⁠
⁣خود ارزیابی؛ چگونه؟
چه چیزهایی می توانند موضوع خود ارزیابی باشند؟


رفتارهای خاص: موثر یا ناموثر

اعمال خاص: پذیرفتنی یا نه پذیرفتنی

رفتارهای احساسی: هیجان‌های کمک‌کننده یا آسیب رساننده

بیشترین نفع برای مراجعان: اعمال یا افکار خاصی که سود دراز مدت آنان را افزایش یا کاهش می دهند

رفتاری که بر اساس اهداف سازمان سنجیده می شود

خواسته ها: واقع بینانه یا دست یافتنی



📚 #برشی_از_کتاب : #گام_به_گام_تا_مدرسه_کیفی_گلسری
📘#نام_اصلی: #Glasser_Quality_School
✍️ اثر: #دکتر_پیتر_دریسکول
👌 ترجمه و تدوین: #حسن_ملکیان
📖 صفحه: 59
📇 انتشارات: #سايه_سخن
🆔 @sayehsokhan

⁠💬 ⁣"ژست های موقرانه"


⛔ معتقدم که یک معلم خوب به مرور زمان تکامل می یابد. این تنها ژست ها هستند که تغییر می کنند.

‼ در سالهای اول تدریسم، بازدیدکنندگان کلاسم می پرسیدند: پس معلم کجاست؟

⚠ من معمولا با سر و رویی پر از چسب و رنگ یا با بغلی پر از ابزار آموزش ریاضی یک جایی در کلاس هستم.

🔔 کلاسهای درس من در مجموع خودگردانند. حالا پس از سی سال من مرئی تر می شوم.

👓 معمولا با یکی از شاگردان فعلی ام که مبتلا به اختلال عاطفی است، به گفتگوی صمیمانه ای می پردازم.

📚 #برشی_از_کتاب : #گام_به_گام_تا_مدرسه_کیفی
📘#نام_اصلی: #Glasser_Quality_School
✍️ اثر: #دکتر_پیتر_دریسکول
📃مقاله:#آلیسون_ملوتی_کورماک
👌 ترجمه تدوین:#حسن_ملکیان
📖 صفحه: ۱۰۰_۹۹
📇 انتشارات: #سايه_سخن
🆔 @sayehsokhan

🖼 هفته فشرده مقدماتی برای شروع مدرسه کیفی


1. سطح فشار را در کلاستان به تدریج کاهش دهید.

2. با دانش آموزانتان در مورد کیفیت صحبت کنید.
3. از دانش آموزان بخواهید کارشان را رازیابی کنند.

4. از دانش آموزان بخواهید کارشان را دوباره انجام دهند و اصلاح کنند.

5. به دانش آموزانی که مشکل رفتاری دارند استراحت کوتاهی بدهید و از آنها بخواهید کارشان را ارزیابی کنند.

6. اگر بلافاصله تغییری صورت نگرفت تسلیم نشوید.


یادتان باشد رم یک شبه ساخته نشد . . .


📚 #برشی_از_کتاب : #گام_به_گام_تا_مدرسه_کیفی_گلسری
📘#نام_اصلی: #Glasser_Quality_School
✍️ اثر: #دکتر_پیتر_دریسکول
👌 ترجمه و تدوین: #حسن_ملکیان
📖 صفحه: 79
📇 انتشارات: #سايه_سخن
🆔 @sayehsokhan

🖊 دستورالعملی برای رسیدن به اتفاق نظر



✅برای تحمیل دیدگاه خود وارد بحث نشوید.

✅نظرتان را برای اجتناب از برخورد تغییر ندهید.

✅از تکنیک های کاهنده برخورد، مثل رای اکثریت،

✅معدل گیری، چانه زنی و شیریاخط دوری کنید.

✅به دنبال "برد-برد" باشید.

✅اختلاف نظرها را طبیعی و مفید بدانید.


📚 #برشی_از_کتاب : #گام_به_گام_تا_مدرسه_کیفی_گلسری
📘#نام_اصلی: #Glasser_Quality_School
✍️ اثر: #دکتر_پیتر_دریسکول
👌 ترجمه و تدوین: #حسن_ملکیان
📖 صفحه: 128
📇 انتشارات: #سايه_سخن
🆔 @sayehsokhan

🖊چشم انداز آموزشی به روش های زیر به وجود می آید:


🔸اتفاق نظر؛

🔸پیش بینی نیاز دانش آموزان؛

🔸جرح و تعدیل؛

🔸تصویرسازی؛

🔸ارزیابی.


