🔴#دکتر_حامد_پور_رستم:

🔸با توجه به نقش آفرینی #علم_مدیریت و #حدیث در جهان معاصر، ابعاد گسترده نقش آفرینی #روایات در #علم_مدیریت و رابطه متقابل این دو شاخه از علم موجب #هم_افزایی می‌شود.

🔸وجود ارتباط مستمر #علم_حدیث و #مدیریت در مباحث تئوری و عملی جامعه ضروری است، #تمدن_اسلامی بایستی بر مبنای #دین و #آموزه‌های_دینی بنا نهاده شود، باید حلقه‌ای علمی و پژوهشی در جهت ارتباط بین آموزه‌های دین و دستاورد‌های نوین نظام امروزی شکل گیرد.

@tamadone_novine_islami

🔴#دکتر_حامد_پور_رستم:

🔸 جملات کلیدی در #آموزه‌های_دینی و #اسلامی می‌توانند نقش آفرین #حرکت‌های_جهادی_و_فرهنگی برای جامعه امروز باشند، زیرا محتوای نظام [فکری] #تمدن_ساز_اسلامی محدود به قید زمان نیست و برای هزارن سال دیگر نیاز اصلی در جوامع بشری می‌باشد. این #محتوای_اسلامی، گنجینه‌ای گران قدر است که مانند هوا در بین ما جاری و ساری است، باید شکر نعمت را به جای آورد و در راستای جهانی شدن #تمدن_اسلامی گام برداشت.

@tamadone_novine_islami

بِسمِ اللهِ الرَّحمنِ الرَّحیم

🔻#اسلام_دین_تمدن‌ساز
🔻#رجعت_به_آموزه‌های_پیامبر

⭕️شکوفایی مجدد تمدن اسلامی با رجوع دوباره به آموزه‌های واقعی اسلام

🔸[با دقت و توجه به تاریخ صدر اسلام و قرون بعد از آن می‌بینیم] #رسول_خدا(ص) در طول ۲۳ سال دوران رسالت‌شان توانستند تحولات عظیم سیاسی، فرهنگی، اجتماعی و اقتصادی را در جامعه‌ی آن روز جزیرةالعرب پدیدآورند، [چیزی که از نظر تاریخی مورد اعتراف و اذعان تمام مستشرقان غربی است]. از سوی دیگر، بر طبق این نص صریح قرآن که «وَ ما يَنْطِقُ عَنِ الْهَوى‌. إِنْ هُوَ إِلَّا وَحْيٌ يُوحَى‏» معلوم می‌شود که سیرۀ کلامی و رفتاری پیامبر(ص) تجلی پرفروغ آموزه‌های دین مبین اسلام بوده‌است. بنابراین، تردیدی وجود نخواهد داشت که تحولات ایجاد شده در جامعۀ عرب صدر اسلام [و سایر جوامع نو مسلمان] ماحصل همین #دین‌مداری و تبعیت از آموزه‌های دینی بوده‌است. لذا اگر مشاهده می‌شود در دوره‌ای، دین اسلام توانسته است جامعۀ منحط و عقب مانده‌ای را به سمت #پیشرفت و #تمدن سوق دهد، دیگر نمی‌توان پذیرفت عدم [پیشرفت و] توسعه یافتگی ملل مسلمان به دین آنان ارتباطی داشته باشد؛ بلکه برعکس، این مسئله به ذهن خطور می‌کند که شاید دین داری ملل مسلمان کامل نبوده و #آموزه‌های_دینی به درستی در این کشورها پیاده نمی‌شود که این عقب ماندگی‌ها حاصل شده و زندگی دنیوی نابسامانی را برای مسلمانان رقم زده است. بنابراین، به استناد پیشرفت و توسعۀ حاصله در صدر اسلام [و قرون بعد از آن]، می‌توان نتیجه گرفت که عدم توسعه یافتگی ملل مسلمان نه تنها شاهدی بر وجود تعارض میان دین و [پیشرفت و] توسعه نیست که گواهی است بر این مدعا که امروزه دین اسلام به درستی و به طور کامل در کشورهای مسلمان پیاده نشده و لذا [پیشرفت و] تحولات توسعه‌ای صدر اسلام در این زمانه دیده نمی‌شود.

