Педагоги 80-го уровня
Часто замечаю в постах и отзывах: «Благодаря победе в конкурсе мы вышли на новый уровень!» Это штамп: во-первых, выражение заигранное — больше полумиллиона выдач в «Гугле», во-вторых, уж очень абстрактное.
Новый уровень — это какой? Явно 80-й, но неясно, какие на нём сверхспособности или бонусы. Конкретика ушла в минус.
Лучше описать детали:
❌ Благодаря победе в конкурсе мы вышли на новый уровень!
✅ Благодаря победе в конкурсе... (а дальше варианты):
...нас стали узнавать в городе;
...мы стали увереннее в себе и берёмся за более сложные задачи — вчера составили заявку на грант, а впереди у нас «Флагманы образования»;
...(напишите ваш конкретный вариант в комментариях! 😉).
#хитрыйзасланец
🔜 подпишитесь на «Учим, пишем, публикуем»
Часто замечаю в постах и отзывах: «Благодаря победе в конкурсе мы вышли на новый уровень!» Это штамп: во-первых, выражение заигранное — больше полумиллиона выдач в «Гугле», во-вторых, уж очень абстрактное.
Новый уровень — это какой? Явно 80-й, но неясно, какие на нём сверхспособности или бонусы. Конкретика ушла в минус.
Лучше описать детали:
❌ Благодаря победе в конкурсе мы вышли на новый уровень!
✅ Благодаря победе в конкурсе... (а дальше варианты):
...нас стали узнавать в городе;
...мы стали увереннее в себе и берёмся за более сложные задачи — вчера составили заявку на грант, а впереди у нас «Флагманы образования»;
...
#хитрыйзасланец
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥7❤4😁2
Как бы вы написали? «Я рефлексирую...»
Anonymous Poll
15%
...свои успехи
11%
...о своих успехах
20%
...над своими успехами
54%
... по поводу своих успехов
👍4👀3❤2
Под предлогом рефлексии
Вы предпочли варианты с предлогами. Особенно популярным оказался «рефлексировать по поводу...» — эталон из справочников по русскому языку.
❓ Почему слову «рефлексировать» нужен предлог? Обратимся к понятиям переходности и непереходности глаголов.
Переходные глаголы обозначают действия, направленные на предмет:
– он получил (что?) отметку;
– она обрадовала (кого?) учителя;
– они анализируют (что?) ошибки.
Непереходные глаголы прямо не направлены на предмет и, как правило, обозначают движение, положение в пространстве, занятие или состояние. Их используют или вовсе без зависимого существительного, или с существительным и предлогом:
– он пришёл / он пришёл в школу;
– она сидит / она сидит во втором ряду;
– они размышляют / они размышляют над ошибками.
Получается, мы можем сказать «они размышляют» (просто о чём-то), а вот формулировка «они анализируют» требует дополнения.
💡 Глагол «рефлексировать» считается непереходным, поэтому к нему добавляется существительное с предлогом, например: «они рефлексируют по поводу своих успехов». Также его можно подвесить в воздухе: «они рефлексируют» (размышляют, неважно о чём).
Однако, когда в профессиональной литературе пишут о рефлексии, то обычно подразумевают, что она направлена на предмет. В этом смысле «рефлексировать» даже ближе к «анализировать», чем к «размышлять». Приведу примеры из работ известных учёных — педагогов и психологов:
– «Учитель умеет грамотно рефлексировать успехи и неудачи в педагогическом общении» (Н. Л. Галеева и др.);
– «...Умение определять конечные продукты деятельности, способы решения задач, распределять их во времени, рефлексировать результаты» (А. В. Хуторской и др.);
– «Эти качества позволяют определять и выстраивать индивидуальную образовательную траекторию, контролировать и рефлексировать деятельность, занимать активную позицию в процессе познания» (Э. Э. Зеер и др.).
Выходит, в нашем профессиональном лексиконе есть #упрямыйпоселенец — «рефлексировать (что?)», и вполне возможно, что со временем он станет нормативным.
🔜 подпишитесь на «Учим, пишем, публикуем»
Вы предпочли варианты с предлогами. Особенно популярным оказался «рефлексировать по поводу...» — эталон из справочников по русскому языку.
Переходные глаголы обозначают действия, направленные на предмет:
– он получил (что?) отметку;
– она обрадовала (кого?) учителя;
– они анализируют (что?) ошибки.
