فوت دانش آموز بر اثر ریزش دیوار مدرسه

مدیرکل آموزش و پرورش استان کردستان:

"دنیا ویسی" دانش‌آموز پایه اول دبستان روستای گرماش شهرستان سنندج، بر اثر ریزش دیوار حیاط مدرسه جان خود را از دست داد.

بارها هشدار داده‌ایم که مدارس سطح استان فرسوده هستند اما مورد بی‌توجهی مسئولان قرار گرفته است.

منبع:خبرگزاری عصر ایران

- مسئولیت نوسازی مدارس با چه کسی است؟ آیا غیر از این است که مدیرکل آموزش و پرورش استان خود مسئولیت مستقیم در این مورد دارد؟!

- کافیست در گوگل عبارت "مدارس فرسوده" را جستجو کنید. چندین سال است که دارد گفته می‌شود که مدارس بسیاری در ایران فرسوده هستند. آمارها متفاوت هستند. ولی حداقل ۳۰ درصد از مدارس فرسوده بوده و نیاز به نوسازی و بازسازی وجود دارد.

- اولویت حکومت ایران تخصیص بودجه برای حوزه‌های علمیه، بازسازی عتبات، مقبره خمینی، بودجه حجاب اجباری، کمک به حزب‌الله و حماس و بقای اسد و ... است!

این کودک زیبا، دنیا ویسی در روز جهانی کودک، به علت جهل و عقب‌ماندگی مسئولان کشور جان باخت. سایر کودکان را دریابیم که در مدارس نا امن دارند درس می‌خوانند.

#دنیا_ویسی
#مدارس_فرسوده

مدارس کوخ‌نشین
http://bit.ly/2M0U6vk
عدالت برای کودک و نوجوان
http://goo.gl/MbSQUp
ترک تحصیل دانش‌آموزان ایران
https://bit.ly/2C4n4IM

💢 ارائه لایحه بودجه ۹۸ توسط رئیس جمهور به مجلس و رونمایی از #بودجه سال آینده #آموزش‌وپرورش :

45 هزار و 831 میلیارد و 333 میلیون و 900 هزار تومان

♻️ بودجه واحدهای زیر مجموعه آموزش‌وپرورش نیز بدین شرح است :

▫️ #دبیرخانه شورای عالی آموزش و پرورش : 6 میلیارد و 310 میلیون و 900 هزار تومان.

▫️وزارت آموزش‌وپرورش #استان‌ها : 42 هزار و 499 میلیارد و 89 میلیون و 800 هزار تومان.

▫️وزارت آموزش‌وپرورش کمک به تامین #سرانه_دانش‌آموزی : 349 میلیارد و 315 میلیون و 500 هزار تومان.

▫️طرح جامع حمایت و ارتقاء #پوشش تحصیلی #مناطق_محروم : 530 میلیارد تومان.

▫️ #برون‌سپاری و توسعه مشارکت در آموزش‌های #کاردانش : 81 میلیارد و 158میلیون و 500 هزار تومان.

▫️فعالیت‌های #پرورشی و #امورتربیتی : 222 میلیارد و 550 میلیون تومان.

▫️کمک به #صندوق_ذخیره_فرهنگیان :‌ 63 میلیارد تومان.

▫️فعالیت‌های #تربیت_بدنی و ارتقای سلامت : 384 میلیارد و 190 میلیون تومان.

▫️توسعه کمی و کیفی آموزش #پیش_دبستانی : 73 میلیارد و 775 میلیون تومان.

▫️کیفیت بخشی به فعالیت‌های آموزشی و پرورشی و #توسعه_عدالت_آموزشی :‌ 293 میلیارد و 600 میلیون تومان.

▫️اداره #مدارس_خارج از کشور : 207 میلیارد و 556 میلیون و 700 هزار تومان.

▫️ #خریدخدمات آموزشی در مناطق کمتر برخوردار : 363 میلیارد تومان.

▫️ #سازمان_پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی : 141 میلیارد و 51 میلیون تومان.

