стереотипа, что родительское собрание — долгий разговор о дисциплине, отметках и... нуждах класса. Одним постом ситуацию не изменить, но без него прогресса уж точно не будет!

✅ Выдергивать свежие предрассудки, пока они совсем не укоренились (цитата: «Нашей задачей было убедить родителей, что, вопреки ожиданиям, творческая и свободная среда обязывает участников образовательного процесса быть сознательными и ответственными за своё обучение, поведение, состояние»).

✅ Увлекать родителей, бродящих по сайтам и пабликам в поисках хорошей школы. Возможно, их заинтересует необычный формат собраний, доброжелательное общение, внимание к детской личности.

✅ Рассказывать о ценностях, которые поддерживают в школе, и находить единомышленников. Например, меня подкупило отношение к родителям как к соратникам и объяснение, почему важно соблюдать правила и выполнять задания.

🔥 Каждый такой текст — прекрасный вклад в имидж школы!

#лайкрепост
@teach_write_post

Осторожно, предлоги!

Часто ли замечаете в текстах служебные слова «вследствие», «в качестве», «в связи» «путём», «посредством» и прочие?

Мне вот что недавно попалось: «Каждый ребёнок попадает в ситуацию успеха посредством показа своих умений». Громоздкие предлоги удобны автору: написал и сидит себе дальше, нанизывает на них существительные. Читателю — не очень: такие конструкции делают текст вязким, тяжёлым.

⭐️ Выход прост: подумать, не уместнее ли будет глагол или деепричастие. Уместнее? Отлично! Можно перестроить предложение!

Было:
Каждый ребёнок попадает в ситуацию успеха посредством показа своих умений.

Стало:
Показывая свои умения, каждый ребёнок попадает в ситуацию успеха.

🔥 Убрали «посредством» — добавили динамики, порадовали читателя.

#былостало
@teach_write_post

План полезного текста: быстро и просто

Публикации в стиле «бери и делай» привлекают внимание — это как минимум. Такие тексты часто сохраняют, изложенные в них идеи обдумывают и пробуют применять в жизни.

Читать о педагогических приёмах, проектах и их результатах приятно и интересно, писать самому — тоже, но с нюансами. Иногда исходных материалов так много, что не знаешь, как к ним подступиться. Вроде бы всё есть... но по отдельности! Из заметок и конспектов, слайдов и диаграмм, отзывов и рекомендаций нужно выделить главное, чтобы потом собрать цельный текст...

💬 Например, у педагога есть задача — написать о занятиях, на которых школьники учатся снимать и монтировать видеоролики. Как ему помочь? Я бы предложила план, в основе которого вопросы из формулы 5W + H:

◽️ Кто вы? Где работаете?
Чуть-чуть о себе и о контексте, в котором родилась хорошая идея.

◽️ Что именно делали? Когда?
Открыли «Мастерскую видеороликов», это... (внеурочка, интенсив в школьном лагере?)

◽️ Для какой аудитории это делали? Почему эта аудитория?
Для учеников таких-то классов, потому что...

◽️ Для чего это делали? Какую проблему хотели решить?
Может быть, чтобы научить детей работать в команде или показать им, что соцсети — пространство не только для развлечения, но и для саморазвития.

◽️ Как это делали? Какие шаги предприняли?
Провели столько-то занятий. На первом учили тому-то и тому-то, сделали то-то и то-то... На втором...

◽️ Что получили в итоге и как поняли, что достигли позитивных результатов?
Дети сняли и смонтировали такие-то ролики... По их отзывам, мастерская помогла им... По результатам опроса...

◽️ Выводы, общие рекомендации коллегам
Кратко о том, чем полезна мастерская и как другим педагогам организовать подобную в своей школе.

⭐️ В общем, формула 5W + H хороша не только для анонсов. Как вам идея с планом? Упрощает задачу?

#приёмприём
@teach_write_post

Практики на практике

Популярные справочники (Большой толковый словарь русского языка и другие) дают слово «практика» в единственном числе: «преподавательская практика», «преддипломная практика», «сочетать теорию с практикой», «частная практика»...