Непереходные глаголы прямо не направлены на предмет и, как правило, обозначают движение, положение в пространстве, занятие или состояние. Их используют или вовсе без зависимого существительного, или с существительным и предлогом:
– он пришёл / он пришёл в школу;
– она сидит / она сидит во втором ряду;
– они размышляют / они размышляют над ошибками.
Получается, мы можем сказать «они размышляют» (просто о чём-то), а вот формулировка «они анализируют» требует дополнения.
Однако, когда в профессиональной литературе пишут о рефлексии, то обычно подразумевают, что она направлена на предмет. В этом смысле «рефлексировать» даже ближе к «анализировать», чем к «размышлять». Приведу примеры из работ известных учёных — педагогов и психологов:
– «Учитель умеет грамотно рефлексировать успехи и неудачи в педагогическом общении» (Н. Л. Галеева и др.);
– «...Умение определять конечные продукты деятельности, способы решения задач, распределять их во времени, рефлексировать результаты» (А. В. Хуторской и др.);
– «Эти качества позволяют определять и выстраивать индивидуальную образовательную траекторию, контролировать и рефлексировать деятельность, занимать активную позицию в процессе познания» (Э. Э. Зеер и др.).
Выходит, в нашем профессиональном лексиконе есть #упрямыйпоселенец — «рефлексировать (что?)», и вполне возможно, что со временем он станет нормативным.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
2❤5🔥5👍4
Перечитала канал с начала
Зачем? Я подала заявку на конкурс авторских телеграм-каналов и... Ура! «Учим, пишем, публикуем» прошёл модерацию!
Теперь мне нужно выбрать 5 лучших постов, чтобы поделиться ими с организаторами и остальными участниками в канале @tg_contest_main (дальше — официальное голосование, но о нём я потом расскажу).
🤔 Какими должны быть эти посты? Подозреваю, что короткими, максимально понятными и полезными. А ещё с юмором, ну или хотя бы с нетипичными заходами.
Составила пока личный лонг-лист:
1. «Правильные шашлыки» — сравниваю глаголы с колечками лука.
2. «Стоит ли писать до изнеможения?» — отвечает Уильям Фолкнер.
3. «Начинаем ИИспытания!» — как нейросеть помогает мне писать и редактировать.
4. «Как прокачивать грамотность? Способ для взрослых» — делюсь личным опытом.
5. «Набрали текст капслоком?» — спасаю мир 5-секундным приёмом.
6. «Ката... что?» — приём, который добавляет в текст интригу.
7. «Что за опыты? Что за выборы?» — избавляю текст от двусмысленности.
8. «Написали текст — дайте ему отлежаться. Почему это важно?» — рассказываю про ловушки восприятия.
9. «Приняли активное участие…» — выпроваживаю из текста канцеляризм.
10. «Является…» — и этот тоже.
❤️ Поможете выбрать 5? Напишите в комментариях, какой из этих постов вам запомнился, понравился больше остальных. Или проголосуйте в опросе ниже.
🔜 подпишитесь на «Учим, пишем, публикуем»
Зачем? Я подала заявку на конкурс авторских телеграм-каналов и... Ура! «Учим, пишем, публикуем» прошёл модерацию!
Теперь мне нужно выбрать 5 лучших постов, чтобы поделиться ими с организаторами и остальными участниками в канале @tg_contest_main (дальше — официальное голосование, но о нём я потом расскажу).
🤔 Какими должны быть эти посты? Подозреваю, что короткими, максимально понятными и полезными. А ещё с юмором, ну или хотя бы с нетипичными заходами.
Составила пока личный лонг-лист:
1. «Правильные шашлыки» — сравниваю глаголы с колечками лука.
2. «Стоит ли писать до изнеможения?» — отвечает Уильям Фолкнер.
3. «Начинаем ИИспытания!» — как нейросеть помогает мне писать и редактировать.
4. «Как прокачивать грамотность? Способ для взрослых» — делюсь личным опытом.
5. «Набрали текст капслоком?» — спасаю мир 5-секундным приёмом.
6. «Ката... что?» — приём, который добавляет в текст интригу.
7. «Что за опыты? Что за выборы?» — избавляю текст от двусмысленности.
