💢 جایزه بیرونی یا جایزه درونی


👌 توجه داشته باشید آنچه را من تقبیح میکنم جایزه دادن در ازای یادگیری است نه ترویج جایزه درونی.
یعنی میزان رضایت فرد نسبت به شایستگی هایش.

🎊 هر وقت مطلب جدید می آموزیم، در یادگیری موضوعی مهم مهارت می‌یابیم، یا وقتی سطح توانایی هایمان را ارتقا می دهیم، جایزه درونی خود را گرفته‌ایم.

🔍 هر گاه به موفقیت دست می‌یابیم مغز ما اندروفین ترشح می کند.
ماده شیمیایی که حس خوبی در ما به وجود می‌آورد جایزه ای طبیعی است که برای یادگیری دریافت می‌کنیم.

🗝 حس خوبی که پس از انجام دادن کار در ما ایجاد می شود.



📚 #برشی_از_کتاب : #دانش‌آموز_باانگیزه
📘#نام_اصلی:
#The_motivated_student
✍️ اثر: #باب_سولو
👌 ترجمه: #حسن_ملکیان
📖 صفحه: 58
📇 انتشارات: #سایه_سخن
🆔 @Sayehsokhan

⁠⁣✴ اگر اصرار دارید...

⛔ اگر به جایزه دادن اصرار دارید، جایزه هایی مثل اجازه ننوشتن تکالیف به آنها ندهید.

👌 چون با این کار اجتناب از سخت‌کوشی و یادگیری را امر پسندیده ای می دانند.

📚 #برشی_از_کتاب : #دانش‌آموز_باانگیزه
📘#نام_اصلی:
#The_motivated_student
✍️ اثر: #باب_سولو
👌 ترجمه: #حسن_ملکیان
📖 صفحه: 62
📇 انتشارات: #سایه_سخن
🆔 @Sayehsokhan

💡 جایزه ای پنهان در درون ما


✅ به جای جایزه دادن تایید شان کنیم.

🔰از دانش آموزان بخواهید حس مثبتی را که هنگام موفقیت در آنها ایجاد می‌شود شناسایی کنند.
وقتی دانش آموزان درک کنند که موفق شدن چه حس خوبی در آنها ایجاد می کند میل طبیعی شان به یادگیری تقویت می‌شود.

🔰وقتی دانش آموزان متوجه می‌شوند که پیشرفت کردند حس خوبی دارد موفقیتشان را تایید کنید.

💠هرگز این کشف قوی را با دادن جایزه ملموس بیرونی کمرنگ نکنید.


📚 #برشی_از_کتاب : #دانش‌آموز_باانگیزه
📘#نام_اصلی:
#The_motivated_student
✍️ اثر: #باب_سولو
👌 ترجمه: #حسن_ملکیان
📖 صفحه: 60و61
📇 انتشارات: #سایه_سخن
🆔 @Sayehsokhan

⁠⁣✴ اگر اصرار دارید...

⛔ اگر به جایزه دادن اصرار دارید، جایزه هایی مثل اجازه ننوشتن تکالیف به آنها ندهید.

👌 چون با این کار اجتناب از سخت‌کوشی و یادگیری را امر پسندیده ای می دانند.

📚 #برشی_از_کتاب : #دانش‌آموز_باانگیزه
📘#نام_اصلی:
#The_motivated_student
✍️ اثر: #باب_سولو
👌 ترجمه: #حسن_ملکیان
📖 صفحه: 62
📇 انتشارات: #سایه_سخن
🆔 @Sayehsokhan

🚘 گام اول برای رابطه مثبت معلم و شاگرد


❇️معلم ها بزرگسالانی هستند که به میل خود انتخاب می کنند به مدرسه بیایند.
اما دانش‌آموزان نوجوانانی هستند که حضورشان در مدرسه معمولاً از سوی قانون به آنها اجبار شده است.