▫️ #پژوهشگاه_مطالعات آموزش و پرورش :‌ 10 میلیارد و 326 میلیون و 200 هزار تومان.

▫️ #مدارس_غیردولتی : 96 میلیارد و 508 میلیون و 500 هزار تومان.

▫️کمک به #صندوق_حمایت از توسعه #مدارس_غیردولتی :‌ 30 میلیارد تومان.

▫️ #دانشگاه_شهیدرجایی : 86 میلیارد و 730 میلیون تومان.

▫️ #دانشگاه_فرهنگیان : 619 میلیارد و 367 میلیون و 100 هزار تومان.

▫️ #سازمان_نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور :‌ یک هزار و 973 میلیارد و 946 میلیون و 800 هزار تومان.

▫️سازمان #آموزش‌وپرورش_استثنایی : 151 میلیارد و 879 میلیون و 300 هزار تومان.

▫️سازمان #نهضت_سوادآموزی : 377 میلیارد و 400 میلیون و 600 هزار تومان.


منبع: اخبار فرهنگیان به نقل از #تسنیم

🔴🔴 اثر #كبرا و #موش بر تصمیمات مدیران ما

#احسان_محمدی

🔸 سالها پیش وقتی هند مستعمره‌ی انگلیسی ها بود، تعداد #مارهای_کبری در سطح شهر دهلی زیاد شده بود و این یک خطر جدی محسوب می‌شد. دولت احساس کرد به تنهایی نمی‌تواند از عهده‌ی مدیریت این وضعیت بر بیاید. به همین دلیل تصمیم گرفتند که شهروندان به مشارکت دعوت شوند.

🔸 برای هر #مار مُرده‌ای که تحویل می‌شد، جایزه‌ای نقدی می دادند. این استراتژی ابتدا بسیار موفقیت‌آمیز بود و مارهای مرده‌ی زیادی تحویل شد. به نظر می‌آمد که در طول زمان باید تعداد مارهای مرده کم و کمتر می‌شد. اما با کمال تعجب تعداد مارهای مرده تحویلی هر روز در حال بود!

🔸 نکته اینجا بود که برخی از مردم احساس کردند این کار درآمد خوبی دارد و بسیاری از آنها به پرورش مار کبرا پرداختند تا با تحویل آنها و دریافت جایزه نقدی به زندگی شان رونقی ببخشند!

🔸 دولت پس از آگاهی از این ماجرا اعلام کرد که دیگر برای مارهای کبرای مُرده جایزه نمی‌دهد! فاجعه از اینجا شروع شد. مردمی که مار پرورش می دادند آنها را به نقاط دورتر از خانه خود می بردند و رها می کردند! در اندک زمانی تعداد مارهای کبرای دهلی بیش از روز اول شد!

🔸نمونه دیگر این ماجرا در هانوی پایتخت #ویتنام رخ داد.

🔸دولت برای مبارزه با #موش ها به شهروندانی که با موش ها مبارزه می کردند هزینه ای می پرداخت. معامله این طور بود که بر اساس تعداد دُم موش بریده دولت به آن شهروند پول می داد. اما بعد از مدتی تعداد بسیار زیادی موش دُم بریده در سطح شهر مشاهده شد.

🔸 در واقع شهروندان بعد از گرفتن موش ها، دُم آنها را می بریدند و رهایشان می کردند که بروند زاد و ولد کنند، دُم بریده را به عنوان موش مقتول تحویل می دادند و جایزه می گرفتند!

🔸مایکل وان موخ انگلیسی می گوید در مورد مارهای کبرای هند شاید نتوان با قاطعیت حرف زد اما موش های هانوی موردی ثبت شده و قطعی است!

🔸 #اثر_کبرا یا (cobra effect) و #اثر_موش یا (rat effect) برای زمانی مثال زده می شود که راه ‌حل احتمالی یک مسئله در واقع آن مشکل را بیشتر می‌کند. وقتی که ما به حل کوتاه مدت یک مشکل فکر می کنیم و عواقب آن را در نظر نمی گیریم.