8. «Написали текст — дайте ему отлежаться. Почему это важно?» — рассказываю про ловушки восприятия.
9. «Приняли активное участие…» — выпроваживаю из текста канцеляризм.
10. «Является…» — и этот тоже.
❤️ Поможете выбрать 5? Напишите в комментариях, какой из этих постов вам запомнился, понравился больше остальных. Или проголосуйте в опросе ниже.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
1❤6🔥3👍1
Какой пост вам запомнился, понравился больше остальных? (Подробности и ссылки на посты выше.)
Final Results
50%
1. «Правильные шашлыки» — сравниваю глаголы с колечками лука
0%
2. «Стоит ли писать до изнеможения?» — отвечает Уильям Фолкнер
13%
3. «Начинаем ИИспытания!» — как нейросеть помогает мне писать и редактировать
13%
4. «Как прокачивать грамотность? Способ для взрослых» — делюсь личным опытом
0%
5. «Набрали текст капслоком?» — спасаю мир 5-секундным приёмом
0%
6. «Ката... что?» — приём, который добавляет в текст интригу
0%
7. «Что за опыты? Что за выборы?» — избавляю текст от двусмысленности
19%
8. «Написали текст — дайте ему отлежаться. Почему это важно?» — рассказываю про ловушки восприятия
0%
9. «Приняли активное участие...» — выпроваживаю из текста канцеляризм
6%
10. «Является...» — и этот тоже
👍4🏆3👀1
Топ-5 постов
❤️ Спасибо за время и внимание, которое вы уделили моей просьбе! Я подсчитала все голоса, комментарии в канале и чате. На конкурс отправляются посты 1, 3, 4, 8, 10.
😉 P. S. Опрос завершён, а подборка постов всегда с вами.
🔜 подпишитесь на «Учим, пишем, публикуем»
❤️ Спасибо за время и внимание, которое вы уделили моей просьбе! Я подсчитала все голоса, комментарии в канале и чате. На конкурс отправляются посты 1, 3, 4, 8, 10.
😉 P. S. Опрос завершён, а подборка постов всегда с вами.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🤝9❤8👍4
Открыто голосование за лучший авторский телеграм-канал
❤️ Вы можете поддержать «Учим, пишем, публикуем», для этого:
✅ подпишитесь на канал организаторов конкурса @tg_contest_main
✅ заполните эту гугл-форму (если у вас есть гугл-почта).
❤️ Буду рада, если решите проголосовать за мой канал!
🔜 подпишитесь на «Учим, пишем, публикуем»
❤️ Вы можете поддержать «Учим, пишем, публикуем», для этого:
✅ подпишитесь на канал организаторов конкурса @tg_contest_main
✅ заполните эту гугл-форму (если у вас есть гугл-почта).
❤️ Буду рада, если решите проголосовать за мой канал!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
2❤9👍6🔥4👌1
Приём-перевёртыш
Как-то давно я объясняла, как составить план текста. Нужно последовательно записать, о чём вы будете рассказывать в каждом крупном смысловом фрагменте.
🔥 Этот #приёмприём помогает мне не только писать, но и редактировать. «Переворачиваю» его и применяю к готовому тексту.
Вот как я действую. Читая текст, я попутно выписываю на поля ключевые идеи каждого абзаца.
Так легче понять логику автора и увидеть в ней проблемы: «Сначала общий контекст, потом про учителей, потом... А вот этот абзац будто не отсюда, надо подумать, где он уместнее...» Обвожу, пишу себе примечание.
Или, наоборот, я убеждаюсь, что автор излагает мысли по порядку. На скриншоте пример:
1) что такое самоэффективность;
2) почему это фактор благополучия учителя;
3) примеры;
4) как её развивать;
5) самоэффективность — предпосылка коллективной эффективности учителей (мостик к новому разделу).
👍 Рекомендую этот приём авторам: написали текст — проверьте логику.
🔜 подпишитесь на «Учим, пишем, публикуем»
Как-то давно я объясняла, как составить план текста. Нужно последовательно записать, о чём вы будете рассказывать в каждом крупном смысловом фрагменте.
🔥 Этот #приёмприём помогает мне не только писать, но и редактировать. «Переворачиваю» его и применяю к готовому тексту.
Вот как я действую. Читая текст, я попутно выписываю на поля ключевые идеи каждого абзаца.