📚 #برشی_از_کتاب : #گام_به_گام_تا_مدرسه_کیفی_گلسری
📘#نام_اصلی: #Glasser_Quality_School
✍️ اثر: #دکتر_پیتر_دریسکول
👌 ترجمه و تدوین: #حسن_ملکیان
📖 صفحه: 125
📇 انتشارات: #سايه_سخن
🆔 @sayehsokhan

چگونگی ارتقای یک سیستم به مرور و به کمک اعضای آن، خود دانشی کمیاب است.
در واقع وقتی رهبری را می بینیم که قادر به ارتقا دادن مستمر سازمان خود است، این طور به نظر می رسد که او باید از دانشی عمیق برخوردار باشد.
دانش عمیق به سن یا تجربه ربطی ندارد.
کودکان پنج ساله از بسیاری جهات دانش عمیقی دارند، چرا که هیچ تجربه ای از ایجاد اختلال در مسیر یادگیری شان ندارد.


📚 #برشی_از_کتاب : #گام_به_گام_تا_مدرسه_کیفی_گلسری
📘#نام_اصلی: #Glasser_Quality_School
✍️ اثر: #دکتر_پیتر_دریسکول
👌 ترجمه و تدوین: #حسن_ملکیان
📖 صفحه: 114
📇 انتشارات: #سايه_سخن

🆔 @sayehsokhan

چگونگی ارتقای یک سیستم به مرور و به کمک اعضای آن، خود دانشی کمیاب است.
در واقع وقتی رهبری را می بینیم که قادر به ارتقا دادن مستمر سازمان خود است، این طور به نظر می رسد که او باید از دانشی عمیق برخوردار باشد.
دانش عمیق به سن یا تجربه ربطی ندارد.
کودکان پنج ساله از بسیاری جهات دانش عمیقی دارند، چرا که هیچ تجربه ای از ایجاد اختلال در مسیر یادگیری شان ندارد.


📚 #برشی_از_کتاب : #گام_به_گام_تا_مدرسه_کیفی_گلسری
📘#نام_اصلی: #Glasser_Quality_School
✍️ اثر: #دکتر_پیتر_دریسکول
👌 ترجمه و تدوین: #حسن_ملکیان
📖 صفحه: 114
📇 انتشارات: #سايه_سخن

🆔 @sayehsokhan👇👇👇👇

#چاپ_دوم کتاب ارزشمند #گام_به_گام_تا_مدرسه_کیفی

نوشته #پیتر_دریسکول و ترجمه و تدوین #حسن_ملکیان

⛔️ معتقدم که معلم خوب کسی است که عاشق یاد دادن باشد.

‼️ کسی که مدام نسبت به دنیایی که در آن زندگی می‌کند و دنیایی که درون او زندگی می‌کند، کنجکاو است.

⚠️ در سال ۱۹۷۲، به عنوان یک فارغ التحصیل جدید در زادگاهم زلاندنو، دوست داشتم هر شغلی داشته باشم بجز معلمی، اما من عاشق آموختن بودم و دانش را مثل یک اسفنج جذب می کردم.

🔔 هر چیزی که تازه یاد می‌گرفتم، هم متلاشی‌ام می کرد و هم به دنیایم شکل تازه‌ای می‌داد.

👓 آموختن دردهایم را شفا می‌بخشید، تصوراتم را آزاد می‌کرد و به من اجازه می‌داد خودم را به روش‌های جدیدی به دنیا عرضه کنم. من معلم شدم.

📚 #برشی_از_کتاب : #گام_به_گام_تا_مدرسه_کیفی
📘#نام_اصلی: #Glasser_Quality_School
✍️ اثر: #دکتر_پیتر_دریسکول
📃مقاله:#آلیسون_ملوتی_کورماک
📖 صفحه: ۱۰۰_۹۹
📇 انتشارات: #سايه_سخن

🆔@Sayehsokhan

💬 #ژست_های_موقرانه

⛔️ به نظر من، یک معلم خوب باید بتواند با شاگردانش ارتباط برقرار کند. با آنها به صورت قلب به قلب و نه مغز به مغز برخورد کند.