🔸چشم هایتان را ببندید و ببنید در این کشور مدیران چندین تصمیم به سبک مار کبرای هندی یا موش ویتنامی گرفتند؟ از این تصمیم ها که به آن #کارشناسی_نشده می گویند.

🔸 #یارانه، #دلار، تغییر نظام های آموزشی #مدارس، یکطرفه کردن خیابان ها، برخورد قهرآمیز با شُل #حجابی، راندن #منتقدان دلسوز، تشویق به افزایش زاد و ولد در خانواده ها، مبارزه با زادآوری در یک برهه، منع و ملامت #موسیقی، اعدام قاچاقچیان مواد مخدر و ... نمونه هایی از این دست تصمیمات هستند که به اسم #راه_حل کوتاه مدت، تبعات بعدی را با خود به همراه داشت که خسارت آن را نه مدیران، که مردم و نظام داده است.

🔸 تفاوت مدیران و تصمیم گیران با #عوام آن است که دورتر را هم ببینید. افق دید داشته باشند و منافع آتی را فدای مطامع آنی نکنند.

این مارهای رها شده و موش های دُم بریده را نمی توان انکار کرد، یک روز نیش تان می زنند یا از پاچه شلوارتان می روند بالا! از ما گفتن!


👇👇👇

@sedayeslahat

‼️شلیک تیر هوایی صدای آژیر پلیس در مدرسه !!

🔹اینجا #منطقه_جنگی نیست اینجا یکی از #مدارس_ابتدایی در شهر #قم است که بسیاری از بچه ها با این نمایش مخوف به گریه افتادند و خانواده ها هم به وحشت افتاده بودند.

👇👇👇
@sedayeslahat

🔴 خلاصه‌ای بسیار مهم از صحبت‌های دکتر شکوفی استاد دانشگاه پیرامون #کرونا

۱. کرونا حالا حالاها مهمونمونه، خطرش تا حدود یکسال دیگه همینقدر هست.
بعدش یکی دو سال کم میشه، بعد دوباره ۲۰۲۴ پیداش میشه. همه تلاش یافتن واکسن مال اون شیوع بعدی تو ۲۰۲۴ ه.
۲. #داروی بدرد بخوری پیدا نشده و در آینده نزدیک پیدا نخواهد شد.
۳. حد تحمل اقتصادهای مختلف در مقابل قرنطینه حداکثر ۲-۳ ماه بیشتر نیست. در نتیجه کاملا آماده باشید که علیرغم شیوع گسترده، همه دنیا یکی یکی بگن «دیگه خوب شد ... برگردین سر کار و زندکی»
‏۴. از قضا قرنطینه طولانی باعث میشه که پیک دوم به جای تابستون بیفته تو پاییز و زمستون که اوضاع بدتره. در نتیجه از نظر مدیریت بحران بهتره که زودتر قرنطینه رو تموم کنند که ملت تو تابستون بگیرند.
طبعا از نظر فردی براتون فرقی نمی کنه که کی بگیرین و سعی کنین هر چه دیرتر بگیرین.
۵. در نتیجه، دولتها هر چی گفتند، شما تا جای ممکن خونه بمونید و همچنان با همین شدت ماسک و دستکش و ضدعفونی و عدم معاشرت رو لااقل تا اردیبهشت بعدی ادامه بدین.
‏۶. منطقیش اینه که #مدارس و دانشگاهها سال بعد هم غیر حضوری باشه.
شیوع بیماری و خطرش در سال تحصیلی آتی خیلی زیاده.
۷. احتمالا چیزی بین ۰.۵ تا ۲ درصد جمعیت کشورها از این بیماری بمیرند. خطر مرگ و میر در بالای ۶۰ سال ۸۵ برابر بیشتر از زیر ۶۰ ساله. در نتیجه خیلی مواظب پدر مادرها تون باشین.
‏۸. احتمالا تعداد واقعی مبتلایان در ایران تا امروز بیش از ۳ میلیون و تعداد کشته ها بیش از ۲۰ هزار نفر باشه. ما چون کشور نسبتا جوانی هستیم، و اوضاع درمانمون هم به نسبت خوبه، درصد کلی کشتگانمون زیاد نبوده.
۹. تقریبا همه کشورهای دنیا نیاز دارند که ظرفیت سیستم درمانیشون رو به سرعت تا حدود دوبرابر زیاد کنند تا از پیک پاییز و زمستون امسال عبور کنند.
‏۱۰. احتمالا همه جای دنیا تا ۲۰۲۲ به طور متناوب هی باز و بسته میشه که بتونند کنترل کنند هم اقتصاد یک کمی راه بیفته هم بیماران زیر حد تحمل سیستم درمان باقی بمونند.
۱۱. خبر خوش هم اینکه حدود ۱۰۰ تا مسیر به سوی واکسن داره طی میشه که احتمالا حدود یکسال دیگه حدود ۱۰ تاش به نتیجه میرسه. در نتیجه حدود یکسال و نیم دیگه میشه انتظار داشت واکسن به من و شما برسه.
‏۱۲. باز خبر خوش دیگه اینکه احتمالا وقتی کسی بگیره، بین ۱ تا ۲ سال بعدش بدنش ایمنی داره. و احتمالا اگه سرماخوردگی ناشی از کروناویروسهای دیگه گرفته باشه هم تا یه مدت در مقابل کووید مصون میشه.