❇️بخشی از آموزش موثر درک این نکته است که رفتار نامناسبی که گاهی در کلاس درس مشاهده می شود از دیدگاه تکاملی کاملاً مناسب به شمار می رود.
یک معلم خوب رفتار بدون توجه را نادیده نمی‌گیرد و هرگز اجازه نمی دهد رفتار نامطلوب یک شاگرد موجب تضعیف رابطه کاری مثبت شود.

❇️فارغ از هر کاری که شاگردان انجام می‌دهند معلم موفق همواره باید آنها را به خوبی درک کنند و از صمیم قلب دوستشان بدارد.


📚 #برشی_از_کتاب : #دانش‌آموز_باانگیزه
📘#نام_اصلی:
#The_motivated_student
✍️ اثر: #باب_سولو
👌 ترجمه: #حسن_ملکیان
📖 صفحه: 19
📇 انتشارات: #سایه_سخن
🆔 @Sayehsokhan

⁠⁣🤝 نمونه ای از اثر #رابطه در کلاس


... سالها پیش که دخترم ملانی شاگرد خانم ویلسون (که معلم خارق العاده ای است) بود. به او تکلیفی داده بود.

🤔 از ملانی پرسیدم فکر می کند یاد گرفتن کسرها که موضوع تکلیفش بود مهم است یا نه؟ او گفت: "حتما مهم است! چون خانم ویلسون گفته است."

✅ ممکن بود هرگز در طول زندگی خود به اهمیت شناخت کسرها پی نبرد اما به دلیل اعتماد کاملی که به خانم ویلسون داشت کارهای بسیار با کیفیتی انجام می داد که ای کاش همه دانش‌آموزان انجام می‌دادند.

📚 #برشی_از_کتاب : #دانش‌آموز_باانگیزه
📘#نام_اصلی:
#The_motivated_student
✍️ اثر: #باب_سولو
👌 ترجمه: #حسن_ملکیان
📖 صفحه: 122و123
📇 انتشارات: #سایه_سخن
🆔 @Sayehsokhan

🖼 مثالی از تفاوت دو زاویه دید


🛎 به مثالی درباره یک کلاس درس توجه کنید؛
شما معلم ریاضی هستید و مدیر بر کارتان نظارت می کند.
جلوی تخته سیاه ایستاده اید و چگونگی حل معادله چند مجهولی را به بچه ها یاد می دهید.
از گوشه چشم یکی از دانش آموزان را می بینید که گلوله ای کاغذی به سمت دانش‌آموز جلویی پرت می‌کند.
از آنجا که می دانید مجاورت فیزیکی می‌تواند راهبردی مدیریتی باشد از تخته فاصله می‌گیرید و به دانش آموز متخلف نزدیک می شوید.
بدون اینکه نیازی به حرف زدن داشته باشید رفتار نامناسب متوقف می‌شود.


👈 پس از کلاس مدیر به شما می‌گویند اگر جلوی تخت می ماندید و روش حل مسئله را از همان جا توضیح می دادید آنها بهتر می‌فهمیدند.
واقعیت برای او بدون مشاهده دانش آموزی که گلوله ای کاغذی را به سمت هم شاگردی از پرتاب می‌کرد شکل گرفت.


❇️حتی اگر تجربه مشترکی داشته باشیم هر یک از ما واقعیت خودمان را ترسیم و متناسب با آن رفتار می کنیم.


📚 #برشی_از_کتاب : #دانش‌آموز_باانگیزه
📘#نام_اصلی:
#The_motivated_student
✍️ اثر: #باب_سولو
👌 ترجمه: #حسن_ملکیان
📖 صفحه: 74و75
📇 انتشارات: #سایه_سخن
🆔 @Sayehsokhan

🕸 طرح درس های جذاب


🔥بررسی‌ها نشان داده که وقتی درس را با تجربیات واقعی زندگی پیوند می‌زنید دانش آموزان آن را بهتر می‌فهمند و به آن عمل می‌کند.
همانطور که توماس آرمسترانگ در کتاب "بهترین مدارس" نوشته است: "اگر به دانش آموزی گفته شود دقیقاً چه یاد بگیرد، چه بخواند، چه مطالعه کند و چه حفظ کند، احتمالا بی انگیزه خواهد شد."