Однако в толще подобных примеров из Большого универсального словаря русского языка (В. В. Морковкин, Г. Ф. Богачёва, Н. М. Луцкая) обитают малозаметные «практики»: духовные, оздоровительные и даже тайные!

Педагогических я там не нашла, но суть ведь та же — «совокупность приёмов, навыков и методов, присущих какой-либо области деятельности». Иногда практиками называют и отдельные приёмы, методы. Такая вольность выручает, когда надо подобрать обобщающее слово для всего того, что делают педагоги.

🔥 Сегодняшний #упрямыйпоселенец оказался особенно настойчивым: возникает в речи, втискивается в словари... Посмотрим, в каких ещё о нём напишут!

@teach_write_post

Без оговорок!

«Пятиклассник Семён Бобров одержал безоговорочную победу в шашечном турнире». Почти каждую победу стали называть безоговорочной — всё ради мнимой красоты.

Успешность спортсмена эпитетами не доказать, здесь нужны факты. Добавляем их в текст и попутно меняем неповоротливую конструкцию «одержать победу» на энергичный глагол.

❌ Пятиклассник Семён Бобров одержал безоговорочную победу в шашечном турнире.
✅ Пятиклассник Семён Бобров победил в шашечном турнире, набрав 15 очков из 15 возможных.
✅ Пятиклассник Семён Бобров победил в шашечном турнире, выиграв все 15 партий.

❤️ Теперь есть шанс не просто порадовать читателя, а удивить его — мастерством Семёна, победной серией в состязании. Такое и запоминается лучше!

#хитрыйзасланец
@teach_write_post

Как рассказывать в соцсетях о своих успехах?
Идея для педагогов

Участвую в конференции «Педагогика успеха: диалог поколений» СПбГУ. Очная часть намечена на понедельник, а дистанционная уже началась — в телеграм-канале события идёт стендовая сессия.

🔥 Там мои карточки на тему «Как рассказывать в соцсетях о своих успехах? Идея для педагогов». Приглашаю посмотреть! Буду рада вашей обратной связи!

#приёмприём
@teach_write_post

Как завести блог на «Меле» и о чём в нём писать? Объясняет редакция

Блогером «Мела» может стать каждый. Об этом я узнала, поглубже закопавшись в сайт и вытащив ценную штуку:

⭐️ Как стать блогером «Мела»: подробный гид.

Приятно, что редакция позаботилась о желающих писать в блог и учла в статье многие нюансы. Кстати, давно хочу поэкспериментировать: написать текст для «Мела» и понаблюдать, что с ним будет происходить, как его отредактируют и когда он появится на сайте.

А вы пробовали публиковаться на «Меле»?

#гдекакпубликовать
@teach_write_post

Суть и польза

В телеграм-канале конференции «Педагогика успеха: диалог поколений» уже разместили все стендовые доклады. Сегодня моё внимание привлекли карточки Андрея Романова из газпромовской школы Санкт-Петербурга.

Педагог рассказывает о заданиях, которые даёт ученикам «Кинолаборатории»:

✅ излагает суть в паре предложений;
✅ делится нюансами, не очевидными для читателя;
✅ сразу объясняет, для чего именно нужно то или иное задание.
—
🔥 Фрагмент из доклада Андрея Михайловича:

«Перманентная домашка»
К каждому занятию ученики должны принести и показать хотя бы одну фотографию, сделанную самостоятельно с момента прошлого занятия. Не важен жанр, не важно, как снято, а важен факт наличия фото.

Постепенно у ребят, выполняющих это нехитрое задание, вырабатывается привычка фотографировать. Они показывают заметно более высокие результаты и достаточно быстро осваивают композицию. Но самое главное — они учатся искать вокруг себя потенциальные кадры.
—
👀 Приходите посмотреть этот и другие доклады.
⏰ Также сегодня, 27 мая, можно подключиться к онлайн-части конференции. Начало в 14:30 по московскому времени.

Программа дня и все необходимые ссылки — в канале.

#лайкрепост
@teach_write_post