#عضویت_در_کانال
👇👇👇
✅ @sedayeslahat

🔴🔴🔴‏روحانی به دلیل ‎#کرونا مراسم نواختن زنگ آغاز ‎#سال_تحصیلی سال۱۳۹۹-۱۴۰۰ را از طریق ویدیو کنفرانس انجام داد.برای حضورچند دقیقه ای خطر کرونا هست اما برای حضور چند ساعته دانش آموزان نه!مسئله باز کردن یا بسته بودن ‎#مدارس نیست مسئله فاصله معنادار همه مسئولین ج ا با مردم است.

✍مهدیه گلرو

#عضویت_در_کانال
👇👇👇
✅ @sedayeslahat

‍ هشدار درباره خطر نابرابری آموزشی

صالح نقره‌کار

‌1️⃣ فضیلت عادلانه‌بودن یک جامعه با هیچ ارزش دیگری قابل قیاس نیست. در آموزه‌های دینی و اخلاقی، مسلمانان، همان‌قدر مقدس و موجه ارزیابی می‌شوند که باید عادلانه زیست کنند. حالا باید درنگ کرد! انتشار خبر سهم نازل قبولی #مدارس_دولتی در آمار رتبه‌های برتر #کنکور امسال، روایتگر یک هشدار نگران‌کننده است. تحلیل آماری از غلبه پذیرش دانش‌آموزان مدارس غیرانتفاعی به نسبت مدارس مجانی و مناطق محروم حکایت دارد. سم مهلک تبعیض و بی‌عدالتی همه جا ویرانگر و نسبت به سرمایه‌های انسانی آینده‌ساز یک فاجعه دهشتناک است. نابرابری آموزشی برای امیدهای فردای میهن نابخشودنی است. به تناسب اهمیت این موضوع به آن توجه کرده‌ایم؟

2️⃣ همیشه افتخار ملی این بود که چه بسیار فرزندان مناطق محروم کشور در مدارس دورافتاده دولتی جزء نفرات برتر و زبده کنکور بودند و شعار انقلاب و قانون اساسی، تحصیل رایگان و برابری آموزشی بوده است. اگر آموزش پولی و سوداگری جای خود را به عدالت آموزشی و برابری همگان دهد، یعنی عدالت آموزشی و اصل 30 قانون اساسی و تحصیل رایگان به یغما رفته و همه رشته‌های انقلاب فرهنگی و جهاد اخلاقی پنبه شده است.