💫او در ادامه می‌نویسد: "روشن است که برنامه آموزشی باید احساسات بچه ها را در اوایل سنین نوجوانی به شدت به کار گیرد."



📚 #برشی_از_کتاب : #دانش‌آموز_باانگیزه
📘#نام_اصلی:
#The_motivated_student
✍️ اثر: #باب_سولو
👌 ترجمه: #حسن_ملکیان
📖 صفحه: 144و145
📇 انتشارات: #سایه_سخن
🆔 @Sayehsokhan

🌈 آموزش رفتار آگاهانه به دانش آموزان


🌤از زمانی که دانش‌آموزان مدرسه را شروع می‌کنند می‌توان به آنها یاد داد که اگر خود آگاهانه رفتار کنند و افکار مثبت را برگزینند خود به خود حس بهتری خواهند داشت و وضعیت فیزیولوژیکی بهتری بهره خواهند برد.

💪 در نتیجه کنترل چشمگیرتری بر رفتارشان خواهند داشت یا می‌توانند رفتاری اختیار کنند پیامدهای خوشایندتر و مثبت تری داشته باشد.


📚 #برشی_از_کتاب : #دانش‌آموز_باانگیزه
📘#نام_اصلی:
#The_motivated_student
✍️ اثر: #باب_سولو
👌 ترجمه: #حسن_ملکیان
📖 صفحه: 199
📇 انتشارات: #سایه_سخن
🆔 @Sayehsokhan

💢 جایزه بیرونی یا جایزه درونی


👌 توجه داشته باشید آنچه را من تقبیح میکنم جایزه دادن در ازای یادگیری است نه ترویج جایزه درونی.
یعنی میزان رضایت فرد نسبت به شایستگی هایش.

🎊 هر وقت مطلب جدید می آموزیم، در یادگیری موضوعی مهم مهارت می‌یابیم، یا وقتی سطح توانایی هایمان را ارتقا می دهیم، جایزه درونی خود را گرفته‌ایم.

🔍 هر گاه به موفقیت دست می‌یابیم مغز ما اندروفین ترشح می کند.
ماده شیمیایی که حس خوبی در ما به وجود می‌آورد جایزه ای طبیعی است که برای یادگیری دریافت می‌کنیم.

🗝 حس خوبی که پس از انجام دادن کار در ما ایجاد می شود.



📚 #برشی_از_کتاب : #دانش‌آموز_باانگیزه
📘#نام_اصلی:
#The_motivated_student
✍️ اثر: #باب_سولو
👌 ترجمه: #حسن_ملکیان
📖 صفحه: 58
📇 انتشارات: #سایه_سخن
🆔 @Sayehsokhan

چاپ دوم ⁠⁣کتاب دانش آموز با انگیزه به بازار آمد.


جایزه بی جایزه!

😱 تشویق به یادگیری با جایزه، چنان رایج است که حتی تردید در این سنت شریف ممکن است به منزله کفر تلقی شود.

💴 اعتقاد به تأثیرگذاری جایزه آنقدر فراگیر است که بعضی مدارس در ازای نمره بهتر حتی به دانش آموزان پول نقد می دهند.

❇ وقتی جایزه می دهیم صرفنظر از هدفی که از این کار داریم، ناخواسته القا می کنیم که یادگیری و کسب توانایی علمی ارزش ذاتی ندارد.

📚 #برشی_از_کتاب : #دانش‌آموز_باانگیزه
📘#نام_اصلی:
#The_motivated_student
✍️ اثر: #باب_سولو
👌 ترجمه: #حسن_ملکیان
📖 صفحه: 47
📇 انتشارات: #سایه_سخن
🆔 @Sayehsokhan

⁠⁣✴ اگر اصرار دارید...

