⚠️Случайности не случайны или как повлиять на желание ребенка учиться.

В 1978 американские психологи Дарли и Батсон провели эксперимент среди группы студентов. Эксперимент этот основывался на библейской притче о добром самаритянине.

Сама притча о том, как на одного иудея напали разбойники, избили его, ограбили и бросили у дороги. Мимо прошло два священника, и ни один из них не помог. А потом шел самаритянин, и, хотя они враждовали с иудеями, он поднял человека, оказал ему помощь, отвез в гостиницу и обеспечил уход.

Суть эксперимента заключалась в том, что студентов разделили на две группы. Им нужно было пройти из одного корпуса университета в другой. Но одной группе объяснили, что им нужно поторопиться, а другой - что торопиться не обязательно. По пути следования студентов на дороге лежал актер, изображавший раненого бродягу.

Результаты показали, что спешка действительно была определяющим фактором. Из группы “торопящихся” к бедняге подошли только 10 процентов, а из другой группы - 63.

При чем здесь мой ребенок, спросите вы? А при том, что любой человек может попасть в неблагоприятные обстоятельства и повести себя не лучшим образом. Очень часто родители недооценивают влияние обстоятельств, они уверены, что их ребенок не попадет в плохую компанию, не начнет курить, не забросит учебу. Они полагаются на сознательность ребенка и пускают все на самотек.

Да, ребенку, безусловно, нужно доверять. Более того, нужно верить в него и поддерживать, хвалить. Но в то же время роль родителя состоит в том, чтобы правильно организовать учебный процесс. Всего одного или двух параметров может быть достаточно, чтобы ребенок “съехал” с дороги, ведущей к успешной учебе.

Вы не можете исключить всех случайностей. Но вы можете организовать для своего ребенка правильную учебную обстановку. Как это сделать? Читайте регулярно наш канал и пользуйтесь материалами на здоровье 👌

#шамильахмадуллин #методикиэффективногообучения #интересные факты #полезныематериалы