3️⃣ در صعب‌ترین وضعیت بودجه کشور حتی زمان جنگ اجازه داده نشد به آموزش‌و‌پرورش نگاهی کالایی شود. شاید زمانی كه اولین مدارس غیرانتفاعی در كشور شروع به فعالیت كردند، كسی تصور نمی‌كرد به دنبال این تصمیم، تبعیض سیستماتیک آموزشی و اختلال در وضعیت برابری دسترسی به آموزش ایجاد شود. باری این اتفاق امروز ماهیت بی‌رحمانه عدالت‌ستیز خود را نشان می‌دهد.

4️⃣ حواس وجدان عمومی جمع باشد که لمس‌شدگی و بی‌حسی در برابر اخبار زننده بی‌عدالتی، یک فاجعه بدتر از خود بی‌عدالتی است. حساسیت ایرانیان به بی‌عدالتی کم شده است. مطالبه حوزه عمومی غیر‌دولتی و خیرخواهان ناظر بر ضرورت اجرای اصل 30 قانون اساسی و یک ضرورت برای سعادت و صلاح ملی است. نگذاریم در کشاکش مشکلات کشور، اولویت تمرکز بر آموزش منهای تبعیض سرمایه اجتماعی آینده‌ساز گم شود.

5️⃣ چه بسیار ابوعلی‌سیناها و استعدادهای ارزنده ملی که به خاطر محرومیت مالی از تحصیل باز‌می‌مانند و فرصت تحصیل نصیب توانایان خرید کالای آموزش می‌شود. چقدر هوش و استعداد بچه‌های مردم به خاطر بی‌پولی فرصت شکوفایی ندارند و بدتر اینکه این روند تا آموزش عالی و پس از آن تسخیر مشاغل و پست‌ها امتداد داشته باشد. چه سرمایه‌ای بالاتر از مغزها و نفس‌ها که سنگ‌بنای هر توسعه‌خواهی و تحول‌گرایی در کشورند و به ‌همین خاطر است که دنیای غرب با تمرکز بر این مزیت ایران، دام شناسایی نخبگان و استعدادها را پهن می‌کند تا مغزهای کشورها را برای خود مصادره کند. اگر نظام آموزشی جمهوری اسلامی به این حربه کشورهای دیگر دامن بزند، واقعا چه ظلم نابخشودنی به توسعه وطن خواهد بود.

6️⃣ اقدامات جبران‌کننده برای فرزندان محروم در کشور از حیث رفاهی و آموزشی یک تکلیف دولتی اطلاق می‌شود و نه قابل واگذاری و نه برون‌سپاری است. دولت‌های رفاهی تنظیم‌گر سعی دارند با تمرکز بر امکانات بودجه‌ای ملی، راهی برای تأمین صد‌درصدی این نیاز بیابند‌ و این تکالیف منحصر به خود را به شیوه‌ای سزاوار به منصه بروز برسانند. دیدن و حس‌کردن تبعیض آموزشی از اوان کودکی تا دوران توزیع فرصت‌های شغلی برای آینده‌ساز وطن چه صورت و ذهنیتی بر جای خواهد گذاشت؟ و جامعه‌ای که به دلیل نداری و استضعاف، کودک مستعدی را طرد از آموزش شایسته می‌کند، چه سرنوشتی را انتظار می‌کشد؟

7️⃣ نگاه غایت‌گرانه به خیر عمومی ایجاب می‌کند برای بیشینه‌کردن خیر همگان بستر عدالت اجتماعی هموار شود و سنگ‌بنای نخست آن عدالت آموزشی است. در چهره آمار کنکور 99، سهم عدالت صفر است. نابرابری آموزشی امروز زاویه گسست عدالت فرداست و قواعد جامعه عادلانه حکم می‌کند با خوانشی تبعیض‌پرهیز از مقوله آموزش فرزندان، اجازه داده نشود تبعیض‌های تدریسی سیستماتیک و سازمان‌مند شوند. جا دارد نمایندگان مجلس و دادستان‌های کشور، وکلای خبره و خیرخواهان مدنی و رسانه این نقض قانون اساسی و بی‌عدالتی سیستماتیک را گوشزد کرده و یک‌صدا از سیستم آموزش‌و‌پرورش و آموزش عالی بخواهند در‌صدد جبران و اصلاح بر‌آیند.
#عضویت_در_کانال
👇👇👇
✅ @sedayeslahat

📝📝آموزش و پرورش در فنلاند

✍✍ رضا محمدی

♈️‏نظام آموزشی ‎فنلاند موفق‌ترین نظام آموزشی دنیاست. در این ‎یادداشت به برخی ویژگی‌های آن اشاره می‌کنیم.