⛔ اگر به جایزه دادن اصرار دارید، جایزه هایی مثل اجازه ننوشتن تکالیف به آنها ندهید.

👌 چون با این کار اجتناب از سخت‌کوشی و یادگیری را امر پسندیده ای می دانند.

📚 #برشی_از_کتاب : #دانش‌آموز_باانگیزه
📘#نام_اصلی:
#The_motivated_student
✍️ اثر: #باب_سولو
👌 ترجمه: #حسن_ملکیان
📖 صفحه: 62
#چاپ_دوم
📇 انتشارات: #سایه_سخن
🆔 @Sayehsokhan

چاپ دوم ⁠⁣کتاب دانش آموز با انگیزه!


جایزه بی جایزه!

😱 تشویق به یادگیری با جایزه، چنان رایج است که حتی تردید در این سنت شریف ممکن است به منزله کفر تلقی شود.

💴 اعتقاد به تأثیرگذاری جایزه آنقدر فراگیر است که بعضی مدارس در ازای نمره بهتر حتی به دانش آموزان پول نقد می دهند.

❇ وقتی جایزه می دهیم صرفنظر از هدفی که از این کار داریم، ناخواسته القا می کنیم که یادگیری و کسب توانایی علمی ارزش ذاتی ندارد.

📚 #برشی_از_کتاب : #دانش‌آموز_باانگیزه
📘#نام_اصلی:
#The_motivated_student
✍️ اثر: #باب_سولو
👌 ترجمه: #حسن_ملکیان
📖 صفحه: 47
📇 انتشارات: #سایه_سخن

🆔 @Sayehsokhan

⁣❓ جایزه یا جشن


بین جایزه و جشن تفاوت قائل شوید. 🆗

🎬 من بر معلمانی نظارت داشته‌ام که یک برنامه پاداش دهی تدارک دیده بودند و مطابق با آن شاگردان باید چند صفحه مشخص را در دو هفته مطالعه می‌کردند تا حق تماشای یک فیلم را داشته باشند. دانش‌آموزان با اکراه پذیرفتند اما مطالعه به حلقه ای تبدیل شد که باید از بین آن می‌پریدند.

🥇 با تشویق من معلم ها سال بعد آن برنامه پاداش دهی را حذف کردند به دانش آموزان گفتند قصد دارند نموداری طراحی کنند که نشان دهنده میزان مطالعه آنها در طول دو هفته باشد.
در انتهای دو هفته دانش آموزان یک فیلم تماشا کردند البته نه در ازای میزان مطالعه ای که انجام داده بودند.

⭐ نتیجه این شد که دانش آموزان در سال دوم نیز به همان میزان مطالعه کردند و به جای شکایت از اجبار به مطالعه، نظرهای مثبت بیشتری درباره مطالعه ارائه دادند.

🏃🏻‍♂️ به جشن گرفتن ادامه دادند اما برنامه های پاداش دهی را که از لذت بر ارزش یادگیری می کاست حذف کردند.

📚 کتاب : #دانش‌آموز_باانگیزه
📘#نام_اصلی:
#The_motivated_student
✍️ اثر: #باب_سولو
👌 ترجمه: #حسن_ملکیان
📖 صفحه: 61
📇 انتشارات: #سایه_سخن
چاپ: #دوم
🆔 @Sayehsokhan

⁠⁣#چاپ_دوم

⁣✨ جایزه جادویی

🔰با دانش آموزان درباره این که مایلند چگونه شاگردی باشند صحبت کنید.


✅وقتی به این نتیجه برسند که دوست دارند دانش آموزی موفق و سخت کوش باشند، خود یادگیری جایزه آنها خواهد بود.

📚 #برشی_از_کتاب : #دانش‌آموز_باانگیزه
📘#نام_اصلی:
#The_motivated_student
✍️ اثر: #باب_سولو
👌 ترجمه: #حسن_ملکیان
📖 صفحه: 61
📇 انتشارات: #سایه_سخن

🆔 @Sayehsokhan