🔻#ابوالقاسم_توحیدی‌نیا؛
دانشجوی دکترای علوم اقتصادی دانشگاه امام صادق(ع)

ا—----------------------------------—ا

@behruzfakhr
https://telegram.me/tamadone_novine_islami

💠بسمِ‌الله‌الرَّحمنِ‌الرَّحیم💠

🔻#یادداشت_ادمین
🔻#گورخوابی!

⭕️#گورخوابی، پدیده‌ و دستاورد جدید و نتیجه‌ی پیروی از الگوهای توسعه‌ی غربی

🔸واژه‌سازی و اصطلاح‌نویسی علمی در حوزه‌ی علوم اجتماعی و سایر علوم یک نیاز برای تبیین و توصیف پدیدهای نوظهور در آن حوزه‌های دانشی است. واژه‌ی نوپدیدِ #گورخوابی، بی‌شک یکی از اصطلاحاتی خواهد بود که تبیین کننده‌ی نوعی از آسیب‌های جدی حاشیه‌نشینی در شهرها و مناطقی است که با الگوبرداری از مدل‌های غربی توسعه و گسترش یافته‌اند.

🔸#گورخوابی به روشنی تبیین کننده‌ی نوعی زشت و مخرب از آسیب‌های اجتماعی است. این پدیده‌ی بُهت‌آور عرق شرم را بر پیشانی شهروندان جامعه‌ی اسلامی و مسئولان آن نشاند. پدیده‌‌ای شوم که تلنگری بود برای ضرورت بازنگری در الگوهای اقتباس شده از غرب که چنین دستاورد و پدیده‌هایی را برای نظام ما به ارمغان آورده است.

🔸همانطور که کارشناسان تدوین کننده‌ی الگوی اسلامی ایرانی پیشرفت تکرار کرده و بر آن تاکید دارند، پیروی از الگوی توسعه‌ی غربی موجب افزایش فقر شده و شکاف عمیق‌تر بین فقیر و غنی را بدنبال خواهد شد. شکافی که پدیده‌هایی چون #کارتن‌خوابی و #گورخوابی از نشان‌های عینی و ملموس آن است.

🔸شایسته است #نخبگان و #دلسوزان جامعه، بدور از نیّات سیاسی و جناحی با پرداختن به ابعاد مختلف اینگونه آسیب‌های زشت و مخرب اجتماعی، راهکارهای علمی و عملی را بر اساس #آموزه‌های_دینی تولید و تبیین کنند و در اختیار مسئولین اجرایی قرار دهند و مسئولین نیز با بکارگیری این راهکارها نسبت به زدودن چهره‌ی #جامعه‌ی_اسلامی از این زشتی‌ها اقدام نمایند.

🔹ادمین: #جواد_بهروزفخر

ا—----------------------------------—ا

@behruzfakhr
https://telegram.me/tamadone_novine_islami

⭕️سید ابراهیم رئیسی و چگونگی نگاه او به تمدن غرب(2)

🔻#انتخابات_96
🔻#نظرات_تمدنی
🔻#سید_ابراهی_رئیسی

💠بسمِ‌الله‌ِ‌الرَّحمن‌الرَّحیم💠

🔸#تمدن_غربی مبتنی بر اصالت انسان شکل گرفته است. این اصالت متفاوت با آن #کرامت_انسانی است که انبیاء درباره آن صحبت می‌کنند. در مدنیت غربی تمام ارزش‌ها را خود انسان‌ها معین می‌کنند؛ همچنین حاکمیت #عقلانیت_خودبنیاد انسان به جای #آموزه‌های_دینی و انبیاء جایگزین می‌شود؛ این مسیر در نهایت جامعه‌ای با #مناسبات_عرفی و بدون استناد و اتکاء به آموزه‌های دینی و #تعالیم_انبیاء ایجاد می‌کند.

🔸انسانی که #فلسفه و #اندیشه اسلام معرفی می‌کند، به‌کلی با انسان #تمدن_غربی متفاوت است. مکاتب غربی، اومانیستی و کاملاً تک بعدی به انسان و آینده آن نگاه می‌کنند و #الگوی_پیشرفت_غربی نیز به همین دلیل کاملاً تک‌بُعدی است.