♈️۱. هدف اصلی برنامه درسی فنلاند این است که دانش‌آموز به‌عنوان یک انسان و یک شهروند رشد کند و تاکید بر چگونه یاد گرفتن آنان است به جای این که چه چیزهایی یاد بگیرند.

♈️‏۲. شادی و نشاط یک اصل مهم در مدارس فنلاندی است و معلمان تلاش می‌کنند که محیط شادی را برای دانش‌آموزان در مدرسه فراهم کنند. بر این اساس در رتبه‌بندی شادترین کشورها، فنلاند رتبه نخست را به خود اختصاص داده است، در حالی که رتبه ایران 106 است.

♈️‏۳. با وجود آنکه نظام آموزشی فنلاند موفق‌ترین نظام آموزشی دنیاست، در المپیاد ریاضی جهان از 1965 تاکنون تنها یک مدال طلا کسب کرده است. اما ایران از 1985 تاکنون 45 طلا کسب کرده است ولی 77 درصد این مدال‌آوران ایرانی، ایران را ترک کرده اند.
‎
♈️‏۴. با وجود اینکه ‎فنلاند یکی از سردترین کشورهای دنیاست و در بعضی نقاط شمالی فنلاند که پوشیده از برف فراوان است دما به بیست تا سی درجه زیر صفر می‌رسد، هیچ‌گاه مدارس به این علت تعطیل نمی‌شوند.
‎
♈️‏۵. با توجه به اینکه دانش‌آموزان به‌صورت منطقه‌ای در مدارس ثبت‌نام می‌شوند، دانش‌آموزان حتی در دوره ابتدایی با دوچرخه یا پیاده به مدرسه می‌روند. برای دانش‌آموزانی که در فاصله بیش از 5 کیلومتری مدرسه هستند، سرویس حمل و نقل رایگان در نظر گرفته می‌شود.

♈️‏۶. در ‎فنلاند هیچ گونه مدرسه‌ای مانند مدارس تیزهوشان، نمونه و ... که بر اساس امتیازات خاص یا با آزمون دانش‌آموز انتخاب نمایند، وجود ندارد. همچنین در نظام آموزشی فنلاند هیچ‌گونه رقابت و رتبه‌بندی وجود ندارد و اصل بر همکاری و ‎#عدالت_آموزشی است.
‎
♈️‏۷. ‎#مدارس_خصوصی در فنلاند فقط سه درصد از دانش‌آموزان این کشور را پوشش می‌دهند که هزینه تحصیل این دانش‌آموزان مانند ‎#مدارس_دولتی توسط دولت پرداخت می شود.

♈️‏۸. تحصیل در تمام سطوح از خردسالی تا دانشگاه در فنلاند ‎رایگان است. در پیش‌دبستانی و دبستان کتاب‌های درسی، ملزومات مدرسه، غذای روزانه و حمل و نقل (برای دانش‌آموزانی که محل زندگی آنها دور از مدرسه است) ‎رایگان است.
‎
♈️‏۹. باانگیزه‌ترین، توانمندترین و قوی‌ترین دانشجویان برای رشته‌های معلمی گزینش می‌شوند. از بین متقاضیان ‎#شغل_معلمی در دوره ابتدایی 10 درصد، در دوره‌های متوسطه 10 تا 50 درصد (بسته به رشته تدریس) و در هنرستان فقط 30 درصد متقاضیان انتخاب می‌شوند.‎