‼️ به عقیده من، او فقط موقعی می تواند با شاگردان ارتباط برقرار کند که بداند چگونه با خودش ارتباط برقرار کند.

⚠️ فکر می‌کنم که باید، بطور روزانه بهترین‌ها را درون خودم پیدا کنم تا بتوانم بخوبی درس بدهم.
باور دادم که اگر بخواهم شیاطین
درونی‌ام را در بیرون کلاس بگذارم، باید با بدترین‌های درونم، روابط نزدیکی داشته باشم.

🔔 معتقدم که یک معلم خوب، به ژست ترس خودش آگاه است. هر روز که درس می‌دهم، بیشتر یاد می‌گیرم که کی هستم، تا هنگام رویارویی با مسایل جزئی احساس شکست نکنم.

👓 مثل تقلب کردن، جاماندن دانش‌آموز از اتوبوس، دوباره مداد یا کاغذ اضافی خواستن یا نیاز دوباره به دستشویی رفتن.

📚 #برشی_از_کتاب : #گام_به_گام_تا_مدرسه_کیفی
📘#نام_اصلی: #Glasser_Quality_School
✍️ اثر: #دکتر_پیتر_دریسکول
📃مقاله:#آلیسون_ملوتی_کورماک
👌 ترجمه: #حسن_ملکیان
📖 صفحه: ۱۰۰_۹۹
📕 چاپ:#دوم
📇 انتشارات: #سايه_سخن

🆔 @Sayehsokhan

جلسات کلاسی/ بحث‌های گروهی



· این جلسات، به طور منظم (روزانه، هفتگی، یک هفته در میان) برگزار می‌شوند.

· موضوع جلسه می‌تواند هر موضوعی راجع به گروه باشد که هر کسی بتواند در کلاس در بارۀ آن صحبت کند. در بیشتر مواقع، از موضوعات آزاد استفاده می‌شود.

· اعضای گروه دایره‌وار می‌نشینند، نه کسی به دیگران پشت می‌کند و نه مانعی بینشان قرار دارد.

· همه نام یکدیگر را می‌دانند.

· هیچ کس قضاوت نمی‌کند.

· اهداف و ضوابط در اولین جلسۀ کلاسی تعیین می‌شود.

...


📚 #برشی_از_کتاب : #گام_به_گام_تا_مدرسه_کیفی
📘#نام_اصلی: #Glasser_Quality_School
✍️ اثر: #دکتر_پیتر_دریسکول
👌 ترجمه: #حسن_ملکیان
📖 صفحه: ۸۷
📇 انتشارات: #سايه_سخن

🆔 @Sayehsokhan

فرایند جلسات کلاسی

1⃣انتخاب یک موضوع

2⃣تعریف
در این مرحله، اطمینان حاصل می‌شود که همگی موضوع را درک کرده‌اند و تمام اعضای گروه در بارۀ موضوعی یکسان صحبت می‌کنند.

3⃣شخصی سازی
این مرحله به شرکت‌کنندگان فرصت می‌دهد موضوع را به دانش یا تجربیاتشان ارتباط دهند.

4⃣چالش
در این مرحله، فرصتی دست می‌دهد تا با به کارگیری ایده‌ها، ذهنیت شرکت‌کنندگان با طرح سؤالات یا شرایط فرضی گسترش یابد.


📚 #برشی_از_کتاب : #گام_به_گام_تا_مدرسه_کیفی
📘#نام_اصلی: #Glasser_Quality_School
✍️ اثر: #دکتر_پیتر_دریسکول
👌 ترجمه: #حسن_ملکیان
📖 صفحه: ۸۶
📇 انتشارات: #سايه_سخن

🆔 @Sayehsokhan

سطوح خود ارزیابی

1⃣خودارزیابی با برخورداری از اطلاعات اندک یا بدون اطلاعات
2⃣خودارزیابی با برخورداری از دانش و اطلاعات
3⃣خودارزیابی بر اساس بازخورد و استاندارد


