با توجه به تأکیدی که بر امتحانات مهم و سرنوشت‌ساز می‌شود، بیش از همیشه، باید مطمئن شوند که دانش‌آموزان خاطرات قوی و دردسترس ایجاد می‌کنند و در نتیجه ما نیز با ارزیابی‌هایمان دانسته‌های آنها را به دقت اندازه‌گیری می‌کنیم. با تجهیز دانش‌آموزان به راهبرد‌هایی برای تقویت حافظه نمرات امتحانی بهتر می‌شود و مدارس بیش‌تری می‌توانند به پیشرفت سالانۀ مورد نظر در قانون «هیچ کودکی عقب نماند» دست یابند. به طور خلاصه ما نباید فقط بر کیفیت تدریس تمرکز کنیم، بلکه باید دانش‌آموزان آموخته‌هایشان را پس بدهند. اکنون بسیاری از دانش‌آموزان آموخته‌ایشان را ارائه نمی‌دهند؛ واقعیت تأسف‌باری که رسیدگی به آن چندان دشوار نیست.
📚 #برشی_از_کتاب : #معلم_الهام‌بخش
✍️ اثر: #رابرت_سالو
👌 ترجمه: #سعید_مادح_خاکسار و #حسن_ملکیان
📖 صفحه: ۸۶
📇 انتشارات: #سایه_سخن
🆔 @Sayehsokhan
📚 #برشی_از_کتاب : #معلم_الهام‌بخش
✍️ اثر: #رابرت_سالو
👌 ترجمه: #سعید_مادح_خاکسار و #حسن_ملکیان
📖 صفحه: ۸۶
📇 انتشارات: #سایه_سخن
🆔 @Sayehsokhan
تأمل، شخصی‌سازی و اجرا
تأمل
برخی از ویژگی‌های مهم کلاسِ مغزمحور را شناسایی کنید.
تأثیر ترس و تهدید بر یادگیری چیست؟
مناسب‌ترین و نامناسب‌ترین «حالات» یادگیری کدامند؟
شخصی‌سازی
به نظر شما آیا دانش‌آموزان باید همیشه به درس توجه کنند؟
آیا با نظر هاوارد گاردنر که می‌گوید هوش‌های متفاوت وجود دارد، موافقید؟
چگونه مطمئن می‌شوید که آموزش و ارزیابی شما با مغز سازگار است؟
اجرا
برای اطمینان از سازگاری محیط کلاس با مغز چه کار می‌کنید؟
برای تقویت حافظۀ دانش آموزان چه کمکی به آنها می‌کنید؟
برای این‌که دانش‌آموزان در حالت مطلوبِ یادگیری باقی بمانند، چه کمکی به آنها خواهید کرد؟
📚 #برشی_از_کتاب : #معلم_الهام‌بخش
✍️ اثر: #رابرت_سالو
👌 ترجمه: #سعید_مادح_خاکسار و #حسن_ملکیان
📖 صفحه: ۹۸
✅ #چاپ_دوم
📇 انتشارات: #سایه_سخن
🆔 @Sayehsokhan
تأمل
برخی از ویژگی‌های مهم کلاسِ مغزمحور را شناسایی کنید.
تأثیر ترس و تهدید بر یادگیری چیست؟
مناسب‌ترین و نامناسب‌ترین «حالات» یادگیری کدامند؟
شخصی‌سازی
به نظر شما آیا دانش‌آموزان باید همیشه به درس توجه کنند؟
آیا با نظر هاوارد گاردنر که می‌گوید هوش‌های متفاوت وجود دارد، موافقید؟
چگونه مطمئن می‌شوید که آموزش و ارزیابی شما با مغز سازگار است؟
اجرا
برای اطمینان از سازگاری محیط کلاس با مغز چه کار می‌کنید؟
برای تقویت حافظۀ دانش آموزان چه کمکی به آنها می‌کنید؟
برای این‌که دانش‌آموزان در حالت مطلوبِ یادگیری باقی بمانند، چه کمکی به آنها خواهید کرد؟
📚 #برشی_از_کتاب : #معلم_الهام‌بخش
✍️ اثر: #رابرت_سالو
👌 ترجمه: #سعید_مادح_خاکسار و #حسن_ملکیان
📖 صفحه: ۹۸
✅ #چاپ_دوم
📇 انتشارات: #سایه_سخن
🆔 @Sayehsokhan
اغلب دانش‌آموزان مدرسۀ راهنمایی‌‌ای که در آن کار می‌کردم به ورزش علاقه داشتند. در فصل راگبی، یکی از معلمان از امتیازات تیم راگبی نیوانگلند پاتریوت برای مرور درس میانگین، میانه، نما و دامنه استفاده کرد. چون درس با فعالیتی ربط پیدا می‌کرد که دانش‌آموزان از آن لذت می‌بردند، از این بررسی هفتگی و مرور مهارت‌های ضروری ریاضی استقبال می‌کردند.
📚 #برشی_از_کتاب : #معلم_الهام‌بخش
✍️ اثر: #رابرت_سالو
👌 ترجمه: #سعید_مادح_خاکسار و #حسن_ملکیان
📖 صفحه: ۱۶۷
📇 انتشارات: #سایه_سخن
🆔 @Sayehsokhan
📚 #برشی_از_کتاب : #معلم_الهام‌بخش
✍️ اثر: #رابرت_سالو
👌 ترجمه: #سعید_مادح_خاکسار و #حسن_ملکیان
📖 صفحه: ۱۶۷
📇 انتشارات: #سایه_سخن
🆔 @Sayehsokhan
بین شانزده تا بیست‌ماهگی، اکثر نوپایان وارد «دوسالگی وحشتناک» می‌شوند؛ یعنی دورۀ حکمفرمایی رفتارهای رقابتی. در طول این دوره که معمولاً شش ماه طول می‌کشد، نوپایان شوق به آزادی دارند. آنها فقط با چند واژۀ ساده، فریاد زدن، کج‌خلقی یا پرتاب‌کردن اشیا می‌خواهند به خواسته‌شان برسند. در این دوره، کودکان می‌آموزند که گاهی با رقابت و گاهی هم با مشارکت به خواستۀ خود می‌رسند. والدین معمولاً از این دوره شکایت دارند؛ اما این دورۀ تکاملی بسیار مهم است، زیرا کودکان برای موفقیت در زندگی به ایجاد رفتارهای رقابتی نیاز دارند. کودکانی که نیاز خود را فقط با استفاده از رفتارهای مشارکتی ارضا می‌کنند، در بزرگسالی با محدودیت‌های جدی روبرو می‌شوند.
📚 #برشی_از_کتاب : #معلم_الهام‌بخش
✍️ اثر: #رابرت_سالو
👌 ترجمه: #سعید_مادح_خاکسار و #حسن_ملکیان
📖 صفحه: ۱۰۱
📇 انتشارات: #سایه_سخن
🆔 @Sayehsokhan
📚 #برشی_از_کتاب : #معلم_الهام‌بخش
✍️ اثر: #رابرت_سالو
👌 ترجمه: #سعید_مادح_خاکسار و #حسن_ملکیان
📖 صفحه: ۱۰۱
📇 انتشارات: #سایه_سخن
🆔 @Sayehsokhan