♈️‏۱۰. حیاط مدارس ابتدایی به انواع وسایل ورزشی و بازی همچون وسایل پارک‌ها مجهز است. ‎#معماری_مدارس شامل فضای باز، مکان‌های اجتماع، کتابخانه، کلاس‌های بزرگ با پنجره‌های بزرگ است. مدارس و دانشگاه‌ها فاقد دیوار و حصار هستند، حتی اگر مدرسه کنار جنگل باشد.‎

♈️‏۱۱. دانش‌آموزان فنلاندی بیش از دانش‌آموزان سایر کشورها زمان استراحت و بازی دارند. نتایج این روش، خودکارآمدی، کاهش استرس، و یادگیری اجتماعی است. در برنامه‌های درسی مدارس تاکید زیادی بر آموزش موسیقی، ورزش و هنر است و از تلفیق موسیقی با آموزش سایر دروس بهره می‌برند.‎

♈️‏۱۲. اهمیت ‎موسیقی در برنامه‌درسی مدارس، به حدی است که مثلاً در کلاس پنجم تعداد ساعت «‎درس ریاضی» و «‎درس موسیقی» یکسان و هر دو، سه ساعت در هفته است.‎

♈️‏۱۳. در نظام آموزشی ‎فنلاند جایی برای رتبه‌بندی دانش‌آموزان و ‎رتبه‌بندی معلمان و تعیین شاگرد اول و دوم، و معلم نمونه و برگزیده و.. نیست. بر این اساس، در و دیوار مدرسه هم از عکس و بنر دانش‌آموزان خالی است.

♈️‏۱۴. دانش‌آموزان فنلاندی با میانگین زیر نیم ساعت ‎«تکلیف شب» کمترین مقدار تکلیف در جهان را دارند. دانش‌آموزان فنلاندی معمولاً نه ‎#معلم_خصوصی دارند نه آموزش بیرون از مدرسه.‎

♈️‏۱۵. تشکیل کلاس برای آموزش مسائل دینی ‎#اقلیت‌ها به‌شرط وجود سه دانش‌آموز با گرفتن معلم مخصوص آن و پرداخت هزینه از سوی آموزش و پرورش صورت می‌گیرد‎.

♈️‏۱۶. والدین در مدارس ابتدایی تعیین می‌کنند که برای دانش‌آموز خودشان چه مذهب و چه زبانی آموزش داده شود. برای افرادی که نمی‌خواهند ‎آموزش مذهبی ارائه شود، درس اخلاق در نظر گرفته می‌شود‎.

#عضویت_در_کانال
👇👇👇
✅ @sedayeslahat

🔴🔴🔴#مدارس_فنلاند الگوی ‎#نظام_های_آموزشی جهان هستند. اما دلایل این ممتاز بودن چیست؟

1.وعده های غذایی رایگان دریافت می کنند تا مطمئن شوند که انرژی لازم برای یادگیری را دارند.
2. هر کودک به صورت ویژه از خدمات راهنمایی و مشاوره تحصیلی بهره می گیرد.
‏3. هر مدرسه دکتر و پرستار دارد، برای ارزیابی پیوسته سلامت
4. هر کودک برنامه ویژه ای برای یادگیری دارد و آموزش با توانایی های دانش آموزان هماهنگ باشد.
5. همه به خدمات آموزشی با کیفیت دسترسی دارند چرا که موجب ‎#عدالت_اجتماعی می شود.

✍محمد ویسی

#عضویت_در_کانال
👇👇👇
✅ @sedayeslahat

از اتاق فکرشان دستور موکد صادر شد!

از اتاق فکرشان دستور موکد صادر شد که ⁧ #حملات_شیمیایی⁩ به ⁧ #مدارس_دخترانه⁩ متوقف شود! لذا امروز شنبه ۲۰ اسفند به یکباره و پس از ۳ ماه! هیچ خبری از حملات مخابره نشده، هرچند اخبار رسیده حکایت از عدم حضور اکثریت دانش‌آموزان و تعطیلی اغلب مدارس دخترانه دارد.⁧ #جنایت_بزرگ
⁩
#عضویت_در_کانال
       👇👇👇
✅ @sedayeslahat