Так легче понять логику автора и увидеть в ней проблемы: «Сначала общий контекст, потом про учителей, потом... А вот этот абзац будто не отсюда, надо подумать, где он уместнее...» Обвожу, пишу себе примечание.
Или, наоборот, я убеждаюсь, что автор излагает мысли по порядку. На скриншоте пример:
1) что такое самоэффективность;
2) почему это фактор благополучия учителя;
3) примеры;
4) как её развивать;
5) самоэффективность — предпосылка коллективной эффективности учителей (мостик к новому разделу).
👍 Рекомендую этот приём авторам: написали текст — проверьте логику.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
3👍9❤7🔥6
Самый привычный #приёмприём
Мы с вами и не замечаем, что постоянно используем этот приём, — настолько давно он стал частью нашей культуры.
Небо плачет, компьютер тупит, телефон отдыхает, а в магазине скучает одинокий банан — всё это примерыолицетворения .
Когда мы приписываем предметам и явлениям что-то свойственное человеку, они будто оживают и становятся для нас ближе.
😉 Добавляйте в комментариях свои фразы с олицетворением!
🔜 подпишитесь на «Учим, пишем, публикуем»
Мы с вами и не замечаем, что постоянно используем этот приём, — настолько давно он стал частью нашей культуры.
Небо плачет, компьютер тупит, телефон отдыхает, а в магазине скучает одинокий банан — всё это примеры
Когда мы приписываем предметам и явлениям что-то свойственное человеку, они будто оживают и становятся для нас ближе.
😉 Добавляйте в комментариях свои фразы с олицетворением!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
3🔥8❤6👍5
Конкурс авторских каналов завершён. Призов я не выиграла, всетелеграмной известности не получила, но радуюсь самому важному для меня:
❤️ вашему вниманию и поддержке;
❤️ новым подписчикам;
❤️ знакомству с уникальными авторами.
Спасибо вам, дорогие!
P. S. А ещё мой пост о грамотности опубликовали в общем канале конкурса, и там он собрал много лайков, сердечек и огоньков.Реакций-💩 не было — тоже успех!
🔜 подпишитесь на «Учим, пишем, публикуем»
❤️ вашему вниманию и поддержке;
❤️ новым подписчикам;
❤️ знакомству с уникальными авторами.
Спасибо вам, дорогие!
P. S. А ещё мой пост о грамотности опубликовали в общем канале конкурса, и там он собрал много лайков, сердечек и огоньков.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
1❤18🔥8👍6
Эти фото вы смотрите потому, что в РЖД работают хорошие люди
В прошлом году я показывала вам схему УМП, которая помогает писать посты о путешествиях:
У — удивительное,
М — милое,
П — полезное.
И не только о путешествиях, а о приключениях! Рассказываю дальше об удивительном и, возможно, полезном. За милым приходите в комментарии (там фото котиков, как же без них).
———
Возвращаемся из отпуска: муж — на машине, мы с мамой — на поезде. Ранним утром прибываем на Ленинградский вокзал.
Удивительное — сам факт, что я ослабила гиперопеку над своим телефоном. Только в метро меня озарило: он всё ещё в купе, под подушкой. Видимо, в 6 утра память, внимание и прочее только-только прогружаются. Зато эмоции — опа, мы тут! Спасибо маме, которая не дала распсиховаться: она осталась с вещами в метро, а меня отправила на вокзал, вручив свой телефон.
Еду и сокрушаюсь: фотки! Банковские приложения — пустяки! Что там брать после отпуска? 😁
По пути заполняю на сайте РЖД заявку на поиск забытых вещей. Думаю, пусть будет запасной вариант: мне всё-таки верилось, что поезд ещё не отогнали.
Увы! Отогнали. Я нашла дежурную по вокзалу и описала ей ситуацию. Та позвонила сначала мне, потом кому-то из поездной бригады.
Гудки.
Дежурная посоветовала прийти в тот же день к 10 вечера — накануне очередного отправления поезда. К этому моменту мой телефон мог оказаться уже у начальника бригады. Ладно, надо ехать домой.
Дома я в десятый раз звоню на свой телефон с маминого и — ура! — слышу голос. Михаил, начальник поезда. Радостно объясняю, что я владелец телефона, что на нём была наклеечка и что забыла я его в 6-м купе 3-го вагона. Кодовые слова подошли, проверка пройдена! Договорились о встрече.
