⛔️جناب وزیر محترم آموزش و پرورش❗️
سهم مجموعه #مدیریتی آموزش و پرورش از #سفره_انقلاب در احکام #ظالمانه ناشی از افزایش امتیازات #فصل_دهم مد نظر قرار گرفت؟ یا "#سیاست_تفرقه_بینداز_و_حکومت_کن"؟⛔️

✍ابراهیم کیانی مهر دبیر تاریخ شهرکرد

🔘روزهای پایانی سال 98 آزمونی سخت و سنگین برای فرهنگیان بود.فرهنگیانی که سالها برای احقاق حقوق تضییع شده و رفع تبعیض تاریخی و فاجعه بار برون سازمانی خود در قیاس با سایر کارمندان دولت تلاش میکردند به یکباره با صدور احکامی منفعت طلبانه و غیر کارشناسی قربانی تبعیض درون سازمانی نیز گردیدند!
🔘جامعه آموزش و پرورش هنوز نتوانسته است جایگاهی درخور و هویتی قابل دفاع برای خود تعریف نماید و در شکل گیری این هویت ناقص بیش از هرکس خود فرهنگیان مقصرند!
🔘نظام آموزشی مابشدت ناکارآمد ،ناقص و معیوب است که خود معلول عوامل گوناگون و پیچیده تاریخی، سیاسی، اجتماعی و اقتصادی است اما برای اصلاح باید نه زمان را از دست داد، نه اراده و نه مطالبه گری را.
🔘اصلاح نظام آموزشی بدون اعتماد آفرینی مقدور نیست ،تا قبل از وزارت جناب آقای حاجی میرزایی یک وحدت درون سازمانی جهت مطالبه گری و رفع تبعیض در آموزش و پرورش وجود داشت که خواب را از چشم مدیران نالایق و نابرنامه ریز که قادر به پاسخگویی مطالبات به حق فرهنگیان نبودند ربوده بود!
🔘 به نظر میرسد صدور احکام جدید که با سفسطه های معاونت محترم وزارت آموزش و پرورش جناب آقای اللهیار ترکمن و تیم مشاور ایشان صورت پذیرفته و دقیقا بر خلاف موازین قانونی،اخلاقی، اسلامی و سند تحول بنیادین آموزش و پرورش انجام گرفته در راستای ایجاد شکاف و برهم زدن اتحاد میان نیروهای ستاد و صف در آموزش و پرورش جهت منحرف نمودن، ابتر کردن و به محاق بردن مطالبات فرهنگیان باشد!
🔘اجرای ناقص و فاجعه بار بخشنامه شماره 696488 مورخ 30/11/98 سازمان برنامه و بودجه مبنی بر افزایش امتیازات فصل دهم قانون مدیریت خدمات کشوری به میزان 50 درصد، عملا به طرحی برای ایجاد اختلاف در خانواده بزرگ آموزش و پرورش از یکسو و بهره مندی تیم برنامه ریز وزارت آموزش و پرورش از سفره انقلاب، ازسوی دیگر بدل گردید که بدون شک نتیجه زایمانی چنین دردآور تولد تبعیضی دهشتناک است که حتی بیانش هرانسان منصف و آزاده ای را آشفته حال می سازد!
🔘 احکام جدید، اعتراضات ومطالبات اساسی را در میان فرهنگیان رقم زده است که انتظار میرود متولیان آموزش و پرورش به آن پاسخ صریح دهند..البته پاسخ هایی متفاوت با سرنوشت شوم و تهوع آور صندوق ذخیره فرهنگیان و اجرای طرح فشل رتبه بندی معلمان!
1⃣آیا صدوراحکام جدید منتج به اختلاف دربین فرهنگیان خصوصا نیروهای ستاد و صف و ایجاد تقابل و طفره ازانجام وظیفه در راستای مقاومت مدنی درراستای احقاق حق توسط معلمان و در نتیجه خسارت بار شدن آموزش و پرورش و متضرر شدن جامعه نمی گردد؟
2⃣آیا صدور احکام جدید در راستای سیاست نخ نما شده قجری " تفرقه بینداز و حکومت کن" نیست؟
3⃣بر اساس کدام کارکارشناسی علمی حکم یک "دکتر معلم" باید بین دو تا سه میلیون تومان کمتر ازیک کارشناس مسول هم سابقه خود با مدرک لیسانس شاغل در ادارات آموزش و پرورش باشد؟
4⃣معاونت محترم وزارت آموزش و پرورش چگونه و بر اساس کدام اقدامات اعتماد آفرین، فرهنگیان را دعوت به اعتماد به مسولان وزارتی میکند در حالیکه با اختلاف حقوق سه میلیونی ناشی از تدابیر نابخردانه جنابشان در احکام صادره، با هر درصدی افزایش در احکام سال جدید فاصله ها همچنان عمیق تر خواهند شد؟
5⃣ آیا منافع شخصی، منفعت طلبی و افزایش حقوق آنچنانی مدیران وزرات آموزش و پرورش ازشخص وزیرگرفته تا معاونین و زیر مجموعه های دخیل در اخذ و اجرای چنین تصمیمی که منتج به صدور این احکام ناعادلانه گردید در اتخاذ چنین تصمیمی اثرگذار نبوده است؟ قطعا از نگاه فرهنگیان این عمل در راستای بهره مندی جناب وزیر ومعاونین و .. ایشان از سفره انقلاب تفسیر می گردد!
6⃣ واکنش تشکل های ناکارآمد و مختلف صنفی فرهنگیان به این تبعیض چه بوده است؟صدور احکام جدید و واکنش تشکل های صنفی و سیاسی فرهنگیان چقدر یادآور سریال "هیولا"ست.

⛔️و اما دعوت به یک چالش⛔️

✅فرهنگیان مصرانه انتظار دارند وزیر محترم،معاونین ایشان، مدیران کل حوزه ستادی وزارت آموزش وپرورش از یکسو و مدیران کل استانها، معاونین، روسا و معاونین ادارات نواحی جهت شفاف سازی و رفع هرگونه سوء تفاهمی فیش های حقوقی و مبالغ اضافه کاری خود را منتشر نمایند تا همه بدانیم عدالت ازنگاه متولیان آموزش و پرورش به چه معناست ؟
❇️فرهنگیان دفاع از شان وشعور خود را وظیفه ذاتی رسالت پیامبرگونه خود می دانند و تاتحقق عدالت ورفع تبعیض، در چارچوب قانون اساسی جمهوری اسلامی و در ذیل مطالبات بحق صنفی پیگیر مطالبات خودخواهند بود و عواقب این پیگیری متوجه کسانی است که بستر ساز چنین بی عدالتی گردیده اند.
https://t.me/KSHKOLZAREINRIZI