🔹#سخنرانی در همایش مبلغان و تمدن نوین اسلامی، 16 بهمن 1395

ا-----------------------------ا

https://telegram.me/tamadone_novine_islami

✅اغتشاش و ابهام کارآمدی بین دو نظام آموزشی حوزه و دانشگاه

⭕️جستارهای نظری در باب تمدن اسلامی(78)
🔻#پاورقی
🔻#تمدن_اسلامی‌
🔻#جستارهای_نظری

🔸دقت شود که نه تنها ساختار نظام آموزشی که حتی در جنس علوم و شیوه تولید دانش هم #حوزه و #دانشگاه دو مسیر متفاوت دارند. دانشمند فیزیک می‌گوید سراسر هستی پر از اتم و ملکول است. «پوپر» می‌گوید فیزیک مولکولی، از جمله حدس مفید می‌باشد که برای پیشبرد پروژه علم و با دغدغه #کارآمدی بیان شده واقعیت است که درباره بود و نبود آن نمی‌توان اظهارنظر کرد. تعبیرش این است که ما برروی باتلاق، توافق علمی می‌کنیم و برروی آب خانه می‌سازیم. هرلحظه ممکن است در این ماجرا فرورویم و تمام نظام علم بشکند، اما در #نظام_علمی و آموزشی حوزه‌های علمیه قرار نیست که فیزیک درباره حقیقت عالم نظر دهد و تنها در مقام بیان مشاهدات و آزمایش‌های خویش است.

🔸در #آموزه‌های_دینی، هستی و نظام آفرینش، پراز ملائکه و موجودات مجرد معرفی شده است و بسیاری از اتفاقات طبیعی و جریان بسیاری از امور هستی، برعهده ملائکه بیان شده است. امروزه #نظام_آموزشی رسمی کشور، ملغمه‌ای از این دو دیدگاه در برابر دانشجویان قرار داده است و الگوی مناسبی از علم و پیشرفت در اختیار ندارد. بنابراین، نه تنها مبنای پیشرفت و هدف توسعه باید متناسب با مبانی دینی طراحی شود، جنس علم و شیوه تولید آن هم باید به یک نظمی برسد. عدم توجه به این دو بایسته، #آشوب_علم را در ایران دامن می‌زند. #آشوب_تمدنی در نظام‌های آموزشی، موجب می‌شود که لشکری از متخصصین دانشگاهی، پیشرفت و توسعه را در مسیری طراحی کنند که حوزویان زیر بار آن نمی‌روند.
#ادامه_دارد...

🔹#منبع:
متولی امامی، سیدمحمد‌حسین؛
جستارهای نظری در باب تمدن اسلامی،
قم، نشر معارف. چاپ 1394، ص 87 و 88.

ا—--------------------------—ا

https://telegram.me/tamadone_novine_islami

⭕️جایگاه اندیشه مهدویت در تمدن نوین اسلامی

🔻#معرفی_مقاله
🔻#اندیشه_مهدویت
🔻#تمدن_نوین_اسلامی
🔻#حجت‌الاسلام_دکتر_محسن_الویری

🔸پیش‌فرض سخن گفتن از اثر و جایگاه اندیشه مهدویت در تمدن نوین اسلامی، باور به اثرگذاری #آموزه‌های_دینی در تمدن است. این اثرگذاری در دو ساحت قابل تصور است: ساحت خرد و ساحت کلان. در باره اثرگذاری خرد آموزه‌های دینی بر #تمدن، تردیدی وجود ندارد. اثرپذیری مستقیم و غیرمستقیم مظاهر و ظواهر تمدنی، مانند بناها، آثار علمی، رفتارهای اجتماعی و آداب و رسوم و مناسک از آموزه‌های دینی در هر تمدنی به آسانی قابل مشاهده است و در آن چه به #تمدن_اسلامی ارتباط می‌یابد نیز، حجم قابل توجهی از مطالب نگاشته شده در باره این تمدن، به این ظواهر و مظاهر متأثر از اسلامی، اختصاص یافته است. ساحت دیگر اثرگذاری دین بر تمدن، ساحت مربوط به #بنیان اندیشه‌ای تمدن است که بر اساس آن دین، بنیان‌ها و روح حاکم بر تمدن مورد نظر و جهت‌گیری‌های اصلی آن را پی می‌ریزد و به این ترتیب، همچون خون جاری در رگ‌های اندام زنده و روح هویت‌بخش موجود زنده در همه ابعاد و لایه‌ها و اجزا و اضلاع تمدن رخنه می‌کند و بر آن‌ها سایه می‌افکند...

🔹مشروح این مقاله را در لینک زیر بخوانید:
http://entizar.ir/?p=1499

ا—--------------------------—ا

https://telegram.me/tamadone_novine_islami