Теперь и пошутить можно: новые стикеры для телефона есть, а телефона нет, как бы теперь мамин не потерять и т. п.
Вечером уже мы с мужем находим тот самый поезд, стучим в окошко, и проводница пускает нас в ещё тёмный вагон. Навстречу нам идёт Михаил, в его ладонях два телефона. Я не одна такая! Снова вспоминаю пароли-явки. «Не теряйте! Всего доброго!» — улыбается Михаил.
Вернулись за полночь, упали спать, а утром я впервые в жизни порадовалась, что над ухом пиликают уведомления.
———
В общем, в таких ситуациях полезно:
✅ обнаружить пропажу до того, как телефон окажется в камере хранения забытых вещей, — бюрократический маховик крутится несколько дней;
✅ помнить номер вагона и купе или возить с собой распечатанный билет;
✅ знать свой номер телефона и время от времени звонить на него (есть гудки — порядок, нет гудков — скорее всего, выкинули сим-карту, и вот тогда уже надо блокировать всё, от почты до госуслуг).
❤️ Главное, конечно, — когда рядом поддержка. И хорошие люди из РЖД.
🔜 подпишитесь на «Учим, пишем, публикуем»
В прошлом году я показывала вам схему УМП, которая помогает писать посты о путешествиях:
У — удивительное,
М — милое,
П — полезное.
И не только о путешествиях, а о приключениях! Рассказываю дальше об удивительном и, возможно, полезном. За милым приходите в комментарии (там фото котиков, как же без них).
———
Возвращаемся из отпуска: муж — на машине, мы с мамой — на поезде. Ранним утром прибываем на Ленинградский вокзал.
Удивительное — сам факт, что я ослабила гиперопеку над своим телефоном. Только в метро меня озарило: он всё ещё в купе, под подушкой. Видимо, в 6 утра память, внимание и прочее только-только прогружаются. Зато эмоции — опа, мы тут! Спасибо маме, которая не дала распсиховаться: она осталась с вещами в метро, а меня отправила на вокзал, вручив свой телефон.
Еду и сокрушаюсь: фотки! Банковские приложения — пустяки! Что там брать после отпуска? 😁
По пути заполняю на сайте РЖД заявку на поиск забытых вещей. Думаю, пусть будет запасной вариант: мне всё-таки верилось, что поезд ещё не отогнали.
Увы! Отогнали. Я нашла дежурную по вокзалу и описала ей ситуацию. Та позвонила сначала мне, потом кому-то из поездной бригады.
Гудки.
Дежурная посоветовала прийти в тот же день к 10 вечера — накануне очередного отправления поезда. К этому моменту мой телефон мог оказаться уже у начальника бригады. Ладно, надо ехать домой.
Дома я в десятый раз звоню на свой телефон с маминого и — ура! — слышу голос. Михаил, начальник поезда. Радостно объясняю, что я владелец телефона, что на нём была наклеечка и что забыла я его в 6-м купе 3-го вагона. Кодовые слова подошли, проверка пройдена! Договорились о встрече.
Теперь и пошутить можно: новые стикеры для телефона есть, а телефона нет, как бы теперь мамин не потерять и т. п.
Вечером уже мы с мужем находим тот самый поезд, стучим в окошко, и проводница пускает нас в ещё тёмный вагон. Навстречу нам идёт Михаил, в его ладонях два телефона. Я не одна такая! Снова вспоминаю пароли-явки. «Не теряйте! Всего доброго!» — улыбается Михаил.
Вернулись за полночь, упали спать, а утром я впервые в жизни порадовалась, что над ухом пиликают уведомления.
———
В общем, в таких ситуациях полезно:
✅ обнаружить пропажу до того, как телефон окажется в камере хранения забытых вещей, — бюрократический маховик крутится несколько дней;
✅ помнить номер вагона и купе или возить с собой распечатанный билет;
✅ знать свой номер телефона и время от времени звонить на него (есть гудки — порядок, нет гудков — скорее всего, выкинули сим-карту, и вот тогда уже надо блокировать всё, от почты до госуслуг).
❤️ Главное, конечно, — когда рядом поддержка. И хорошие люди из РЖД.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
6❤13🔥5👍3😍2