📚 #برشی_از_کتاب : #گام_به_گام_تا_مدرسه_کیفی
📘#نام_اصلی: #Glasser_Quality_School
✍️ اثر: #دکتر_پیتر_دریسکول
👌 ترجمه: #حسن_ملکیان
📖 صفحه: ۵۷
📇 انتشارات: #سايه_سخن

🆔 @Sayehsokhan

خودارزیابی



خودارزیابی بخش اصلی روش‌هایی است که به تغییر منتهی می‌شود؛ از دیگر مؤلفه‌ها حمایت می‌کند و آن‌ها را یکپارچه نگه می‌دارد. قضاوت فرد در بارۀ اثربخشی یا عدم اثربخشی عمل یا فکری خاص و تصمیم او به حمایت از تغییر، می‌تواند امکان حرکت در جهت ارضای بهتر نیازها را فراهم کند. بسیاری از مردم به دنبال خودارزیابی نیستند، در حالی که بینش یا پرسشگری ماهرانۀ شخص دیگر می‌تواند به طرحی مؤثر در این زمینه منجر شود.

از مراجه‌کنندگان خواسته می‌شود یک خودارزیابی درونیِ دقیق انجام دهند.


📚 #برشی_از_کتاب : #گام_به_گام_تا_مدرسه_کیفی
📘#نام_اصلی: #Glasser_Quality_School
✍️ اثر: #دکتر_پیتر_دریسکول
👌 ترجمه: #حسن_ملکیان
📖 صفحه: ۵۷
📇 انتشارات: #سايه_سخن

🆔 @Sayehsokhan

📚 #برشی_از_کتاب : #گام_به_گام_تا_مدرسه_کیفی_گلسری
📘#نام_اصلی: #Glasser_Quality_School
✍️ اثر: #دکتر_پیتر_دریسکول
👌 ترجمه و تدوین: #حسن_ملکیان
📕#چاپ_دوم
📇 انتشارات: #سايه_سخن

🆔 @sayehsokhan

‍

⁠

⛔ من فهرستی از آنچه در مدرسه به ما یاد
نمی دهند را تهیه کرده ام!

‼ آنها به ما یاد نمی‌دهند که چگونه کسی را دوست بداریم.

⚠ آنها به ما یاد نمی دهند که چگونه در تنهایی از زندگی لذت ببریم.

🔔 آنها به ما یاد نمی دهند که چگونه از کسی که دیگر دوستش نداریم جدا شویم.

👓 آنها به ما یاد نمی دهند که چگونه با کسی که در حال مرگ است حرف بزنیم.

آنها به ما چیزی را که ارزش آموختن داشته باشد یاد نمی دهند!!!!
"نیل گیمن"
📚 #برشی_از_کتاب : #گام_به_گام_تا_مدرسه_کیفی_گلسری
📘#نام_اصلی: #Glasser_Quality_School
✍️ اثر: #دکتر_پیتر_دریسکول
📃مقاله:#آلیسون_ملوتی_کورماک
👌 ترجمه و تدوین: #حسن_ملکیان
📖 صفحه: ۱۳۹
📇 انتشارات: #سايه_سخن

🆔 @sayehsokhan

📚 #برشی_از_کتاب : #گام_به_گام_تا_مدرسه_کیفی_گلسری
📘#نام_اصلی: #Glasser_Quality_School
✍️ اثر: #دکتر_پیتر_دریسکول
👌 ترجمه و تدوین: #حسن_ملکیان
📇 انتشارات: #سايه_سخن
📕#چاپ_دوم
🆔 @sayehsokhan

📚 #برشی_از_کتاب : #گام_به_گام_تا_مدرسه_کیفی_گلسری
📘#نام_اصلی: #Glasser_Quality_School
✍️ اثر: #دکتر_پیتر_دریسکول
👌 ترجمه و تدوین: #حسن_ملکیان
📕چاپ: دوم
📇 انتشارات: #سايه_سخن

🆔 @sayehsokhan

📚 #برشی_از_کتاب : #گام_به_گام_تا_مدرسه_کیفی_گلسری
📘#نام_اصلی: #Glasser_Quality_School
✍️ اثر: #دکتر_پیتر_دریسکول
👌 ترجمه و تدوین: #حسن_ملکیان
📇 انتشارات: #سايه_سخن
🆔 @sayehsokhan